冀教版-数学-四年级上册-《角的分类》习题课件
∠1＝40°，那么∠2是多少度？
(180°－40°)÷2＝70° 答：∠2是70°。
(2) 如图2，已知∠1＝90°，∠2＝45°，则∠3＝ ( 45°)。
5．已知两个长方形按下面所示的方式叠放，问：图中的 ∠1与∠2是否相等？为什么？
∠1与∠2相等， 因为∠1＋∠3＝90°，
∠2＋∠3＝90°， 所以∠1＋∠3＝∠2＋∠3。
所以∠2＝∠1。
作业拓展练 6．下图是一张长方形纸折起来以后得到的图形。如果
角的分类
作业提升方向
（1）应用角的特征解决问题 （2）不度量巧求角的度数 （3）推理角的大小
作业提升练 1．选一选，填一填。
直角 锐角 钝角 平角 周角
锐角 直角
钝角
平角
周角
钝角
直角 锐角
2．选择。(将正确答案的序号填在括号里)
(1) 下面各组角中，全是锐角的是( B )。
A．10° 5° 150°
B．78° 60° 45°
C．1° 90° 82°
(2) 130°大( A )的角是平角。
A．50°
B．90°
C．70°
3．按要求画一条射线Biblioteka (1) 分成一个锐角和一个钝角。
(2) 分成一个锐角和一个直角。
4．不度量，求出下面各角的度数。 (1) 如图1，已知∠1＝35°，则∠2＝( 145°)。
(180°－40°)÷2＝70° 答：∠2是70°。
(2) 如图2，已知∠1＝90°，∠2＝45°，则∠3＝ ( 45°)。
5．已知两个长方形按下面所示的方式叠放，问：图中的 ∠1与∠2是否相等？为什么？
∠1与∠2相等， 因为∠1＋∠3＝90°，
∠2＋∠3＝90°， 所以∠1＋∠3＝∠2＋∠3。
所以∠2＝∠1。
作业拓展练 6．下图是一张长方形纸折起来以后得到的图形。如果
角的分类
作业提升方向
（1）应用角的特征解决问题 （2）不度量巧求角的度数 （3）推理角的大小
作业提升练 1．选一选，填一填。
直角 锐角 钝角 平角 周角
锐角 直角
钝角
平角
周角
钝角
直角 锐角
2．选择。(将正确答案的序号填在括号里)
(1) 下面各组角中，全是锐角的是( B )。
A．10° 5° 150°
B．78° 60° 45°
C．1° 90° 82°
(2) 130°大( A )的角是平角。
A．50°
B．90°
C．70°
3．按要求画一条射线Biblioteka (1) 分成一个锐角和一个钝角。
(2) 分成一个锐角和一个直角。
4．不度量，求出下面各角的度数。 (1) 如图1，已知∠1＝35°，则∠2＝( 145°)。
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四年级上册数学课件-4.3 角的分类｜冀教版 (共50张PPT)
锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系
１平角＝（ 2 ）直角＝（ 180）°
锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系
１周角＝（ 2 ）平角
锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系
１周角＝（ 2 ）平角=（4）直角
角的分类
边
顶点
边
判断下面的角是哪种角？
锐角
直角
2
4
钝角
5
锐角
锐角
3
6
钝角
认识直角
三角尺上面有直角吗？
1直角=90°
•
•
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•
平角
一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。 平角的角怎么表示？ 动手画一画平角！
思考：①、②都是平角吗？
一个角有：一个顶点、两条边。
在图中小于180°的角有 8 个。
你能根据∠ 1的度数，说出∠ 2、 ∠ 3、 ∠ 4的度数吗？
∠1=45°
1
2
43
∠2= 135° ∠3= 45°
∠4= 135°
两条直线相交时，相对的两个角相等。
一个平角与一个钝角的差，一定是( 锐 )角。 一个直角与锐角的和，一定是( 钝 )角。
一条直线不是平角。
•
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•
•
周角
一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。
动手画一画周角！
刚才我们认识了几种角？它们的大小有 什么关系？
锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系
冀教版四年级上册数学作业课件：角的分类(共11页)
易错辨析
3．判断。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)大于90°的角都是钝角。
()
(2)平角是一条直线，周角是一条射线。
()
(3)12时15分时，时针和分针形成的角是直角。 ( )
辨析：对角的特征认识不清导致误判
冀教版四年级上册数学作业课件：角 的分类( 共11页 )
冀教版四年级上册数学作业课件：角 的分类( 共11页 )
2)平角＝(
4)直角
(2)把平角、直角、锐角、钝角、周角按从大到小的顺序
排列是：
( 周角)>( 平角)>( 钝)角>( 直)角>( 锐角)
(3)把平角分成两个角，其中一个是锐角，另一个 一定是( 钝 )角。
(4)长方形的四个角都是( 直 )角，它们的和 正好是一个( 周 )角。
冀教版四年级上册数学作业课件：角 的分类( 共11页 )
4 线和角
第4课时 角 认识平角、周角
JJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 认识平角和周角
1．填空。 (1)等于( 90 )°的角是直角，( 小于90°)的角是锐角，
( 大于90°而小于180°)的角是钝角。 (2)一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做
( 平 )角，它等于( 180)°。
冀教版四年级上册数学作业课件：角 的分类( 共11页 )
冀教版四年级上册数学作业课件：角 的分类( 共11页 )
7．下图是一张长方形纸折起来以后得到的图形。如 果∠1＝40°，那么∠2是多少度？
(180°－40°)÷2＝70° 答：∠2是70°。
冀教版四年级上册数学作业课件：角 的分类( 共11页 )
四年级上册数学课件-4.3 角的分类｜冀教版(3)
1、猜一猜： 分解不用牛刀
2、什么叫角？
（打一数学名词）
你能量出三角尺中最大角的度数吗？
学习任务单一：
1.量一量：用量角器量出三角尺中最大的角是多 少度？ 2.摆一摆：你能用活动角摆出这样的角吗？ 3.画一画：试着画出这样的角，你是怎样画的？ 4.说一说：我们身边哪些物品上有这样的角？
角也可以看作由一条射线围绕它的端点 从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
平角
周角
钝角
直角
今天我们认识了哪些新的角，它们之 间有什么关系？
课后作业：
1、你能用一张长方形的纸这出90o， 45o，135o的角吗？
2、将一张圆形纸对折三次后展开，可以 的到哪些度数的角？
一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。
假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 只有一条路不能选择――那就是放弃。 为中华之崛起而读书。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。
2、什么叫角？
（打一数学名词）
你能量出三角尺中最大角的度数吗？
学习任务单一：
1.量一量：用量角器量出三角尺中最大的角是多 少度？ 2.摆一摆：你能用活动角摆出这样的角吗？ 3.画一画：试着画出这样的角，你是怎样画的？ 4.说一说：我们身边哪些物品上有这样的角？
角也可以看作由一条射线围绕它的端点 从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
平角
周角
钝角
直角
今天我们认识了哪些新的角，它们之 间有什么关系？
课后作业：
1、你能用一张长方形的纸这出90o， 45o，135o的角吗？
2、将一张圆形纸对折三次后展开，可以 的到哪些度数的角？
一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。
假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 只有一条路不能选择――那就是放弃。 为中华之崛起而读书。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。
冀教版(四上)数学课件-角的分类和画指定度数的角
练习巩固
易错辨析 1.判断：大于90°的角是钝角。
(× )
2.判断：平角是一条直线，周角是一条射线。 ( × )
辨析：清楚钝角、平角、周角的概念
在放大镜下
用量角器画指定度数的角,要注意做到“两 重合、一对照”:量角器的中心与射线的端点 重合,0刻度线与射线重合,还要看准度数,所画 的射线对应的0刻度线在哪一圈,就对照哪一圈 的刻度线找准度数。
知识点4 用三角板画特殊度数的角
用三角板画一个45°的角,再用量角器量一量。 (1)用三角板画一条射线; (2)取含有45°角的三角板,将45°角的顶点与射线的端点重 合,45°角的一条边与射线重合,沿另一条边画一条射线作为 角的另一条边; (3)标出角的符号和度数。
1个平角=2个直角 1个周角=2个平角
1个周角 =2个平角 =4个直角
直角、平角 和周角有什 么关系呢？
90 °的角是直角,180 °的角是平角,360 °的角是周角。 1个周角=2个平角=4个直角。
知识点2 认识锐角和钝角 用一个活动角,边操作边观察,说说各是什么角。
(1)当把角的两边渐渐分开时,角也变得越来越大。 (2)第1个角小于90°,像这样小于90°的角叫做锐角;第3个角大于 90°而小于180°,像这样大于90°而小于180°的角叫做钝角。
平角 把刚才折成直角的纸打开(如下图),两个直角组成一个新的角,这是平角。
特点：（1）平角是180° （2）角的两条边在同一直线上
周角 把对折两次的长方形纸打开(如图),4个直角又组成一个
新的角,这样的角叫做周角。
特点: (1)周角是360°。 (2)角的两条边重合。如右图
平角=180° 直角=90° 周角=360° 平角=180°
冀教版四年级上册数学《角的分类和画角》课件
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12
三角板中的角度你知道吗？ 30 0
60 0
90 0
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13
是（ 钝 ）角， 是（ 120 ）度。
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14
直角
锐角
钝角
周角
平角
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15
角的特征
锐角小于90°
直角是90°
钝角大于90°
而小于180°
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16
画出60度的角
60°
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17
60 0
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18
画出 1500
的角
150°
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19
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.10.3020.10.30Friday, October 30, 2020
8
3300 3000
360 0
角的特征 30 0
60 0
2700
90 0
2400
周角3600
120 0
0
0
210 150 0 180 精品教学PPT 欢迎下载 可修改哦
9
周角是（ 360 ）度
平角是（ 180 ）度
直角是（ 90 ）度
锐角（ 小于90 ）度
钝角大于（ 90 ）度 而小于（ 180 ）度
角的分类和画角
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1
直角
锐角
钝角
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四年级上册数学课件-4.3 角的分类｜冀教版
练一练：
1、1平角=2直角。（ ） 2、周角只有一条边。（ ） 3、大于90°的角是钝角。（ ） 4、一条直线就是一个平角。（ ）
如图，已知：∠1 = 70°， ∠2 = _____。
练一练：
21
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱；3 赎买式的爱。 困难越大，荣耀也越大。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 读过一本好书，像交了一个益友。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
累不是一种无能，而是一种担当。没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面 对人间所有的风风雨雨。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 用最少的悔恨面对过去。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 壮志与毅力是事业的双翼。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔
冀教版四年级上册数学第四单元第3课时-角的分类及画法 课件
40°
画角的步骤
1
画一条射线，使量角器的中心和射线 的端点重合、0°刻度线和射线重合。
2
在量角器40°刻度线的位置画一个点。
3
以画出的射线的端点为端点，通过刚画 的点，再画一条射线。
练一练
1.把下面的角按从小到大的顺序排列。 直角 钝角 平角 锐角 周角 直角 ）＜（ 钝角 ）＜ （平角）＜ （周角） （锐角）＜（
2.在下图中，已知∠1＝75°，求∠2、∠3、∠4的度数。 ∠2＝（105° ） 2 3 1 4 ∠3＝（ 75° ） ∠4＝（105° ）
布置作业
作业：第44、45页练一练。
板书设计
角的 分类及画法 平角＝180° 直角＝90° 1个平角＝2个直角 周角＝360° 平角＝180° 1个周角＝2个平角 1个周角＝4个直角 1个周角＝2个平角＝4个直角
九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第4单元 第3课时
角的分类及画法
四年级上册
（1）把一张纸按照下面的方法折一折。
说一说
折成的是什么角？
（2）把刚才折成直角的纸打开（如下图），两个直角组成
一个新的角。
样的特点呢？
平角的两条边在同一条直线上。
锐角
直角
钝角
平角
周角
锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？
一周二平四直角， 关系密切不得了。 钝角介于直平间， 锐角不大比直小。
画一个40°的角。 （1）画一条射线，使量角器的中心和射线 的端点重合、0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器40°刻度线的位置画一个点。
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一 条射线。
1个周角＝2个平角
1个周角＝4个直角
四年级上册数学课件-4.3 角的度量角的分类｜冀教版
三、知识梳理
小组讨论：锐角、直角、钝角、平角和周角的特点和它们 之间的关系。
名称 锐角 直角 钝角 平角 周角
特点
大于00 小于900
等于900
大于900 小于1800
等于 0
180
等于 0
360
1平角=（ 2 ）直角 1周角=（ 2 ）平角=（ 4 ）直角
四、巩固练习
下面的角各是哪一种角？写出角的名称。
各是多少度吗？
1
4
(•
(
2
(
3
∠2= 180 °－120 °＝60°，
∠3=120°，∠4=60°
5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的 态度对待，成功就在雾的后面。
6 、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 18 、每当我们在做人与处世中有了疏忽和遗漏时，请不要灰心和失望，关键是要记住：走错一步不算什么，路还很长呢，别忘了，还有下一 步呢! 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青 春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那 就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多… 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁!
小学数学冀教新版四年级上册《角的分类及画角》课件
精品课件
小学数学冀教新版四年级上册
市实小 清风制作
冀教版数学四年级上册第四单元
第四单元
第4课
导入新课 说一说三角尺上各个角的度数。
30
°
45
°
45
°
90
90的分类及画角
新课学习 你能用手中的活动角，摆出30°45°60°90° 的角吗？
新课学习
平角
周角
新课学习 你能用“＞”或“＜”表示它们的关系吗？ 周角
锐角<直角<钝角<平角<周角 l周角=2平角=4直角
新课学习 画一个60
°的角。
60°
新课学习
画指定度数角的方法：
(1)做到“两重合”，即量角器的中心与射线的
端点重合，O°刻度线与所画的射线重合。
(2)看准度数，所画的边对应的0°刻度线在内圈，
看的就是内圈刻度；所画的边对应的0°刻度线
在外圈，看的就是外圈刻度。
锐角
钝角
平角 直角
锐角＜ 直角＜ 钝角＜ 平角＜ 周角 周角 平角 钝角 直角 锐角 ＞ ＞ ＞ ＞
新课学习
测得∠1=130°，因为∠1和∠2形成一个平角， 所以∠2=180°－∠1=50°。 以此类推：∠4=180°－∠1=180°－130°=50°， ∠3=180°－∠2=180°－50°=130°。
结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？ 谁能说说你的收获是什么？
课堂练习
1．下面的角各是哪一种角？写出角的名称。
课堂练习 分别画出75°、105°的角。
75°
105°
课堂练习 画出下面的角。
20°
90°
30°
75°
85°
120°135°
小学数学冀教新版四年级上册
市实小 清风制作
冀教版数学四年级上册第四单元
第四单元
第4课
导入新课 说一说三角尺上各个角的度数。
30
°
45
°
45
°
90
90的分类及画角
新课学习 你能用手中的活动角，摆出30°45°60°90° 的角吗？
新课学习
平角
周角
新课学习 你能用“＞”或“＜”表示它们的关系吗？ 周角
锐角<直角<钝角<平角<周角 l周角=2平角=4直角
新课学习 画一个60
°的角。
60°
新课学习
画指定度数角的方法：
(1)做到“两重合”，即量角器的中心与射线的
端点重合，O°刻度线与所画的射线重合。
(2)看准度数，所画的边对应的0°刻度线在内圈，
看的就是内圈刻度；所画的边对应的0°刻度线
在外圈，看的就是外圈刻度。
锐角
钝角
平角 直角
锐角＜ 直角＜ 钝角＜ 平角＜ 周角 周角 平角 钝角 直角 锐角 ＞ ＞ ＞ ＞
新课学习
测得∠1=130°，因为∠1和∠2形成一个平角， 所以∠2=180°－∠1=50°。 以此类推：∠4=180°－∠1=180°－130°=50°， ∠3=180°－∠2=180°－50°=130°。
结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？ 谁能说说你的收获是什么？
课堂练习
1．下面的角各是哪一种角？写出角的名称。
课堂练习 分别画出75°、105°的角。
75°
105°
课堂练习 画出下面的角。
20°
90°
30°
75°
85°
120°135°
冀教版四年级上册数学《角的分类》线和角教学说课复习课件
平角
180°的角叫做钝角。
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角的分类
课堂练习
1.你能用“＞”或“＜”表示它们的关系吗？
1周角=2平角=4直角
锐 角钝
角
周
直
角 平角
角
锐 ＜直
角角
周 ＞平
角角
＜钝
角
＞钝
角
＜平
角
＞直
角
＜周
角
＞锐
角
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角的分类
2. 在下图中，已知∠1=75°，求∠2、 ∠3、 ∠4的度数。
不能测量哟!
∠2=105° ∠3=75°
角的冀分教类版 数学 四年级 上册
4 线和角
角的分类
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
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角的分类
课前导入
把一张纸按照下面的方法折一折。折成 的是什么角?
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角的分类
探索新知 折成的是什么角？
是直角。我是用三角 板上的直角比的。
八五折
我用量角器测量了一下， 这个角是90°。
直角
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角的分类
∠4=105°
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角的分类
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们认识了各种角。 2.我们学会了借助角与角之间的关系 计算角的度数。
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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角的分类
冀教版四年级数学上册 课件
复习导入
——选自冀教版《数学》二年级上册教材P30
小于90°的角叫做锐角;大于90°而小于180°的角叫做钝角。
把锐角、直角、钝角、平角和周角顺序排序。 （ 锐角）＜（ 直角 ）＜ （钝角 ）＜（平角 ）＜（ 周角）