部编版四年级语文下册第七单元习作《我的自画像》
捧腹大笑 白里透红 绞尽脑汁 虎视眈眈 眼明手快 浓眉大眼 眉清目秀 体态轻盈 刮目相看 弱不禁风 健步如飞 仪表堂堂 虎头虎脑 其貌不扬 风风火火 端庄大方 仪态万千 花容月貌 眉开眼笑 嫣然一笑 笑逐颜开 谈笑自若 破涕为笑 笑容满面 愁眉苦脸 没精打采 六神无主 目瞪口呆 坐立不安 怅然若失 心不在焉 垂头丧气 屏息凝神 炯炯有神 与众不同
◎我是个上进好强的小姑娘。当我碰到难题的时候，我会急忙向老师 请教；放学的时候我常常跑进图书馆，如饥似渴地阅读起来。在书的 海洋中步步前行，在知识的天地里汲取快乐。 ◎我懂得知识就是力量的道理，我要像蜡烛一样去照亮别人，让那些 含苞待放的蓓蕾都绽放出鲜艳夺目的花朵。 ◎我心潮澎湃，一刹那竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰—我要 做名“绿色使者”，我要号召人们为人与自然的共存事业而奋斗不息 ◎今后，我会改正缺点，发扬优点，再接再厉，不辜负爸爸妈妈的期 望，不辜负老师对我的培养，更不辜负祖国赋于我的重任，做一个新 时代的好少年。
我特别好吃，尤其对臭豆腐情有独钟。前几天，我又去了 “美食街”。我的目光紧紧地停留在了臭豆腐的摊位上。一 下子，我看得眼珠都快掉到油锅里了，就大声地对老板说： “老板，请来一碗臭豆腐！”当臭豆腐端上来时，我早已 “口水直流三千尺”了，飞快地抓起一块往嘴巴里塞，一口 咬下去，油汁四溅，香辣可口，嘴里的每一个细胞仿佛都在 跳舞，全身充满了活力。那鲜美的味道真应了“此味只应天 上有，人间能有几回尝”啊！
我的自画像
向班主任介绍你自己时， 需要把以下几点介绍清楚
1.你的外貌有什么特点？ 2.你的主要性格特点是什么？ 3.你最大的爱好和特长是什么？ 4.你还想介绍哪些自己的哪些情况？ 可以用什么事例来说明？
1 开头
基本情况+外貌描写
外貌包括： 五官、体型、神态、服 饰打扮等。
写人物的外貌，可以按一定的顺序进行观察： 头发——脸——眉毛——眼睛——鼻子—— 嘴巴——上身——下身——脚，这样人物外貌 就清晰、有序。
梦笔生花
习作要求 1.运用多种描写方法和修辞手法，让“自画像”变 得鲜活生动。 2.作文典型事例注意详略得当。 3.字数不少于350字。
好词好句
活泼 顽皮 憨厚 伶俐 乖巧 开朗 天真 淘气 贪婪 吸吮 跳动 欢快 陶冶 秀气 小巧 温柔 单纯 镶嵌 刻苦 广泛 认真 马虎 文静 神采 刚毅 英俊 红润 朴素 浓密 整齐 窈窕 圆润
◎和活泼爱玩的同学在一起，我常常玩得忘乎所以，兴致勃勃；和性 格腼腆的同学相处，我也毫不拘束。 ◎红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面有一对水灵灵的眼 睛，笑起来，嘴角旁边就出现两个圆圆的小酒窝。 ◎瞧！这就是我。当然我也有不少优点，比如爱动脑筋啦，聪明伶俐 啦。这不，我这学期又被评为“三好学生”了！ ◎一对圆而大的眼睛，闪烁着天真顽皮的光：一对大耳朵“矗立”在 脑袋两边“隔山相望”像刺一样的头发，又直又硬；响亮的嗓门，常 常发出“震天动地”的响声。这一切就构成了我。
例2.她还有一对柳叶眉，弯弯的眉毛下面镶嵌着一双明亮的（炯炯有神 的）大眼睛，远远望去，好像两颗大大的黑珍珠，非常美丽。
看完下面一段人物的外貌描写，你有什么看法？
她有着长长的头发， 水汪汪的眼睛，不怎 么高的鼻梁，有点黑 修改 的脸蛋，再加上红润 润的嘴巴就完美了。
她有着一头 乌黑的头发 ， 像黑色的锦缎一样光滑柔软 。 圆圆的脸蛋上镶嵌着一双 黑珍珠似的大眼睛，熠熠生，辉 塌塌的的鼻梁下长着一 张 樱桃似的小嘴 ，看起来 可爱极了。
2 正文
性格特点+兴趣爱好
1.通过典型事例来突出特点。 2.描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸显人物特点。
事例显方法
性格特点
优点 勇敢正直
性格
贪玩贪吃 缺点
特点+典型事例
我的性格活泼开朗，特别爱笑，朋友聚会的时候，总 是我的笑声最响。记得有次到电影院看电影，看到精彩 好笑的地方，我情不自禁地哈哈大笑起来，惹得旁边的 观众向我嘘声瞪白眼。我尴尬极了，只好不好意思地向 他赔不是。你看，我是不是太不顾形象了呢？我的朋友 都说，我是个十足的“乐天派”。
3.采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次地介绍，这样 使文章内容既丰富，又不失条理性。
例 ①……（开头） ②我画的画很漂亮。……（具体阐述自己的画如何漂亮） ③我的胆子很小。……（具体说明胆子很小的事例） ④……（结尾）
4.选自己一好一坏两个特点进行介绍，让班主任全面了解我。 用拟人手法写缺点，使语言风趣幽默。
兴趣爱好
画画
爱好 游泳
爱好+典型事例
我的爱好是打篮球，但球技不高，常常三投连一中 都困难。为了练好球技，篮球场上就经常能看到我的 身影。无论早晨傍晚，我都会坚持到篮球场练习投球。 功夫不负有心人，长期的努力，终于见到成效：不说 三投三中，两中应该没问题。
我的学习很好，爱好广泛，读书、绘画、游泳、滑旱冰打篮 球……但最大的爱好还是下棋，告诉你，我有一个小柜子，里面 收藏了跳棋、军棋、五子棋、游乐棋…记得去年暑假，我在一个 箱子里发现了副象棋，太棒了！于是，我就缠着爸爸教我下象棋。 从那以后我每天写完作业就和爸爸“杀”一盘，天长日久，我的 棋艺有了很大的长进。有时，我和爸爸对弈入了迷，饭都不想吃， 觉也不想睡。妈妈笑我“你还想当象棋大师啊?我说：“没准我真 能成象棋大师呢！”
外貌描写开头， 让读者先在头脑 中形成印象。
本段中心 句，写出 “我”的特 长是画画， 统领全段。
我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我却越来 越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和
运用拟人的 修辞手法，形 象且生动。
老师哭笑不得。
一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，
1 外貌 素材
体型、身高： 强健、魁梧、结实、 瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的； 小矮人（冬瓜）、高大（巨人） 修长、中等个 穿着：军装、运动装、花裙子
2 外貌 素材
细节展现
外貌描写在精不在多，两到三处即可，写得生动形象，用上修辞手 法，抓住人物鲜明的特点。
例1.一双水灵灵（亮晶晶、水汪汪、圆溜溜）的大眼睛，透出机灵聪明 的光。她的眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。
结尾点明一下文中的自己有哪些特点与爱好。
写作提纲
1.从哪几个方面进行介绍？ 2.怎样介绍外貌特点？ 3.主要特点和兴趣爱好分别是什 么？通过什么具体事例来写明自 己的主要特点和兴趣爱好？
我外貌Leabharlann 点的“ 自主要特点
画
像
”
总结特点
擅长画画
（爱好）
详略
粗心
得当
（性格）
范文欣赏
一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头 乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可 爱的孙思。
谢谢观看
◎在我们班，有一个调皮而又非常聪明的“天才”。你别乐我说的是 真话，要是不信，你就去间同我们班的同学谁都知道，那就是我一一 哎呀！槽了，说漏嘴了。 ◎我，一个开朗阳光，懂幽默同时又爱讲冷笑话，爱笑但笑起来眼睛 会眯成缝的女孩。我喜欢雨天，但又害怕打雷；我喜欢音乐，但我唱 歌跑调。似乎我一生下来就是个矛盾体。 ◎卷卷的头发下遮隐着一张鹅蛋般的脸，一对“黑珍珠”般的眼睛镶 嵌在这张脸蛋上。我的鼻梁有点低，一张嘴十分爱笑，我笑的时候会 出现两个小小的酒窝。这就是我，一个爱笑、爱闹的女孩。
我是个善良勇敢的人。……（优点） 我呀，是个急性子。有时早上起床起迟了，急乎乎赶 着去上学，连铅笔盒也忘记带。更好笑的是那一次,我们 全家要出门旅游,可是由于时间紧，急着去赶火车,我一着 急，竟然忘记换鞋,稀里糊涂地穿着拖鞋就出门,把爸爸妈 妈给笑坏了。怎么样，我是不是急性子啊？ （缺点）
3
结尾
这就是我，一个活泼开朗又多才多艺的我，我们可以朋友吗？ 这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。
到了竖式上，就成了36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百
分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责 备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！ 我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。
用事例把 “粗心”写得 很具体。
这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。
结尾概括上 文，使文章结 构完整，主题 明确。
从上到下或者从整体到局部
发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发 脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸； 眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉 眼睛：浓眉大眼、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠 鼻子：高鼻梁、塌鼻子 耳朵：肥大、招风耳、肥头大耳 嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴 牙齿：整齐、 整洁、 雪白、齿如白玉
◎我爱动，爱动是我的天性。上幼儿园的时候，我总是像小麻 雀一样，喜欢“飞来飞去”，哪里热闹，哪里就有我的身影。 ◎我那圆圆的小脸蛋儿，粉白中透着粉红，再添上几分自然、 稚气和童真，显得那么可爱。 ◎一双圆溜溜的大眼睛镶上鸟黑的长睫毛，睫毛眨动时透出一 股聪明伶俐的神态。 ◎我今年十一岁了，瘦高个儿，眉清目秀，柳条细腰，就是脸 色有点黄，同学们都说我是标准的“黄豆芽”。
我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的 《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问： “这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画 出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”， 常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作 品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑 板报的插图当然非我莫属了。
四年级语文下册第七单元作文《我的“自画像”》优秀范文6篇(好词、优秀开头、优秀结尾)
四年级语文下册第七单元作文《我的“自画像”》优秀范文6篇(好词、优秀开头、优秀结尾)好词积累：白净白皙水灵乐观谦虚宽容善良热心勤劳勇敢胆小骄傲安静胖乎乎黑黝黝瓜子脸苹果脸虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼乌黑油亮炯炯有神天真无邪积极向上粗心大意樱桃小嘴能说会道活泼开朗沉默寡言优秀开头:1抒情式：世界上没有两片相同的叶子，也没有两朵相同的花，每一个生命都是独一无二的。
今天就让我来带领大家认识一下独一无二的我。
2外貌描写式:有一个男孩,他瘦瘦的,个子并不高.剃着一个小平头,圆圆的脸上长着两道弯弯的眉毛,单眼皮,小眼睛,每当思考问题的时候,乌溜溜的小眼睛就会闪出智慧的光芒,他一笑起来,眼睛就眯成一条缝,你别看他眼睛小,但还是有那么一点帅气,这个小男孩就是我.3我长得很有特色：圆润丰满的脸蛋和又小又黑的双眼，形成了明显的对比。
还算形态标准的鼻子上，却密密麻麻地挤满了小黑点，让它看起来就像个大草莓。
还好我有一双又白又滑的小手，还能炫耀一下。
虽然它干活不行，但是画画可是很棒的！4看着镜中的那个女孩，我不禁叫出了声，这还是我吗？黑眼圈，大眼袋，惺松的睡眼，没错，这就是——爱学习的我！优秀结尾:1互动式:这就是我一个活泼好动的”假”女孩,一个酷爱阅读的小书虫,你愿意和这样动静皆宜的我交朋友吗?2表达决心式:这就是我,一个优缺点特别分明的男孩,我也知道只有不断的改正自己的缺点,扬长避短才难成为更优秀的自己.才能成为”万人迷”.以后我一定朝着这个方向努力的.3我，这样一个文静的女孩儿，缺点虽然有很多，不过在一次次犯错后，我会不断总结，汲取教训，并一点一点地成长起来。
范文一：我的自画像我叫××, 今年×岁, 身高1.5米,永远坐在教室中部,上操跑步时我也总是在队伍中间.但是,我在学习和生活中总是渴望拿第一,因为我是个勇于进取的×孩.我很胆小.我特别爱看《名侦探柯南》动漫,但是,每一次看完,总是害怕里面的犯罪人物,总觉得他们在后面瞧着我.所以.每次看次看到恐怖的地方,我就闭上眼睛,捂上耳朵,就是不敢看,等恐怖的部分过去时,哥哥提醒我一下,我才睁开眼睛.我爱看书.家里有一个大柜子里装满了我的书,而且每一本我都看过了很多遍,几乎都能倒背如流了.比如:《金银岛》《绿野仙踪》《西游记》……妈妈总是唠叨:”你能不能不要在厕所里看,这样对眼睛不好”.我听了立刻大声反驳:”你们还说我呢,你们不是一样在厕所里看手机、报纸,我这是受你们的遗传.”我爱骑自行车.爸爸、妈妈为了培养我这个爱好,特地给我买了一辆越野车,还能变速呢!每次和爸爸骑车,我总是要爸爸陪我骑一两个小时,把爸爸累的筋疲力尽,上气不接下气.在同学眼里,我是一个乐于助人的好朋友；在老师眼里,我是一个关心集体的好同学；在分母的眼中,我是一个孝顺听话的好女儿；在自己眼中,我是一个勇于进取,从不向困难屈服的×孩——这就是我!范文二：我的“自画像”圆圆的脑袋像一个圆溜溜的西瓜，两只黑亮的眼睛闪着智慧的光芒，红红的脸蛋总是挂着快乐的笑容，再戴上眼镜，穿上运动衣，骑上脚踏车。
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像(共2课时)》教学设计
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像（共2课时）》教学设计一、教学目标1.能够理解自画像的概念，明确自己的特点和优点；2.能够通过文字描写展现自己的特征和个性；3.能够培养学生的审美意识和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解自画像的意义和方法，进行写作表达；2.教学难点：如何用文字描绘自己的特征和个性。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册；2.教具：黑板、彩色笔、教学PPT；3.学生自备：笔、纸。
四、教学过程第一课时导入（5分钟）教师通过展示一幅名人的自画像引导学生了解自画像的概念，并引出本堂课要写自己的自画像。
学习与讨论（15分钟）1.讲解自画像的写作要点，包括外貌特征、性格特点等；2.学生观察自己的相片或面镜，自行描绘自己的外貌特征，老师帮助学生提取关键词。
产生思路（10分钟）学生在小组内讨论，共同收集归纳各自的特征和性格特点。
任务布置（5分钟）要求学生在家辅导下，写一篇《我的自画像》。
第二课时学生展示（15分钟）学生轮流展示自己写的《我的自画像》，其他同学可以给予评价和建议。
修改完善（20分钟）老师就学生的作品进行点评，指导学生修改完善，着重指出表达不清晰的地方。
总结（10分钟）让学生总结本课学到的内容，鼓励学生树立自信心，提高表达能力。
五、课堂作业1.完善并修改自己的《我的自画像》；2.背诵你的自画像，准备口头展示。
六、教学反思通过这两堂课的教学，学生对自己的特点和优点有了更加深刻的认识，同时也培养了他们的写作和表达能力。
在接下来的教学中，要继续关注学生的个性发展，引导他们更好地表达自己。
以上就是部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像（共2课时）》的教学设计内容。
注意：每个教师根据实际情况可适当调整教学流程和内容。
部编人教版四年级语文下册第七单元习作范文我的自画像(5篇)
部编人教版四年级语文下册第七单元习作作文范文(5篇)我的自画像篇一我，就像灿烂星空中一颗平凡的星星，是一个普普通通的小学生。
我个子不高身材也不胖，但谈到外表，我很自豪。
我的皮肤很白，脸蛋不胖但皮肤很细滑，像个瓷娃娃，同学们老喜欢摸我的'脸来表示对我的亲昵和喜欢。
我的眼睛大大的，我喜欢瞪着一个东西不眨眼地观察，鼻子挺挺的，樱桃小嘴。
我的耳朵是最特别的，我有一个天生就有的天赋：动耳神功。
这个功能引起了很多小朋友的羡慕，时不时就让我给他们表演个动耳神功，同学们也想模仿我，但几乎没人能学得来。
我的特点是跳大绳很厉害。
每天到学校的时候，我都带根大绳，一下课就和小朋友们去玩，毕竟我们练习了很多，真的是熟能生巧，在开始跳的时候谁都不甘示弱，势均力敌，每个人都相差得不多。
突然有一天我有一个大胆的想法，就是让该甩绳人去甩绳，然后我们从另一侧开始跳进去。
（后来我们称这样的跳叫反跳）就这样，我们不管谁的跳绳技术都提升了，特别是我，总是能夺得冠军，引来同学们的喝彩声！我也有我的缺点，就是画画技术不怎么好，每次看见画家画的作品我都会发呆，他们的画惟妙惟肖，我心里又是羡慕又是嫉妒。
后来我读了人“世上无难事，只怕有心人”这句话，才大胆练习起来，现在画画技术比以前好多了，而且变得很喜欢画画了。
每次我画的思维导图的中心图都很有立体感，都会被老师表扬呢！这就是我，一个平凡的我一个爱笑，爱跳绳，爱画画的小男孩。
篇二Hi！我叫王xx，我是个大个子，1米7的身高在我们班里鹤立鸡群，我还长着大手大脚，还有着一张大瓜子脸，不过这张瓜子脸是倒着的，体重呢，就不说了，这也许是个小秘密。
我是一位又幼稚又成熟的男孩。
你们肯定会觉得奇怪，心想：哪有人会又幼稚又成熟呢？这不是自相矛盾吗？其实是因为我上课很认真，就像一位成熟的大人一样；但是一下课，我就又变成了一个幼稚的小*孩，跑来跑去的，跟幼儿园里的小孩没什么区别。
我有一个绰号——睡神，说明我很会睡觉。
【4套】部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元 我的自画像范文【优秀
部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元我的自画像范文【优秀作文】第七单元我的自画像范文我的自画像一个男生走在散步的路上，发现了一面镜子，接着镜子里出现了这样一个现象：一个眼睛小小的男生，蓝色的上衣搭配灰色的裤子，一米四的身高，皮肤有一点黑，就像非洲人一样。
那小小的眼睛闪着一种光芒，那不是其它的光芒，而是一种智慧的光芒。
他又有一头乌黑的头发，那短短的头发梳地整整齐齐，简直就量个世界大帅哥！你想不想知道那个世界大帅哥是谁呢？他就是我！我最喜欢的衣服是蓝色的衣服，灰色的裤子。
说起我的性格特点，你们知道吗？不知道就由我自己来给你们介绍介绍吧！我的性格有很多：大胆、遇事会慌张……不过，我最特别的特点就是大胆了。
你想知道为什么我的最特别的特点就是大胆吗？就让我来跟你说一说吧！在我六岁的那个夏天，我在学完蓝球，回家的路上，我看见了一条近路，心里就想：我为什么不抄这条近路回家呢？虽然我没有走过这条近路，我的爸爸妈妈也没有走过这条近路，但是我还是想抄一下这一条近路！想到这里，我就下定决心，抄那条近路回家。
于是我就走了过去。
那一条路是一条阴暗的林荫小路。
白天看上去明亮亮的，一点儿都不让人害怕，可是呢，到了晚上，就阴暗暗的，会让人害怕，感觉自己要死了一样！这样阴暗的小路上，竟然没有一盏路灯！我用我手表微弱的光亮一直摸索着前进。
突然，意外发徨了，我摔倒了，我流鼻血了。
这时，突然来了一个电话，我一看，是妈妈的电话。
忙说：“妈妈，我正回家的路上呢，挂了！”“好的，再见儿子！注意安全哦！”妈妈在电话那头说。
挂了妈妈的电话，我继续用我手表微弱的光芒一直走到了家！我是一个大胆的人，我给我自己打满分！你们喜欢我吗？喜欢的话就来找我吧！我在大太阳系地球村亚洲中华人民共和国浙江省温州鹿城区下吕浦八区尊荣1幢204室。
有空来家找我3．部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元我的自画像范文【优秀作文】第七单元我的自画像范文我的自画像在镜子里透出他的模样：高高的个子，有神的眼睛，鼻梁上架着一副蓝色的眼镜。
部编版四年级语文下册第七单元《 习作：我的“自画像”》说课稿及教学反思
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》说课稿及教学反思一. 教材分析部编版四年级语文下册第七单元的习作是《我的“自画像”》。
这是一篇指导学生通过描写自己的外貌、性格、爱好等来介绍自己的作文。
教材以简洁明了的语言，引导学生从多个角度来认识自己，并通过具体的例子来展示写作技巧。
本课旨在培养学生的观察力、表达力和创造力，使他们能够用生动的语言描绘出自己的特点和魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对于自己的外貌和性格有一定的了解。
但是，他们在写作过程中往往存在以下问题：1. 描述不具体，语言平淡；2. 重点不突出，主次不分；3. 表达方式单一，缺乏创意。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，运用生动的词语，发挥想象力，使作文更具个性和特色。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，用具体、生动的语言描绘自己的外貌、性格和爱好，展示自己的特点和魅力。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论交流，学会从不同角度来认识自己，提高观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生增强自信心，乐于展示自己的个性和特长，培养积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用具体的词语描绘自己的外貌、性格和爱好，使作文具有生动性和个性。
2.教学难点：学生如何抓住自己的特点和魅力进行描写，使作文富有创意和吸引力。
五. 说教学方法与手段1.引导发现法：教师引导学生观察自己的外貌、性格和爱好，发现自己的特点和魅力。
2.案例分析法：教师通过具体例子，分析如何用生动的语言描绘自己的特点。
3.小组合作法：学生分组讨论，互相交流，分享自己的观察和感悟。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过谈话引导学生思考：“你们知道自己有什么特点和魅力吗？”激发学生的兴趣。
2.观察发现自己：教师引导学生观察自己的外貌、性格和爱好，发现自己的特点和魅力。
部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案（精选7篇）
部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像” 》教案部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像” 》教案（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案，希望能够帮助到大家。
部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像” 》教案篇1 教学目标1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。
2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。
3、写完后，与同伴和家人分享习作，再根据他们的建议修改。
教学过程一、激趣导入，明确目标。
1、聊聊“自画像”：同学们，什么是“自画像”？就是自己画自己。
你有给自己画过像吗？自画像能画什么呢？外貌、衣着、神态、动作，最主要的是体现出自己最突出的特点。
2、假如我们班新来了一位老师，他想尽快熟悉班里的同学，那就需要我们来介绍自己，前面的口语交际我们学着做了自我介绍，那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。
每个人都是独特的，我们在介绍自己时，都要注意什么呢？外貌特点，性格特点，爱好和特长……二、认识不一样的自己。
我们都是与众不同的，每个人都有自己的特点，要选独特的人物特点来写。
1、外貌特点。
出示优秀片段，启发引领。
说说自己的外貌。
一位同学上台描述，其他同学点评、提意见。
身材、长相、衣着，抓住其中最突出的特点介绍，不要面面俱到，典型特点的描写要生动。
2、性格特点。
想让自己的介绍给别人留下深刻印象，便离不开具体生动的事例，以此来突出性格特点。
通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。
学生写片段，教师巡视指导。
写后，交流片段，师生共同点评修改。
3、爱好特长，优点缺点。
介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，还可以介绍哪些情况呢？可以介绍自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。
同桌间交流。
三、明确要求，指导习作。
四年级下册第七单元作文我的自画像范文5篇
【导语】作为一名四年级学生，如果你想尽快让班里的同学和老师熟悉你，那么你就需要写好关于自己的“自画像”，让大家更好地了解你。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.四年级下册第七单元作文我的自画像范文快来看看我的“自画像”吧！我是一位名副其实的“四眼侠”。
远远看去，黑色的镜框在太阳下闪闪发光，有一些明星气概，使我原来就水汪汪，大大的眼睛更增加一些活泼、可爱。
我看似很凶，实际很胆小，活脱脱的是个“纸老虎”。
为何说我是个纸老虎呢？嘿，在学校，一副凶巴巴的模样，仿佛谁惹我生气，就要一口把他吞了，没人敢惹我。
到了家里，就变了一副嘴脸，变成了一只畏畏缩缩的小绵羊，生怕惹老妈生气，吃“爆炒辣椒羊肉串”。
有一次，在学校，我同桌因为作业没写完迟迟没交，还在那玩。
我一拍桌子，两眼闪着怒火，一跺脚喝道：“你快点儿，我家乌龟都比你写得快！”见他无动于衷，我心里来气了，卷起袖子，在他胳膊上狠掐了一下。
他“哎哟哎哟”直叫。
我用手指着作业本说：“写不写？不写还有更厉害的！”他连忙乖乖写作业去了……还有一次，我边看电视，边吃瓜子，把瓜子壳弄得满客厅都是。
我妈见了，直接阴转暴雨，她冷笑了一声：“小兔崽子，你完了！”说着抽出一条鸡毛掸子，向我奔过来。
我赶忙溜之大吉，可还是被抓住了，结果可想而知……我是一个贪吃鬼。
爱吃烤鸭、冰棒、各种零食。
有一次暑假晚上，我决定去吃夜宵。
来到香味扑鼻的小吃一条街，哇，好多小吃啊，我顿时眼睛一亮，蹿进一家炸串店，迫不及待地对老板说，“来十串肉串！”“好哩！”老板喊到，我紧盯着看他先熟练地从竹篮里抓出几串生肉，有条不紊地把肉串起来，撒上一层面粉，“滋啦”，老板猛地把肉串扔进沸腾的油锅里。
过十分钟，用筷子夹出，再撒上灵魂小料——辣椒粉。
趁老板做的功夫，我去买了一杯密雪冰城的饮料。
肉串端上来了，尽管我在大老远，也看见肉串上热气飘飘。
我赶忙奔来尝一口，好烫！我嚼了嚼，肉串外酥里嫩，辣辣的，真是回味无穷，再配上一口蜜甜蜜甜的饮料，爽！接着我又吃了糖葫芦、奶茶，数不胜数……结果一个暑假从35公斤直升41公斤。
部编人教版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》课件PPT
精彩结尾： ◇瞧，这就是我——一个乐观外向的我，一个爱下围棋、
爱背诗的我，一个还有点儿马虎的我。 ◇这束颜色不一样的烟火就是我。 ◇虽然我不够完美，但是我会努力让自己变得优秀。世
界上没有两片完全相同的树叶，宇宙的星球无数，也没有哪 两颗是一样的。每一个生命都是上天的恩赐，这就是我，敢 于做自己的我。
梳理思路，谋篇布局。 我的“自画像”
外貌特点
性格特点
写自己最突出 的外貌特点
优点和缺点 是什么
用具体事例来 突出性格特点
爱好或特长
爱好或特 长是什么
用什么事 例来说明
我的眼睛又大 又圆，睫毛又 长又浓密
我的优点是 胆子大，缺 点是粗心
有一次，家里出 现了一只大蟑螂， 我丝毫不害怕， 一脚就消灭了它
写法二：多个特点逐一举例。
爱好或特长
事例
爱看书
生病到医院输液，只要带上书，我就会沉浸 在书中而忘记病痛，不知不觉度过了漫长的 输液时间。
会画画
我很会画凤凰，能细致地画出凤凰展翅高飞 的形态。美术课上，我的画经常受到老师的 表扬，还被贴在黑板上当作示范。
选自“课中导学单”活动二
梳理思路，合理谋篇
精彩开头： ◇瞧，镜子前走来一个小女孩，她有着一头乌黑发亮的长发，
9 习作：我的“自画像”
第1课时
第2课时
第1课时 激趣导入，引出主题
为自己设计一张人物卡片吧。
姓名 外貌特点 性格特点 爱好和特长 他人的评价
张一乐 瘦、高、眼睛大、爱笑 乐观开朗、热心、马虎
打羽毛球、画画 仗义、正直、充满活力、人缘好
选自“课前预习单”第1题
开启思路，梳理内容
假如我们班要来一位新班主任，他想尽快 熟悉班里的同学，让大家介绍自己。想一 想：可以从哪些方面介绍自己呢？
部编版四年级下册第七单元的习作《我的自画像》共四篇
部编版四年级下册第七单元的习作《我的自画像》共四篇我有着乌黑发亮的长发，明亮的牙齿，小巧的眼睛和一对大耳朵。
我的脸型是XXX脸，眼睛水汪汪的，下面是一个尖尖的鼻子，薄薄的嘴唇惯性地抿着。
这就是我的自画像。
我在学校研究非常认真，家里也很听大人的话。
我不仅喜欢研究，还喜欢运动，尤其是打篮球。
每周末，我都会让爷爷带我去体育场打篮球。
有时候，我还会向技术高超的叔叔们请教运球和投篮的技巧。
爷爷总是夸我聪明好学。
虽然我是个女孩，但我的胆子很大。
有一次，爷爷买了两只小乌龟回来，妹妹吓得直往后退，连上去看一眼的勇气都没有，而我却从容地用手摸摸这只，再摸摸那只，一点也不怕。
有一天，家里只有我和妹妹，我去叫她玩，但她却专心致志地看着一本书，看都没看我就摆摆手叫我不要来吵她，我生气地出来了。
突然，看着XXX自得的小乌龟，我计上心来，就捉起一只蹑手蹑脚地走到妹妹面前往她桌上一放，她惊叫着一下子跳了起来！看着她一脸的害怕相，我忍不住哈哈大笑！我的一个缺点是粗心马虎。
有一次数学考试明明可以得100分，但因为我粗心把一个单位符号写错了，结果扣了5分。
有时候，我还会把上面那道题的答案写到下面，受到老师的批评。
我一定要改掉这个毛病！我的梦想是成为一名发明家，发明很多先进的武器，让别的国家不敢再欺负中国！我相信，只要我认真研究，总有一天会实现这个梦想的！这就是我，一个爱研究爱运动，乖巧却又胆大，有时候粗心马虎的我。
我是一个喜欢思考的人。
我总是喜欢思考一些深刻的问题，比如人生的意义、社会的现状、科技的发展等等。
我相信通过思考，人们可以更好地、认识世界，从而更好地生活。
我也是一个喜欢阅读的人。
我喜欢读各种各样的书籍，包括小说、历史、哲学、科学等等。
通过阅读，我可以了解不同的文化、思想和知识，从而更好地拓展自己的视野。
我还是一个喜欢写作的人。
我喜欢用文字表达自己的思想和感受，通过写作，我可以更好地理清自己的思路，表达自己的观点，同时也可以分享给别人我的想法和感受。
部编版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》教案(含2课时)
部编版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》教案（含2课时）一. 教材分析《习作我的“自画像”》是部编版四年级语文下册第七单元的习作部分。
本节课主要让学生通过绘画或文字的形式，介绍自己的外貌、性格、爱好等特征，培养学生的观察能力和表达能力，同时激发学生认识自我、欣赏自我的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在生活中对自己的外貌和性格特点有一定的了解。
但是，如何将这些特点生动有趣地表达出来，对于部分学生来说仍然是一个挑战。
此外，学生对于如何欣赏自我、接纳自我还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，准确地表达自己的外貌特点。
2.培养学生用生动的语言描绘自己的性格和爱好。
3.引导学生认识自我、欣赏自我，培养自信的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用具体生动的语言描述自己的外貌、性格和爱好。
2.教学难点：如何引导学生正确认识自我，用恰当的语言表达自己的特点。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和启发式教学法，引导学生观察、思考、表达和交流。
六. 教学准备1.准备一些关于自我介绍的图片，用于引导学生观察和思考。
2.准备范文，用于启发学生的写作思路。
3.准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于自我介绍的图片，引导学生关注自己的外貌、性格和爱好等特点。
让学生思考：你喜欢自己的哪些特点？有哪些特点你想要改变？2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于自我介绍的范文，引导学生注意范文中描述外貌、性格和爱好的方法。
让学生思考：这篇范文有哪些地方值得我们学习？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互描述对方的外貌、性格和爱好。
要求学生用具体生动的语言进行描述，培养学生的表达能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，让他们用语言描述自己的外貌、性格和爱好。
其他学生认真倾听，判断是否符合实际情况。