高一地理行星地球
新人教版高中地理必修1第一章 行星地球
第一章行星地球1.1地球在宇宙中的位置1．几种常见的天体2．天体系统（运动着的天体因互相吸引和互相绕转而形成的）3．九大行星和小行星带（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星；在火星、木星之间夹有小行星带）451.2太阳对地球的影响1．为地球提供能量（1）太阳大气主要成分是氢和氦，其表面温度约为6 000K。
（2）太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。
（3）①太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。
②太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。
③作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
④太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
（4）太阳能量的来源——在高温高压下，太阳中心产生核聚变反应，释放出大量的能量。
2．太阳活动影响地球1）太阳大气层从里到外依次为光球、色球和日冕。
2）光球层厚约500千米，表温约6000度。
太阳光基本从这里发出。
光球表面的黑斑点，叫做太阳“黑子”。
太阳“黑子”的活动周期约为11年。
3）呈现玫瑰色的太阳大气层为色球层，厚约几千千米。
色球层在短时间内有突然增亮的现象，叫耀斑。
黑子和耀斑都是太阳活动的主要标志，它们的活动约11年为一周期。
4）最外面的一层，叫日冕。
它的亮度仅为光球层的百万分之一。
5）太阳活动对地球的影响为：黑子和耀斑增多则干扰或中断地面无线电短波通讯；带电离子流高速冲进两极地区产生淡绿色和红色的极光；带电离子流还产生“磁暴”现象。
67 ①黑子、耀斑增多 影响无线电通讯②带电粒子流 产生“磁暴”现象③带电粒子流 产生“极光”现象（两极地区）1.3地球的运动1．地球的自转1）方向恒星日和太阳日恒星日是地球自转3600的真正周期，它和太阳日有什么区别？差异是如何产生的？这是干扰 射电干扰 电离层地磁场 捕获 ）如图，在位于P3A B 2 1) 2) 3) 3 1)晨昏圈概念2)晨昏线的画法(如右图)4．时区、区时、日界线：①时区由于地球运动（主要是自转），不同经度的地方，便产生了不同的时刻（地方时）。
人教版高中地理必修1第一章 行星地球知识点
第一章行星地球第一节宇宙中的地球1.常见天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星2. 天体系统：地月系——太阳系——银河系（河外星系）——总星系3. 八大行星：水金地火（类地行星）、木土（巨行星）、天王海王（远日行星）小行星带位于火星和木星之间。
4.地球是一颗普通的行星（1）行星的运动特征：同向性、共面性、近圆性（2）地球是一颗特殊的行星（存在生命物质的行星）①日地距离适中，具有适宜的温度条件。
②地球体积质量适中，使地球具有适合生物生存的大气条件。
③地球上有液态水。
④地球具有安全的宇宙环境————行星及小行星各行其道、互不干扰。
第二节太阳对地球的影响1. 太阳的主要成分是氢和氦，太阳能量来源于核聚变反应。
2. 太阳的大气层结构及其相应的太阳活动（由里往外）①光球（用肉眼可以观测到的太阳表面）————太阳黑子②色球（日全食时或用特制的日冕仪可见）————耀斑，又称色球爆发，最激烈③日冕（日全食时或用特殊望远镜可见）————太阳风太阳活动的重要标志：黑子和耀斑太阳黑子和耀斑的活动周期：均为11年。
3. 太阳活动对地球的主要影响①对地球电离层的影响：干扰无线电短波通讯；②对地球磁场的影响：高能带电粒子流扰乱地球磁场，使地球磁场产生“磁暴”的现象；③高能带电粒子冲进两极的高空大气，使两极地区的夜空出现极光现象；④许多自然灾害的发生与太阳活动有关。
第三节地球的运动1. 地球自转（１）方向：自西向东北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向（南顺北逆）（２）速度：①线速度自赤道向两极递减。
赤道最快，南北纬60°线速度为赤道的一半。
②角速度（除两极为0外，各地相等15°/h）。
注意：同步卫星的角速度与地球角速度一样。
（３）周期：①恒星日（23时56分4秒，真正周期）②太阳日（24时，昼夜更替周期）注意：同一颗恒星在天空中同一位置观测的时间，每天提前4分钟。
（４）意义：①昼夜更替（周期２４小时，一个太阳日）②地方时（不同经度地方时不同）经度每隔15°，地方时相差1小时；经度每隔1°，地方时相差4分钟；经度每隔1′，地方时相差4秒钟；③地转偏向力。
必修1地理知识点归纳
必修1地理知识点归纳一、行星地球。
1. 地球在宇宙中的位置。
- 天体系统的层次：总星系（可见宇宙）→银河系→太阳系→地月系。
太阳系中八大行星距离太阳由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
- 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
普通性体现在它与其他行星一样绕日公转具有同向性（自西向东）、共面性（几乎在同一平面）、近圆性（公转轨道近似圆形）；特殊性在于地球上存在生命。
- 地球上存在生命的条件：- 外部条件：稳定的太阳光照；安全的宇宙环境（大小行星各行其道，互不干扰）。
- 内部条件：适宜的温度（日地距离适中，地球自转和公转周期适中）；适合生物呼吸的大气（地球的质量和体积适中）；有液态水。
2. 太阳对地球的影响。
- 太阳辐射对地球的影响。
- 太阳辐射为地球提供光和热，维持地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
- 太阳辐射为人类生产、生活提供能量，如太阳能、煤、石油、天然气等能源都属于太阳能。
- 太阳活动对地球的影响。
- 太阳活动的主要类型：黑子（出现在光球层，周期约11年）、耀斑（出现在色球层）、太阳风（出现在日冕层）。
- 对地球的影响：扰动地球电离层，影响无线电短波通信；扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；高能带电粒子流冲进两极地区的高层大气，产生极光现象；④与许多自然灾害的发生有关，如地震、水旱灾害等。
3. 地球的运动。
- 地球自转。
- 方向：自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。
- 周期：恒星日（23时56分4秒，真正周期）、太阳日（24小时，昼夜交替周期）。
- 速度：角速度除极点外，各地都相等，约为15°/小时；线速度由赤道向两极递减，赤道上线速度最大。
- 地球自转的地理意义：- 昼夜交替：由于地球是一个既不发光、也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。
向着太阳的半球是白昼，背着太阳的半球是黑夜。
昼夜交替的周期是24小时，它制约着人类的起居作息。
人教版高中地理必修一第一章“行星地球”重要的知识点和记忆点
人教版高中地理必修一第一章“行星地球”重要的知识点和记忆点一、地球在宇宙中的位置1. 天体：宇宙中的物质存在形式，包括星云、恒星、行星、卫星、彗星等。
2. 天体系统：由运动中的天体因互相吸引和互相绕转而形成，包括地月系、太阳系、银河系以及更广阔的宇宙。
二、行星地球的特征1. 地球是太阳系中的一颗行星，具有类地行星的特征，与其他行星相比，地球上有生物存在，这是其特殊之处。
2. 地球的形状和大小：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体，赤道半径大于极半径。
三、地球的运动与结构1. 地球的自转和公转：地球绕地轴自转，同时绕太阳公转。
这些运动对地球的昼夜更替、四季变化等现象产生重要影响。
2. 地球的内部结构：包括地壳、地幔、地核等层次，每层都有其独特的物质组成和特性。
四、地球的宇宙环境及其对地球的影响1. 太阳活动及其对地球的影响：太阳活动包括黑子、耀斑等，这些活动对地球的电离层、磁场和大气层都有影响，可能干扰无线电通讯、引发磁暴和极光等现象。
五、地图与经纬网1. 经纬网：用于确定地球上任意一点的位置和方向，是经线和纬线交织形成的网格系统。
2. 地球仪：模拟地球形态和运动的仪器，通过地球仪可以直观地了解地球的形状、大小和运动规律。
六、地球的圈层结构1. 大气圈：包围地球的气体层，对地球的生态环境和气候变化有重要影响。
2. 水圈：包括海洋、河流、湖泊等水体，是地球上水循环的主要场所。
3. 生物圈：地球上所有生物及其生存环境的总和，是人类生存和发展的基础。
通过掌握这些关键记忆点，可以更好地理解和把握“行星地球”这一章的内容，为后续的学习打下坚实的基础。
同时，也要注意将理论与实践相结合，通过观察和实验来加深对知识点的理解和记忆。
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
人教版高一地理必修一-1
星际物质等组成太阳系。地球是距离太阳比较近一
颗行星。日地平均距离为1.5亿千米
第32页
太阳系里一颗普通行星 第33页
海王星 天王星
土星
木星
火星 地球
金星 水星
太阳系模式图
土星 木星
海王星 天王星
远日行星
火星 地球 金星 水星
第34页
认识太阳系: 识记八大行星位置
行星分类
小行星带位置
76年
类地行星运动特征巨行星
第5页
2.宇宙是一个物质世界---由各种天体组成
天体概念: 宇宙中物质存在形式通称天体。 天体类型:
自然天体—— 主要为恒星、 星云等
人造天体—— 人造卫星、飞 船、太空试验 室等
第6页
星云
彗星 恒星（太阳）
行星（地球）
卫星（月球）
流星体
第7页
星云 :由气体和尘埃组成, 其主要成份是氢。
轮廓改变星云
原始海洋形成
（液态水形成）第53页
总结回顾 第一节 宇宙中地球
一、地球在宇宙中位置
宇宙、天体、天体系统
二、太阳系中一颗普通行星
八颗行星运动特征、结构特征
三、存在生命行星
存在生命条件（环境条件、本身条件）
第59页
第41页
火星
第42页
火星表面
第43页
木星
第44页
土星
第45页
天王星
第46页
海王星
第47页
• 1、讨论思索和比较P62题，并回答 • 2.讨论思索和归纳P63题，并回答
第48页
三、太阳系中一颗普通行星
P6活动 行星比较 2
类地行星
巨行星
远日行星
高一地理必修一背诵材料
『第一章行星地球』第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1、天体概念：宇宙中物质的存在形式。
类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质（气体和尘埃）等。
注意：陨石不是天体，但宇宙中的人造卫星、空间站、航天飞机、宇宙飞船等属于人造天体。
2、天体系统概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
地球所在的天体系统，按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和总星系。
地月系：地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球最近的天体，地月的平均距离是38.4万千米。
太阳系：太阳是太阳系的中心天体。
日地平均距离为1.5亿千米。
银河系：银河系的直径为10万光年，太阳系与银河系中心的距离大约为3万光年。
总星系是我们目前能够观测到的宇宙范围。
但是总星系不等于宇宙。
二、太阳系中一颗即普通又特殊的行星1、太阳系太阳系中的八颗行星按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
小行星带位于火星和木星之间：火烧木头灰烬多。
离地球最近的行星是金星。
2、太阳系中行星的运动特征：①行星绕日公转的方向具有同向性。
②行星绕日公转的轨道面具有共面性。
③行星绕日公转的轨道形状具有近圆性。
3、太阳系中行星的分类：按照距日远近、质量、体积等特征，通常将行星分为类地行星、巨行星和远日行星三类：①类地行星：水星、金星、地球、火星②巨行星：木星、土星③远日行星：天王星、海王星4、地球是太阳系中一颗即普通又特殊的行星：普通性：地球在运动特征和物理性质方面与其他行星大致相同。
特殊性：是太阳系中唯一有生命存在的行星。
5、地球存在生命的条件外部条件：地球所处的宇宙环境很安全。
①稳定的太阳光照②大小行星各行其道、互不干扰。
自身条件：①具有适宜的温度条件。
地球与太阳距离适中，公转和自转周期适当，大气的保温作用使地球有适宜的温度。
②具有适合生物生存的大气条件。
地球具有适中的体积和质量，引力使地球被厚厚的大气层包围。
高一地理必修一知识点总结(人教版)
高一地理必修一知识点总结(人教版)第一章行星地球第一节宇宙中的地球1.天体是宇宙中物质的存在形式，包括恒星、星云、行星、流星和彗星。
其中，恒星和星云是最基本的天体。
恒星有自身发光、发热的特点，体积和质量巨大，距离遥远。
太阳是距离地球最近的恒星。
月球是距离地球最近的天体。
金星是离地球最近的行星。
2.天体系统是运动中的物体相互吸引、相互绕转形成的系统。
地球属于总星系地月系，包括太阳系和月球，而其他行星系属于银河系和其他恒星系。
3.行星分为类地行星、巨行星和远日行星。
类地行星包括水星、金星、地球和火星，巨行星包括木星和土星，远日行星包括天王星和海王星。
它们有共同的特征，如同向性、共面性和近圆性。
日地距离适中，形成了适宜生物生长的温度条件。
内部条件体积和质量适中，吸引大气聚集，形成了适宜生命物质呼吸的大气。
地球上有液态水，是安全的宇宙环境。
第二节太阳对地球的影响1.太阳是由氢和氦组成的恒星，其表面温度约为6000K。
2.太阳能量的来源是太阳内部的核聚变。
3.太阳辐射对地球的影响非常重要，它为地球提供了光、热资源，促进生物生长，维持着地表温度，是大气运动和生命活动的主要动力。
煤、石油等是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能，是生活和生产中多种能源的来源。
但是，地热、核能、潮汐、地震与太阳辐射能无关。
4.大气上界太阳辐射的分布从赤道向两极递减。
5.太阳的结构由内向外，分别是光球层（太阳黑子）、色球层（耀斑和日珥）和日冕层（太阳风）。
6.太阳活动的标志有黑子和耀斑，太阳活动最激烈的显示周期约为11年。
7.太阳活动对地球的影响包括影响地球的电离层，使无线电短波通信受到影响甚至中断；影响地球的磁场，产生“磁暴”现象；在两极地区产生“极光”现象；影响地球气候，发生异常（主要与黑子和降水有关）。
第三节地球的运动1.地球有自转和公转两种运动。
自转是指地球绕转自身中心，地轴方向自北向南，自西向东，速度由赤道向南北两极递减，周期为恒星日（23时56分4秒）。
高一地理知识点总结
高一地理知识点总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一章行星地球§1宇宙中的地球1、天体系统级别：河外星系总星系银河系→太阳系→地月系2、太阳系中距太阳由近及远的八大行星分别是：｛水星、金星、地球、火星｝、（小行星带）｛木星、土星｝、｛天王星、海王星｝。
3、因为地球上有生物，所以地球是一颗特殊的行星。
4、行星的运动特征：1.绕日公转的方向具有同向性。
2.绕日公转轨道的共面性3.绕日公转轨道的具有近圆性。
5、地球上产生生命的基本条件：外部条件包括A太阳稳定的光照 B地球安全的运行轨道；自身条件：(1) 地球有适中的质量体积，所以地球周围有适合生物呼吸的大气；(2)日地距离适中及地球大气的削弱作用和保温作用，所以地球上有适中的温度；(3)地球上有液态水(能形成海洋)。
§2太阳对地球的影响1、太阳辐射对地球的影响（能量来源为核聚变反映）a.太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。
b.太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。
2c.作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能d．太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器等的主要能源来源。
2、光球（黑子）色球（耀斑），日冕（太阳风）三层3、太阳活动的标志包括黑子（光球层）和耀斑（色球层）。
周期为11年，黑子是太阳活动强弱的标志。
耀斑是太阳活动最强烈的显示。
当太阳活动比较剧烈时，a影响地球气候如降水（黑子），b扰乱地球电离层c可以形成磁暴和极光现象，造成无线电短波通讯中断，d可以诱发水旱灾害和地震等自然灾害。
§3地球的运动1、地球的自转方向是自西向东，其自转周期若以太阳为参照物大约为24小时，叫做一个太阳日；若以远离地球的某一恒星为参照物，则大约为23小时56分4秒，叫做一个恒星日。
人教版高一地理必修一 第一章 行星地球知识点
第一节宇宙中的地球【要点梳理】1．天体是宇宙间物质的存在形式，是各种星体和星际物质的统称。
天体分为自然天体和人造天体，正在太空运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机和天空实验室等称人造天体。
天体的类型：卫星：质量小，不发光；彗星：呈云雾状独特的外貌；流星体：数量众多，大小不一；星际物质：极其稀薄。
2．天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。
太阳——中心天体太阳系八大行星及卫星地月系（地球和月球）银河系其它行星、卫星总星系彗星、流星体等其他恒星系河外星系3．八大行星的运动特征和结构特征①太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；其中小行星带是位于火星和木星之间。
②八大行星按照距日远近、质量、体积等特征，可以分为类地行星、巨行星、远日行星三类。
③八大行星具有共面性、同向性、近圆性的特征。
4．关于地球的普遍性和特殊性（1）地球与其他七颗行星有下列共同特点①都是不透明的近似球形的天体；②本身一般不发射可见光；③围绕自身的轴自西向东（除金星外）不停地自转；④绕日公转的轨道近似圆形（近圆性），轨道面几乎在同一平面上（共面性），绕日公转的方向都是自西向东（同向性），使大小行星各行其道，互不干扰，均处于一种比较安全的宇宙环境中。
（2）地球与其他八颗行星相比有下列不同之处：在太阳系中只有地球上有生物。
5.地球上存在生命的物质条件地球上存在生命的条件形成生命条件的原因外部条件太阳光照稳定太阳从诞生至今没有明显的变化运行轨道安全地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆性的特征，它们各行其道、互不干扰，使地球处于一种较安全的宇宙环境。
自身条件日地距离适中，有适宜的温度日地距离适中，自转公转周期不长不短，使地表平均气温为150C（地球昼夜更替的周期和地球大气的热力作用对地球表面温度的影响，地球昼夜更替的周期是一个太阳日，时间不长，使整个地表增温、冷却不至于过分剧烈，从而保证地球上生命有机体的存在与发展。
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思 考探 究
一年之中，当地每天中午太阳都升得一样高吗? 不一样高 什么季节升得高一些?什么季节升得比较低? 夏季升得高一些。冬季升得比较低 一年之中，当地每天白昼的时间一样长吗? 不一样长 什么季节长一些?什么季节比较短? 夏季白昼时间长一些。冬季白昼时间短一 些
按照下面的图示，描述当地四季的变化 一年中正 地面 午太阳的 得到 高低变化 四季变化 太阳 光热 一年中白 的多 昼的长短 少 变化
—地球最近的恒星
太阳辐射
概念:太阳源源不断地以电磁波的形式向四周 放射能量,这称为太阳辐射. 太阳能量的来源:4个氢原子聚变为一个氦原子 释放大量的能量 太阳寿命 : 按爱因斯坦质能方程 E=C2m 计算 , 太阳 寿命为100亿年,目前正处于稳定而旺盛的中年 时期50亿年。
太阳
为地球提供能量
生物的生长
（二）过程与方法 1．通过观察或用地球仪操作演示地球的自转和公转，提高 学生用科学准确的语言表达地理现象、概括地理特点的能 力。 2．通过分析地球不同纬度地带正午太阳高度变化和昼夜长短 变化，进一步提高学生的地球空间思维和想像能力。 3．通过绘制太阳直射点回归运动示意图、昼半球和夜半球图、 正午太阳高度分布图等，培养学生的动手能力。 （三）情感态度与价值观 1．树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝 对的，静止是相对的，运动与静止是统一的唯物主义观点。 2．培养爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。 3．通过绘图训练，培养学生发现美、欣赏美的情趣，激发对 科学和个人内在美的追求志向。
（四）教学重点： 1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的 太阳直射点的移动。 2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午 太阳高度的变化规律。 3.四季的划分方法及划分依据。 （五）教学难点： 1.晨昏线的判断、地方时的计算。 2.太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长 短的变化原因分析。 （五）教具准备 地球仪，多媒体教学课件 （六）课时安排 3课时
这里阳光斜射得厉害，甚至 有一段时间太阳总在地平线 以下，气候终年寒冷。这是 寒带 哪一个温度带?________
在很长的一段日子 里，这里正午的太阳 总是照在头顶上， 气候终年炎热。这是 热带 哪一个温度带? _____ 这里地面得到的太阳 光热比热带少，比寒带 多，四季变化比较明显。 这是哪一个温度带? 温带 _______
第一章 行星地球
第三节 地球的运动
自学检测题一
• 1.地球的自转的方向是__________ ，自 转一周的时间约为_______，也就是 ______。 • 2.地球不停地自西向东自转， ____也就 不断更替，地球上的不同地方，也就出 现了_____的差异。
太 阳 光 线
思考探究
地球自转产生的自然现象是什么?
公转周期 自转周期 87.9d 58.6d 224.7d 243d
太阳系中的一颗普通行星 1a 23:56′
1.9a 24:37′
11.8a
29.5a 84.0a
9:50′
10:14′ 约16h
为什么地球上会出现生物？ 可见地球是一颗普通的行星，但又是一颗特殊的行星。 １．从太阳系诞生到地球上开始有原始的生命痕迹，中间经历了漫长 地球上有阳光、有水、有空气；有森林、有草原；有飞禽、有 的阶段。在这个阶段里，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件 走兽、有高等智慧生命的存在。 一直比较稳定，生命从低级向高级的演化没有中断。
2.地球处于一种比较安全的宇宙环境之中.
3.日地距离适中,地球表面气温适宜,有利于生命过程的发生和发展.
4.地球的体积和质量适中,有利于形成大气圈.经过漫长的大气演化 过程,逐渐形成了以氮和氧为主的适合生物呼吸的大气.
5.原始大洋的形成,单细胞生命的出现.
1.2《太阳对 地球的影响》
教学目标
１、知识与技能： 了解太阳能量来源及其对地球的影响； 太阳活 动的主要类型及其对地球的影响；学会分析表 达地理现象的三维空间分布图。 ２、过程与方法： （1）通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐 射对地球在不同方面的重要影响。 （2）分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 （3）参与探究活动，利用图表分析法初步掌握 三维空间分布图的判读。
例如:正午太阳最高，白昼时间最长，地面 得到太阳光热最多，此时是当地的夏季
通过本节课的学习，你 都学会了什么?
1.4《地球的圈层结构》
教学目标 （一）知识与技能： 1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和 划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的 传播情况及两个主要的不连续面）。 2.掌握地壳、地核、地幔的基本特征（界线、厚度、物理 性状和物质组成等）。 3.了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的基本 特征。 （二）过程与方法： • 1.初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了 解地球内部圈层的划分。 • 2.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。
（六）教具准备 多媒体软件，地震波的传播速度与 地球内部圈层的划分示意图，地球的 内部圈层结构示意图，地球各内部圈 层对比表，地球的外部圈层示意图 （七）课时安排： 1课时
观察下面地球在D位置时节气、日期、阳光直射点
D处的节气是冬至，日期是12月22日 前后此时阳光直射点在南回归线
自学检测题三
人们根据太阳热量在地表的 分布 状况，把地球表面划分 ______ 为五个带：热带 _______北温带 ________ 南温带 ________ 北寒带 南寒带 _______ _______
观察下面地球在A位置时节气、日期、阳光直射点
A处的节气是春分，日期是3月 21日前后此时阳光直射点在赤道
观察下面地球在B位置时节气、日期、阳光直射点
B处的节气是夏至，日期是6月22 日 前后此时阳光直射点在北回归线
观察下面地球在C位置时节气、日期、阳光直射点
C处的节气是秋分，日期是9月 23日前后此时阳光直射点在赤道
光球层：黑子
色球层：耀斑
日冕层：太阳风
极光
●
对航天活动、气候、地震等的影响
1.3《地球的运动》
教学目标
（一）知识与技能 1．了解地球自转的方向、速度和周期，以及地球公 转的方向、轨道、速度变化、周期和黄赤交角。 2．了解昼夜的产生及昼夜交替形成的原因。 3．了解地方时与区时的区别，以及水平运动物体偏 转的含义。 4．了解太阳高度和正午太阳高度的含义，以及昼夜 长短的季节变化、纬度变化及其成因。 5．通过观察地球仪的演示和参与演示操作，进一步 培养学生的地理空间思维能力和想像力。 6．通过读图、画图、分析等活动，提高学生运用地 理因素获取地理知识的能力。
有星际物质——气体和尘埃
地 月 系
The Solar System
太阳系
The Milk Way Galaxy
银 河 系
河 外 星 系
天体系统的级别
月球
地月系 地球 其他行星系
太阳系
银河系
其他恒星系 河外星系
总 星 系
行星 水星
质量 体积 密度 0.05 0.05 5.46 6 0.82 0.85 5.26 金星 6 1.00 1.00 5.52 地球 0 0.11 0.15 3.96 火星 0 317. 1316 1.33 木星 94 .000 95.1 745. 0.70 土星 8 000 天王星 14.6 65.2 1.24
球
Probe to Titan
Alpha Space Station
Space Shuttle Takes Off
有星光闪烁的恒星
有明亮的行星
有圆缺多变的月亮
有轮廓模糊的星云
有一闪即逝的流星
有拖着长尾的彗星
天体的类型可真不少！
有形式各异、大小不一的人造天体
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对流区
核反应区
太阳大气的结构：
紫 外 线 波 段 拍 摄 的 太 阳 日 冕 层 （ 日 全 蚀 可 见 ） 边缘为色球层光球层 Nhomakorabea 日 珥
日珥 色球层的耀斑和日珥
极光
极光
极光
太阳活动对地球的影响
●
对电离层、磁场和极区的影响
光球层：黑子
射电 色球层：耀斑 带电粒子流 日冕层：太阳风 极光 磁暴 无线电短波通讯
蟹 状 星 云
土
星
狮子座流星雨
哈雷彗星
Seven Sisters
卯 星 团
The Jupiter
木 星
The Saturn
土 星
猎 户 座 大 星 云
Orion Nebula (M42)
The Horsehead Nebula
马 头 状 星 云
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
３、情感、态度与价值观： 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 ４、教学重点： 太阳能量来源及其对地球的影响；太阳活动 （黑子和耀斑）对地球的影响。 ５、教学难点： 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 ６、教具准备： 书本插图、太阳能量来源录像、课件、投影设 备、 ７、课时安排： 1课时
太阳
新课标人教版课件系列
《高中地理》
必修1
第一章 《行星地球》
1.1 《宇宙中的地球》
教学目标
１、知识与技能： （1）了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地 球的宇宙环境。（2）运用资料说明地球是太阳系中一 颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 （3）培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。 ２、过程与方法： （1）分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统 各层次的感性认识。 （2）利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中 的普通性和特殊性。 ３、情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。