世界的人口教案交
七年级地理上册《世界的人口》教案、教学设计
4.案例分析：选择具有代表性的国内外人口问题案例，让学生通过分析案例，深入了解人口问题的现状、原因及解决办法。
5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的沟通、表达能力。
6.情感教育：结合教学内容，引导学生关注人口问题，培养他们关爱社会、关注国家发展的责任感。
设想：结合现实案例，让学生认识到人口问题对资源、环境的影响，引导他们树立绿色、可持续发展观念。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示世界地图、人口分布图片等，让学生直观地了解世界人口的分布特点，激发他们的学习兴趣。
2.引导探究：提出问题，引导学生结合地图、数据等资料，分析世界人口分布的原因，培养学生独立思考、合作探究的能力。
（2）分析给定国家的人口政策及其影响；
（3）运用地图、数据等资料，分析我国某地区的人口问题。
2.教学方法：采用课堂练习、问答等形式，巩固所学知识。
3.教学内容：通过练习题，让学生熟练掌握人口密度计算方法，提高分析人口问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的知识点进行总结，强调人口问题的重要性，引导学生关注人口与资源、环境的关系。
2.教学方法：运用地图、图片等教学资源，激发学生的好奇心，导入新课——世界的人口。
3.教学内容：简要介绍世界人口的概念、人口密度计算方法，为学生学习新课打下基础。
（二）讲授新知
1.教学活动：讲解世界人口分布的特点及其影响因素，如地理环境、经济发展、历史文化等。
2.教学方法：采用讲授法、案例分析等，结合地图、数据等资料，让学生深入了解世界人口分布的规律。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解世界人口的基本概念和分布特点。
2. 使学生掌握世界人口增长的历史和现状。
3. 培养学生的统计观念和数据分析能力。
4. 提高学生对人口问题的认识，树立人口控制的意识。
二、教学内容1. 世界人口的基本概念：人口、人口数量、人口密度、人口分布。
2. 世界人口增长的历史：公元1世纪以前、公元1世纪至19世纪、20世纪至今。
3. 世界人口增长的现状：人口分布特点、人口增长速度、人口结构。
4. 世界人口问题：人口爆炸、人口老龄化、人口素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界人口的基本概念、世界人口增长的历史和现状、世界人口问题。
2. 教学难点：人口增长速度的计算、人口分布特点的分析、人口问题的解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界人口的基本概念、增长历史和现状、人口问题。
2. 案例分析法：分析具体的人口问题案例，提高学生的认识。
3. 小组讨论法：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生的合作意识。
4. 数据展示法：展示世界人口增长图表，培养学生的数据分析能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作涵盖世界人口基本概念、增长历史和现状、人口问题的课件。
2. 数据图表：准备世界人口增长图表，以便进行数据分析。
3. 案例材料：收集世界人口问题的案例，用于课堂讨论。
4. 分组讨论材料：为学生提供人口问题的解决方案，以便分组讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示世界人口增长图表，引发学生对世界人口问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解世界人口的基本概念，使学生了解人口、人口数量、人口密度、人口分布的含义。
3. 案例分析：分析具体的人口问题案例，让学生深入了解人口问题的现状和影响。
4. 课堂讨论：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5. 知识拓展：介绍世界人口增长的历史和现状，使学生了解人口增长速度的变化及其原因。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界人口问题的严重性。
4.1世界的人口 教案(表格式)湘教版地理七年级上册
湘教版初中地理七年级上册《世界的人口》教学设计【设计意图】通过数据分析，得出世界人口增长的特点，提高学生的 数据分析能力。
(2)人口自然增长率教师提问：世界人口增长速度用什么来表示呢?学生：认真阅读课本后回答：人口的自然增长率可反应增长速度。
①人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。
②人口自然增长率是由出生率和死亡率决定的。
教师引导：自然增长率=0、>0、<0分别代表什么?>自然增长率>0,即出生率>死亡率，代表人口增加，且数值越大表示增长越快>自然增长率=0,即出生率=死亡率，代表人口不变(零增长) >自然增长率<0,即出生率<死亡率，代表人口减少(负增长) 学生：完成练习：例题：当自然增长率为0时，是人口总量 由增加到减少的转折点，读图回答： 图中人口增长最快的点是 ① ;人口总量 最大的是 ② ,人口总量最少的是 ④ 。
-0.5人口出生率人口死亡率自然增长率【设计意图】此处涉及跨学科知识，培养学生的数学思维逻辑有利于 理解自然增长率的计算。
教师提问：想一想：世界人口增长的原因有哪些?学生：结合所学知识和日常生活经验，回答：医疗水平提高、生活水 平提高、婴儿死亡率下降、人类寿命延长等因素都促进世界人口增长教师补充：人口增长会因为瘟疫、战争等因素有所波动。
【设计意图】培养学生的综合认知，加强地理与生活实际的联系。
(3)世界人口自然增长率各大洲情况如何?州南被丁美洲是指关国以南的关洲国家和地区。
师生共同读图回答问题：人口数量最多的大洲是?——亚洲(46.41亿) 人口数量最少的大洲是?——大洋洲(0.42亿) 人口增长率最低的大洲是?——欧洲(0.12%) 人口增长率最高的大洲是?——非洲(2.67%) 讨论：人口增长与经济发展的关系图4-22021年不同收入国家的人口自然增长率学生：读图得出结论：一般来说，收入高的国家，如欧洲、北美等地人口增长率1%入3.0 2.5 2.0 .5.0 世界均0.5 收人家该：在人口貌计上，常把关雨区，人口自然增长速度较慢；收入低的国家，如亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长速度较快。
世界的人口教案
世界的人口教案标题：世界的人口教学目标：1. 了解世界人口的分布和变化情况；2. 掌握人口增长的原因和影响；3. 培养学生的人口统计分析能力；4. 提高学生的跨文化交流能力。
教学重点：1. 世界人口的分布和变化；2. 人口增长的原因和影响。
教学难点：1. 如何解决人口问题。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生提问：“你知道世界上的人口有多少吗？在哪些地方人口最多？”2. 学生回答后，教师引入本课话题：“今天我们将学习世界的人口，了解人口的分布和变化情况。
”第二步：介绍世界人口（15分钟）1. 教师通过投影仪或黑板，展示最新的世界人口数据和图表。
2. 引导学生观察并分析人口的分布特点、人口的变化趋势等。
第三步：了解人口增长的原因（20分钟）1. 教师引导学生思考并提问：“人口增长的原因有哪些？”2. 学生积极回答后，教师帮助学生整理答案，并补充新的原因，如生育率、死亡率、医疗水平的提高等。
3. 通过案例分析和群体讨论，让学生深入了解人口增长的原因及其影响。
第四步：解决人口问题（20分钟）1. 教师提问：“人口过少和人口过多都会带来什么问题？”2. 学生进行小组讨论，列出人口过少和人口过多可能带来的问题，并进行报告。
第五步：延伸拓展（10分钟）1. 教师引导学生进一步了解人口问题对社会、经济、环境等方面的影响。
2. 根据学生的兴趣和实际情况，进行相关研究和调查，提出解决人口问题的建议。
第六步：总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，强调人口问题的重要性和紧迫性。
2. 鼓励学生通过跨文化交流，增进对不同国家、不同地区人口问题的理解和认识。
教学评估：1. 学生完成课堂讨论和报告的质量和深度；2. 学生在延伸拓展环节的参与度和表现；3. 学生给出的解决人口问题的建议和思考。
教学资源：1. 图表和数据的投影仪或黑板；2. 世界人口的资料和案例分析。
教学反思：本节课通过引入世界人口的话题，让学生了解人口的分布和变化情况，再通过学习人口增长的原因和影响，培养了学生的人口统计分析能力和跨文化交流能力。
世界的人口初中地理教案
教案：世界的人口课程目标：1. 了解世界人口增长的特点和人口分布的特点。
2. 学会计算人口自然增长率和人口密度。
3. 归纳影响人口增长和分布的因素。
4. 认识到人口问题的重要性。
教学重点：人口分布与增长的特点。
教学难点：人口增长速度各地不均。
教学准备：教学挂图《世界人口分布图》；自制投景片《世界人口增长图表》、《人口自然增长率图》、《主要国家人口密度图》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：人类研究自然的目的是什么？2. 引导学生思考并回答。
二、新课内容展示（20分钟）1. 人口数量与人口增长a. 世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加快。
b. 影响人口增长的因素：自然增长率、出生率、死亡率等。
c. 人口增长的计算方法：自然增长率、人口密度等。
d. 各大洲的人口增长：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲等。
2. 世界人口的分布a. 人口密度：人口数量与面积的比值。
b. 世界人口分布的因素：自然条件、社会经济条件、开发时间长短等。
c. 影响人口分布的因素：地形、气候、资源、经济发展等。
三、案例分析（15分钟）1. 以中国为例，分析人口增长和分布的特点。
2. 讨论中国人口问题及其影响。
四、课堂练习（10分钟）1. 计算人口自然增长率和人口密度。
2. 分析影响人口增长和分布的因素。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 引导学生反思人口问题的重要性。
教学延伸：1. 调查当地的人口增长和分布情况。
2. 研究其他国家的人口问题。
教学反思：本节课通过挂图、投景片等教学工具，引导学生了解世界人口增长和分布的特点，学会计算人口自然增长率和人口密度。
在案例分析环节，以中国为例，让学生更深入地了解人口问题。
课堂练习环节，学生通过实际计算和分析，巩固所学知识。
最后，通过总结和反思，使学生认识到人口问题的重要性。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的分析能力和实践能力。
同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
世界的人口教案
4.1 《世界的人口》教课方案一、教材的地位和作用：本章是在第三章《天气与天气》这一与人们的生产和生活关系特别亲密的自然地理以后，第二节以世界的的人种和宗教以前，起承上启下的作用。
本节课主要学习世界人口的增添和世界人口的散布，对培育学生正确的人口观，建立自然与经济互相联系的地理观点有重要作用。
《世界的人口》是世界的居民中的最基本的内容，在此基础上再学习人种、宗教等后边的内容，所以需要学生扎实掌握。
二学生状况剖析及教法、学法：学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反应地理事物的发展变化有必定的基础，本节采纳小组合作法，学习人口的增添，一个组达成一个任务，经过学生自己阅读剖析人口增添曲线图、柱状图等进一步增强学生用地理图表反应地理事物的能力和意识。
人口的散布是本节的难点，采纳问题式教课法，指引学生依据地图剖析人口散布的特点和原由，培育学生读图、用图的习惯和能力。
【教课目的】知识与技术： 1 、认识目前生界人口总数2、识记世界人口散布的特色3、学会计算人口自然增添率和人口密度过程与方法：1、学会计算人口自然增添率和人口密度，并能运用各样资料，比较不一样国家和地域人口增添的快慢。
2、学会阅读世界人口散布图，说出生界人口散布的特色，并简单剖析其成因感情态度与价值观：经过世界人口增添与散布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或许过少带来的问题，建立控制人口和可连续发展的观点。
【教课要点】世界人口的散布特色和世界人口增添的差别【教课难点】人口的增添要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调【教课过程】导入：展现资料见幻灯片你知道此刻地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的一、世界人口的数目与增添1 世界人口的数目和增添读“世界人口增添图”问题：1）1575—1830 年世界人口增添如何？（2）1830—1930年世界人口增添如何？（3）1930 年此后代界人口的增添是如何?读图：世界人口增添表每增添10 亿人口，所用时间愈来愈（），说明人口的增添速度逐渐（）。
世界的人口初中地理教学教案
世界的人口初中地理教学教案第一章：引言教学目标：1. 了解世界人口的概念和重要性。
2. 掌握世界人口的增长历程。
教学内容：1. 世界人口的概念：介绍世界人口的定义和范围。
2. 世界人口的重要性：解释人口对资源、环境和社会的影响。
3. 世界人口的增长历程：回顾世界人口的历史和增长趋势。
教学活动：1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考人口的概念和重要性。
2. 讲解和展示：使用PPT或地图等辅助工具，展示世界人口的增长历程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论人口增长对资源、环境和社会的影响。
作业：1. 研究世界人口增长的数据，了解不同国家的人口增长情况。
第二章：世界人口分布教学目标：1. 了解世界人口分布的特点。
2. 掌握世界人口密集区和稀疏区的分布。
教学内容：1. 世界人口分布的特点：解释人口分布与地理环境的关系。
2. 世界人口密集区：介绍亚洲、欧洲和拉丁美洲等人口密集区。
3. 世界人口稀疏区：解释非洲、北美洲和澳大利亚等人口稀疏区。
教学活动：1. 讲解和展示：使用PPT或地图等辅助工具，展示世界人口分布的特点。
2. 小组讨论：让学生分组讨论人口密集区和稀疏区的分布原因。
3. 案例研究：选择一些典型的城市或地区，分析其人口分布的特点。
作业：1. 研究世界人口分布的数据，了解不同国家和地区的人口密度。
第三章：人口增长的影响教学目标：1. 了解人口增长对资源的影响。
2. 掌握人口增长对社会经济的影响。
教学内容：1. 人口增长对资源的影响：解释人口增长对食物、水资源和能源的需求。
2. 人口增长对社会经济的影响：讨论人口增长对就业、教育和医疗的影响。
教学活动：1. 讲解和展示：使用PPT或相关视频等辅助工具，展示人口增长对资源和社会经济的影响。
2. 小组讨论：让学生分组讨论人口增长对不同领域的影响。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、环保专家等，探讨应对人口增长的策略。
作业：1. 研究相关案例，了解不同国家或地区应对人口增长的措施。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界人口的概念和重要性。
让学生了解世界人口的增长历程和现状。
1.2 教学内容人口的概念：人口是指在一定时间和空间范围内，具有某种共同特征的人类个体总数。
人口的重要性：人口是社会经济发展的基础，对资源环境有着直接的影响。
1.3 教学活动引入话题：通过提问方式引导学生思考人口的概念和重要性。
展示资料：通过图片、数据等方式展示世界人口的增长历程和现状。
第二章：世界人口增长历程2.1 教学目标让学生了解世界人口增长的历程和趋势。
2.2 教学内容人口增长的历程：从古代到现代，人口增长的速度和规模发生了很大的变化。
人口增长的趋势：人口增长呈现出逐渐加速的趋势，特别是在近现代。
2.3 教学活动讲解内容：通过PPT、视频等方式讲解人口增长的历程和趋势。
讨论交流：让学生分组讨论，分享对人口增长历程的理解和看法。
第三章：世界人口现状3.1 教学目标让学生了解当前世界人口的基本状况和特点。
3.2 教学内容人口规模：当前世界人口规模已经超过70亿。
人口分布：人口分布不均衡，集中在亚洲、非洲和拉丁美洲。
人口结构：人口年龄结构、性别结构等方面存在一定的问题和挑战。
3.3 教学活动展示资料：通过数据、图表等方式展示世界人口现状的基本情况。
分组讨论：让学生分组讨论，分析世界人口现状的特点和问题。
第四章：世界人口问题4.1 教学目标让学生了解世界人口面临的主要问题和挑战。
4.2 教学内容人口过快增长：过快的人口增长会给资源环境带来压力，影响可持续发展。
人口过慢增长：过慢的人口增长会导致劳动力短缺、人口老龄化等问题。
人口问题解决方案：政府和社会应该采取有效的措施，解决人口问题。
4.3 教学活动讲解内容：通过PPT、视频等方式讲解世界人口面临的问题和挑战。
小组讨论：让学生分组讨论，探讨解决人口问题的方法和途径。
5.1 教学目标让学生思考世界人口未来的发展趋势和挑战。
5.2 教学内容展望未来：思考世界人口未来的发展趋势和挑战。
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本节内容主要运用幻灯片来讲述，集录像、图表于一身，变抽象为形象，让学生更易于接受。
3.学的手段及依据
读图分析、推理、比较、讨论、辩论，从量到质地认识和理解世界人口状况。
学习方法
小组合作探究学习
教学手段
运用多媒体辅助教学
分析综合法、归纳演绎法
运用直观方法
学
习
新
知
教学环节
教学内容
教师活动
（2）人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。
学生通过有目的的找答案,很容易就可以找答案,训练学生的读图的能力.
总结：世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。
过程与方法目标
学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
情感态度与价值观目标
通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。
教学资源
三、世界人口问题
1、世界人口增长过快---全球性问题（1）、环境问题：
城市：环境污染为主
乡村：生态破坏为主
（2）、交通拥挤、居住困难
（3）、就业困难、失业人数增多
目前，世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响（出示图）人口增长过快会带来什么问题?为了控制人口的增长，各国采用什么样的政策?
[拓展]目前人口总量仍在持续增长，世界人口的增长速度有所下降。[思考]为什么会有所下降，特别是中国人口增长的速度同时也下降了？
[提示]每年平均增加8000万人，
根据世界人口增长的相关信息，完成完成P89表5-1-1
[讨论]学生分成若干小组讨论
计算4年人口的数量？
从世界人口每增加10亿所间隔的时间长短中找规律更形象，从而量化的说明人口增长的特点
板书设计
第五章世界的居民
第一节世界的人口
一、世界人口的数量与增长
1、人口增长数量（60亿）和速度：
←——————1800年————二次世界大战—————→20世纪
人口增长极为缓慢∣人口增长迅速∣人口增长速度迅猛
2、自然增长率=出生率-死亡率
3、世界人口增长的地区差异：发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快
衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？
学生通过读图，很容易就可以找所要的知识，增强图文转换的能力。
3、世界人口增长的地区差异：
[计算]2012年末，北海市总人口157万人，人口出生率12.8‰，人口死亡率4.03‰，你能算出北海市人口自然增长率吗？2012年北海市人口增加了多少？
二、世界人口的分布
1、人口密度
2、人口稠密区和人口稀少区
3、人口分布与地理环境的关系
三、世界人口问题
1、世界人口增长过快---全球性问题
（1）、环境问题：城市：环境污染为主；乡村：生态破坏为主
（2）、交通拥挤、居住困难
（3）、就业困难、失业人数增多
2、世界人口增长过慢---部分国家经济发展受限制
人口老龄化现象严重
多媒体演示，图音效果好。
教学重点
1、世界人口的增长特点
2、世界人口的分布的地区差异
教学难点
1.人口自然增长率、人口密度的概念。
2.人口增长的地区差异。
3.人口问题及对策。
教
学
方
法
教学准备
找好世界人口的资料，做好课前预习。
教学方法
1.教学方法选择及其依据
以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，创设情境、体现地理课堂的特色。
学生讨论并发表意见.
通过讨论,让学生树立正确的世界人口观等社会主义价值观
辩论:人多好,还是人少好.(一节课)
全班分为正方:人多好;反方:人少好
两方展开讨论.
课堂总结：本节课我们主要学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力。
劳动力资源短缺、国防兵源不足
其它社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加、失独家庭的问题等
3、对策：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
量化，更能体现人口的增长。
2、人口自然增长率=出生率-死亡率
人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的。
教师展示图，说明人口的出生率、死亡率和自然增长率
指导学生读P89的一二段文字，人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？
引导学生读图5-1-2，找出人口数量最多的大洲，无人定居的大洲，人口自然增长率较高的大洲，人口自然增长率较高的大洲。
人口老龄化现象严重
劳动力资源短缺、国防兵源不足
其它社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加
结合生活的体验,学生能很好的说出世界人口的分布特点.
3、对策：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
人口的增长速度不能太快也不能太慢,如何把世界人口增长的速度呢?
教师归纳出世界人口的可持续增长.
教
材
分
析
内容分析
学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
教
学
目
标
知识与技能目标
理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
学生通过计算，找出地区的人口增长速度，得出：
发达国家人口增长慢
发展中国家人口增长快
学生分四个小组完成P90的1题，每个小组完成一个国家，第四个小组思考德国为什么回负增长？
理解世界人口增长的快慢。增强世界人口的意识。
这样设计，有效缩短时间，而且调动学生的积极性。
过渡目:前地球上有70多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。
学生活动
目标达成
导
入
新
课
（视频）《复活节岛》的故事。
这只是世界的一个角落的故事，那么，整个世界的人口状况如何呢？咱们这节课一同来了解一下。
教师引导：在同学们的猜测中，有一种说法就是这里可能有很多的人和很发达的文明，咱们看看是不是这样的。
继续视频播放
战争使人们忘记了自己的文明，忘记了自己的传统，在征服与被征服、吃人与被吃的不断循环中，这些创造过辉煌文明的岛人完全退化，终于又自食恶果地退回到极度原始的状态中。
二、世界人口的分布
1、人口密度：某一地区平均每平方千米的人口数量。
2、人口稠密区
3、人口稀少区
4、人口分布与地理环境的关系
指导学生读图P91世界各地人口密度分布，归纳人口稠密区和人口稀疏区。无人定居指知哪里？
[探究]人口的分布与地理环境有什么关系?
学生通过读地图填空，（1）世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。因为这里气候温和、降水较多、土壤肥沃，是农业发展最早的地区。同时这里地势平坦，交通，发达，又是集中的地区。
学生分组讨论后派代表回答:有的国家实行了生育控制政策。例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。
人口增长过快带来
读图思考:乡村人口大量涌入城市会带来什么问题?讨论解决的措施.
给予学生有效的时间讨论,在探索中学习,把要表达的观点归纳下来并形成文字答案,增强学生的知识面和学习能力.
贴进实际情况,充分体现学生学习地理知识解决生活中的问题.
2、世界人口增长过慢---部分国家经济发展受限制
人口老龄化现象严重
劳动力资源短缺、国防兵源不足
其它社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加
教师提问,:人口增长过快不好,如果过慢呢,又会带来什么问题?
学生讨论后展示图片
学生讨论并回答:
世界人口增长过慢---部分国家经济发展受限制
《世界的人口》教学设计
课题
地理七年级上册第五单元第1课：《世界的人口》
版本
星球地图出版社
执教者
刘宗凤
课标要求
世界的人口在迅速增长的，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？采取什么措施解决？
学情分析
学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极
学生观看视频，思考问题，回答问题，从而激发学生学习、世界人口的增长
1.人口的增长
1800年(人口增长极为缓慢)二次世界大战(人口增长迅速)
_21世纪(人口增长速度迅猛)现在(人口增长减速了)
人口的数量：70亿（2011.10.31）
预测现在人口的数量？
[展示]图5-1-1世界人增长图，思考人口增长的快慢？