歌词+动作
《慢动作》歌词 黎明
慢动作
不知道为什么
雨像停在半空中
可能城市里孤单的人很多
我努力的想念你
但是再想已经没有用
只能低头往前走
回忆像是慢动作
重演你多爱我
好久以后还是让我想哭
回忆像是慢动作
让我越看越寂寞
回不去的那一夜
一碰它就乱了讯号像蒸发的梦它美的让我忘了心很痛
下大雪的心中
有些往事想复活
但我看着天亮之后最寂寞
我想和你一切交换
当我上你那一分钟
可惜时间听不懂
Youaresobeaufiultome 以上就是关于慢动作的歌词，感谢您的阅读！。
幼儿园儿歌《头儿肩膀膝盖脚》创意
幼儿园儿歌《头儿肩膀膝盖脚》创意一、引言儿歌是幼儿园中最受欢迎的教育形式之一，能够帮助幼儿学习字母、数字、颜色等基础知识，同时培养幼儿的语言、音乐和运动能力。
《头儿肩膀膝盖脚》是一首家喻户晓的儿歌，内容简单易学，旋律动听，深受孩子们的喜爱。
本文将从创意的角度进行《头儿肩膀膝盖脚》的探索和发展，通过改编、配乐等方式，使儿歌更富有趣味性和教育意义。
二、创意方案1.改编歌词《头儿肩膀膝盖脚》的歌词简单易懂，但在保留原有基础上进行一定程度的改编，能够增加新意和趣味性。
例如，在“头、肩膀、膝盖、脚”之外，可以加入其他身体部位的歌词，如“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵”，通过唱歌的方式，帮助幼儿学会身体各部位的名称。
2.设计动作动作除了歌词的改编，可以结合歌词内容设计相应的动作，让幼儿在唱歌的同时进行简单的动作，增加互动性和活跃性。
例如，在唱“头儿肩膀膝盖脚”时，幼儿可以配合动作，触碰自己的头部、肩膀、膝盖和脚。
3.配乐与编曲《头儿肩膀膝盖脚》的乐器伴奏以简单的钢琴为主，可以进行适当的编曲，增加儿歌的乐曲层次感。
例如，可以加入更多的乐器声效和合奏，让音乐更生动、丰富。
同时，可以探索不同的音乐风格，如流行、摇滚、爵士等，让幼儿有不同的音乐体验。
4.创作伴奏舞蹈伴奏舞蹈是儿歌活动中常用的形式之一，可以根据《头儿肩膀膝盖脚》的曲式和内容，设计简单易学的舞蹈动作。
例如，可以在合适的节奏和旋律上，配合上下、左右等动作，让幼儿跟随音乐起舞，增强身体协调能力。
5.制作动画视频为了让幼儿更好地学唱儿歌，《头儿肩膀膝盖脚》可以制作成动画视频，通过图像和动画效果，展示歌曲中的内容和动作。
视频制作可以采用简洁明快的风格，利用明亮的颜色和可爱的形象，吸引幼儿的注意力，让他们在欢乐中学习。
6.主题活动除了音乐和视频形式，可以将《头儿肩膀膝盖脚》作为主题开展相关活动。
例如，可以在幼儿园的体育活动中，组织幼儿进行头部、肩膀、膝盖和脚的跳跃、触碰等活动，通过游戏的方式培养幼儿的身体协调和认知能力。
大班音乐教案及教学反思《泼水歌》
大班音乐教案及教学反思《泼水歌》一、教案设计1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
•让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•音乐播放器•音乐《泼水歌》•橡皮球或其他适合教学活动的道具3. 教学过程1.情景导入：播放音乐《泼水歌》，向幼儿介绍歌曲的背景和含义。
鼓励幼儿自由表达对歌曲的感受。
2.练习歌曲节奏：教师引导幼儿跟随音乐的节奏拍手、跺脚、摇头等动作。
通过练习歌曲节奏，让幼儿对音乐的韵律有更深入的了解。
3.学习歌词动作：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和相应的动作。
逐句教唱歌词，并示范相应动作。
幼儿跟着教师一起唱歌，同时做出相应的动作。
4.探索乐器：教师向幼儿介绍一些简单的乐器，例如小鼓、小铃铛等。
让幼儿自由选择乐器，并在音乐的伴奏下，尝试演奏乐器的节奏。
5.创意表演：将幼儿分成小组，让每个小组设计一个简短的表演，并使用音乐和动作来表达自己的想法和感受。
鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力。
4. 教学评价•观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
•评估幼儿对音乐韵律和歌曲的理解程度。
•评估幼儿在团队合作中的表现和沟通能力。
二、教学反思通过这次音乐教学活动，我发现幼儿对音乐的兴趣很高，他们能够积极参与到活动中并用自己的方式感受和表达音乐的节奏和韵律。
在教学过程中，我给予了幼儿足够的自由，让他们可以根据自己的感受来表达，这样可以更好地激发他们的创造力和表演能力。
然而，在活动设计上，我还可以进一步提升。
例如，在引入歌曲时，我可以加入一些图片或视频来帮助幼儿更好地理解歌曲的背景和含义。
另外，在探索乐器的环节中，我可以给幼儿提供更多种类的乐器，让他们有更多的选择和体验。
在评价方面，我主要观察了幼儿在活动中的表现和参与程度，但是对于幼儿对音乐的理解程度和合作能力的评估还可以更加具体和全面。
下一次教学中，我将会更关注幼儿对于歌曲内容的理解和幼儿在团队合作中的表现。
招牌动作歌词
招牌动作歌词
本文是关于招牌动作歌词的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
端起红酒儒雅地抿一口就是你的招牌Zippo火机点燃古巴雪茄就是你的招牌
西装口袋方巾叠得精致就是你的招牌
金丝眼镜背后深邃眼神就是你的招牌
你的招牌收起来我要你收起来
你的招牌收起来我要你收起来
你是如此放不开我真的很无奈
你继续放不开我是真的真的很无奈
RAP
绚丽的舞会致命的妩媚我早己如痴如醉
半满摇曳的红酒杯
半满摇曳的红酒杯
一口喝干空空透明的红酒杯
快离开座位
快点一起来跟我登上这舞台
倒数三二一你不要像个老太太
绅士的姿态拜托快点收起来
如果慢半拍你就错过我的风采
快点一起来跟我登上这舞台
倒数三二一启动最high的节拍
瞬间被点燃激情随节奏摇摆
越跳越放开我越能感受你的爱感谢阅读，希望能帮助您！。
帮助学生轻松记歌词的几种方法
帮助学生轻松记歌词的几种方法一年级的孩子，来自歌词的记忆负担，影响了孩子对歌曲情绪的体验，削弱了歌唱活动的效果。
教师倘若善于将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中，将会使他们充分享受歌唱的快乐。
一、善用多媒体，轻松记歌词对于画面感较强的歌词，可以借助多媒体技术，将歌词内容、结构表现出来，启发他们通过多媒体画面来记忆歌词。
例如，歌曲《小小雨点》生动地描绘了一幅小雨轻洒大地、万物充满生机的画面。
歌词共有三段：第一段唱小小雨点落在花园里，花儿乐得张嘴巴；第二段唱小小雨点落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴；第三段唱小小雨点落在田野里，苗儿乐得往上拔。
在引导学生学唱这首歌曲时，我展示了多媒体课件《小小雨点》。
先让学生完整欣赏一遍歌曲，配以多媒体画面，使他们对歌曲有一个初步的美的感知。
接着采用分句范唱，分句展示歌词内容的教学形式。
三段唱完，显示屏上依次出现了与歌词相应的画面。
我引导学生根据画面记忆歌词内容顺序，孩子们用眼看画面、用耳听旋律、用脑记歌词。
学生不仅轻松记住了歌词，而且对歌词内容也有了美的感受。
二、形式多样化，巧妙记歌词1. 讲故事。
可以利用孩子们对故事的兴趣，将一些具有较强情节性的歌词内容，编成小故事讲给他们听，以增强他们对歌词的感知效果。
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁易学，孩子们在初次接触到这首歌曲时就特别的喜欢。
课始，我便给学生讲了一个小故事，这个小故事我是根据歌词的内容自己创编的：在一座美丽的大森林里，有一只小白兔正提着篮子快乐地采蘑菇呢！这时来了一只凶恶的大灰狼，小白兔看见了撒腿就跑，它来到大鹿的家门口，大声呼救：“鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了。
”大鹿听见了，连忙把门开：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
”……孩子们听着绘声绘色的故事，理解了有趣的情节内容，对情节发展的顺序也有了较为清晰的感知，很快记住了这段歌词。
而记忆效果的增强、记忆负担的减轻，无形中又为学生充分享受演唱乐趣，充分体会歌词情绪创造了条件。
中国舞考级1-3歌曲歌词
中国舞考级第一级歌曲歌词音乐反应曲一《大苹果》我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
音乐反应曲二《看星星》天上多少星星亮晶晶，一二三四五六数不清，一闪一闪好像小眼睛，我要问你明天天可晴？扩指《小手》爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见。
爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现。
手臂动作《你说可笑不可笑》小花猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑！喵！前压腿《小脚》小脚踏踏叫醒小花，哩哩哩哩哩哩哩，小脚跳跳多像小鸟，叽叽叽叽叽叽叽，小脚跳跳树儿点头，沙沙沙沙沙沙沙，小脚蹦蹦跳过板凳，啦啦啦啦啦啦啦。
脚位《擦玻璃》星期天呀擦玻璃，我和妈妈早早起，窗子擦得明又亮，照得屋里更美丽，更美丽。
摆臂《伸出手》我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。
我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。
我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。
蹦跳步《小兔子》小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿快点儿把门儿开，我要进来要进来。
小兔子乖乖，谁叫也不开，不开不开不能开，妈妈回来我就开。
中国舞考级第二级歌曲歌词一、音乐反应曲一《数字歌》一一一，一只小鸡叽叽叽，二二二，二只小狗汪汪汪，三三三，三只绵羊咩咩咩，四四四，四只老鼠吱吱吱，五五五，五只斑鸠啾啾啾，五只斑鸠啾啾啾。
一. 手位《摘果子》满树的果子红又鲜，满园的果子甜又香，摘下那果子圆又大呀，我把果子装满筐。
二. 含胸、展胸《小火车》轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜呜呜！轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜呜呜！我的火车开呀开得稳，穿大山呀过大河过大河！三. 推指、绕腕《对不起，没关系》我和小刚在一起做游戏，一不小心我把他绊倒在地。
我急忙扶起他，说声“对不起”，他笑着对我说“没关系”。
四. 头的动作《吹泡泡》吹呀吹泡泡，又大甜又香，吹呀飞上天，吹呀飞上天，泡泡泡泡，咦？泡泡不见了。
五. 半蹲《洗手绢》洗呀洗呀洗手绢呀，洗得那个手绢洁又白。
中班幼儿音乐教案《好朋友,行个礼》
中班幼儿音乐教案《好朋友，行个礼》教案：好朋友，行个礼1. 教学目标：- 学习歌曲《好朋友，行个礼》。
- 掌握歌曲中的歌词和动作。
- 培养幼儿的合作意识和协调性。
2. 教学准备：- 歌曲《好朋友，行个礼》音频。
- 彩色纸、剪刀和胶水。
- 活动场地。
3. 教学步骤：步骤一：引入歌曲- 打开音频，播放歌曲《好朋友，行个礼》。
- 播放一遍让幼儿先听歌，然后再问幼儿是否喜欢这首歌。
步骤二：学习歌词和动作- 逐句教唱歌曲，同时示范相应的动作：- “好朋友，行个礼”：双手合十鞠躬。
- “左手，右手，再来合十”：左手伸出，右手伸出，再把双手合十。
- “你唱，我也唱，大家一起合唱”：伸出左手，伸出右手，再把双手合十，同时点头。
- 让幼儿跟随示范练习，直至掌握歌词和动作。
步骤三：分组合作- 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一名代表。
- 播放音频，让每个小组的代表带领其他组员一起唱歌和做动作。
- 提醒幼儿要配合和协作，互相鼓励和支持。
步骤四：制作好朋友手链- 将彩色纸分成若干条长条形，足够每个幼儿制作一条手链。
- 幼儿可以自由选择颜色，然后将长条形彩纸剪成合适的长度，用胶水将两端粘在一起。
- 鼓励幼儿在手链上写上“好朋友，行个礼”的歌词。
4. 反思总结：- 和幼儿一起回顾歌曲和动作，询问他们对这首歌的了解和感受。
- 引导幼儿思考良好的友谊和合作的重要性，鼓励他们在日常生活中与他人友好相处。
5. 拓展活动：- 邀请家长参与幼儿合唱活动，增加亲子互动。
- 组织幼儿形成圆圈一起跳舞，并配合音乐做动作，增强协调性和团队意识。
catch my breath舞蹈动作分解
catch my breath舞蹈动作分解《Catch My Breath》是由美国歌手Kelly Clarkson演唱的一首流行歌曲，于2012年9月19日作为她第五张录音室专辑《Greatest Hits – Chapter One》的首支单曲发布。
这首歌曲的舞蹈动作分解如下：1.前奏：开场时，舞者们静止不动，准备迎接音乐开始。
他们可以站在舞台中央，或者以小组形式站在不同的位置上。
2.引子：音乐开始时，舞者们开始进行简单的引子动作。
他们可以选择一些简单的手势，如举起双手，或者做一些小动作，以逐渐吸引观众的注意力。
3.原地踏步：在歌曲的第一个段落中，舞者们可以进行一些原地踏步动作。
他们可以选择简单的步伐，如向前迈步，或者画圆圈。
这些动作可以与歌曲的节奏相结合。
4.手臂动作：在歌曲的过渡部分，舞者们可以进行一些手臂动作。
他们可以将手臂向上拉伸，然后缓慢下降。
他们还可以选择做一些花式的手臂动作，如旋转、交叉等。
5.转身动作：在歌曲的高潮部分，舞者们可以进行一些转身动作。
他们可以选择绕着圆圈转，或者沿着舞台的边缘进行转身。
这些动作可以增加舞蹈的动感和视觉效果。
6.合唱部分：在歌曲的合唱部分，舞者们可以进行一些合唱动作。
他们可以模仿歌词中的动作，如抬头、手心向上等。
这些动作可以与歌曲的歌词和情感相呼应。
7.结尾：歌曲接近尾声时，舞者们可以进行一些收尾动作。
他们可以将手臂放松，站直，以表达一种自然的结束。
他们还可以选择做一些小小的欢呼、鼓掌等动作，以与观众互动。
总结：以上是《Catch My Breath》舞蹈动作的分解。
这首歌曲的舞蹈动作可以根据不同的表演场地和舞蹈团队的风格进行调整和改编。
舞者们可以根据歌曲的节奏和情感来选择适合的动作，以表达歌曲的内涵和情感。
通过舞蹈，他们可以将歌曲的能量和情感传达给观众，营造出一种活力四溢的氛围。
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《烛光里的妈妈》
先是低着头，持续13秒，再缓缓抬起头，（双手一直放身侧）
妈妈我想对您说妈妈
双手捧蜡烛，缓缓举至胸前突然再次举起双手，和大心的人一起
大幅度摇摆
话到嘴边又咽下烛光里的妈妈
等大心的蜡烛全部亮起，“咽下”小心一次性亮起继续大幅度摇摆
妈妈我想对您笑您的腰身倦得不再挺拔
继续捧着蜡烛继续大幅度摇摆
眼里却点点泪花妈妈
继续捧着蜡烛继续大幅度摇摆
妈妈烛光里的妈妈
头、肩膀随大家整齐摇摆，先向左摇继续大幅度摇摆
烛光里的妈妈您的眼睛不要失去光华
头、肩膀继续摇摆继续大幅度摇摆
您的黑发泛起了霜花妈妈呀孩儿已长大
头、肩膀继续摇摆继续大幅度摇摆
妈妈不想陪在你身边
头、肩膀继续摇摆继续大幅度摇摆
烛光里的妈妈怎能走过春秋冬夏
头、肩膀继续摇摆慢慢地变成合唱团队型
您的脸颊印着这多牵挂
头、肩膀继续摇摆
妈妈
双手分开，右手持蜡烛，双手小幅度摇晃，先向左摇
烛光里的妈妈
双手继续小幅度摇晃
您的腰身倦得不再挺拔
双手继续小幅度摇晃
妈妈
双手继续小幅度摇晃
烛光里的妈妈
双手继续小幅度摇晃
您的眼睛为何失去了光华双手继续小幅度摇晃
妈妈呀孩儿已长大
双手伸长，改为大幅度摇摆不愿牵着你的衣襟
双手继续大幅度摇摆
走过春秋冬夏
双手继续大幅度摇摆Music
放下双手。