大学生生命教育

第一章大学生生命教育概述

第一节大学生急需一门关于生命教育的课程

平均每两分钟就有1人死于自杀，8人自杀未遂。

2003年9月10日是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定的全球第一个“预防自杀日”。

一、校园惨案呼唤生命教育课程1、青少年频频自杀暴露教育危机

2、生命教育不可或缺

自杀事件的发生和处理暴露了我们教育中“死亡教育”的空白和无力。

二、在高校开展生命教育的必要性 1.改革开放社会呼唤生命教育

2.教育体制本身缺乏生命教育

3.青年学生个体需要生命教育

三、进行生命教育的原因1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。

2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。

3、开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。

4、开展生命教育是家庭教育的重要职责。

5、开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。

四、生命教育的目标1、生珍爱生命——体悟人生，活得尊严

2、发展生涯——构建生命愿景，彩绘亮丽人生

3、自我实现——理想与现实吻合，发扬生命光辉

五、“大学生轻视与伤害生命”的课程性质——行为医学的部分

行为医学是研究和发展行为科学中与健康、疾病有关的知识和技术,并把这些知识技术应用于疾病预防、诊断、治疗和康复的一门新兴科学领域,是适应生物—心理—社会医学模式转变、具有美好发展前景的新兴学科。

第二节生命教育的基本认识

狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

一、生命教育的提出与理论发展

1964年，日本学者谷口雅春出版了《生命的实相》一书。

生命教育是美国学者杰·唐纳·华特士于1968年首次提出，此后在世界范围内引起了广泛关注。

人的生命可以分为这样几种形态。首先是生物性生命。

其次是人的精神性生命。

最后是人的价值性生命。

日本1989年所修改的新《教学大纲》中针对青少年自杀、污辱、杀人、破坏自然环境、浪费等现象日益严重的现实，提出“以尊重人的精神”和“对生命的敬畏”之观念来定位道德教育的目标；

台湾、香港的中小学系统地开设与此相关的生命教育课程，生命教育越来越受到人们的重视“21世纪教育改革的呼唤越来越多地关注生命。关注生命将是人类在教育观念上一次根本性的变革”。

二、国内外及港台地区生命教育的历史及现状

1. 美国——以死亡教育的形式

“美国死亡教育学会”、“死亡教育与咨商学会”《生死学》、《死》

2. 澳大利亚——学校该预先教导孩子，加强其社交技巧

3. 日本——“热爱生命，选择坚强”

4. 英国——1987年，成立了生命教育中心英国基金会

5. 新西兰——新西兰的生命教育始于1988年

新西兰的生命教育基金会

6. 香港——香港“宗教教育中心”和香港“神托会”十分关注生命教育的推动

7. 台湾——1997年台湾“教育部”成立“生命教育推广中心”。

《生命教育实施计划》台湾“教育部”于2000年2月宣布设立“学校生命教育专案小组”

8月又正式成立“…教育部‟生命教育推动委员会”

8. 国内——20世纪90年代以来，中国大陆也全面实施素质教育

2003年9月，北京心理危机研究与干预中心成立。

2004年清华大学开展了生命教育的拓展训练活动。

三、有关自杀的误解 1.与可能自杀的人讨论自杀将诱导其自杀

2.威胁别人说要自杀的人不会真正自杀

3.自杀是一种不合理的行为

4.自杀者有精神疾病

5.想要自杀的人是真的想死

6.自杀发生在家族中，具有一定的遗传倾向

7.想过一次自杀，就会总是想自杀

8.一个人自杀未遂后，自杀威胁可能结束

9.一个想自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有

好转和恢复的迹象

10.自杀总是一种冲动行为

第三节生命教育的途径

(一)开设生命教育课程

开设生命教育课程是大学实施生命教育的最基本的途径。

(二)加强生命教育师资队伍建设

生命教育在学校教育中扮演重要角色的就是教师。

(三)在相关课程教学中渗透生命教育

第一，在大学的德育课渗透生命教育。

第二，在心理健康教育课中渗透生命教育。

(四)建设多彩的校园文化，丰富学生的生命情感

(五) 重视生命教育电影

影视文化教育是关注学生个体的生命质量与提升学生生命意义的教育，是在影视文化教育过程中引导和帮助学生认识和领悟生命的价值、悦纳自己、热爱生活、尊重他人，葆有宽容与友善之心，形成和保持积极健康向上的人生态度。通过优秀影片的播放，可以达到让学生认识生命的意义与价值、提升生命与生活的质量、探讨死亡的意义的效果，比单纯的德育的说教更有亲和力和感染力。

(六)建构完整的生命教育综合体系

第二章大学生轻视和伤害生命的行为障碍

第一节自杀行为的流行病学

自杀行为包括间接自我毁灭行为和直接自我毁灭行为

一、自杀行为的发病率

北京市心理危机研究与干预中心2003年的数据显示：在中国，每年至少有25万人死于自杀，有200万人自杀未遂。平均每2分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排厅第五位的原因。在15岁至34岁年龄段的青壮年中，自杀是首位的死因。二、自杀行为的人群特征

(一)自杀行为的年龄特征: 自杀率曲线呈u字形，我国自杀高峰年龄在16——30岁之问。

(二)自杀行为的性别特点: 女性明显高于男性

(三)自杀行为的职业特征: 专业人员

(四)自杀行为的时间、地区特征: 自杀高峰主要在夏秋季节5—8月份，农村自杀率明显高于