直书ppt课件九
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直书ppt课件(上课用)1 人教课标版28页PPT

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,来自味起来却有 久久不会退去的余香。
直书ppt课件(上课用)1 人教课标版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
九年级语文《左迁至蓝关示侄孙湘》ppt课件

他幼年贫穷,刻苦自学,25岁中进士, 29岁后才任宣武节度使属官,后来任国子监祭 酒,吏部侍郎等职,中间曾几度被贬。著《昌 黎先生集》四十卷。其中有许多为人传颂的优 秀散文。韩愈的诗艺术特色,主要表现为奇特 雄伟、光怪陆离。韩愈写诗的方法,是“以文
为诗”。
唐宪宗元和十四(819)年正月,当 时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛骨入 大内”,韩愈上《论佛骨表》劝谏,结果触 怒了唐宪宗,几乎被定为死罪,后经他人说 情,才改为被贬为潮州刺史。
烟波江上使模泰岭家书慈在《左霆望蓝美景侄就湘》中则说
66
?
9
O
3、 用借景持肴蜍露锝灰对国家 刚 感和对前途惆怅的诗句
是:
?
o
理解型默写
4、韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中表明自己效忠朝 廷的态度和决心的句子是:
欲为圣明除弊事, 肯将衰朽惜残年
5、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“ 雪拥蓝关马不前
”两句,借景抒情,并做 到了眼前景与心中景的炭姜疏除弊到时,静将强能檬然特人
为国家利益而甘愿献身的句子是:
云横秦岭家何在
O
雪拥蓝关马不前
6、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎 料的句子:
o
谢谢!
28
■
“横”状广度,“拥”状高度,生 动形象地描绘了诗人被贬谪途中大雪阴路、 马难前行的艰苦情景,委婉含蓄地表达了诗 人深感前途渺茫的愁思。
5、 最后两句表达了作者怎样的感情?
参考:
抒英雄之志,表骨肉之情,表达 了作者凄楚的激愤之情。
向侄孙从容交代后事
进一步深化
扣题
语极凄切,却不衰飒 ——纪昀
语极凄切: 朝奏夕贬
欲为圣 明除弊事, 肯将衰朽惜残年!
为诗”。
唐宪宗元和十四(819)年正月,当 时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛骨入 大内”,韩愈上《论佛骨表》劝谏,结果触 怒了唐宪宗,几乎被定为死罪,后经他人说 情,才改为被贬为潮州刺史。
烟波江上使模泰岭家书慈在《左霆望蓝美景侄就湘》中则说
66
?
9
O
3、 用借景持肴蜍露锝灰对国家 刚 感和对前途惆怅的诗句
是:
?
o
理解型默写
4、韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中表明自己效忠朝 廷的态度和决心的句子是:
欲为圣明除弊事, 肯将衰朽惜残年
5、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“ 雪拥蓝关马不前
”两句,借景抒情,并做 到了眼前景与心中景的炭姜疏除弊到时,静将强能檬然特人
为国家利益而甘愿献身的句子是:
云横秦岭家何在
O
雪拥蓝关马不前
6、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎 料的句子:
o
谢谢!
28
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“横”状广度,“拥”状高度,生 动形象地描绘了诗人被贬谪途中大雪阴路、 马难前行的艰苦情景,委婉含蓄地表达了诗 人深感前途渺茫的愁思。
5、 最后两句表达了作者怎样的感情?
参考:
抒英雄之志,表骨肉之情,表达 了作者凄楚的激愤之情。
向侄孙从容交代后事
进一步深化
扣题
语极凄切,却不衰飒 ——纪昀
语极凄切: 朝奏夕贬
欲为圣 明除弊事, 肯将衰朽惜残年!
中国文化经典研读:直书ppt课件

《中国文化经典研读》
直书
2021/2/9
1
一、知人论世
• 刘知几 (661―721) 唐代著名史学家。 字子玄,彭城(今江苏徐州)人。
• 唐高宗永隆元年(680)举进士。武则天 长安二年(702)开始担任史官,撰起居
注,历任著作佐郎、左史、著作郎等职, 兼修国史。
• 刘知几不满于当时史馆制度的混乱和监
2021/2/9
涟源市行知中学 龙堂文
28
四、巩固练习
• 熟读并翻译课文;
• 归纳整理文中的事典。
2021/2/9
涟源市行知中学 龙堂文
29
2021/2/9
涟源市行知中学 龙堂文
30
危机二字的正解是危险和机会,但大多数人只看到危险,鲜有人看到机会,所以成功赚到大钱的人并不多。 所谓成长,就是逼着你一个人,踉踉跄跄的受伤,跌跌撞撞的坚强。 与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 其实爱美的人,只是与自己谈恋爱罢了。 朝闻道,夕死可矣。——《论语·里仁》 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 承认自己的伟大,就是认同自己的愚疑。 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎
身体健康,学习进步!
• “为于可为”二句 • 扬雄《解嘲》中语。 • “刚亦不吐” • 出自《诗经》 • “宁为兰摧玉折,不作瓦砾长存。 ” • 出自《世说新语》
2021/2/9
涟源市行知中学 龙堂文
27
事典:
• 董狐之书法不隐,赵盾之为法受屈 • 出自《左传》 • 齐史之书崔弑 • 出自《左传》
• 用典的好处: • 极俭省的语言,表述极丰富的内容。
2021/2/9
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直书
2021/2/9
1
一、知人论世
• 刘知几 (661―721) 唐代著名史学家。 字子玄,彭城(今江苏徐州)人。
• 唐高宗永隆元年(680)举进士。武则天 长安二年(702)开始担任史官,撰起居
注,历任著作佐郎、左史、著作郎等职, 兼修国史。
• 刘知几不满于当时史馆制度的混乱和监
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28
四、巩固练习
• 熟读并翻译课文;
• 归纳整理文中的事典。
2021/2/9
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29
2021/2/9
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30
危机二字的正解是危险和机会,但大多数人只看到危险,鲜有人看到机会,所以成功赚到大钱的人并不多。 所谓成长,就是逼着你一个人,踉踉跄跄的受伤,跌跌撞撞的坚强。 与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 其实爱美的人,只是与自己谈恋爱罢了。 朝闻道,夕死可矣。——《论语·里仁》 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 承认自己的伟大,就是认同自己的愚疑。 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎
身体健康,学习进步!
• “为于可为”二句 • 扬雄《解嘲》中语。 • “刚亦不吐” • 出自《诗经》 • “宁为兰摧玉折,不作瓦砾长存。 ” • 出自《世说新语》
2021/2/9
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27
事典:
• 董狐之书法不隐,赵盾之为法受屈 • 出自《左传》 • 齐史之书崔弑 • 出自《左传》
• 用典的好处: • 极俭省的语言,表述极丰富的内容。
2021/2/9
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【推荐】中国文化经典《第三单元 直书—刘知几》实用课件(18张PPt)

拓展延伸
同学们,你们还知道哪一位太 史的故事呢?有兴趣的同学课后可 以通过查阅资料去了解一下。
前面的三位太史都已经被崔杼杀害了,这时 候第四位太史季他又是如何做的呢?
太史季说:“我当然爱惜性命。但要是贪生 怕死,就失去了太史的本分,不如尽了本分, 然后去死。但您也要明白,就是我不写,天 下还有写的人。您只能不许我写,却不能改 变事实。您越是杀害太史,越显出您心虚。”
崔杼都已经杀了太史伯了,为什 么仲、叔和季还要誓死按照事实写历 史呢?
他们这样做是否值得呢? 人最重要的是生命,但太史就是真 实的记录历史的人,必须说真话、写 真事,还历史以真实比个人的性命还 要重要。
生气――大怒――气得说 不出话来――生气并恐慌 ――长叹一口气。
同学们,大家思考一下,太史的这 种精神在今天有何重要意义,给与我 们每个人怎样的启迪,请大家说一说 学习本课的收获。
(画出重点词语和句子)
太史伯听了崔杼的话,严肃的 说:“按照事实写历史,是太 史的本分,哪能捏造事实,颠 倒是非呢?”
先君是害病死的 夏五月,崔杼谋杀国君光。
太史伯说:“我只有一个脑袋, 如果你叫我颠倒是非,我情愿 不要这个脑袋。”
太史仲面不改色,冷笑着回 答:“太史只怕不忠实,可不怕 死。你就是把我也杀了,难道还 能把所有的人都杀了吗?”
记录 蛮横 隐瞒 颠倒是非 情 愿 权势 职位 面不改色 冷笑 忠实 畏惧 独揽大权 崔杼 谋 杀 气哼哼 贪生怕死屈服
国王 庄公 国君 相国
伯仲叔季
史官
竹简
谁秉笔直书? 他为什么要秉笔直书? 秉笔直书的后果是什么?
太史伯、仲、叔和季这四个人的职务 的职责是什。 直:照直、径直、不隐晦。 秉笔直书:用笔据实写,写事实。
部编版九年级语文下册《名著导读儒林外史》PPT教学课件

号文木老人、秦淮寓客。安徽全椒人。清代小说家 。18岁考取秀才,23岁继承家产又很快荡尽。33岁 家迁南京,生活贫困。36岁因对科举生厌,拒绝科 考。54岁客死扬州,朋友买棺收殓,归葬南京。著 有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》,讽刺小 说《儒林外史》。
知识备查
晚清四大谴责小说
知识备查
背景资料
书名上,“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”,是“儒者之林”, 指学术界等。 国史列传,自然是“正史”,作者专门以“外史”为书名,正 是为了作区别。
知识备查
讽刺文学常识
讽刺文学,指用夸张手法和嘲讽态度创作的文学作品,有着 悠久的历史。这类作品中的人物及事件,往往是作者否定、批 评的对象,而否定的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑 来体现的。而对值得同情的人物身上的缺点,其讽刺往往包含 善意的批评。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无情地揭露虚 伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实,创造了许多经典作品。
整体感知
7.严监生(吝啬鬼的典型)
严监生,书没读过太多,他这个监生也是花 钱捐来的。他最为人熟知的桥段莫过于临死前那 两根放不下去的手指。几个侄儿及奶妈怎么也猜 不中严监生到底想说什么,而赵氏一语道破,原 来是灯中有两茎灯草,严监生怕它费油,难以合 眼。待赵氏挑去一根,严监生便一口咽了气。
整体感知
整体感知
2.范进(腐儒的典型)
范进时年五十余岁,连秀才都没考中,家中穷困 不堪,他腊月还穿着单衣,冻得他直打哆嗦(广东虽然 气候温暖,但腊月时节温度也不高)。周进见到他,便 想起了自己当年的惨状,在惺惺相惜之下,将他录取 为秀才,后来又将他录取为举人,因此上演了一出“ 范进中举”的癫狂闹剧。
整体感知
知识备查
讽刺文学赏析方法
知识备查
晚清四大谴责小说
知识备查
背景资料
书名上,“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”,是“儒者之林”, 指学术界等。 国史列传,自然是“正史”,作者专门以“外史”为书名,正 是为了作区别。
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讽刺文学常识
讽刺文学,指用夸张手法和嘲讽态度创作的文学作品,有着 悠久的历史。这类作品中的人物及事件,往往是作者否定、批 评的对象,而否定的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑 来体现的。而对值得同情的人物身上的缺点,其讽刺往往包含 善意的批评。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无情地揭露虚 伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实,创造了许多经典作品。
整体感知
7.严监生(吝啬鬼的典型)
严监生,书没读过太多,他这个监生也是花 钱捐来的。他最为人熟知的桥段莫过于临死前那 两根放不下去的手指。几个侄儿及奶妈怎么也猜 不中严监生到底想说什么,而赵氏一语道破,原 来是灯中有两茎灯草,严监生怕它费油,难以合 眼。待赵氏挑去一根,严监生便一口咽了气。
整体感知
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2.范进(腐儒的典型)
范进时年五十余岁,连秀才都没考中,家中穷困 不堪,他腊月还穿着单衣,冻得他直打哆嗦(广东虽然 气候温暖,但腊月时节温度也不高)。周进见到他,便 想起了自己当年的惨状,在惺惺相惜之下,将他录取 为秀才,后来又将他录取为举人,因此上演了一出“ 范进中举”的癫狂闹剧。
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讽刺文学赏析方法
九年级上册语文课外古诗词诵读PPT课件

长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
诗歌解读
贾谊被贬至长沙三年。
居留。
指客居楚地的贾谊。
一作“渐”。
指汉文帝。
凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
此页为防盗标记页(下载后可删)教师精彩课堂用语(听说读问写)(收藏打印版,此页右键可以删除) 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
秉笔直书ppt课件

起因: 崔杼谋杀了国王齐庄公,自己独揽大权, 并企图掩盖事实。 经过: 崔杼要求史官记录“先君是害病死的”, 但四位史官宁死不屈。 结果: 崔杼只好作罢。
崔杼谋杀了国王齐庄公,自己独 揽大权,并企图掩盖事实。他要求史 官记录“先君是害病死的”,但四位 史官宁死不屈。最后 崔杼只好作罢。
课文主要内容
学法指导: 找出太师伯说的话,对子间读一读,小 组内交流学习并用自己的话总结。
按照事实写历史,是史官的本分, 岂能隐瞒真相,颠倒是非呢?
我只有一个脑袋,如果你叫我颠倒 是非,我情愿不要这个脑袋
太史仲面不改色,冷笑着回答:
“我只怕不忠实,可不怕死。你就是
把我也杀了,难道还能把所有的人都 杀了吗?”
第三个太史叔还是不畏惧, 不屈服,也被崔杼杀了。
我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死,
就失了我的本分,不如尽了本分,然 后去死。但您也要明白,就是我不写,
天下还有写的人。您只能不许我写,
却不能改变事实。您越是杀害史官,
越显出您心虚。
畅所欲言:
学了这篇课文,你想对崔杼说: ___________________________。
用笔按照事实书写。
1、我能正确、流利、有 感情的朗读课文。 2、我会写8个生字,会 认13个生字。
自读提示:
1、自由读课文,读准字音、
读通句子。 2、学习课后生字。
我会读
企图 权势 凭着 职位 呈交 屈服 相国 蛮横 岂能 隐瞒 畏惧 倘若
姓氏 记录 情愿 冷笑 忠实 畏惧 面不改色 贪生怕死 颠倒是非
你想对太史说: __________________________。
壮 哉 史 官 !
树 世 间 正 义 之 魂 ;
了解书的结构ppt课件

7
我们把封页折 进去的这部分 叫做“勒口” 具有美观、保护 的作用。一般写 有作者简介。
8
环衬
环衬又叫蝴蝶页,是连接封面 与书心的功能。一般书前和书 后的环衬是相同的。无论打开 正反面封面,总有一张连接封面 和内页的版面,叫做环衬。 目的 在于封面和内心的牢固不脱离。
9
正文之前还会有 一些“插页”。 内容为和书籍内 容有关的插图、 文字等。
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CONTENTS
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20
小试身手!一起来试试吧!
封面 扉页
目录
正文 21
不同的书页都有不同的作用, 请大家以后在阅读图书时, 多留意这些版块,你们一定 会发现更多的阅读乐趣!
22
谢 谢!
小组活动:
1、以四人小组为单位,组长带领组 员商讨和介绍本组图书的基本结构; 2、每组选出一名组员或组长代表本 组汇报;
24
温馨提示
扉页
6)我与封面真相似,书名作者出版社。图书阅读离不开,每本图书都有我。___________
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8
环衬
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1、以四人小组为单位,组长带领组 员商讨和介绍本组图书的基本结构; 2、每组选出一名组员或组长代表本 组汇报;
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《史通》
1、《史通》中国古代第一部系统的史学评论著作。二十 卷。包括内篇三十九篇、外篇十三篇,全书今存四十九 篇。内篇为全书的主体,着重讲史书的体裁体例、史料 采集、表述要点和作史原则,而以评论史书体裁为主。 外篇论述史官制度、史籍源流并杂评史家得失。
2、《史通》总结了唐初以前编年体史书和纪传体史书在 编纂上的特点和得失,认为这两种体裁不可偏废,而在 此基础上的断代为史则是今后史书编纂的主要形式。
3、《史通》把史学家的工作分为三个等第:一是敢于奋 笔直书,彰善贬恶,如董狐、南史;二是善于编次史书, 传为不朽,如左丘明、司马迁;三是具有高才博学,名 重一时,如周代的史佚、楚国的倚相。
刘知几第一次提出了史学家必须具备史学、 史才、史识“三长”的论点。
史学,是历史知识; 史才,是研究能力和表述技巧。 史识,是历史见解;
第二段小结
❖列举历代史家之例,说明: 世途多隘,直书难遇。
第三段
❖ 原文:然则历考前史,征诸直词,虽古人糟粕, 真伪相乱,而披沙拣金,有时获宝。案金行在 历,史事尤多。当宣、景开基之始,曹、马构 纷之际,或列营渭曲,见屈武侯,或发仗云台, 取伤成济。陈寿、王隐,咸杜口而无言,陆机、 虞预,各栖毫而靡述。至习凿齿,乃申以死葛 走达之说,抽戈犯跸之言。历代厚诬,一朝始 雪。考斯人之书事,盖近古之遗直欤?次有宋 孝王《风俗传》、王劭《齐志》,其叙述当时, 亦务在审实。案于时河朔王公,箕裘未陨;邺 城将相,薪构仍存。而二子书其所讳,曾无惮 色。刚亦不吐,其斯人欤?
❖ 译文:人秉受了上天赋予的仁义礼智信五种美德,士人 兼有各种各样的善行,邪和正是有区别的,曲和直是不 同的。那些邪的、曲的行为,是人们所鄙视的,是小人 的行事准则;那些正直的行为,是人们所尊重的,那是 君子的德行。然而世人大多都遵循邪曲而放弃正直,不 遵循君子的脚步,而行为遵循小人的做法,为什么呢? 俗话说:“正直像弓弦,死在路边;邪曲像弯钩,反而 能封侯。”所以人们宁可顺从(权势)来保障自身平安, 也不违逆(权势)而遭受祸害。况且史书的要义,就是 要申明勉励惩诫,树立好的风气。如果有做坏事的臣子, 不孝顺父母的逆子,淫乱的君主,如果不加隐讳地记下 他们的事迹,不掩饰他们的过失,那么他们的恶行就会 昭著于一个朝代,他们的臭名就要遍及千年。史书记载 的内容能够像这样,实在是很可敬畏的呀!
第一段小结
❖提出中心论点:
史之为务,申以劝诫,树之风声。
第二段
❖ 原文:
❖ 夫为于可为之时则从,为于不可为之时则凶。 如董狐之书法不隐,赵盾之为法受屈,彼我无忤, 行之不疑,然后能成其良直,擅名今古。至若齐 史之书崔弑,马迁之述汉非,韦昭仗正于吴朝, 崔浩犯讳于魏国,或身膏斧钺,取笑当时;或书 填坑窖,无闻后代。夫世事如此,而责史臣不能 申其强项之风,励其匪躬之节,盖亦难矣。是以 张俨发愤,私存《嘿记》之文;孙盛不平,窃撰 辽东之本。以兹避祸,幸而获全。足以验世途之 多隘,知实录之难遇耳。
第一段
❖ 原文:夫人禀五常,士兼百行,邪正有别, 曲直不同。若邪曲者,人之所贱,而小人之 道也;正直者,人之所贵,而君子之德也。 然世多趋邪而弃正,不践君子之迹,而行由 小人者,何哉?语曰:“直如弦,死道边; 曲如钩,反封侯。”故宁顺从以保吉,不违 忤以受害也。况史之为务,申以劝诫,树之 风声。其有贼臣逆子,淫君乱主,苟直书其 事,不掩其瑕,则秽迹彰于一朝,恶名被于 千载。言之若是,吁可畏乎!
直书
一、知人论世
❖ 刘知几 (661―721) 唐代著名史学家。字 子玄,彭城(今江苏徐州)人。
❖ 唐高宗永隆元年(680)举进士。武则天长安二 年(702)开始担任史官,撰起居注,历任著作 佐郎、左史、著作郎等职,兼修国史。
❖ 刘知几不满于当时史官制度的混乱和监修贵 臣对修史工作的横加干涉,于景龙二年(708) 辞去史职,“退而私撰《史通》,以见其 志”。
❖ “三长”必须兼备,而史识又是最重要的。 史识的核心是忠于历史事实,秉笔直书。
二、文本研读
❖ 直书:不隐讳事实真相,如实记载历史事实。 ❖ 《史通》提出坚持直书,反对曲笔,有《直
书》、《曲笔》篇。 ❖ 刘知几热情赞气直书,不避强御”的勇敢精神, 同时无情鞭挞了那些为一己私利而歪曲历史、 颠倒是非的人。
❖ 译文:但是一一考察从前的史事,求证于实录的言语, 虽然有古人的糟粕,真假相杂,可是分开沙子挑选金子, 有时还是能收获宝贝的。考究魏晋更替,历史事件特别 多。当晋宣帝(司马懿)、晋景帝(司马师)开创晋朝 基业之初,曹氏和司马氏政权交替的时候,或者司马懿 在渭南和诸葛亮相持,被诸葛亮的遗计击败,或者魏帝 曹髦云台发兵讨伐司马昭,反被成济刺杀。陈寿、王隐, 都闭口不说话,陆机、虞预,也停笔没有叙述。到了习 凿齿,才有了死诸葛退走活仲达(司马懿)、成济持刀 刺杀魏帝曹髦的记载。历代的欺骗蒙蔽,这时才澄清。 考究习凿齿的记事,大概就是近代遗留下来的直录精神 吧?再有宋孝王的《风俗传》、王劭的《齐志》,叙述 当时的事情,也都务必细究真实情况。考究当时北魏的 王公贵族后裔,依然当政;北齐的将相,先人遗业仍然 还在。而这两人写他们忌讳的事情,竟没有一点害怕。 不畏强暴,大概就是这类人吗?
译文: (直笔记史)如果在可以做的时候这样做,就会 安顺;如果在不可以这么做的时候也做,就会招来祸 害。像董狐记载史实的原则是不隐讳真相,赵盾因为 这种记史原则而蒙受屈辱,他们没有什么冲突,(各 自按自己的原则)做事没有什么疑虑,这样成就了董 狐的良史直笔,享有千古不衰的名声。至于像齐史记 载崔杼弑君,司马迁写出汉武帝的过错,韦昭在东吴 秉直记事,崔浩写史犯了魏国的忌讳,他们有的身受 刑戮,被当时人所嘲笑;有的写成的书被填埋,后人 无法知道。世事就像这样,却要责怪史臣不能保持刚 直不屈的性格,激励自己舍己尽忠的节操,(这样的 要求)大概也难做到啊。因此张俨因愤激而努力,私 下撰写保存《嘿记》的文字;孙盛心中不平,私自抄 写了《晋阳秋》的原稿寄到辽东,(以保真实。)用 这种办法来避祸,侥幸获得两全。这足够用来证明世 道多么艰辛,也了解了史书实录的难以遇到。