丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
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丰子恺《云霓》秀实用课件
❖ 1.动词运用准确.细腻.形象.生动。 ❖文中写云霓的变化,“它们忽浮忽沉,忽
大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显 示种种欲雨的现象…有时它们升起来, 大起来,黑起来…”“它们在炎阳之下渐 渐地下去,少起来,淡起来,散开去…” 这一连串动词的运用传神地表现出了 云霓的变化。同时,作者并没有直接写 人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的 是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过 程就是人们心理的变化过程,高超非凡 的语言恰当地表现了这一切。
文学史上也有较大 的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 .
自
缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望
知 道 谁 的 画 吗 ？
眼
山 高 月 小 ， 水
落 石 出
。
❖《瞻瞻的 黄包车》
❖《取苹果》
❖《两家的 父亲》
❖《父子》
《山茶欣赏》
❖丰子恺的绘画.文章在
几十年沧桑风雨中保 持一贯的风格:雍容恬 静,其漫画更是脍炙人 口.在丰子恺先生的作 品中,漫画恐怕是最为 著名的了.
❖2.语言的形象性。 文学是语言的艺术, 形象性是文学语言的首要特征.本文在语 言形象性方面可圈可点.如遭受连续多日 的大旱,小河断流.池塘干涸.草木枯死.土 地干硬,但作者却选用了“河底处处向天. 池塘成为洼地.野草变作黄色而矗立在灰 白色的干土中”的幽默而形象化的说法, 增强了文章的艺术表现力.生活在社会底 层的劳动人民是辛苦的,但也不乏幽默感, 即使身处“大旱的恐慌”的困难时期也 不例外。如“天公竟把落雨这件事根本 忘记了！”这种来自民间生活的声音,形 象地传达了农民语言所独具的幽默感.
❖一方面,云霓五色灿烂飘游在 天空,最终没给人们带来雨水, 让人们空欢喜一场;
《云霓》课件
• 云霓的含义： • 1、《云霓》：是画集卷首画的名字，是该画集 的提名，是画集序言的标题。 • 2、云霓：它是雨的前兆，在连续几个月不下雨， 大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间的特殊时期， 是痛苦中挣扎的、几近绝望的善良百姓的唯一的 安慰和勉励。 • 3、“云霓”:“充塞着大热似的苦闷和大旱似的 恐慌”喻指中国严峻的社会环境，充分表现出作 者对社会现状和民族命运的焦虑和担忧，以及自 觉地把个人的艺术创作与民族的前途命运密切联 系在一起的可贵精神和使命意思。
• 漫画主题 •1、关怀民生，忧国忧民 •2、看到童真，起 •个 •名 •字 •？
云霓
知道什么是云霓吗？
• 云霓：下雨的征兆。 • 成语：大旱望云霓：好像大旱的时 候盼望雨水一样。 • 比喻渴望解除困境。
《孟子· 梁惠王下》：“民望之，若大旱之 望云霓也。”
•教学目标： •欣赏丰子恺高超的语言造诣。 品位形象化的语言。 •理解云霓的特殊含义。 •了解作者个人的创作与民族 前途的紧密相联的民生思想。
• 齐读第六段，思考：云霓， 在文中多次出现，作者赋予 了它怎样的特殊含义？ 六位同学一组，交流看法， 交换思想。
• 从文中找到依据： • 1、大旱时曾为云霓描一幅画。 • 2、《云霓》冠卷首，就名其书为《云 霓》。 • 3、......民间，始终充塞着大热似的苦闷 和大旱似的恐慌.......“云霓”始终挂着我们 的眼前，时时用美好的形状来安慰我们， 勉励我们，维持我们生活前途的一线希望。 • 4、那云霓漂浮在旷远的晴空上，既给人们 带来一种安慰的假象，同时又寄托着观看 者无限的希冀与忧思。(p103)
•写一写，妙笔也能生花。
• 仿写：“.......然而天气只管是晴、 晴、晴......一直晴了十天。第十 天以后还是晴、晴、晴......晴到 不计其数。” • 示例：“.......然而天气只管是阴、 阴、阴......一直阴了十天。第十 天以后还是阴、阴、阴......阴到 不计其数。”
《云霓》课件
写作特色
本文语言颇为讲究，充分展示了作者高超的语言 造诣。
首先是动词”中的“弯”，“农人啖着糠粞，工人闲着工具， 商人守着空柜”中的“啖”“闲”“守”等词语都非 常形象、生动。
其次是语言的形象性。文学是语言的艺术，形象 性是文学语言的首要特征。本文在语言形象性方面可 圈可点。如遭受连续多日的大旱，小河断流、池塘干 涸、草木枯死、土地干硬，但作者却选用了“河底处 处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白 色的干土中”的幽默而形象化的说法，增强了文章的 艺术表现力。
云 霓 文中的“云霓” 已经超越了自然界“云
霓”的原初含义，文中的“大热”和“大 旱”，指混乱不安宁的时代、艰难的时世； “大热似的的苦闷和大旱似的的恐慌”指人 们为了生存而在混乱的年代、艰难的时世辛 苦无奈地抗争。这里的云霓已经具有象征意 义，用来指与大旱年间天上自然的云霓一样， 能够安慰、勉励人们，给人们带来希望的事 物。
丰子恺长期从事艺术教育，早年接受过佛教影 响，亦关心民间疾苦，故早期散文以描写儿童生活
与探讨社会人生问题为主，云多赞美儿童的纯洁心地， 以反衬成人世界的恶俗；多霓从日常生活琐事取材，
让纷纭世界的一鳞半爪点染生活的情趣与哲理，讲 求趣味，给人以飘然出世之感，但有时失于琐细。 抗战时期的散文创作则渐次贴近现实，写了一些关 怀民生的力作。从总体上看，其散文情感真诚蕴藉， 笔法自然洒脱、形式灵活多样，能于平凡琐细处寓 深意，在淡泊飘逸中见真情，并兼有诗情画意与幽 默情趣，在现代散文中别具一格。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。
课文题解
本文是著名画家丰子恺为自己的 画集所撰写的序言。“云霓”既是该 画集卷首画的名字，又是该画集的题 名，又被作者特意拈出当画集序言的 标题。这不仅表现了作者对“云霓” 的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在 画集和文章中特殊重要的位置。
《云霓》课件
天爬到之上”中的“爬”，“洋蜡烛从台上弯下
来”中的“弯”，“农人啖着糠粞，工人闲着工具，
商人守着空柜”中的“啖”“闲”“守”等词语都非
常形象、生动。
其次是语言的形象性。文学是语言的艺术，形象
性是文学语言的首要特征。本文在语言形象性方面可
圈可点。如遭受连续多日的大旱，小河断流、池塘干
涸、草木枯死、土地干硬，但作者却选用了“河底处
描绘人们在“大热的苦闷和大旱的恐慌”中备受煎熬
的无奈与辛酸，直至倒数第四段才首次出现“云霓”
字样；本文是作者为自己画集撰写的序言，前面却花
费大量笔墨交代“去年夏天的事”，直至倒数第二段
才涉及画集。大量的文字似乎与主题无关。其实不然，
这种貌似“不平衡”的结构设计恰恰透露出作者独特
的艺术匠心：大旱让人苦闷、恐慌，云霓带来慰藉、
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。
2019-516
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6
课文题解
本文是著名画家丰子恺为自己的 画集所撰写的序言。“云霓”既是该 画集卷首画的名字，又是该画集的题 名，又被作者特意拈出当画集序言的 标题。这不仅表现了作者对“云霓” 的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在 画集和文章中特殊重要的位置。
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7
1.掌握字音 矗立（ chù ） 充塞（ sè ） 烟囱（cōng）
港汊（ chà） 薄荷（ bò ） 薄礼（bó ） 薄面（ bó ） 薄葬（ bó ） 薄饼（báo ） 啖饭（ dàn ） 糠粞（ xī ） 云霓（ ní ） 垂髫（ tiáo） 沛然（ pèi） 龟裂（jūn ）
第四段：作者用一些短句子，十分生动地描写
来”中的“弯”，“农人啖着糠粞，工人闲着工具，
商人守着空柜”中的“啖”“闲”“守”等词语都非
常形象、生动。
其次是语言的形象性。文学是语言的艺术，形象
性是文学语言的首要特征。本文在语言形象性方面可
圈可点。如遭受连续多日的大旱，小河断流、池塘干
涸、草木枯死、土地干硬，但作者却选用了“河底处
描绘人们在“大热的苦闷和大旱的恐慌”中备受煎熬
的无奈与辛酸，直至倒数第四段才首次出现“云霓”
字样；本文是作者为自己画集撰写的序言，前面却花
费大量笔墨交代“去年夏天的事”，直至倒数第二段
才涉及画集。大量的文字似乎与主题无关。其实不然，
这种貌似“不平衡”的结构设计恰恰透露出作者独特
的艺术匠心：大旱让人苦闷、恐慌，云霓带来慰藉、
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。
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课文题解
本文是著名画家丰子恺为自己的 画集所撰写的序言。“云霓”既是该 画集卷首画的名字，又是该画集的题 名，又被作者特意拈出当画集序言的 标题。这不仅表现了作者对“云霓” 的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在 画集和文章中特殊重要的位置。
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1.掌握字音 矗立（ chù ） 充塞（ sè ） 烟囱（cōng）
港汊（ chà） 薄荷（ bò ） 薄礼（bó ） 薄面（ bó ） 薄葬（ bó ） 薄饼（báo ） 啖饭（ dàn ） 糠粞（ xī ） 云霓（ ní ） 垂髫（ tiáo） 沛然（ pèi） 龟裂（jūn ）
第四段：作者用一些短句子，十分生动地描写
丰子恺·云霓ppt
为什么云霓带给人们的不是美 丽，却是希望和勇气？
二. 画集《云霓》
• 作者为什么给他的画集也命 名为《云霓》？
现代散文的虚与实
“实”指可见可感的人、事、景等形象。 “虚”指这些形象未显现的部分或参透在这些 形象里的复杂、微妙的思想情绪。
三. 画集序《云霓》
• 好的散文往往包含丰厚的意蕴，细 心的读者能解读出其中的“言外之 意”。文章的最后一段隐含着什么 样的寓意？
云霓之望
亦作“ 云蜺 ”。语 出《孟子· 梁惠王 下》：“民望之， 若大旱之望云霓 也。”赵岐注： “霓，虹也。雨则 虹见，故大旱而思 见之。”
解释：比喻盼望之切。
云 霓
丰子恺
在这篇文章中丰子恺先生用了十 个“云霓”写出了他对云霓的喜 爱，并且还用它来命名，文中有 哪些命名用了“云霓”二字？
一. 画作《云霓》
画作《云霓》中的“云霓”是什么样子的？
它们忽来 少起来，淡起来，散开去 ，终于隐伏在地平线下 五色灿烂
云霓ppt
花生米不满足 花生米的分配低于自己的 期望值，便皱着眉眼表示 抗议。儿童就有这样赤裸 裸的真率，哭与笑，满足 与不满足就是这样的简单 ，毫不矫作，难怪丰子恺 一生都对儿童的世界羡慕 不已。
丰子恺喜欢儿童、热 爱儿童、甚至是儿童 的崇拜者。儿童是他 漫画里最重要的角色， 儿童漫画是他的作品 中最具有感染力的部 分。在丰子恺心里， 儿童的世界自由、纯 洁、简单、充满想象 力，远胜过险恶、虚 伪，被种种节律和拘 束桎梏得没有活力的 苍白的成人世界，因 此他兴味昂然地做着 儿童世界的"观剧者"， 观察并赞叹于他们的 一举一动，希望用画 笔唤回人们的童心， 重回到那个洁净的世 界。在画儿童的时候， 丰子恺的身份更多的 是一个仁爱的父亲和 宽厚的长者。
这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌” 指的是什么？几朵“云霓”指什么？
大热和大旱，应该指混乱不安宁的时代、艰难 的时世，让人们生活在苦闷和恐慌中，为了生 存而辛苦无奈地抗争着。 作者此处在云霓上加上引号,这里的云霓具有象 征意义,指的是能够安慰、鼓励人们，给人们带 来希望的事物，它可以是像丰子恺的漫画、散 文一样的文学作品，也可以是人间的真情等等。 当然，在最后他也明确表示自己的作品并不能 满足大旱年间的渴望，从这可以看出作者的忧 思。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第四单元 略读《云霓》优秀课件(25张)
云霓有什么象征意义？
❖用美好的形态来安慰我们，勉励 我们，维持我们生活前途的希望。
语言特色
❖动词的巧妙使用 ❖语言的形象性 ❖精炼简洁
埃菲尔铁塔的沉思
1950年出生于浙江省杭州市，祖籍广东新会， 1969年插队，后报名去边至黑龙江国营农场，1977 年进入黑龙江艺术学校编剧班学习，1979年毕业，
❖ 《瞻瞻的黄包车》
❖ 《取苹果》
❖ 《两家的都是 以儿童作为题材的，读丰 先生的儿童漫画，让我们 这些所谓的成人都觉得惭 愧。什么时候，我们这个 世界，能少一些欺诈，少 一些执着，多一些自然， 多一些淡泊。
❖ 《云霓》
《云霓》
云霓具体指什么
❖ 我国现代著名画家、文学家、美 术和音乐教育家，是一位多方面
卓有成就的文艺大师。被国际友 人誉为“现代中国最像艺术家 的艺术家” 。
❖ 自幼爱好美术，1914年入省立第
一师范学校，跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。他的绘画，
文章在几十年沧桑风雨中保持一 贯的风格：雍容恬静。丰子恺的 散文，在我国新文学史上也有较 大的影响。主要作品有《缘缘堂 随笔》《缘缘堂再笔》 .
这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌” 指的是什么？
❖ 大热和大旱，指混乱不安宁的时代、艰难 的时世，人们生活在苦闷和恐慌中，为了 生存而辛苦无奈地抗争着。
❖ 当然，在最后他也明确表示自己的作品并 不能满足大旱年间的渴望，从这可以看出 作者的忧思。
❖尽管作者清楚地知道,自己描绘 的“云霓”并不能满足“大汗时 代的渴望”，仅仅是这几朵“云 霓”还是太小、太少，不能带来 沛然大雨，但作者坚定的认为， 这几朵小云霓肯定可以给“大汗 时代”的人们带来希望、安慰和 勉励.
加入中国作家协会分会从事专业创作，并任黑龙江
云霓公开课ppt课件
“云霓”的内
涵云
霓 “大热”和“大旱”——混乱不安宁的时 代、艰难的时世 “大热似的苦闷和大旱似的恐慌”——人们 为了生存而在混乱的年代、艰难的时世辛苦 无奈地抗争。 “云霓”——象征意义，用来指与大旱年间 天上自然的云霓一样，能够安慰、勉励人们， 给人们带来希望的事物。
“云霓”的内涵
云
云霓是勉励人们，霓维持生活的希望。 云霓是被作者赋予了关怀民生的期 望。 云霓暗示作者个人的创作与民族前 途命运的紧密相联，是作者对自己艺术 创作的价值定位。
学完这篇课文，请同学们以“我心 中的‘云霓’”为话题，写一篇短文。
围绕“云霓”，课 文写了哪些内容？
云 作者用了五个自然霓段回忆了去年夏天盼 云霓的事情。
第二段：概括陈述大旱的现象。
第三段：作者先列举各种现象，形象地刻画气 温之高；接着描写因天旱造成水荒，人们生活的艰 难；再写抗旱的努力及成效。突出了大旱的严重。
第四段：作者用一些短句子，十分生动地描写 出人们盼雨的急切心情、紧张心理。
作者为什么用 “云霓” 作标题云？
霓 1、云霓是文章的文眼和题旨的关键。文章 告诉我们，该画集是作者“从大旱以来所作 画中选出民间生活描写的六十幅”。由此可 以推断，该画集的画作大多是表现老百姓与 大旱抗争的辛苦、辛酸与沉重主题的。 2、更重要的是，作者坚信，云霓“用美好 的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生 活前途的一线希望”。以“云霓”为题，突 出本文主题。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。
课文题解
本文是著名画家丰子恺为自己的 画集所撰写的序言。“云霓”既是该 画集卷首画的名字，又是该画集的题 名，又被作者特意拈出当画集序言的 标题。这不仅表现了作者对“云霓” 的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在 画集和文章中特殊重要的位置。
丰子恺《云霓》优秀实用课件
丰子恺《云霓》优秀实用课件目录•作家与作品背景介绍•文本解读与赏析•思想内涵与人文精神探讨•艺术特色及审美价值分析•知识拓展：相关文化现象解读•跨文化对比：东西方“云”文化异同•课堂互动环节PART01作家与作品背景介绍丰子恺生平及成就丰子恺（1898-1977），中国现代著名画家、文学家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
他被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》等著作。
《云霓》创作背景及主题《云霓》是丰子恺先生的一篇著名散文，创作于1935年，当时中国正处于抗日战争的艰苦时期。
丰子恺在《云霓》中通过描绘自然景象，表达了对时局的担忧和对未来的期望。
作品主题深刻，既表现了作者对战争的痛恨，又展示了对和平的渴望，以及对人类命运的关切。
丰子恺通过《云霓》等作品传递出对时局的关切与对和平的期盼，体现了文学的社会责任感。
《云霓》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为中国现代散文的经典之作，具有极高的文学价值。
《云霓》所处的时代背景是20世纪30年代的中国社会，正值民族危机空前严重之际。
时代背景与文学价值PART02文本解读与赏析《云霓》篇章结构和写作特点篇章结构以自然景象“云霓”为线索，贯穿全文，通过描绘不同时间、不同地点的云霓，展现出作者对自然和人生的独特感悟。
写作特点运用生动的描绘和细腻的情感表达，将自然景象与人物内心感受巧妙地融合在一起，形成独特的艺术风格。
关键人物形象塑造及其意义主人公形象通过主人公的视角和感受，展现出对自然和人生的热爱与追求，塑造了一个敏感、细腻、热爱生活的艺术形象。
其他人物形象通过描绘与主人公产生情感共鸣的其他人物，进一步丰富了文章的情感层次和内涵。
描绘手法和意境营造技巧描绘手法运用细腻的笔触和生动的语言，对云霓的形态、色彩、变化等方面进行详细的描绘，使读者仿佛置身于美丽的自然景象之中。
(2024年)《云霓》ppt课件
知识拓展：丰子恺其他作品介绍
2024/3/26
19
《缘缘堂随笔》等散文作品概述
1 2
《缘缘堂随笔》
丰子恺的代表作之一，以清新自然的文笔和富有 哲理的思考，展现了作者对人生、社会和自然的 独特见解。
《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》
对前作的延续和拓展，继续探讨人生和社会问题 ，同时增加了对艺术和文学的评论和见解。
外文化交流做出了重要贡献。
其他领域贡献
此外，丰子恺还涉足教育、出版 等多个领域，为推动中国文化和 艺术事业的发展做出了不可磨灭
的贡献。
2024/3/26
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/26
23
回答问题并小组讨论
问题一
《云霓》中的主题和中心思想是什么？
问题二
请分析《云霓》中的人物形象及其特点。
分享三
03
通过阅读《云霓》，我学习到了许多文学知识和写作技巧，对
我的写作和表达能力有了很大的提升。
25
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
通过阅读《云霓》，我对于人生和社会有了更深刻的认识，这可以帮助我更好地处理生活 中的各种问题。
应用二
小说中的人物形象和性格特点让我更加关注身边的人和事，从而更好地理解和包容他人。
对自然的敬畏之情
通过描绘云霓的美丽和神 秘，作者传递了对自然的 敬畏之情，引导读者思考 人与自然的关系。
2024/3/26
对生命的感悟
云霓的变幻莫测象征着生 命的无常和脆弱，引发读 者对生命意义的思考。
对美的追求
丰子恺以细腻的笔触展现 云霓之美，激发读者对美 的追求和向往，提升审美 情趣。
18
05
探讨如何在现代社会中实现人 与自然的和谐共生
2024/3/26
19
《缘缘堂随笔》等散文作品概述
1 2
《缘缘堂随笔》
丰子恺的代表作之一，以清新自然的文笔和富有 哲理的思考，展现了作者对人生、社会和自然的 独特见解。
《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》
对前作的延续和拓展，继续探讨人生和社会问题 ，同时增加了对艺术和文学的评论和见解。
外文化交流做出了重要贡献。
其他领域贡献
此外，丰子恺还涉足教育、出版 等多个领域，为推动中国文化和 艺术事业的发展做出了不可磨灭
的贡献。
2024/3/26
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/26
23
回答问题并小组讨论
问题一
《云霓》中的主题和中心思想是什么？
问题二
请分析《云霓》中的人物形象及其特点。
分享三
03
通过阅读《云霓》，我学习到了许多文学知识和写作技巧，对
我的写作和表达能力有了很大的提升。
25
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
通过阅读《云霓》，我对于人生和社会有了更深刻的认识，这可以帮助我更好地处理生活 中的各种问题。
应用二
小说中的人物形象和性格特点让我更加关注身边的人和事，从而更好地理解和包容他人。
对自然的敬畏之情
通过描绘云霓的美丽和神 秘，作者传递了对自然的 敬畏之情，引导读者思考 人与自然的关系。
2024/3/26
对生命的感悟
云霓的变幻莫测象征着生 命的无常和脆弱，引发读 者对生命意义的思考。
对美的追求
丰子恺以细腻的笔触展现 云霓之美，激发读者对美 的追求和向往，提升审美 情趣。
18
05
探讨如何在现代社会中实现人 与自然的和谐共生
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云霓
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖丰子恺(1898－1975) 原名丰润,浙江桐乡人.
❖ 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教 育家,是一位多方面卓 有成就的文艺大师
❖自幼爱好美术,1914 年入省立第一师范学 校,跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 他的绘画,文章
在几十年沧桑风雨 中保持一贯的风格: 雍容恬静.丰子恺 的散文,在我国新
文学史上也有较大 的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 . 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
自
缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望
知 道 谁 的 画 吗 ？
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
眼
山 高 月 小 ， 水 落 石 出 。
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
第三段: 作者先列举各种现象,形象
地刻画气温之高; 接着描写因天旱造成水荒,
人们生活的艰难; 再写抗旱的努力及成效.突
出了大旱的严重. 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
第四段： 作者用一些短句子,十分生动 地描写出人们盼雨的急切心 情、紧张心理。
第五段： 与开头呼应,用简要的语言交 代目前的悲惨现状。
4.这“大热似的苦闷和大旱
似的恐慌”指的是什么？
❖ 大热和大旱,指混乱不安宁的 时代、艰难的时世,人们生活在苦 闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈 地抗争着。
❖ 当然,在最后他也明确表示自 己的作品并不能满足大旱年间的 渴望,从这可以看出作者的忧思。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 尽管作者清楚地知道,自己 描绘的“云霓”并不能满足 “大旱时代的渴望”，仅仅 是这几朵“云霓”还是太小、 太少，不能带来沛然大雨， 但作者坚定的认为，这几朵 小云霓肯定可以给“大旱时 代”的人们带来希望、安慰 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖（2）作者因去年夏天的事画了 很多画，结为一集,首幅作品即为 《云霓》,作者还为自己的这本画 集取名为《云霓》,而本文是为此 画集所作的序言。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
围绕“云霓”,课文 写了云哪些内容？
霓
作者用了五个自然段回忆了 去年夏天盼云霓的事情。
第一段：
第二段:概括陈述大旱的现象
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语言特色
❖动词的巧妙使用； ❖语言的形象性； ❖结构句意的独特性。
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 1.动词运用准确.细腻.形象.生动。 ❖文中写云霓的变化,“它们忽浮忽沉,忽
大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显 示种种欲雨的现象…有时它们升起来, 大起来,黑起来…”“它们在炎阳之下渐 渐地下去,少起来,淡起来,散开去…” 这一连串动词的运用传神地表现出了 云霓的变化。同时,作者并没有直接写 人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的 是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过 程就是人们心理的变化过程,高超非凡 的语言恰当地表现了这一切。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 往往是寥寥几笔,就 勾画出一个意境,比如 《人散后,一钩新月天 如水》,几个茶杯,一卷 帘栊,便是十分心情。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
《云霓》
❖ 《云霓》
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
1.作者为何以“云霓”为题？
❖（1）文章的主体叙写的是去年 夏天的一件事,这件事与云霓有 很大关系。
5.“这是去年夏天的事”一句 在文中重复两次出现,有何作 用❖文? 章开头的一句，开门见山，
引起读者阅读兴趣；第五段 的一句，重提旧事，引发读 者思考。
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猜测“云霓”的象 征意义？
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云霓之望 亦作“ 云蜺 ”. 语出《孟子·梁 惠王下》“民望 之,若大旱之望 云霓也” 注:“霓,虹也.雨 则虹见,故大旱 而思见之” 丰子恺《云霓”——象霓 征意义,用 来指与大旱年间天上自 然的云霓一样,能够安慰. 勉励人们,给人们带来希 望的事物.丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
云霓是勉励人们,维持生
活的希望。 云 云霓是被作霓者赋予了关
怀民生的期望。
云霓暗示作者个人的创
作与民族前途命运的紧密相联，
是作者对自己艺术创作的价值
定位。
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❖《瞻瞻的 黄包车》
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❖《取苹果》
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❖《两家的 父亲》
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❖《父子》
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《山茶欣赏》
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❖丰子恺的绘画.文章在
几十年沧桑风雨中保 持一贯的风格:雍容恬 静,其漫画更是脍炙人 口.在丰子恺先生的作 品中,漫画恐怕是最为 著名的了.
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2.去年夏天的这件什么事？云霓 起着什么作用？
如果用文中的一句话来概括, 去年夏天的这件事就是“大热的苦 闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在 这无边的苦闷和恐慌中,人们虽然 苦盼下雨而雨始终不至,但大多数 人并不绝望,因为“十余日来东南 角上天天挂着几朵云霓”.
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作者为什么要写
“云云霓”?
“五色灿烂”的霓云霓本是大自 然的普通景观。然而,在一个“连 续两个月不下雨”“大热的苦闷 和大旱的恐慌充塞了人间”的特 殊时期,它却成为在苦痛中挣扎的、 几近绝望的善良百姓唯一的安慰 和勉励,承载着人们对它的殷殷期 盼和无限希望,因为它是雨的前兆。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖一方面,云霓五色灿烂飘游在 天空,最终没给人们带来雨水, 让人们空欢喜一场;
❖另一方面,它始终给人以甘霖 将至的希望,给与大热大旱苦 斗的人们以安慰和鼓励。
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3.从文中看,作者为何给自己的画 集取名为《云霓》？
文章第六段有明确的回答. 去 年 夏天的这件事给作者留下深刻的印象, 也引起他深入的思考,他由气候的大 热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌,而 联想到“现代的民间,始终充塞着大 热似的苦闷和大旱似的恐慌,而且也 有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前, 时时用美好的形状来安慰我们,勉励 我们,维持我们生活前途的一线希 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
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❖丰子恺(1898－1975) 原名丰润,浙江桐乡人.
❖ 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教 育家,是一位多方面卓 有成就的文艺大师
❖自幼爱好美术,1914 年入省立第一师范学 校,跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 他的绘画,文章
在几十年沧桑风雨 中保持一贯的风格: 雍容恬静.丰子恺 的散文,在我国新
文学史上也有较大 的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 . 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
自
缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望
知 道 谁 的 画 吗 ？
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眼
山 高 月 小 ， 水 落 石 出 。
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第三段: 作者先列举各种现象,形象
地刻画气温之高; 接着描写因天旱造成水荒,
人们生活的艰难; 再写抗旱的努力及成效.突
出了大旱的严重. 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
第四段： 作者用一些短句子,十分生动 地描写出人们盼雨的急切心 情、紧张心理。
第五段： 与开头呼应,用简要的语言交 代目前的悲惨现状。
4.这“大热似的苦闷和大旱
似的恐慌”指的是什么？
❖ 大热和大旱,指混乱不安宁的 时代、艰难的时世,人们生活在苦 闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈 地抗争着。
❖ 当然,在最后他也明确表示自 己的作品并不能满足大旱年间的 渴望,从这可以看出作者的忧思。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 尽管作者清楚地知道,自己 描绘的“云霓”并不能满足 “大旱时代的渴望”，仅仅 是这几朵“云霓”还是太小、 太少，不能带来沛然大雨， 但作者坚定的认为，这几朵 小云霓肯定可以给“大旱时 代”的人们带来希望、安慰 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖（2）作者因去年夏天的事画了 很多画，结为一集,首幅作品即为 《云霓》,作者还为自己的这本画 集取名为《云霓》,而本文是为此 画集所作的序言。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
围绕“云霓”,课文 写了云哪些内容？
霓
作者用了五个自然段回忆了 去年夏天盼云霓的事情。
第一段：
第二段:概括陈述大旱的现象
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语言特色
❖动词的巧妙使用； ❖语言的形象性； ❖结构句意的独特性。
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❖ 1.动词运用准确.细腻.形象.生动。 ❖文中写云霓的变化,“它们忽浮忽沉,忽
大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显 示种种欲雨的现象…有时它们升起来, 大起来,黑起来…”“它们在炎阳之下渐 渐地下去,少起来,淡起来,散开去…” 这一连串动词的运用传神地表现出了 云霓的变化。同时,作者并没有直接写 人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的 是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过 程就是人们心理的变化过程,高超非凡 的语言恰当地表现了这一切。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 往往是寥寥几笔,就 勾画出一个意境,比如 《人散后,一钩新月天 如水》,几个茶杯,一卷 帘栊,便是十分心情。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
《云霓》
❖ 《云霓》
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1.作者为何以“云霓”为题？
❖（1）文章的主体叙写的是去年 夏天的一件事,这件事与云霓有 很大关系。
5.“这是去年夏天的事”一句 在文中重复两次出现,有何作 用❖文? 章开头的一句，开门见山，
引起读者阅读兴趣；第五段 的一句，重提旧事，引发读 者思考。
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猜测“云霓”的象 征意义？
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云霓之望 亦作“ 云蜺 ”. 语出《孟子·梁 惠王下》“民望 之,若大旱之望 云霓也” 注:“霓,虹也.雨 则虹见,故大旱 而思见之” 丰子恺《云霓”——象霓 征意义,用 来指与大旱年间天上自 然的云霓一样,能够安慰. 勉励人们,给人们带来希 望的事物.丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
云霓是勉励人们,维持生
活的希望。 云 云霓是被作霓者赋予了关
怀民生的期望。
云霓暗示作者个人的创
作与民族前途命运的紧密相联，
是作者对自己艺术创作的价值
定位。
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❖《瞻瞻的 黄包车》
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❖《取苹果》
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❖《两家的 父亲》
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❖《父子》
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《山茶欣赏》
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❖丰子恺的绘画.文章在
几十年沧桑风雨中保 持一贯的风格:雍容恬 静,其漫画更是脍炙人 口.在丰子恺先生的作 品中,漫画恐怕是最为 著名的了.
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2.去年夏天的这件什么事？云霓 起着什么作用？
如果用文中的一句话来概括, 去年夏天的这件事就是“大热的苦 闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在 这无边的苦闷和恐慌中,人们虽然 苦盼下雨而雨始终不至,但大多数 人并不绝望,因为“十余日来东南 角上天天挂着几朵云霓”.
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作者为什么要写
“云云霓”?
“五色灿烂”的霓云霓本是大自 然的普通景观。然而,在一个“连 续两个月不下雨”“大热的苦闷 和大旱的恐慌充塞了人间”的特 殊时期,它却成为在苦痛中挣扎的、 几近绝望的善良百姓唯一的安慰 和勉励,承载着人们对它的殷殷期 盼和无限希望,因为它是雨的前兆。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖一方面,云霓五色灿烂飘游在 天空,最终没给人们带来雨水, 让人们空欢喜一场;
❖另一方面,它始终给人以甘霖 将至的希望,给与大热大旱苦 斗的人们以安慰和鼓励。
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3.从文中看,作者为何给自己的画 集取名为《云霓》？
文章第六段有明确的回答. 去 年 夏天的这件事给作者留下深刻的印象, 也引起他深入的思考,他由气候的大 热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌,而 联想到“现代的民间,始终充塞着大 热似的苦闷和大旱似的恐慌,而且也 有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前, 时时用美好的形状来安慰我们,勉励 我们,维持我们生活前途的一线希 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt