例析高中生“任务驱动型作文”写作
高中作文任务驱动型范文共5篇
高中作文任务驱动型范文共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文任务驱动型作文
高中语文任务驱动型作文大家好啊！今天咱们来聊聊这个超火的网红文化对咱青少年的影响。
这可真是个挺热乎的话题呢。
你看啊，现在这网络上到处都是网红，各种类型的都有。
有那种唱歌跳舞超厉害的，也有专门分享搞笑段子的，还有一些是搞美妆时尚的。
这网红文化就像一阵旋风，一下子就把青少年们给卷进去了。
先说说好的方面吧。
网红文化给青少年带来了不少积极的影响呢。
比如说，很多网红都特别励志。
像那些出身平凡，但是靠着自己的努力，在某个领域闯出一片天地的。
他们的故事就像一盏盏明灯，给青少年们照亮了奋斗的道路。
青少年们看到他们，就会想：“哇，他能行，我也能行！”这就激发了青少年的上进心。
而且啊，在网红文化的带动下，青少年们有了更多展示自己才华的机会。
以前可能只有在学校或者社区的小舞台上才能露一手，现在只要你有本事，在网络这个大舞台上就能被很多人看到。
这多酷啊，感觉自己就像一颗星星，有机会在浩瀚的星空中闪耀。
但是呢，这网红文化啊，就像一把双刃剑，它也有不少弊端。
有些网红为了博眼球，那可真是无所不用其极。
传播一些低俗、不良的内容。
青少年们正处在价值观形成的关键时期，很容易就被这些不良内容带偏了。
就像在大雾里迷了路一样，找不到正确的方向。
而且啊，有些青少年过于沉迷于网红的生活方式，整天就想着怎么拍个美美的视频就能火起来，不把心思放在学习和自身成长上了。
这就有点本末倒置了，毕竟咱青少年时期还是要多积累知识，提升自己的内在修养的。
那咱们该怎么办呢？我觉得学校和家庭都得行动起来。
学校可以开展一些关于正确看待网红文化的课程或者讲座，让青少年们明白哪些网红是值得学习的，哪些是要远离的。
家庭呢，家长也要多关注孩子在网络上的动态，和孩子一起讨论网红文化中的现象，引导孩子树立正确的价值观。
而我们青少年自己呢，也要有一双慧眼，学会分辨是非对错。
不能盲目地追捧网红，要从网红文化中汲取正能量，摒弃那些不良的东西。
总之啊，网红文化对青少年的影响是多方面的，咱们得好好对待这个事儿，让网红文化成为青少年成长路上的助力，而不是绊脚石。
高三任务型驱动高中生作文范例
高三任务型驱动高中生作文范例高三任务型驱动作文1伸出双手我们能触摸到温暖的阳光,闭上眼我们能听见微风的呢喃,敞开心扉我们能感受到世间的美好.一切都是那么美好,可是我却感觉缺了点什么—快乐,其实并不是没有快乐,而是你没有看见他罢了.洞庭烟波.蜀道猿啼.风起云涌,是李太白的快乐;〝先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞是范仲淹的快乐;〝采菊东篱下,悠然见南山〞是陶渊明的快乐.而我的快乐呢?上学的生活犹如枷锁一般,每天三点一线的生活紧紧的套住了我们.突然羡慕起小学的时光,每天开开心心有说有笑,是那么的自在逍遥.可是却把握不住,因为时光已成过去式.苦恼于现在的生活.每天早早的起床背着书包开始了学习的生活.老师在课堂上滔滔不绝的讲课,我们埋头记录着密密麻麻的笔记.做着一道又一道的练习题,看着数不完的卷纸,觉得现在的生活一点快乐也没有.想要寻找快乐却怎么也找不到.但是,当突破了一直困扰你得难题时,你就会感觉非常的轻松非常开心,快乐.对啊,这就是快乐!一直在寻找,一直觉得自己活在痛苦中,一直觉得过去的时光很美好,但是,当突破了一道道难题,一重重困境的时候,快乐就来的那么的自然而然.其实仔细发现,快乐并不用刻意寻找,它就在你的身边.当你每天忙忙碌碌的时候,你会很快乐,因为你在里面找到了充实:当你埋头记录着密密麻麻的笔记时,你会很快乐,因为你在里面找到了知识:当你做着一道又一道的难题把它算出来的时候,你会很快乐,因为你在里面找到了答案.当你在在痛苦中迷茫的时候,当你在黑暗中寻找的时候,当你看不见快乐的时候,你会觉得活着很不快乐,想要寻找快乐.因为你心里不知道什么是快乐,所以当他从你身边悄悄路过的时候你没有抓住他.但是,当一个引号出现的时候,他就会指引你找到快乐,你就会发现,其实你一直很快乐.快不快乐主要在于你的心态.良好的心态,是阳光,能照亮你的生活.充满阳光的生活,是滋生快乐的土壤.它能让你的心情如阳光般明媚,它能让你的世界充满温馨,充满花香!所以,当快乐来临的时候,一定要抓住他.高三任务型驱动作文2旅途中,无数黑夜,无数道坎,不需要过多的装备,只需一颗纯洁的心.童年,欢笑着奔跑我出生于重庆奉节,父母都是知识分子,家教甚严.因此,我从小养成了较好的学习习惯.小时候,我常独自一人静静地待在家里,有时甚至是望着天空发呆.年少浮躁的心在岁月的洗礼中趋于平静,这份平静在高三那灰色的.令人窒息的时空里使我多了一分坦然与沉稳.孩提时的我并未显现出学习的天赋,在人们眼中不过是一个略显活泼的孩子.家教虽严,但父母给了我很大的自由空间,从不迫使我去争夺什么名次,这让我不会对学习产生反感,让我学会坦然面对大大小小的考试.那时的我充满幻想,梦想着有一天成为足球明星,成为央视主持人,成为军人,甚至国家领导人.父母说,要实现这一切,必须好好学习,考上北大清华才行.于是,北大清华梦便在我的心中萌发了.我从小喜欢运动,《足球小子》更是让我对足球运动爱不释手,小学操场上总能看见我带球前进的身影.〝运动的人是健康.快乐的〞,而我无疑是运动的受益者.的确,面对残酷的高考,知识是胜利的一个方面,良好的身体素质也必不可少.对运动的热爱也是我这次高考胜利的一个重要原因.忙里偷闲,闲中有笑,我在这样的环境中成长,朝着属于自己的那片天空飞去.初中,黎明前的黑暗初中,也许是一段泪与汗的交汇史.孤独以及身体的不适无时无刻不向我袭来,压在我脊背上.初一时,我的成绩在班上属于中等水平.暑假时我在家补习了一段时间,成绩开始明显提升,初二时便跻身年级三强.年少轻狂的毛病随即出现了.浮躁.自大形成我过强的自尊心与过高的期待,我还曾在试卷上写下定当国家领导人的〝豪言壮语〞!有一次,甚至因为自己位居第四,没进入前三名而大发脾气,小学时所保持的良好心态在此刻早已失衡.期望越大,失望便越大.中考前的摸底考试,我的成绩还是年级第二名,而在中考时我却以6.5分之差与万州二中失之交臂.那个暑假,无疑是段灰暗的岁月,我不得不为上高中发愁,读哪儿都得交择校费.恍惚中,我还是选择了万州二中,也许那里更适合我.这是一次赌博,事实证明,经过三年的努力,我没有让爸爸妈妈失望.〝祸兮福所倚,福兮祸所伏〞,祸与福总是辩证存在的.这段辛酸史让我深刻体会到,起点并不重要,一个人的学习潜力是无限的,只要自己愿意付出,总有一天会有收获.这也是我为什么在高中排名400多名后还能继续努力,永不放弃的原因.高中,不懈的奋斗有了初中的教训与磨砺,我开始迈出成熟的步伐,学会正确地学习.尤其是在母亲陪读后,我的名次从入校的400多名到_0名,到68名,再到文科第1名.我终于让小学与初中的各种经验在高中发挥了应有的作用——保持一颗平常心!高考前的日子注定是灰色的,失败总会戏弄成功的人.在无数次考试中,你不可能每次都独占鳌头,这就需要我们以平常心面对可能到来的各种挫折.没被定为优生也好,没被选上〝优干〞也罢,这并不重要,重要的是我们怎样去面对.其实受些挫折也是好事,它能让你清醒地认识到你的不足,一切都需要自己去争取.从此,我不再因为考试成绩下降而发脾气,也不再为一点小胜利就欣喜若狂.高中感受最深的一句话是〝天道酬勤〞,我也的确是这样做的.卧室内摆放着一排排备考书,放弃双休,放弃各种节日,在保证身体健康的情况下投入到紧张的战斗中.因为其他人休息的时间正是我追赶和超越的最佳时机.六月,接受命运的挑战在些许不安中,我迎来了期待已久的高考.濛濛的细雨似乎是带着几丝愁绪拍打在雨伞上,是飞向自由前的挣扎,还是下一段束缚的开始?我们都希望是前者,都渴望着雨后的彩虹,但没有人能保证这一切.在千万考生中,每一个人都显得那么渺小.落座,浏览试卷,提笔,答题,检查,一如平常的练习展开.我的心渐渐趋于平静,忘掉了场外那焦急等待的人群,忘掉了〝高考〞这一使多少考生洒泪的名词,忘掉了一切与考试无关的事物,投入考试,尽情去享受优美的文辞.悦动的字符.缜密的思维所带来的奥妙与乐趣.随着最后一堂考试结束铃声响起,我长长地舒了一口气,没有尽情释放感情,去飞奔,去跳跃,只有茫然……高中寒窗在此画上一个句号,虽然并不知道是否完美,但高考这一片灰色天空,我已经振翅飞过.曾以为高考会禁锢思想,会僵化生活,而此刻,我才真正认识到高考,这是人生经历的一个重要驿站,我也坚信,风雨过后必有彩虹!高三任务型驱动作文3我们无时无刻不在拥有着什么,而同样拥有就得失去.有些东西我们无法挽留,渐渐苍老的青春和从时钟上悄悄溜走的岁月.我们在失去中才懂得珍惜.十年前我曾想要长大,十年后我长大了却再也回不去了.我们每个人都在怀念着童年.我们曾失去过很多,但也许失去的东西各不相同.但有一点相同的,那就是曾经拥有.有些东西我们注定要失去,而有些东西其实我们可以不失去,只因为我们曾拥有过,却不懂得珍惜.直到失去才懂得珍惜.我曾以为有些东西可以天长地久,却不得不沦为曾经拥有.还记得儿时的玩具,天真的我们总以为可以陪伴我们到永远.可是渐渐长大,而且玩具终有一天会坏掉,有一天这些玩具我们无法享受它的乐趣.岁月无情的流逝,我开始怀念那个手里拿玩具的曾经岁月.我也开始怀念那个无知.单纯的自己.我曾经为长大是快乐的.只是发现我再也无法拥有曾经那单纯的笑容,和无知的自己.就像罗大佑那首《童年》一样,等待下课,等待着放学,等待长不大的童年.不知不觉我们拥有了等待中的青春,却又永远怀念过去的童年.有些人永远在这样安慰自己那些早已过去,我们应该继续往前走,不必留恋,更不用懂的什么叫失去后的珍惜,因为一直未失去却从未珍惜,有些物质的东西我们回会失去,这世界并没有同一样的东西,只是哲学告诉我们.就算商品的外表一样一样,但是其实无论怎样而我们拥有时心里都不一样.就像丢手机一样,我们在拥有他时总是那么不在意,甚至会乱掉.乱扔,当真正失去时,才懂的其实他挺好,挺合适自己.岁月的脚步不曾停息,我已渐渐长大.我在得到中失去,我在失去中拥有.这是岁月告诉我,我在成长,也已明白有些东西失去就再也无法拥有.但并非那么绝对,但总有那些相对,这是世界有奇迹,但不是所有的故事都有奇迹.我才发现有些东西失去了就无法再拥有,亦如那些曾经的友情,亦如那些爱情故事里的她,亦如那段旧时光,亦如我曾稚嫩的脸庞.我们都曾迷失过,失去过.我们都曾拥有着,失去着.但我们只有通过效果才懂得珍惜.我们是幸运的,因为我们明白和懂得,我们是不幸的因为我们已经失去.当渐渐苍老的青春告诉我,我曾拥有的已经失去,和再失去中拥有.当我痛着.笑着,笑着明白那些我曾经拥有的应该学会珍惜.我应该万幸因为我明白不是失去很懂得珍惜,而是拥有时候.于是否又有些不幸,因为痛着明白,但那些曾经拥有已经不会回来.不要等失去后才懂得珍惜,我们在拥有中珍惜.高三任务型驱动作文4生命的伟大之处就在于它的不可预知性.你可以发现生活,但不能预知生活.随着年龄的增长,我们的经历越来越多,顾虑也越来越多,我们不禁要问,曾经的那些勇敢怎么了?几天前看了电影《爱丽丝梦游仙境》(_)深受感动.讲的是爱丽丝掉进兔子洞,经历波折,找回童年的无畏,杀死炸脖龙,对付红皇后的故事.最后她回到现实生活中,明白了坚持自我,相信梦想.拒绝了领主儿子的求婚.其中有一个片段是疯帽子回忆小时候的爱丽丝,那种天真善良带来的无所畏惧,给我很大震撼.同样的,《功夫熊猫2》想必大家都看过,沈王爷利用火药制造了危害人们的大炮,阿宝作为神龙大侠前去阻止他的恶行.阿宝并不知道那种武器的威力,来到沈王爷面前,他毫不在乎地踢碎了武器模型,没有畏惧的神色.然而极讽刺的是,沈王爷料想了无数个和阿宝见面的场景,早已做好准备,却被阿宝轻松的〝hi〞打断了.从很多影视和文学作品中我们都可以看出这些〝无知〞的伟大.也许你会问:无知真的就比爱因斯坦神明么?不是的,无知不等于无智.在我看来,这种〝无知〞更是一种态度:轻松.简单.这也正是勾心斗角的生活中最最需要的一种品德.记得某年春晚郭冬临小品中的一句话火了很久:你心里能不能阳光一点?其实很多麻烦都是自找的,很多压力都是自己给的.像《天下无贼》里傻根的相信善良也是一种高尚.我很喜欢阿狸,那只红红的小狐狸.看过阿狸的人都会感觉到hans在漫画中传递的温暖.也正事因为这种相信童话的纯真,相信有开出鸡肉卷的花的梦想,才使这只可爱的小狐狸红遍了大江南北.也许是因为看过的太多,发现的太多,我们开始麻木.冷酷.其实我们本不应该如此复杂.我们会害怕大多因为杞人忧天的神话和问心有愧的不安.《武林外传》电影版中佟湘玉说:是福不是祸,是祸躲不过.我宁愿做一个问心无愧的死鬼也不想做一个半夜怕鬼来敲门的活人.如果人人做到这种正直,我想便没有了提心吊胆的苟活.无知者无畏.如果你满足现在,热爱生活,就算你已站在了〝_〞的风口浪尖,你,还会害怕么?高三任务型驱动作文5带着兴奋.好奇.彷徨和不知所措,大家都走进了高三的学习生活,也因此来到了这座高山的山脚下,父母.老师的话又在耳边响起:要树立信心,不怕坚难险阻,你一定能攀上去.记住,高山再高,也不及你的目标高.我们暗自点头,低头检查完登山工具于是抓着信念的绳索,开始了一年艰难而辛苦的登山探险.高三是一座陡峭.充满挑战的高山.当抬头仰望这座让人欢喜让人忧的高山时,心底不禁流露出一丝害怕,但更多的是兴奋与好奇!高三真像人们说的那样不可征服吗?于是摩拳擦掌.跃跃欲试.一道道难题,一次次月考,一个个新鲜的挑战接踵而至,就像那崎岖的山路上一个又一个的陡坡.好不容易登上了一个陡坡,看见前面又一个,不禁又豪情万丈,不顾全身酸痛,向前奔去.看着那一个个被自己征服的陡坡,心底感到欣慰,而想着前面一个个还未征服的陡坡,已离顶峰越来越近,不禁又兴奋莫名.高三是一座让人觉得失意多多的高山.高三的学习不可能一帆风顺,失败和挫折是难免的.当历尽千辛万苦,一步步地向山顶靠近时,忽然脚下一滑,身体已向山下滚去.这时,你心里会埋怨自己的不小心,更会诅咒高山的无情.然而这正是高山考验你的时刻,有的人从此一蹶不振,在半山腰徘徊半天决定下山另谋生路;更多的人却重新爬起,总节经验教训,再次雄纠纠气昂昂地向目标前进,在经历无数次碰撞之后,他们的意志变得更加坚强,这才是高山的真谛所在.高三亦是一座风景状丽的高山.有人说高三枯燥至极,除了做题还是做题.然而在休息之余吟几句唐诗,背几首宋词,不也像置身于云雾缭绕.鸟鸣其间的山中,让人倍感心旷神怡吗?况且山中亦有奇花异果等你采摘.古人云:欲穷千里目,更上一曾楼.随着不断的攀高,视野也越来越开阔,望着远处浩浩荡荡东去的河流,站在高山之颠,想必你们也会情不自禁张开双臂,做着《泰坦尼克号》的经典动作咯.这时我不禁想起一本作文杂志上作者填的《江城子》:〝少年自有少年狂,渺昆仑,笑吕梁,磨剑数年,今将试锋芒.烈火再炼三百日,化莫邪,断金钢.〞豪壮之情油然而生.朋友们,想想吧,当你一脚踏上高山之颠将是何种景象?初升太阳的万丈金光照耀着你,昨日的阴霾一被驱尽,白云环绕这你,微风轻抚着你!朋友们!想想吧,这一切的一切都是属于你们…因为你们是历尽磨难才登上这座山的胜利者!高三任务型驱动作文。
高中任务驱动型作文范文
高中任务驱动型作文范文任务驱动型学习是一种新的学习方式，它通过设定任务来激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在高中阶段，任务驱动型作文也逐渐成为一种重要的写作方式。
下面就以“我的暑假计划”为例，为大家展示一篇高中任务驱动型作文范文。
暑假将至，同学们都开始计划自己的暑假生活。
作为一名高中生，我的暑假计划当然不能只是游戏和娱乐，我更希望通过这个假期，充实自己，提高自己的能力。
因此，我列出了以下的暑假计划。
首先，我计划利用一部分时间进行文学阅读。
我会选择一些经典的文学作品，比如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些作品，我可以开阔自己的视野，提高自己的文学修养，同时也可以锻炼自己的阅读能力和理解能力。
其次，我打算利用一部分时间学习一门新的技能，比如学习一门外语或者学习一门乐器。
通过学习新的技能，可以不仅可以丰富自己的业余生活，还可以培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
此外，我还计划利用一部分时间进行社会实践活动。
我会选择一些有意义的社会实践项目，比如参加志愿者活动、参加环保活动等，通过这些活动，我可以更好地了解社会，培养自己的社会责任感和团队合作能力。
最后，我还计划利用一部分时间进行写作训练。
我会每天坚持写一篇日记或者随笔，记录自己的生活感悟和思考，通过写作训练，可以提高自己的语言表达能力和文字表达能力，同时也可以培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。
总的来说，我的暑假计划是一个充实而有意义的计划。
通过这个计划，我可以在暑假期间不仅可以放松自己，还可以提高自己的能力，培养自己的兴趣爱好，丰富自己的生活。
我相信，通过这个暑假计划的执行，我一定可以收获满满，度过一个充实而有意义的暑假。
以上就是我的暑假计划，我期待着在假期结束后，能够和大家分享我的收获和成长。
愿我们都能度过一个充实而有意义的暑假！。
任务驱动型作文题目及范文(优选13篇)
任务驱动型作文题目及范文(优选13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023届高三语文写作练《调适自我,实现价值》任务驱动型作文题解及例文
2023届高三语文写作练《调适自我，实现价值》任务驱动型作文题解及例文【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作虽供奉翰林却被以御用文人看待且遭遇谗谤，是青崖名山使李白获得了内心的和谐；贬谪黄州的苏轼，却在明月与清风中完成了生命的放逐与诗意的突围，获得了内心的和谐；前人虽遭遇种种不幸，但都能极力调适自我以寻求内心的和谐。
内心的调适，也是我们对生命的不断思考。
请从以下两个写作任务中选择一个完成。
（1）成长的过程中，如果遇到挫折和困难，你是如何调适自我以达到内心的和谐的？这其中有怎样的情感变化，怎样的故事？请写一篇记叙文。
（2）成长之中，我们也会遇到各种不如意，甚至是困境，这就需要通过调适自我达到内心的和谐以实现青春的价值。
请结合材料，谈谈你的思考与理解，写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【题析】这是一道任务驱动型作文。
材料解读：材料分别以李白、苏轼为例，概括呈现了前人如何通过自我调适从而获得内心的和谐。
“内心的调适”是根据自身发展及环境的需要对自己进行的心理控制和调节，从而最大限度地发挥个人潜力，维护心理平衡，消除心理问题。
内心的调适，既是一种心理调节，亦是我们对生命的不断思考，在这个过程中，我们的认知、思想等都会随之而明晰、深刻。
自我调适，需要我们能够认识自我，正视自我，悦纳自我，最后达到自我和解，内心和谐。
材料重点强调自我调适的重要性，面对各种纷繁杂扰，只有调适自己的内心，使自己获得和谐的内在心理环境，才能让生活乃至生命有出口，进而不负青春，实现自我价值。
“内心的调适”促进我们更好地有所为，有大为，顺应时代的要求，担负时代使命。
任务解读：任务一，在文体上要求记叙文，关键词仍然是“调适”，重点在于展示调适的过程，“怎样的情感变化，怎样的故事”，可以叙写成长故事，以展示自我调适达到内心和谐的过程。
任务二，直接点出关键句为“调适自我达到内心的和谐以实现青春的价值”，学生要围绕这一关键句展开议论，“以实现青春的价值”强调调适的最终目的是要实现青春的价值，勇于担负时代使命。
高中作文任务驱动型
高中作文任务驱动型高中，那是一段充满了各种滋味的时光，而在这其中，写作文这件事儿，可真是让我又爱又恨。
说起高中作文任务驱动型，那可真是一种独特的存在。
它不像我们平日里随便写写的日记，想到哪儿写到哪儿，而是有着明确的任务和要求，就好像是给我们设定了一条规定好路线的赛道，让我们在这个范围内尽情驰骋。
还记得有一次，老师布置了一个任务驱动型作文，主题是关于“科技发展对生活的影响”。
拿到这个题目，我一开始真是脑袋空空，不知道从哪儿下手。
我坐在书桌前，咬着笔头，眼睛盯着题目，心里却像一团乱麻。
“哎呀，这可咋写呀？”我嘴里嘟囔着。
科技发展？我能想到的就是手机、电脑这些常见的东西，可怎么才能写出深度和新意呢？我决定先从身边的小事儿入手。
我想到了每天上学坐的地铁，那快速又平稳的运行，不正是科技带来的便利吗？还有家里的智能家电，让妈妈做家务轻松了不少。
于是，我开始在纸上写下这些例子。
“地铁的出现，让城市的距离不再遥远。
以前去个稍微远点儿的地方，得倒好几趟公交车，晃晃悠悠大半天才能到。
现在呢，地铁嗖的一下就到了，又快又舒服。
”我一边写，一边在心里感慨着。
写着写着，我又想到了爸爸的工作。
爸爸是个工程师，经常跟一些高科技的设备打交道。
我给他打电话，问他对于科技发展的看法。
爸爸在电话那头兴奋地跟我讲着他们公司新研发的技术，如何提高了生产效率，如何改变了行业的格局。
我把爸爸说的话认真地记下来，融入到我的作文里。
“就像爸爸他们公司的新技术，以前需要人工操作的复杂工序，现在都交给了智能机器，不仅精度提高了，还大大减少了出错的概率。
这可真是科技的力量啊！”为了让作文更生动，我还上网查了很多资料，了解了一些最新的科技成果，比如无人驾驶汽车、虚拟现实技术等等。
我想象着未来的生活，到处都是充满科技感的场景，人们的生活变得更加便捷和有趣。
“未来，也许我们出门不用再带钥匙，人脸识别就能开门；也许我们不用再去医院排队看病，在家就能通过远程医疗得到诊断和治疗。
高中任务驱动型作文
高中任务驱动型作文时间是我们每个人都拥有的最宝贵的资源，它是不可逆转的，一旦浪费就无法挽回。
高中生活充满了各种任务和挑战，如何有效管理时间成为了每个高中生必须面对的问题。
在这篇文章中，我将分享一些我个人的时间管理经验和技巧，希望能够帮助到正在面临时间管理困难的同学们。
首先，要制定一个合理的计划。
在高中生活中，我们需要面对学习、社交、兴趣爱好等各种任务和活动，因此，一个合理的计划对于时间管理至关重要。
制定计划时，可以将任务分解为小的目标，并设定明确的时间节点。
例如，每天晚上花半小时时间预习第二天的课程，每周末安排两小时时间进行兴趣爱好活动等。
这样一来，我们就可以清晰地知道自己接下来要做什么，避免了时间的浪费和拖延。
其次，要学会合理安排时间。
高中生活中，我们需要面对大量的学习任务，因此，合理安排时间就显得尤为重要。
在学习时，可以采取番茄工作法，即每隔25分钟专注于学习，然后休息5分钟，这样可以提高学习效率。
此外，也可以根据自己的生活习惯和精力状态来安排学习时间，比如对于早上精力充沛的同学可以选择在早晨进行学习，而对于晚上精力充沛的同学可以选择在晚上进行学习。
再次，要养成良好的时间管理习惯。
良好的时间管理习惯可以帮助我们更好地管理时间。
比如，养成及时复习的习惯，可以避免临时抱佛脚；养成记录每天任务的习惯，可以帮助我们清晰地了解自己的任务进度；养成合理安排休息时间的习惯，可以帮助我们更好地调节身心。
这些习惯的养成需要长期坚持，但一旦养成，将会对我们的时间管理产生积极的影响。
最后，要学会拒绝。
在高中生活中，我们可能会面临各种各样的诱惑和干扰，比如社交活动、手机游戏等，这些都会让我们的时间被浪费。
因此，我们需要学会拒绝一些无关紧要的事情，将更多的时间和精力投入到重要的任务上。
总之，高中生活是忙碌而充实的，如何有效管理时间成为了每个高中生必须面对的问题。
通过制定合理的计划、合理安排时间、养成良好的时间管理习惯和学会拒绝，我们可以更好地管理自己的时间，提高学习效率，更好地完成各项任务。
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例析高中生“任务驱动型作文”写作
作者：周燕
来源：《作文成功之路（上旬刊）》 2018年第6期
【摘要】
过去几年高考作文命题呈现出了新材料作文一家独大的局面，新材料作文在一定程度上体
现了写作的多角度和开放性特点，在新材料作文中增加“任务指令”则成为一种必然。
2015年
高考全国课标I卷作文题的出现，“任务驱动型材料作文”（国家考试中心张开先生在《注重
题型设计，强化教育功能》一文中首先提出），一种新的高考作文命题形式悄然兴起，给高考
作文命题带来了新的气象。
【关键词】
任务驱动型材料作文存在的问题方法
一、目前学生写作任务驱动型作文时存在的问题
（一）事件（现象）的概括不准确或观点的内涵界定不清晰
任务驱动型材料如果是事件或现象型，需要学生从材料中准确地概括把握，并对事件或现
象进行一个定性分析；如果是观点型，学生需要把握住关键词，并对其进行一个概念的界定，
然后再进行阐述。
而学生在实际写作时，往往对事件或现象或观点界定不清晰，以致为文时肤浅，甚至偏题。
例如，上述“女主播”的材料写作时，学生的习作如下：
近期，有一媒体报道，某知名游戏主播曾为某省高考状元，毕业于清华大学本科、北大研
究所，却放弃了专业，投入自己喜欢的网络游戏行业。
此事，在网上引起热议。
一时众说纷纭，有人质疑她为了赚更多的钱，有人为她惋惜，亦有人大力支持她的选择。
……
然而，该生写作时，显然对材料中的事件把握不准，将事件错误地理解为“高材生选择做
游戏主播遭到了很多的非议”，然后围绕“非议”发表自己的看法，进行阐述，造成了写作时
偏题的严重问题。
（二）思维的深度与广度不够以致阐述不够合理有说服力甚至不合理
任务驱动型作文更侧重考查学生的理性思维能力，无论是对事件或现象的评析，还是对材
料中观点的剖析，都需要学生的思维分析能力，如果要在作文时出彩，更需要思维的深度与广度，即对材料中的事件、现象或者观点的分析能深入、全面。
例如，上述女主播的材料，有学生作文片段如下：
对于这样一个事件，我其实很不明白为什么会成为一个热门话题。
哪些质疑她从业目的的
媒体，难道在这大千世界，有多少人从业不是为了赚钱养家吗？有多少人是为了自己心中所爱
而投身与事业中的呢？为了赚钱而从业，这并无可厚非……
以上的片段是大部分学生评价女大学生的角度，从学生的文章片段中可以看出，学生对事件评析的角度单一又不深刻。
而且学生做出评价的理由虽然是事实，但是，“赚钱”“私心”理由太过肤浅，剖析不够深刻，思维的深度不够。
这样的文章写出来没有吸引力，没有新意，当然也拿不了高分。
二、选取贴近生活的材料，训练学生的思维
虽然学生已初步知道任务驱动型作文该如何去立意，但是当他真正下笔去完成一篇800字左右的作文时，又觉得无从下笔或无话可说，写一篇作文痛苦万分，写出来的文章千篇一律，毫无新意。
这是何原因呢？追根究底，作为高中生，他们对问题的分析能力有所欠缺，考虑问题不够全面深刻，不懂得用联系、发展或全面的眼光看问题，以致不能透过现象去探究本质。
例如，在引导学生学会分析的时候上了一堂作文课，材料选取的是学生都比较熟悉的“共享单车”。
央广网北京8月27日消息据中国之声《新闻晚高峰》报道，继上海、杭州、南京、广州等城市禁止新增共享单车新车投放之后，深圳市日前也宣布暂停在城市公共空间新增车辆投放。
至此，狂飙竞速的共享单车行业，终于在城市空间的瓶颈制约下按下了“暂停键”，被迫来了个“急刹车”。
对此，你有什么看法？写一篇文章，不少于800字。
学生在拿到这个材料后，能根据前面几堂课的学习，明确了这是任务驱动型作文，必须“就事论事”，于是很快就从材料中概括出事件是“狂飙竞速的共享单车行业被迫暂停”。
之后学生根据自己的经历、所见所闻，对其进行了评价，但在其“疯狂猛增”之后带来的各种问题（乱停放、破损无人理等）却更不容小觑，那么在“狂飙竞速之后暂停”是应当的，此中引导学生用辩证、发展的眼光来看待这个事件。
学生通过本堂课的学习，初步掌握了打开思维深度和广度的方法与思路，懂得分析问题要运用联系、发展或辩证的眼光，在此基础上，笔者让学生再次修改自己的文章。
学生修改习作片段如下：
“人才浪费”要不得。
……
（社会层面）女高材生选择做游戏主播，会导致国家人才的紧缺，甚至导致中国人才空心化。
……
（个人层面）女主播这个职业是青春饭，个人的长远发展无益。
……
……
究其原因，我认为有三个方面的原因造成了这种“人才浪费”现象。
一是家长没有起到正面的引导作用。
……二是社会“成名”的风气所致。
……三是个人对自身长远发展思虑不周全。
……
从学生所修改的文章中，不难发现学生分析问题的思路已有了一定的深度和广度，懂得用联系、发展或全面的角度去看待问题，这是一种进步，对他们来说，考场为文800字已慢慢变得简单了。
作为教师平常要交给学生一定的思维角度之外，还需要一定的训练量，所以每个礼
拜安排一节作文课，给一个材料让学生去剖析，并把每个人自己的剖析成果在课堂上交流展示，集思广益，互相学习，这也是打开学生思维的一个方法。
除此之外，笔者还让以小组的形式让学生每个周末回家阅读一些主流媒体的“时评”专版（如《人民日报》的《人民时评》《文汇报》的《文汇时评》等），摘录一些当下热点实事的
时评文，然后回校每天安排一定的时间让学生交流、阅读，这也有利于打开学生的阅读面，能
从中学习一些时评专业人士评论的角度与思路，并积累一些评论的字词句，以备日后用于自己
的文章中，提升文章的格调。
最后，美国新闻评论家康德拉芬克说过：“评论总是用只是撰写出来的。
”唯有厚积才能
薄发，没有丰厚的积累写不出好的时评文章，只有重视积累，加强训练，才可能实现时评文写
作的飞跃。