部编版《道德与法治》六年级下册第8课《科技发展 造福人类》精美课件
道德与法治《科技发展造福人类》第三课时《科技让梦想成真》说课稿
人教部编道德与法治六年级下册《科技让梦想成真》说课稿——《科技发展造福人类》第三课时尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》的第三课时《科技让梦想成真》。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中主题六"我们共同的世界"第 5条"初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信"。
本课从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。
在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的意识。
学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。
本课共有三个话题的教学内容。
第一个活题"对世界的不断探索"，以"目心说"、中外航海家的故事和"进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之土迫求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到"咬定青山不放松"的科学进取精神，第二个话题"科技改变世界"，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科我的作用，形成"等用科技"的意识。
第三个话题"科技让梦想成真"，选取人类的飞行梦为切入点，教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。
二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
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新人教版部编版六年级下册道德与法治8 科技发展造福人类完美版
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
8《科技发展 造福人类》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治六年级下册
8《科技发展造福人类》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册一、教材分析本课是道德与法治六年级下册的第8课，题目为《科技发展造福人类》。
通过该课的学习，可以掌握科技发展给人们带来的好处，理解科技发展是因时代需要的产物，以及了解科技发展对社会和人类未来的影响。
二、教学目标1.帮助学生了解科技发展带来的好处，增强对科技发展的认识和理解；2.通过教学，引导学生理解科技发展的因时代需要产生的历史必然性；3.引导学生认识到科技发展对社会和人类未来的影响，培养学生未来发展的意识。
三、教学重点难点1.教学重点：帮助学生理解科技发展对人类的帮助和作用；2.教学难点：引导学生理解科技发展的因时代需要产生的历史必然性。
四、教学方法1.群体讨论法：通过小组讨论，让学生自己发表自己对科技发展的看法，并根据大家的观点来引导讨论；2.案例分析法：通过案例引导学生认识科技发展对社会和人类未来的影响；3.视听教学法：通过视频教学来加强学生对科技发展的感性认识，使学生更深刻地了解科技发展。
五、教学步骤步骤一：热身在开始正式教学之前，可以通过一些游戏或热身环节来调动学生的学习兴趣，激发学生的注意力。
步骤二：导入通过简单的导入，让学生进入“科技发展”这一主题，并引导学生自己思考科技发展对人们的帮助以及科技发展的因时代需要产生的历史必然性。
步骤三：小组讨论组织学生分成小组，在小组内讨论科技发展对人们的帮助以及科技发展的因时代需要产生的历史必然性，并在小组内归纳汇总和分享思考结果。
步骤四：案例分析通过案例，引导学生了解科技发展对社会和人类未来的影响，让学生从实际应用中感受到科技的力量。
步骤五：视频教学通过对科技发展的影片或视频进行教学，使学生更加深入地了解科技发展的历史和影响。
步骤六：总结通过教师和学生的总结，让学生对本节课的主要内容、知识点及教学方法有一个全面的认识，帮助学生体会到科技发展对人类的重要性，引导学生树立科技发展的正面态度，并培养学生未来发展的意识。
部编版小学道德与法治六年级下册第8课《科技发展 造福人类》优秀课件
在参观“科技活动 周”的展览时，我国航 天事业的成就令我大开 眼界，激发了我对航天 科技的兴趣。
说一说
现在人类还拥有哪些 梦想，能否通过科技发展 来实现这些梦想。
课堂总结
多姿多彩的世界，激发着人类无穷的想象。为实现梦想，需 要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
我们应从小崇尚科学、反对迷信，让科学帮助我们将梦想变 成现实，让世界更美好！
二、科技改变世界
进入20世纪四五十年代后，人类在 原子能，计算机，航天技术，生物 工程等领域取得重大突破，其他的 的提高了人类认识资源利用自然的 能力和社会生产力水平。
二、科技改变世界
科技发现和技术发明 推动了人类社会的进 步，不断地改变着人 类的生产与生活方式。
二、科技改变世界 你还知道哪些科学家的故事？
如何减少科技应用带来的烦恼？
自律
他律
人类的道 德自律
+
法律约束、共同约 定、公众监督等办 法对科技应用进行 规范
相关链接
《中华人民共和国科学技术进步法》第一百零七条（节选） 禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违 背科研诚信和科技伦理的科学技术研究开发和应用活动。
科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好地为 人类造福。
进入二十世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天 技术和生物工程等领域取得了重大突破， 极大地提高了人类认识 自然和改造自然的能力，提高了社会生产力水平。
人类的科学发明与 创造标志着社会的文明 和进步。
活动园
蒸汽机发明后得到了广泛应用。请结合以下材料，说说科学 发明与应用是如何推动社会发展的。
农药在除草灭虫的同时，也会对 土壤、水、农作物造成污染。
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中国的航天梦
2008年9月25日，中国第三 艘载人飞船“神州七号”成功 发射，三名航天员翟志刚，刘 伯明，景海鹏顺利搭乘升空。 27日，翟志刚身着中国研制的 “飞天”舱外航天服，进行了 19分35秒的出舱活动，从而使 中国成为继俄罗斯与美国之后 第三个独立完成太空行走的国 家。
中国的航天梦
如今航天技术已广泛 应用到广播电视、通信、 气象预报、国土普查、海 洋观测、导航定位、防灾 减灾、远程教育、农业生 产、环境监测等国民经济 和社会发展的各个领域。
8 科技发展 造福人类
科技 活动周
主题
2012年 携手建设 创新型国家 2013年 科技创新 美好生活 2014年 科学生活 创新圆梦 2015年 创新创业 科技惠民 2016年 创新引领 共享发展 2017年 科技强国 创新圆梦 2018年 科技创新 强国富民
8 科技发展 造福人类
科技使环境污染变得越来越严重， 特别是噪音污染 电磁辐射。汽车、 空调 电脑、手机等日常科技产品给 人们带来方便舒适的同时却也造成 负面影响。
科技破坏了自然，改变了自然规律， 打破了自然和谐，比如让自然成长 的植物改变生长周期，让一年成长 的动物缩短为一周速成等。
8 科技发展 造福人类
如何减少科技带来的烦恼，让科 技更好的为人类服务，不仅需要科学 家的道德自律，还需要通过法律约束、 共同约定、公众监督等办法对科技应 用进行规范。
人教统编版道德与法治 六年级 下册
第四单元 让世界更美好 8 科技发展 造福人类 第二课时
导入新课
科学发现和技术发明推动了人 类社会的进步，不断的改变着人 类的生产与生活方式，推动了人 类社会的文明和进步。
学习新课
科技改变世界
8 科技发展 造福人类
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第8课科技发展造福人类第二节
喷洒农药——农药污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
3科技还给我们带来什么
科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新 月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时， 也遇到许多新的烦恼。观察下列图片，谈谈自己 的看法。
炸药开矿——用于战争
克隆羊——克隆人
提示：科技发明发挥好的作用，可 以造福人类；用在坏的方面，就是人 类的灾难。
2科技应用知多少 阅读书本P62活动园，从天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等我国的科技成 果中任选一项，描述其成就，并说一说其背后的故事。
提示：⑴科技成就：墨子。指的 是2017年1月18日，中科技成果背后的故事： “墨子”是世界首颗量子通讯卫星 ，是一种传输高效的通信卫星，彻 底杜绝间谍窃听及破解的保密通信 技术，抗衡外国的网络攻击与防御 能力。
3科技还给我们带来什么 探究：如何看待和解决科学技术的 两面性？
提示：如何减少科技带来的烦恼，让科 技更好地为人类服务，不仅需要科学家的 道德自律，还需要通过法律约束、共同约 定、公共监督、自我约束等，从而规范科 技的应用。善用科学技术，才能让科技真 正造福人类。
3科技还给我们带来什么
《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条
归纳：依靠互联网。便利：网上 购物、网上购票、网上挂号；视频 会议、网课学习、网上订餐叫外卖 等。电脑、互联网给我们的生活带 来了很多便利，科技正改变着我们 的生活。
1三次科技革命 请阅读书本P60阅读角，探究三次科技革命的时间、标志、科
阅读角
技成果及给人们的生活带来的便利。完成下列表格。
科技革命
2科技应用知多少
交流讨论：你还希望科技给我们的生活 带来什么变化？
提示：①在家里，可以用机器人代 替我们做家务；②完善远程教育，在 家里就能学到学科知识；③人们出行 有多功能交通工具，而且环保无污染 ；④人们穿的衣服一件即可，可自由 变换款式、颜色和温度等。
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思考·人类的起源
请同学们交流讨 论：人类的起源是
什么？
《圣经》创世纪写到耶和华神用地上的尘土造人，将生气吹在 他鼻孔里，他就成了有灵的活人，名叫亚当。
《古兰经》:他最初用泥土创造人。
古希腊神话中，普罗米修斯按照自己的形象用水和泥土创造了 人类，女神雅典娜赋予了人的灵魂，人就活了。
古埃及神话中，阿图姆十分高兴，眼泪激动得流了下来，当每 滴眼泪落在地面上就形成了一个人类。
部编版六年级下册道德与法治
新课导入
社会上习惯于把科学和技术连在一起，统称为“科 技”。科学的目标和任务是造福人类，让社会摆脱愚昧迷
信，在与社会进步的相互作用中，科学对实践的指导作用 得到不断加强，科学体系本身也不断壮大，它是人类的本
然需求，对人类历史的影响日趋显著。
科学技术
今天，就让我们走进第八课——
的梦想变成现实!
活动园·人类的探索
请同学们仔细阅读·活 动园，了解人类对飞行的
探索历程？
《科技让“飞行”梦想成真》
科技对于人类飞 行的发展有着怎 样的影响？
人类对飞行的探索
1783年，法国物理学家查理实 现了氢气球的首次载人飞行。
1903年，由美国莱特兄弟 研制的飞机试飞成功。
1969年，美国宇航员 阿姆斯特朗登上月球
爱祖国、无私奉献、自力
更生、艰苦奋斗、大力协
03同载，人勇航于天登精攀神”：“特别能
吃苦、特别能战斗、特别
能攻关、特别能奉献”
同学们，你见过航 天技术在生活中的
应用有哪些？
航天科技在身边
4.24 中国航天日
01
通讯
导航
02
03
太空育种
天气预报
04
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现代娱乐
小讨论
为什么从古至今，人类的生活为什么发 生了如此大的变化？这种变化是从什么 时候开始的呢？
记得刚入学时
······
记得建队日那天
科技改变世界
科学发现和技术发明推动了人类社会的进 步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
小小分享会
你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故事中，你受到了哪些启发？
网络给我们带来便利的同时还充 斥着一些暴力
如何减少科技带来的烦恼
如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家 的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技 应用进行规范。
第二课时
科技发展 造福人类
千里眼
顺风耳
风火轮
水晶宫
火眼金睛
呼风唤雨
想一想，说一说
现在这些梦想实现了吗？
第一课时
科技发展 造福人类
小抢答
地球是圆的还是的平的？ 地球是宇宙的中心吗？
你知道吗？
你知道吗，这些我们现在回答起来快速且笃定的答案，在16世纪之前，可 是争议不断、模糊不清的。人类为了找到答案，做出了许多的努力，甚至 是牺牲。
视频：哥白尼、伽利略与日心说
背后的故事
约在1515年，哥白尼为阐述自己关于天体运动学说的基本 思想撰写了篇题为《浅说》的论文，阐明了其“日心说”的思想。 但由于害怕教会的惩罚，哥白尼在世时不敢公开他的发现。 1543年，这一发现才公诸天下。即使在那个时候，哥白尼的发 现还不断受到教会、大学等机构与天文学家的蔑视和嘲笑。
视频：北斗导航系统已步入新时代 背后的故事惊心动魄
大国重器必须掌握在自己的手上，我国只 有提高自主创新能力，掌握核心技术，方 能不受制于人，在国际社会上立于不败之 地。
小小交流会
科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化，人们在享受科技成果 的同时，也遇到许多新的烦恼。你知道科学技术给人们带来了哪些烦恼吗？要怎么 解决这些烦恼？
争当创新少年
许多的发明创造都来源于我们对生活的观察与思考，我们要在 日常生活中培养自己的创新、创造能力，争当创新少年。
善于观察、 勤于思考、 勇于实践
积极参加小 创造、小发 明活动
我最喜爱的信息技术 评选
当今，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网 技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请 你选择一项你最喜欢的信息技术，并说说你喜欢的理由。
3 麦哲伦环球航行 麦哲伦是著名的航海家，他在1519年—1521年率领船队完成环航地球，麦 哲伦在环球途中在菲律宾死于部落冲突中。船上的水手在他死后继续向西航 行，回到欧洲，并完成了人类首次环球航行。
讨论
1、不同的航海家因为不同的原因进行了自己 的海上之旅，也有不同的作用、不同的发现， 你知道是什么使得他们的航行获得成功的吗？
1861年，德国的内科医生卡尔•哈百林在巴伐利百亚索伦霍芬附近的印板石石 灰岩中采集到世界上第一件始祖鸟化石标本。它的外形很像添翼的爬行动物， 具有羽毛、飞翼、骨盆和三度前一后的四足后趾等鸟类特征。这个始祖鸟化石 生物呈现出爬行类与鸟类之间的过渡形态，它一直被当作世界上最古老、最重 要的鸟类化石。 根据达尔文进化论的观点，鸟类是从中生回代侏罗纪的一种古爬行动物进化而 来。由于鸟类适应飞翔生活，骨骼脆弱，形成化石的机会很少，直接祖先尚未 查明。始祖答鸟化石的出土，为传统的动物进化理论提供了有力的证据。
小小分享会
你还知道哪些类似的人类已经 被实现的梦想吗？
科技让梦想成真
人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天， 载人飞船已经，潜水技术已经能让我 们深入海底……科技让梦想变成了现实。
科技改变人类对自身的认识
人类在认识自然节的同时，也在不断深化对自 身的认识。19世纪初，达尔文提出“进化论”， 改变了人类对整个世界和人类自身的看法。
时光穿梭机
假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生活会有哪些不便？那个时 候的你，最希望能拥有什么？
古代出行
古代照明
古代娱乐
现代出行
现代照明
小组合作 你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说 他们的故事。
1 郑和下西洋 1405年，明成祖派郑和带领一支船队出使西洋。郑和前后出海7次， 到过印度洋沿岸的三十多个国家，最远还曾到达过非洲。这一事件 打破了东西方之间相对隔绝的状态，让外国人更多地了解了中国。
2 哥伦布航海 哥伦布从小热爱冒险，喜欢航海。后来在西班牙国王和王后的支持下，他决 定绕地球航行。哥伦布远航发现了美洲大陆，并开辟了一条抵达美洲大陆的 新航线。
爱迪生与电灯泡
爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月 的正规教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自 学科学知识。在研制电灯时，为了寻找耐用的灯 丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马 鬃、胡须等多种材料，经历了无数次失败。1879 年，爱迪生成功研制出耐用的白炽灯泡。后来， 他又建设发电厂，架设电网，让越来越多的人用 上了电灯。
伽利略通过自制的的望远镜，证明了新天文学说，伽利略因 此遭到教会的谴责和审判。教会要他放弃学说，但他仍坚持新的 天文学说，因此遭到终身监禁。
小讨论
1、从哥白尼和伽利略的身上，你 感受到了怎样的精神？ 2、哥白尼和伽利略是通过怎样的 方式加深对宇宙的认识的？
人类对世界的认识是一个漫长的过程，在科技的 帮助下，在科学家们不盲从权威、不迷信教条、 追求真理、坚持真理的科学精神的支持下，人们 逐步加深了对世界的认识。
移动支付：便捷的无现金时代
智能分拣：快递真的很“快递”
远程教育：妈妈再也不用 担心我的学习了
网络搜索：随身携带的百科全书
中国科技发展成果展
近年来，我国大力实施创新驱动发展战略， 取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟 空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。 请选择其中的一项，查找相关资料，描述其 成就，并说一说其背后的故事。
2、科技除了使人们加深了对世界、对自然界 的认识，还改变了人类对什么的认识？
达尔文与进化论
进化论是由英国生物学家查尔斯·达尔文 （1809—1882），乘坐贝格尔号舰作了历 时5年的环球航行中，对动植物和地质方面进 行了大量的观察和采集后，所提出的对物种 起源的一种猜测、假说。
达尔文进化论得到证实