冀教版六年级英语下册Unit 1 Lesson2 At the Sports Shop课后作业【新版】
Lesson 2 At the Sports Shop 一、看图片写出相对应的词组。
1.
______________→that Tshirt
2.
these shoes→________________
3.
________________→these pingpong balls
4.
that basketball→________________
5.
one dollar→________________
二、替换或去掉一个字母，使其变为新单词并组成新短语。
例：these those those Tshirts
1. many________ ________________
2. home________ ________________
3. hear________ ________________
4. that________ ________________
5. his________ ________________
三、选词填空，我最棒！
1. Do you like ________ (these/this)football?
2. Do you have ________ (any/some)Tshirts?
3. —Do you like this book________ (or/and)that book?
—I like that book.
4. Those pens ________ (is/are)five dollars.
5. Li Ming ________ (need/needs)some pingpong balls.
四、我会选。
() 1. We need ________Tshirt and some shorts.
A. many
B. an
C. a
() 2. I'll ________you.
A. show
B. shows
C. to show
() 3. I want ________some pingpong balls.
A. buy
B. to buy
C. buys
() 4. I want ________one.
A. this
B. these
C. those
() 5. —Do you want these ________those?
—I want those.
A. or
B. and
C. but
五、连词成句。
1. are, here, they (!)
__________________________________________________________________ 2. dollars, are, those, three (.)
__________________________________________________________________ 3. like, that, I, Tshirt (.)
__________________________________________________________________ 4. I, books, need, some, and, rulers (.)
__________________________________________________________________ 5. want, this, that, or, do, you (?)
__________________________________________________________________ 六、请你像我这样做。
例：—Do you like this Tshirt or that Tshirt?
—I like this Tshirt.
1. —________________________________
—________________________________
2. —________________________________
—________________________________
七、阅读对话，回答问题。
(建议用时：5分钟)
Sue: Hello, I want to buy some ping-pong balls. Can you help me?
Clerk: Sure. Do you like these balls or those balls?
Sue: I like these balls. How much are they?
Clerk: They're 2 dollars each.
Sue: I need three ping-pong balls.
Clerk: OK. Here they are.
Sue: Thank you.
Clerk: You're welcome.
1. What does Sue want to buy?
___________________________________________________________________
2. Are these balls 3 dollars each?
___________________________________________________________________
3. How much are the three pingpong balls?
___________________________________________________________________
答案：
一、1. this Tshirt 2. those shoes 3. this pingpong ball 4. those basketballs
5. four dollars
二、1. any any books 2. come come here 3. wear wear a shirt
4. hat a red hat
5. this this pen (答案不唯一)
三、1. this 2. any
3. or点拨：在疑问句中表示选择用or。
4. are
5. needs点拨：Li Ming是第三人称单数，故动词用单三形式。
四、1. C 2. A
3. B点拨：want to do sth. 想要做某事。
4. A
5. A
五、1. Here they are！ 2. Those are three dollars. 3. I like that Tshirt.
4. I need some books and rulers.
5. Do you want this or that?
六、1. Do you like this basketball or that basketball?
I like that basketball.
2. Do you like these shoes or those shoes?
I like these shoes.
七、1. Sue wants to buy some pingpong balls. 2. No, they aren't. 3. Six dollars.。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 2 At the Sports Shop》教案_7
冀教版六年级下册Lesson 2 At the Sports Shop教学背景分析一、教学内容分析本课选自于冀教版小学英语六年级下册第二课。
这是一个会话课，内容围绕李明和Jenny在体育用品店买东西展开。
本课重点句型是Do you want… or…? 并涉及指示代词this, that, these, those以及单词T-shirt和ping-pong ball。
通过本课学习，学生能运用所学句型并综合以前所学，运用英语进行购物交流。
二、学情分析六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力，也接触过服装、水果、食品等的购物对话。
学生对于体育用品、运动服以及购物情境比较感兴趣，乐于参与。
因此本课最重要的是创设情境激发学生的学习兴趣，在孩子共同参与、体验教学活动中培养其综合语言运用能力。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练使用选择疑问句Do you want this… or that…?询问对方在两者中的选择，能准确理解or的意思。
（2）适当拓展运动服装类单词和球类运动器材。
（3）能理解课文内容，能在教师创设的情境中，联系生活实际进行购物场景的会话与表演。
2. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生沟通交流及小组合作的能力。
四、教学重难点1. 重点：熟练使用选择疑问句Do you want… or…?询问对方在两者中的选择。
2. 难点：these/those的发音及其运用；能联系新旧知识在情境中交流表演，实现语言的综合运用。
五、教学用具PPT，book，sport clothes，balls六、教学过程Step I: Warm-up1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Teacher.T:Are you happy today?Ss:Yes!T: Ok,I’m happy too.This time we say a chant,. Ready? Begin!2. Say a chant（Ss伴节奏说Chant）This is near, that is far.This is an ear, that is a star. I have these, you have those. These are knees, those are toes. This, that, these, those, Near, far, now we know.T: Good job! Sit down, please!T:Look at these words “this, that, these, those”!(老师教读四个指示代词)T:_____, Can you spell these words?(找学生在黑板上默四个指示代词并教读)（设计思路：歌谣热身，歌谣内容又是本文涉及到的指示代词，为后面的学习做了铺垫。
六年级下册英语教案-Unit1SportsLesson2AttheSportsShop-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 1 Sports Lesson 2 At theSports Shop 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述运动用品并询问价格。
3. 能够通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。
4. 培养学生的运动意识和健康生活方式。
教学内容：1. 词汇：球类（足球、篮球、乒乓球、网球）、运动服、价格。
2. 句型： What's this? It's a(n) How much is it? It's yuan.3. 情景交际：在体育用品店购买运动用品。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：球类单词的准确发音和价格的询问。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、体育用品图片、价格标签。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的运动情况。
2. 学生展示自己的运动照片，并用英语进行描述。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示体育用品图片，引导学生用英语说出球类名称。
2. 学生两人一组，用英语描述球类的特点。
Step 3: 课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行情景交际。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组扮演一个体育用品店的角色，其他学生扮演顾客。
2. 学生在店内选购运动用品，并用英语进行交流。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 球类词汇：足球、篮球、乒乓球、网球。
2. 句型： What's this? It's a(n) How much is it? It's yuan.作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词写5遍，句子写2遍。
2. 制作一个体育用品商店的广告，包括球类商品的名称、价格和特点。
六年级下册英语Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop 冀教版(三起)
六年级下册英语Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop 冀教版（三起）课文内容Part 1本课文主要讲述了小明和小红在运动用品店购买的情景。
他们在店里发现了一些运动用品，比如跑步鞋、足球、排球、拳击手套和保护装备等。
有了学过的单词基础，他们很快就能理解运动用品店员的话，然后顺利地购物离开。
Part 2小明和小红回家后，他们很高兴地向父母展示了他们购买的运动用品，然后准备开始运动。
在运动过程中，小明还制定了一个运动计划，每天早上6点起床，进行半个小时的慢跑锻炼。
小红也向大家介绍了排球的基本规则，并邀请大家一起来尝试玩排球。
新单词单词词义sports shop运动用品店equipment装备，设备goalkeeper’s gloves守门员手套sports clothes运动服running shoes跑步鞋，跑鞋volleyball排球rule规则court球场生词解析1.equipment英 [ɪˈkwɪpmənt] 美 [ɪˈkwɪpmənt] n. 装备；设备2.goalkeeper’s gloves英 [ˈɡəʊlkipəzɡlʌvz] 美 [ˈɡoʊlkipərzɡlʌvz] 守门员手套3.sports clothes英 [spɔːts kləʊðz] 美 [spɔrts kloʊz] 运动服4.running shoes英 [ˈrʌnɪŋʃu:z] 美 [ˈrʌnɪŋʃuz] 跑步鞋，跑鞋5.volleyball英 [ˈvɒliˌbɔːl] 美 [ˈvɑːliˌbɔːl] 排球6.rule英 [ruːl] 美 [ruːl] n. 规则7.court英 [kɔːt] 美 [kɔːrt] n. 球场课文精析本篇文章主要通过小明和小红在运动用品店购买体育用品以及他们制定了运动计划和运动规则来展示课文。
首先，文章描述了小明和小红在运动用品店购物的场景和购买了哪些体育用品。
Unit1Lesson2AttheSportsShop(课件)-冀教版英语六年级下册
2.
—_D_o__y_o_u_l_ik_e__th_e_s_e_s_h_o_e_s_o_r_t_h_o_s_e_s_h_o_e_s_?
—_I_l_ik_e__th_e_s_e_s_h_o_e_s_. _________________
1. What does Sue want to buy? _S__u_e_w_a_n_t_s_t_o_b_u_y__so_m__e_p_i_n_g_-_p_o_n_g_b_a_l_ls_._____________
Read the conversation on Page4. Then answer the questions.
Do they need some ping-pang balls ? Yes, they do. Which ping-pang balls do they want, these or those? They want those.
四、我会选。
( C ) 1. We need ________T-shirt and some shorts.
A. many
B. an
C. a
( A ) 2. I’ll ________you.
A. show B. shows C. to show
( B ) 3. I want ________some ping-pong balls.
2. Are these balls 3 dollars each? _N__o_,_th_e_y__a_re_n_’_t_. ________________________________
3. How much are the three ping-pong balls? _S__ix__d_o_ll_a_rs_.____________________________________
冀教版六年级下册英语-Unit1Lesson2AttheSportsShop
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己喜欢的运动以及运动用品。
（3）能够借助图片和情景，正确使用一般现在时描述人和物喜欢的运动。
2. 能力目标（1）能够正确使用目标句型进行日常交流。
（2）能够通过合作、探究的方式，提高自己的口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对体育运动的热爱。
二、教学内容1. 课题：冀教版六年级下册英语Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop2. 教学内容：本课主要学习运动用品的名称以及一般现在时态的运用。
通过介绍自己喜欢的运动和运动用品，培养学生的语言运用能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己喜欢的运动以及运动用品。
2. 难点：一般现在时态的正确运用，以及如何借助图片和情景进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、运动用品图片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容，如运动用品的名称和一般现在时态的运用。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的运动和运动用品。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示运动用品图片，引导学生说出其英文名称。
（2）通过创设情境，如购物场景，引导学生运用一般现在时态描述自己喜欢的运动和运动用品。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，巩固所学内容。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册的相关练习，巩固一般现在时态的运用。
（2）教师出示运动用品图片，学生用英语描述自己喜欢的运动和运动用品。
5. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选择一种运动，用英语讨论并介绍自己喜欢的运动和运动用品。
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop｜冀教版(三
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop ｜冀教版（三起）教学目标：1.学习并复习运动用品的相关词汇。
2.学习掌握简单购物对话的表达方式。
3.学习体育用品店的布局和常见的商场术语。
4.培养学生英语口语表达和听说能力。
教学难点：1.能够听懂对话，并能正常进行支付和购物对话。
2.复习、掌握并熟练应用运动用品的词汇。
教学准备：1.完整版学生用书和教师用书。
2.PPT课件和录音设备。
3.运动用品图片和视频。
教学过程：第一步：导入新知本堂课是我们六年级下册英语的第一节课，我们将学习运动用品以及如何在体育用品店里购物。
首先，我们通过一个小视频来引入新知。
视频观看：学生：观看学习有关体育用品的视频。
第二步：新知学习学习目标（Objectives）：了解运动用品商店的布局及运动用品的词汇。
1. 通过看图片学习新的运动用品单词让同学们依次看图片并学习新的运动用品单词，老师可以逐一读出并告诉学生中文意思。
例如：看到一张运动鞋的图片，就可以学习运动鞋的单词“sneakers”。
2. 总结学到的运动用品词汇通过这个环节，检查并记录下同学掌握了哪些单词，让同学们更好的掌握运动用品的词汇。
⚠️注意：通过看图片来学习运动用品的单词，让学生在视觉上联想上去，帮助学生更容易理解和掌握 new words.3. 观看语言点解析视频语言点解析视频：引导同学观看如何购物和付账的视频，解析表达身份证明，价格询问以及付款的相关英语语句。
第三步：巩固练习学习目标（Objectives）：能够运用所学语言在商场掌握购物对话的表达方式。
1. 组织学生进行购物对话模拟在此环节中，学生可以分组，模拟购物对话，其中一人充当顾客，一人充当商家。
每个同学都应该在购买过程中有机会练习。
例如：同学A是顾客，想要购买运动鞋，同学B是商家，可以问同学A想要购买什么颜色、什么尺码的运动鞋。
读者要负责在购买过程中引导并纠正学生的英语表达。
六年级下册英语教案-Unit 1 Sports Lesson 2 At the Sports Sho
六年级下册英语教案：Unit 1 Sports Lesson 2 At the SportsShop-冀教版一、教学目标1.通过对话掌握一些体育用品的名称，如：T-shirt、trousers、trainers、football、basketball、volleyball、racket、cap、socks、swimsuit 等。
2.能够听懂、会说，并正确使用句型：“What can I do for you?” “I want a…”3.了解购物常用的货币单位：dollar、pound、yen、euro 等。
二、教学内容及时间分配教学内容时间分配【导入】让学生认识一些体育用品的名词 5 分钟【听力】播放录音测试学生听力，学生听写10 分钟【语言点讲解】１）句型“What can I do for you?”、“I want a…”；２）货币单位的介绍15 分钟【口语练习】小组内练习购物对话10 分钟【作业布置】综合练习 5 分钟三、教学步骤1. 导入（5 分钟）教师出示一些体育用品图片，引导学生说出图片对应的英文名称，例如：T-shirt、trousers、trainers、football、basketball 等等。
2. 听力（10 分钟）播放录音，让学生听录音，并听写所听到的体育用品名称。
录音内容：A: What can I do for you?B: I want a T-shirt.A: What color do you want?B: I want a blue one.A: Here you are.B: How much is it?A: It’s twenty dollars.B: Thanks.A: You’re welcome.3. 语言点讲解（15 分钟）1.句型“What can I do for you?”、“I want a…”教师呈现示意图，讲解相关句型的用法，通过例句示范教学，让学生掌握相关用法。
【教案】六年级英语下册U1Sportslesson2Atthesportsshop冀教版(三起)
【教案】六年级英语下册U1 Sports lesson2 At the sportsshop 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的运动装备，并能够询问他人的运动装备。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用目标语言进行交流。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队精神，激发学生对体育运动的兴趣。
二、教学内容本课的主题是“At the sports shop”，主要学习运动用品的名称和介绍自己的运动装备。
本课的生词有：sports shop、sport、球鞋、帽子、tshirt、短裤、球、球拍、自行车等。
重点句子有： What sports do you like?I like playingWhat do you need for?I need三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：能够运用所学知识介绍自己的运动装备，并能够询问他人的运动装备。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、运动用品图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，询问学生周末活动。
（2）学生展示自己的运动用品，介绍自己的运动爱好。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示运动用品图片，引导学生说出运动用品的名称。
（2）教师播放录音，学生跟读，模仿语音语调。
3. 呈现（10分钟）（1）教师创设情景，引入本课主题“At the sports shop”。
（2）学生通过图片和情景，理解并掌握本课的生词和重点句子。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
（2）教师选取优秀表演进行展示，给予表扬和鼓励。
5. 巩固（5分钟）（1）学生完成练习册相关练习。
（2）教师批改并给予反馈。
六、板书设计板书设计如下：Sports shopWhat sports do you like?I like playingWhat do you need for?I need七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
六年级英语下册Unit1SportsLesson2AttheSportsShop教案冀教版
Lesson 2 At the Sports Shop教学目标：1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：or2.学生能够认读、理解并运用鞋类词句：Do you like this ...or that ...? Do you want these ...or those...?3.通过购物的情境练习，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：掌握重点单词及句型。
教学难点：运用本课所学句型进行购物的情景练习。
教法学法：任务教学法、情景教学法、小组合作法、听说练习法教学过程：Step 1 Warm up1. Greetings.2. Say a chant （This is near, that is far.）Step 2 Presentation1. Review “thi s, that, these, those”(1) Show pictures and say.(2) Play “This That ” to review demonstrative pronouns.2. New sentence patterns.(1) Sports shopDo you like sports? What do you play?I like sports too. I like pingpong best. When I play pingpong, I always weara Tshirt. I need a Tshirt. Where shall I go? Introd uce “sports shop”.(2) Do you like this ... or that...?A. Introduce “or”.Look! There are some Tshirts. Which one should I buy? This T shirt or that Tshirt?Do you like this Tshirt or that Tshirt? Introd uce the pronunciation of “or”.Try to read: door morning shorts sport north horseB. Do you like this Tshirt or that T shirt? I like this one. (One means Tshirt.) Talk and write in pairs.(3)Do you want these or those?A: Introduce “dollar”I want to play pingpong. Do you want to go with me? Can you play? I can teachyou. Do you have any pingpong balls? Now we need some pingpong balls. Let’s buy some.Look, there are so many. These are five dollars. Show one dollar and one yuan.How much are those dollars?B: Do you want these or those? ...3. Listen to the text.(1) The first time: Listen and answer.Where are Jenny and Li Ming?Does Li Ming like this Tshirt or that Tshirt?Does Jenny want these pingpong balls or those pingpong balls?(2) The second time: Read after the tape.Step 3 Practice(1) Role play: Ask each group to make up a dialogue about shopping.(2) Let’s do it.Step 4 HomeworkMake a short dialogue or passage about the shopping in a sports shop. Step 5 Class closing.Blackboard:Lesson 2 All the Sports ShopDo you like this Tshirt or that Tshirt ? I like this one.want these those I want those.。
六年级下册英语教案-Unit1Lesson2AttheSportsShop｜冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 2 At the SportsShop | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问价格、数量和喜好等。
（3）能够理解并在适当的情境中运用“How much is it?”和“I'd like ”等句型。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队精神，学会相互合作和帮助。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于在体育用品店购物的场景。
主要生词有：sport, ball, skirt, Tshirt, pair, how much,ixty yuan等。
重点句子有：How much is it? It's yuan. I'd like pair(s) of , please.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：如何运用所学知识进行日常交流，如询问价格、数量和喜好等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于体育用品店的录音，引导学生进入学习情境。
2. 呈现：展示PPT，呈现本课的生词和句子，让学生进行认读和朗读。
3. 讲解：针对生词和句子进行详细讲解，解释重点词汇和句型的用法。
4. 练习：让学生进行听力练习，听懂并模仿录音中的对话。
5. 应用：分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
6. 巩固：通过做练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书生词：sport, ball, skirt, Tshirt, pair, how much, sixty yuan等。
2. 板书句子：How much is it? It's yuan. I'd like pair(s) of , please.七、作业设计1. 抄写生词和句子，并进行翻译。