【冀教版】(三起)六年级下册英语：Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday 教案
Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday
教学分析
1、学生分析
通过之前的学习,同学们对本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动,对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行简单的英语交谈.
教材分析
本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划.本课为本单元的第四课.本课将教授描述李明今年的夏季活动的词汇.
教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: visit
（2）学生能够认读、理解并运用下列句子：：What will you do for the summer holiday?
2、情感态度目标
学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物.
教学重难点
1. 教学重点
学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运
用并进行表达.
2. 教学难点
对自己喜爱的活动进行理解和运用.
教学准备
多媒体、卡片
教学过程
Step 1 Warming up
1. Greeting
2. Sing a song: Oh summer’s coming!
【设计意图】随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离.
Step 2 Presentation
1.Free Talk
T: oh, summer is coming soon, Jenny is very happy, why? (呈现图片帮助学生回忆) S1: Because she likes to swim.
S2:…..
【设计意图】用问题复习，又引出本课重点话题，自然而然地进入学习状态.
2.Guess and Answer
（教师提出问题，学生带着问题听录音，说出答案；再呈现图片，引出重点.）
T: Li Ming is very happy, too. Why? (播放Li Ming说的话)
S1: Because he will feel happy to see China again.
引出本课内容，给学生们一个整体感觉：I will miss Canada……在黑板上画出时间轴，引导学生标出Canada, China.并引导学生用语言总结.
T: So Jenny says….
S: Danny and I will miss you. We will call you.
课件呈现when? How? Why?听录音，继续引导学生思考.将文字第一部分，分解呈现.On June 25；fly home；For the summer holiday.
通过Can you guess what will Li Ming do?和听录音，找到答案，课件呈现图片引导学生说句子.最后在时间轴上让学生尝试标记home及写出对应句子.
T: What will Li Ming do at home?
S1: He will watch TV at home.
S2: He will play at home.
T: Listen! (播放录音)
T: So, Li Ming will say …...(引导学生说句子)
同样的方法将3,4图引出来.地点为Uncle’s house, gym.根据文中第二部分的思路，通过提问引出学生猜想李明在这两个地方将要做什么. 【设计意图】通过Jenny和Li Ming为什么很高兴，引出他们要做的事，在通过问题和录音找到答案，学习句子，最后通过板书时间轴总结巩固所学.时间轴很好地给学生们一个整体的轮廓.
3.板书总结
T: You know, Li Ming is in Canada…….
S：On June 25,….(在黑板上根据画出时间轴来总结，)
【设计意图】通过上环节学生已大致了解本课的课文内容，同时利用时间轴来总结课文内容，给学生梳理了一个大概的轮廓，有利于学生的概述，语言输出.
Step 3 Practice
1.Read after the tape.
T: Open your books and try to imitate.
【设计意图】让学生跟读课文，练习自己的口语和语音.
2. Look at the screen and write down.
T: Look at the screen, Who’s this?
S: Danny.
T: Danny has a question. Who can read it?
【设计意图】课件中出示课文第三大部分，通过学生的完成情况，来检查孩子们是否明白了.
3.Three students in a group and read the dialogue.
（让学生们小组合作的方式来玩这个游戏，每人选择一个地点，进行提问.）
T: Jenny has a game. Who wants to play with her? (课件呈现Part2 Let’s play!)
【设计意图】让学生们小组合作的方式来玩这个游戏，学生会比较敢说话，小组合作的方式既能提高效率，又能创设一种真实的交际环境.
Step 4 Production
教师示范，学生操练.
T: We know Jenny and Li Ming will have a good summer holiday. I will have a good summer holiday, too. Can you guess what will I do this summer? (同时呈现课件)
What will you do this summer?
【设计意图】教师示范，小组合作，分享假期生活这样能激发学生表演和学习的热情. Step 5 Homework
Share your summertime with your friends .You can write something about your summertime.
【设计意图】：这样实用而且有趣的作业相信同学们一定会认真完成的，从而使我们所学知识达到了会写会用这一更高的水平.。
2023-2024学年河北冀教版(三起)六年级下英语同步练习(真题及答案)
2023-2024学年河北冀教版（三起）六年级下英语同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题，每题3分，共计15分）1.Whose name begins ________ “D”?A. withB. forC. in【答案】A【解析】begin with以……开头。
2.Today is________ birthday．（ ）A. JennyB: Jennys, C. Jennys【答案】B【解析】答案：B．本题考查名词所有格．由题干知其句意为：今天是詹妮的生日．英语中表示所属关系，用"名词加﹣'s"来表示．Jenny's表示"詹妮的"．名词所有格的构成方法是：对于单数名词和不带词尾﹣s的复数名词，直接在其后加﹣'s 构成；对于词尾带﹣s的复数名词，则在词尾直接加'．故本题选B．3.All of the children ________ for the party.A. arrivesB. arriveC. arriving【答案】B【解析】略4.I like drawing pictures and she________. （）A. like to singB. likes singingC. like singing【答案】B【解析】略5.Mrs. Wang knows ________this story.A. aboutB. atC. in【答案】A【解析】knowabout是固定搭配，意为“知道，了解”。
二、填空题（本大题共计6小题，每题3分，共计18分）6.在改写后的句子中填上适当的词，使其与原句意思相符Where are you fromWhere________ you________？【答案】do, come from【解析】本题主要考查同义句转换．be from可以转化为come from，均表示：来自．题干可知句子是特殊疑问句．come是实意动词，用助动词提问，you对应的助动词为do，后接come from．故答案为：do，come from．7.选出他们喜欢的食物，并给喜欢的食物"√"，不喜欢的打"×"．（It's six o'clock in the evening． John and his father are in a restaurant．）Waiter： Welcome! What would you like for dinner？ Would you some noodles？Dad： No， thanks． I'd like some rice and fish． What would you like， John？John： I'd like some noodles and vegetables．Dad： Would you like some soup？John： Yes， please． Can I have a knife and fork？Dad： Sorry， John． You can use chopsticks for noodles．John： OK． Let me try．rice noodles fish soup juice vegetables beefDad________________________________________________________John________________________________________________________【答案】√, ×, √, ×, ×, ×, ×, ×, √, ×, √, ×, √, ×【解析】本题主要考查阅读填空．根据文中的关键句Would you somenoodles？No，thanks．I'd like some rice and fish．可知，爸爸想吃米饭和鱼；John：I'd like some noodles and vegetables．Dad： Would you like some soup？John：Yes，please．可知，John想吃面条，蔬菜和汤．由此作答．故答案为：rice noodles fish soup juice vegetables beefDad√×√××××John×√×√×√×8.I have a math class at 9：00.（用He做主语改写）________math class at 9：00．【答案】He has a【解析】9.I like to play games．（变为否定句）________【答案】I don′t like to play games．【解析】本题考查句型转换．由实义动词原形"like"可知句子的时态为一般现在时，转否定句时借助动词don't，后跟动词原形like．故答案为：I don′t like to play games．10.This is a pen．（改为复数句）________【答案】These are pens．【解析】考查单数变复数．this以为这个，其复数形式是these这些，is的复数形式是are，pen钢笔，复数形式是pens，故填：These are pens．11.I don't like________（tomato）.【答案】tomatoes【解析】。
五年级上册英语教案-Lesson1LiMing''sBigFamily｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案 Lesson 1 Li Ming's Big Family｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
（3）了解日常英语中关于家庭成员的表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学生词和句子进行简单的交流。
（2）能够借助图片或情景，运用所学知识进行表达。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，增进学生与家人之间的感情。
二、教学内容1. 重点单词：aunt, uncle, cousin, family, parent2. 重点句型：This is my/your/his/her/theirHow old is ?He/She is years old.3. 文化背景：了解不同国家的家庭观念和家庭成员的称呼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确发音和运用重点单词和句型。
（2）能够介绍自己的家庭成员。
（1）家庭成员词汇的准确运用。
（2）句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）学生自由交谈，询问对方家庭成员。
2. 课堂展示（15分钟）（1）教师播放PPT，展示Li Ming's big family图片，引导学生说出家庭成员的英文表达。
（2）学生跟读单词和句型，教师纠正发音。
（3）学生分组进行角色扮演，运用所学知识介绍家庭成员。
3. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成课本P15练习题。
（2）教师出示图片，学生用所学生词和句型进行描述。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业（课下完成）（1）抄写重点单词和句型。
（2）绘制自己家庭的图片，并用英文标注家庭成员。
六、板书设计1. 板书Lesson 1 Li Ming's Big Family重点单词：aunt, uncle, cousin, family, parent重点句型：This is my/your/his/her/their , How old is ?, He/She is years old.七、作业设计1. 抄写重点单词和句型。
冀教版(三起)英语六年级上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada基础默写
Unit 1 Lesson 1 基础默写一、重点词汇。
（英汉互译）1. 家__________________2. 时间__________________3. 钟表__________________4. Canada __________________二、重点句子。
（汉译英）1. ——现在几点了？——4:30。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. 他要来加拿大了！__________________________________________________________________ 3. 他在那儿！__________________________________________________________________ 4. 你的旅途愉快吗？__________________________________________________________________ 5. 李明住在中国。
__________________________________________________________________Lesson 2 基础默写一、重点词汇。
（英汉互译）1. 房屋；房子__________________2. 书房；学习__________________3. 厨房__________________4. 坐便器；卫生间__________________5. 地板；楼层__________________6. 在那里；（表示存在或发生）__________________7. first __________________8. second __________________二、重点句子。
六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummer教案(新版)冀教版(三起)
Name ___________________
Winter fun
Spring fun
Summer fun
Fall fun
布
置
作
业
1.完成配套练习。
2.写一篇英语小短文
My favourite season
板
书
设
计
Lesson 13Summer is coming!
leaves sit fan cool warm
T: Look at the leaves in fall. Do the trees have cool, green leaves in fall?
The trees lose their leaves in fall.
“lose”, what’s the meaning? Here, it means “失去”.
play sports
fly a kite
look at the clouds
2 自读课文第二、三部分
3 指名读
4 齐读
（三）拓展活动
T: Now this time, Please talk about yourwinter fun, spring fun, summer funand fall fun in pairs. And then write them down on your chart.
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
3.通过学习Jenny的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。
单元
教学
重点
掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元
冀教版六年级英语下册16课同步练习
翰林教育六年级英语扶优班第八次讲义Lesson Sixteen Again, please!一、单词及短语before 在……之前after 在……之后brush 刷comb 梳minutes 分（钟）hours 小时day 天week周；星期month 月份bones 骨骼muscles肌肉skin皮肤face脸teeth(tooth的复数)牙齿exercise 锻炼；练习homework家庭作业cabbage 白菜onions 洋葱peas 豌豆healthy 健康的strong 强壮的weak 弱的；虚弱的high 高地low低地；向下地二、重点句型1. Everyone wants to be strong and healthy. 每一个人都想变得健康强壮。
2. Do you want to be strong and healthy? 你想变得健康强壮吗？3. How often did Danny and Kim eat breakfast last week? 丹尼和Kim上个星期多长时间吃一次早饭？3. What do you usually eat for breakfast? 你通常早饭吃什么？4. Li Ming eats breakfast at 7: 00 in the morning. 李明在早上七点吃早饭。
5. Jenny goes to school five times a week. 珍妮一个星期去五次学校。
6. After breakfast, she brushes her teeth and combs her hair. 晚饭后，她刷牙和梳头7. What do you do before supper? 晚饭前你干什么？8. Good food makes your body healthy. 好食物让你身体健康。
9. I’m showing you the skin on my arm. 我正把我胳膊上的皮肤展示给你看。
Unit3Lesson16ASkatingLesson(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个 skating lesson。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯。
二、教学内容本课主要讲述了一个滑冰课的故事，通过故事引导学生学会描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的掌握。
2. 难点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5 分钟）（1）跟唱歌曲 "We Love Sports"。
（2）老师出示各种运动图片，引导学生用中文进行描述。
2. 引入（5 分钟）（1）老师出示滑冰图片，引导学生用英文描述。
（2）老师引导学生谈论自己喜欢的运动。
3. 呈现（10 分钟）（1）老师通过课件呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。
（2）老师引导学生跟读生词和句子。
4. 操练（10 分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，练习故事情节。
（2）老师出示单词卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
5. 巩固（10 分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英文描述滑冰课的情景。
（2）老师出示句子，引导学生进行填空练习。
6. 拓展（10 分钟）（1）老师引导学生讨论：你还想学习哪些运动？（2）学生展示自己的绘画作品，并介绍作品中的运动项目。
六、板书设计Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson1. 生词：skate, watched, excited2. 句子：I skated on the lake.My friend watched me.I was very excited.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
冀教版六年级下册英语Unit3 Lesson 16 Li Ming's Summer Holiday
5. will, home, you, on, fly, June1st (?)(连词成句) ______W__i_l_ly_o_u_f_ly_h__o_m_e_o_n_J_u_n_e_1_s_t_?__________
getreadyforschool
Time
Things to do
Jul. 10－Jul. stay at home and do
A. Dplaywithmyfriends B. flytoDalian C. playping-pong D. visitmygrandparents E. sayhellotoourteachers
A. play with my friends B. fly to Dalian C. play ping-pong D. visit my grandparents E. say hello to our teachers
2.
3.
4.
5.
6.
五、按要求完成句子。 1. IwillbuysomeseafoodinDalian. (改成一般疑问句) __________________________________________
WillyoubuyanyseafoodinDalian?
点拨：含有will 的陈述句把will 提前到句首变为 一般疑问句。
Wearegoingto
点拨：一般将来时态可以用will 和be going to两种 方式表达。
4. Theywillgoonatripnextmonth. (改为否定句) They_________goonatripnextmonth.
won't
点拨：含有will的肯定句变否定句在will 后面直接 加 not, will not＝ won't。
冀教版六年级英语上册《Lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Cla
and art in Kim’s school. (No)5. Kim has tfhoruere classes in the morning
and two in the afternoon.
well
well int.
subjects
class glass grass pstudents will visit your school. Can you introduce your school life to your new friends?
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
冀教版小学英语六年级上册第二单元
Who does LM know at school?
(Yes)1.Kim is Jenny’s friend. (No)2.Li Ming is Kim’s onledw friend. (Yes)3. Li Ming is from China.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版六年级英语下册 Unit 3 Lesson 16授课课件+作业
知识点 4 visit /'vɪzɪt / v. 拜访；参观
讲解来自《点拨》
例句：I will visit my grandfather and grandmother this Sunday. 这个星期天我将拜访我的祖父和祖母。
at 8:00在八点
固定短语。
at night在晚上
知识点 2 fly home 乘飞机回家
讲解来自《点拨》
同义短语：go home by plane 乘飞机回家 例句：I will fly home next week.下周我将要乘飞机回家。 拓展 fly to...意思是“乘飞机去……”，但home是副词，
习题源于《典中点》
方法点拨:
此题用关键词匹配法和时间脉络法解答。第 一步：搜寻关键词与图片相匹配，例如做作 业，音乐课，乘火车等。第二步：通过给出 的时间信息，理清文本脉络。文本内容表述 的是暑假将要做的事情：七月一号(写作业一 周半)—张家口(六天)—七月中旬(湖南乡 村)—两周后(八月)—音乐课(两周)—游泳(直 到九月开学)—繁忙的暑假。
Unit 3 What Will You Do This Summer?
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
11111111111111111111111J1J111六111年11级11下11册111111111111111111111111111
A. big
冀教版小学英语(三起)六年级下册Unit 4 单元同步练习试题及答案(1)
Unit4 单元测试卷听力部分一、听录音，选出你所听到的单词的反义词。
( ) 1. A. get B. remember( ) 2. A. easy B. early( ) 3. A. after B. light( ) 4. A. good B. slow( ) 5. A. leave B. go二、听录音，标序号。
( ) ( ) ( )( ) ( )三、听问句，选择正确的答语。
( ) 1. A. It’s twenty hours. B. It’s one thousand yuan.( ) 2. A. A flag. B. A party.( ) 3. A. Five. B. Five times a week.( ) 4. A. Twenty-two. B. Twenty-one yuan.( ) 5. A. I walk to the store. B. By bus.四、听短文，选词填空。
everyone, early, party, cakes, arrivesToday is Li Ming’s surprise 1. __________ Mrs. Smith and Jenny are at home. They are making 2. __________ and cookies for the party. Steven and Kim come toJenny’s home be fore 4:00. They are 3. __________.Li Ming doesn’t know about the party. He is shopping for gifts. He needs a gift for 4. __________ in his family. At 4:00, he 5. __________ home. How surprised he is!笔试部分一、选出单词画线部分读音与其他不相同的一项。