最新小学科学老师德育教育随笔

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小学科学教师德育工作总结(3篇)

小学科学教师德育工作总结本人担任小学科学教师，在教学工作中认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了必须成绩。

科学学科有其本身的特殊性，既有知识点，又有实验课，所以要求教师转变育人观念，进一步适应新课程的要求，提高实验课的质量，使每一位学生认识到我们的实验都与我们的生活息息相关。

所以教师在教学的过程中要比其他学科掺进更多的生活事例，现将工作总结如下：一、要做好课前准备，认真钻研教材。

对教材的基本概念跟基本思想，每句话、每个字都弄清楚，要了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如，明白应补充哪些资料。

了解学生原有知识技能的质量，他们的兴趣、需要、学习的方法、生活的习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

研究教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的实验。

二、要组织好课堂的教学。

课堂教学是体现教师本事的最有力的证据，要到达关注全体学生，并且注意信息的反馈，调动学生的有意注意，使其在课堂上坚持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的学习心境，创造简便的课堂气氛。

课堂语言要简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意调动学生学习的兴趣。

课堂上讲课与实验相结合，使每个学生都能自我动手完成实验，布置好课下作业，作业不要求多，但要抓住重点，不必须是书面作业，也能够回家自我设计某个实验。

三、要提高科学教学质量，并且还要做好课后的辅导工作。

小学阶段的学生比较爱动、好玩，缺乏自控本事，常常不能按时完成作业，针对这种情景，我要求学生自我准备一个作业记录本，把当天的作业记录好，回家就按这个记录完成作业，这样就不会忘了。

还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其是班上的后进生，他们多是上课时听不明白或是记不住，相对其他同学的理解本事差，所以对后进生的帮忙应努力做到从友善开始，先拉近与学生的距离，然后再辅导课上所学知识，做到教师爱学生，学生爱教师。

2024年小学科学教师德育工作总结(二篇)

2024年小学科学教师德育工作总结敬爱的领导：本学期以来，我一直以小学科学教师的身份，承担了德育工作的责任，负责指导学生的品德素养和行为习惯的培养。

在这个过程中，我充分发挥了自己的专业知识和教育经验，积极探索适合小学生的德育教学方法，以期使学生在德育方面有所突破和进步。

下面是我对本学期德育工作的总结和反思。

首先，我注重学生的德育教育。

我积极落实学校德育工作的安排，认真组织开展各项德育活动。

例如，我组织了多次班级会议，通过开展主题班会，引导学生思考品德问题，并通过讨论、分享、互动等方式，激发学生对德育的兴趣和热情。

同时，我还利用每周研讨时间，开展了一系列的德育教学活动。

通过课堂讲解、小组合作、案例剖析等形式，引导学生正确识别和解决各类道德问题，培养学生正义感、责任感和集体意识。

其次，我注重学生的行为规范培养。

我密切关注学生的言行举止，及时予以指导和纠正。

对于不良习惯和不文明行为，我坚决予以制止和引导。

例如，我主动与班级同学进行一对一沟通，根据每个学生的个性和问题，制定相应的改进计划，并与学生家长取得联系，共同努力解决问题。

同时，我还运用班级管理大会、个别谈话等活动，引导学生制定学习和生活规则，并通过提醒、奖励等方式强化学生的行为规范。

再次，我注重学生的情感教育。

在日常教学中，我充分关注学生的情感需求，顺应学生的情绪变化，给予积极的情感支持和引导。

我经常与学生进行情感交流，倾听他们的心声，引导他们将困难和烦恼转化为积极的动力，培养他们的情绪管理能力和心理适应能力。

最后，我注重学生的社会实践。

我意识到，德育工作不能仅仅停留在理论和课堂教学，更需要通过社会实践，让学生将道德观念和价值观念付诸行动。

因此，我组织了一系列的社会实践活动，如走进社区、参观公益机构等，通过亲身体验，让学生了解社会的真实面貌，并培养他们对社会公德的思考和关心。

在德育工作中，我遇到了一些困难和挫折。

例如，有些学生的不良习惯难以改变，有些家长对德育教育的重要性认识不足等。

2024年小学科学教师德育工作总结范文(6篇)

小学科学教师德育工作总结范文一、认真备课教学中, 备课是一个必不可少, 十分重要的环节, 备学生, 又要备教法。

备课不充分或者备得不好, 会严重影响课堂气氛和积极性, 曾有一位前辈教师对我说: “备课备不好, 倒不如不上课, 否则就是白费心机。

”因此, 每天我都花费大量的时间在备课之上, 认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工。

虽然辛苦, 但事实证明是值得的。

因为备课充分, 能调动学生的积极性, 上课效果就好。

二、增强上课技能, 提高教学质量备课充分, 能调动学生的积极性, 同时又要有驾驭课堂的能力, 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入, 不让其分心, 这就很讲究方法了。

上课内容丰富, 教态自然, 讲课生动, 难易适中照顾全部, 就自然能够吸引住学生。

所以, 老师每天都要有充足的精神, 让学生感受到一种自然气氛。

这样, 授课就事半功倍。

回看自己的授课, 我感到有点愧疚, 因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学, 违反纪律时, 我的情绪就受到影响, 并且把这带到教学中, 让原本正常的讲课受到冲击, 发挥不到应有的水平, 以致影响教学效果。

我以后必须努力克服, 研究方法, 采取有效方法解决当中困难。

在教学上, 有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见, 学习他们的方法, 同时, 多听老教师的课, 做到边听边讲, 学习别人的优点, 克服自己的不足, 征求他们的意见, 改进工作。

三、做好课后辅导工作在课后, 为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求, 避免了一刀切的弊端, 同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导, 要提高后进生的成绩, 首先要解决他们心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任务, 也不是一件痛苦的事情。

小学科学教师师德师风心得

小学科学教师师德师风心得作为一名小学科学教师，我深知教师师德师风对我个人和学生的重要性。

在过去的教学经验中，我通过不断的实践和总结，形成了一些心得和体会。

师德是教师的灵魂，是教师职业的基石。

作为小学科学教师，我始终坚持以德育人，以身作则，做学生的榜样。

首先，我要做到诚实守信。

在生活和工作中，我时刻保持真实和诚实的态度，严守教师职业道德准则，对学生和同事坦诚相待，不说谎言，不隐瞒真相。

这样做可以树立良好的师生关系，增强学生对我的信任，同时也能培养学生的诚实守信的品质。

其次，我要以爱心待人。

教育是一项充满爱心和责任的事业，我时刻保持对学生的关爱和耐心，倾听他们的心声，理解他们的困惑，给予他们必要的帮助和关怀。

通过爱心教育，我可以激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

最后，我要以责任心履职。

作为一名小学科学教师，我要时刻保持对教育事业的责任心和使命感，把教学工作当作自己的事业来做，不断提高自身的业务水平，研究教学方法，不断探索适合学生的教学方式，确保每一节课的教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

师风是教师的品格，是教学工作的风向标。

作为小学科学教师，我努力培养自己的师风，持之以恒地践行教育教学的原则和准则。

首先，我要以严谨的态度对待教学工作。

对待科学教学，我要精心备课，把教材内容、教学方法和教学资源充分整合，使之变为学生容易理解和接受的形式，同时要注重让学生进行实践探究，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。

其次，我要以创新的精神推进教育教学工作。

在教学过程中，我鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，鼓励他们进行创新思维，培养他们的创新意识和创新能力，同时我自己也要不断学习和探索，与时俱进，更新教学理念和教学方法。

最后，我要以和谐的人际关系构建良好的班级氛围。

通过团队合作、学生互助等方式，促进学生之间的友爱和平等，引导学生以和谐的态度对待自己的同学，培养他们良好的人际交往能力。

除了以上的心得和体会，作为一名小学科学教师，我还有以下几点可持续的努力和改进。

小学教师新教育关于品德的随笔5篇

小学教师新教育关于品德的随笔5篇小学教师新教育关于品德的随笔师德、师风是教师队伍建设的灵魂。

我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，十分注重塑造教师健康的人格，完美的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业，奉献精神，致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。

现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结：一、统一思想，提高认识，增强教师品德修养。

为确保我校师德师风建设取得实效，学校成立了师德师风建设领导小组，张焰明校长全面负责，中层干部具体实施操作。

师德师风建设领导小组先后组织召开了行政会及全体教职工动员会，对广大教师进行职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育，倡导和谐教育、幸福教育，引导教师时刻牢记教书育人的神圣职责，树立强烈的事业心和责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作，争当人民满意的教师。

学校领导干部、班子成员率先做出榜样，充分发挥党、团以及工会组织的作用一是讲团结。

在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”，全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势二是讲民主。

充分教研组、工会组织等的职能，认真做事，师德师风的评议求实;三是讲人文关怀。

处处关怀广大一线教师，及时了解教师的疾苦，及时为教师排忧解难。

二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，首先组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《洪雅县教师职业道德十不准》、《洪雅县教师礼仪规范》等法规，学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室和楼道。

全体教师向社会公开承诺：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、严格自律、廉洁从教、重视访谈、严谨治学、团结协作。

小学科学课德育心得体会

小学科学课德育心得体会在小学科学课上，我深刻体会到了德育对学生的重要性。

科学课不仅仅是教会学生理论知识，更重要的是培养学生的思维能力、观察力、实践能力等综合素养。

同时，作为一名小学科学老师，我也要注重培养学生的品德，引导他们形成正确的价值观和道德观。

首先，科学课对学生的启发和培养具有重要作用。

科学课程鼓励学生运用自己的智力和创造力来思考和解决问题，通过实验、观察等方式激发学生的兴趣，并培养他们的科学精神和探索精神。

例如，在进行科学实验的过程中，学生需要通过观察、分析和推理来解决问题，这种思维的培养不仅有助于学生的科学素养提高，还能培养学生的批判性思维、合作能力以及解决问题的能力。

其次，科学课也是培养学生观察力的重要途径。

科学是一门观察世界的学科，学生需要通过观察来探索事物、现象的规律性和本质。

在科学课上，学生需要经常进行观察实践活动，通过观察和实验来了解和探索科学原理。

通过多次观察实践，学生的观察力和细致入微的能力得到了很大的提高。

同时，科学课也是对学生实践能力进行培养的重要途径。

科学实践是科学学习的基本方法之一，通过实践，学生能够更好地理解科学概念和原理。

在科学课上，我经常组织学生进行实验、观察和调查等活动，让学生亲自动手，进行实践操作。

这样不仅能提高学生的动手能力，还能培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

在小学科学课上，作为一名老师，我也要注重培养学生的品德，引导学生形成正确的价值观和道德观。

科学是一门平等和开放的学科，它倡导尊重事实，按照规律进行探索。

在科学课上，我注重培养学生的诚实守信、团队合作和积极探索的品质。

例如，在进行实验的时候，我鼓励学生本着对知识的尊重和对实验过程的严谨，把真实的实验结果表现出来。

同时，我也鼓励学生与同学进行合作，共同探索解决问题的方法。

通过这样的引导和培养，学生的创新意识和团队精神得到了很好的提高。

此外，在科学课上，我也注重培养学生对大自然的敬畏之心和爱护之心。

2024年小学科学教师德育工作总结(2篇)

2024年小学科学教师德育工作总结2024年，我作为小学科学教师，在德育工作方面取得了一定的成绩和收获。

学生们在我的引导下，培养了正确的品德素养，树立了正确的学习态度和价值观。

以下是我的工作总结：一、加强班级管理，营造良好的学习氛围1.建立了科学教学的整体目标和框架，确保了教学内容的系统性和连贯性。

通过科学实验、科学观察等多种形式激发学生的学习兴趣，提高了学生的学科素养。

2.积极开展小组活动和合作学习，促进了学生之间的交流和合作意识，培养了学生的团队意识和互助精神。

3.注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新意识，通过自主探究和实践操作，激发学生的学习潜力和独立思考能力。

4.定期组织班级活动和讨论班级规章制度，培养学生的自律意识和团队合作精神，提高了学生的集体荣誉感和责任感。

二、注重师生关系的建立和维护1.认真倾听学生的心声和需求，关注学生的发展和成长，与学生建立起良好的师生关系，增进了师生之间的信任和沟通。

2.及时与家长沟通学生的学习情况和表现，积极回应家长的关切和疑虑，形成了家校共育的良好氛围。

3.指导学生正确处理人际关系，培养学生的友善和合作意识，促进学生之间的和谐相处和互帮互助。

4.关注学生的身心健康，组织体育锻炼和户外活动，提高学生的体质和心理素质，让学生在快乐中成长。

三、注重道德品质的培养和塑造1.以身作则，做学生的榜样，注重自身修养和提升，通过自己的行为影响学生的价值观和行为准则，培养学生的良好道德品质。

2.组织学生参加社会实践和公益活动，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.注重礼仪教育，培养学生的礼貌待人、尊重他人的价值观念，提高学生的文明素养。

4.组织开展主题班会和德育教育活动，引导学生积极向上，树立正确的人生观和价值观。

四、评价和反思1.定期对学生进行评价和反馈，及时发现学生存在的问题和困扰，与学生和家长进行沟通和交流，制定个性化的学习计划，促进学生的全面发展。

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小学科学老师德育教育随笔科学发展迅猛，小学生就了解科学是有必要的。

科学是有趣的，合理教学很容易引起学生们的兴趣。

将德育融入到科学教学中，能潜移默化的教育孩子品德。

教师教学是需要认真反复思考的，这样才能找到合适的方式将学科结合，将德育融入其中。

下面是随笔网小编整理的《小学科学老师德育教育随笔》，欢迎阅读。

在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一名词解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。

作为人师的我把它理解为：就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。

下面结合我从教13年来的实际经验，谈谈我对德育工作的几点体会。

一、教师——要从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

铸师魂，炼师德，我时常对自己的灵魂不断雕琢。

二、有教无类孔子曰：有教无类，意思即是说无论什么样的学生，他们受教育的权利和可教育的天性是一样的。

特别对于毕业班的学生，学习成绩不好，在学习中他们可能是弱者，但我绝不认为他们在心理上也成为弱者。

三、换位思考有时我看到一些教师在学生犯了错时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。

其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微感情上的感化。

四、优点教育世界上没有人没有缺点。

优点是激励人最大的要素，如果一个人被剥夺了所有优点，即使他有雄心伟略，也是奢谈。

可见我们可能是真的没有发现孩子们的优点。

在工作中，我十分看重对差生哪怕是微不足道成绩的正面肯定和鼓励，以树立他们的信心，让他们感到“天生我材必有用”，有一次李本富在语文课上画画，我就问了他一道问题，结果他顺利地答了出来，我就避而不说他上课不听讲的事，而是表扬了他几句，后面的课他听得非常投入。

五、评语激励作为一名教师，每一年的学期评语我都非常重视，尤其是一些有心理弱势的学生，比如针对学习成绩忽上忽下的学生，我写到：你活泼，字迹秀丽隽永，还有很多优点，尊敬他人，关心集体，参与各种活动，但你有一个小毛病，那就是自己的“聪明伶俐”展示的不够充分。

再如针对一位家境贫寒的学生，我写到：“你刻苦努力，在家里能主动承担一些家务活，成绩优异，团结帮助同学，老师从心中钦佩你。

”没有爱，就没有教育，教师的评语体现了教师对学生的爱，动之以情贯穿于评语之中，学生看了会有一种鞭策和启迪。

总之，做德育工作要动之以情，晓之以理，用爱的雨露浇灌学生的心田。

爱，如寒冷冬夜吹来的春风，让我们的教育生涯中多一些这样的春风吧！小学科学老师德育教育随笔【第二篇】：小学教师德育总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。

对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。

近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。

具体工作总结如下。

一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。

1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。

从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通，以达到指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。

2、学校经常组织全体教职员工学习有关教育法律法规、课改理论，召开教师民主生活会，派人外出取经等，尤其是通过每周的例会，间周一次的政治学习和业务学习活动，更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。

二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

以严校长为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于重中之重。

他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。

1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。

2、强化一种责任：我校每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

3、抓好一条主线(班主任队伍)：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍，涌现出了舒官芝、李红英等模范班主任。

在她们的带动下，我校掀起“学先进，争创优秀班级”的活动高潮，起到了很好的效果。

4、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。

三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、加强班级文化建设。

各班教室后面的黑板和墙面都充分利用起来，如设立学习园地、图书角、光荣栏等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。

2、布置校园环境的美化。

努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

如为迎接阳光锻炼计划，我校在运动场专门新刷的标语“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，就能让学生在锻炼的同时，浸润文化的熏陶。

3、重视校园环境的净化。

时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；近期恰逢我校修建综合楼工程，建筑材料等对校园环境的保洁有点冲突，但在领导的精心安排下，各种建材堆放、车辆停放规范整齐，井然有序，真看不出有多大影响。

优美的校园环境正潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。

4、加强校园人文资源的挖掘。

以校园文化活动为载体，以学生的发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的浸润下，激发他们爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。

为此，学校专门把历届从子小毕业的优秀学生的资料整理归档，经常拿出来当典型宣讲，有时本着经济、实用的原则，就近找曾经毕业于子小，目前在事业上小有收获的成功人士来我校现身说法，用鲜活的事例感染学生。

5、开展多种形式文化宣传。

“每期一小报”即在上面写些名言警句、生活常识等，“每月一大报”每个教研组和年级组织的活动，如板报、作业展、书画展、多种主题的画报等。

此外，学校还要求老师们写些教学体会、随笔、论文等，挑选好的拿出来展览，择机向上推荐，并制定相应的考评方案，对写的好的发表的给予一定的奖励。

四、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1、抓好常规管理。

本学期制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》。

学期初，利用一周时间开展“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《子陵中心小学学生行为规范实施要点》，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。

即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。

2、注重主题活动。

在道德教育培养过程中以“读有益书，做文明人”为主线，开展各种形式的主题教育活动。

①开展升旗仪式教育活动，讲话内容突出对学生进行做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯的养成教育。

②开展一日行规评比活动。

③捕捉时机，开展纪念日活动。

如三月学雷锋活动，五月举行以“感恩”为话题的讲孝道活动，六月庆祝“儿童节”文艺汇演，九月尊师重教活动，十月革命传统教育等。

④观看“与平安同行，与自护相伴”消防演练。

⑤开展“抗震救灾，献出一分爱”捐款、捐物活动。

⑥参加子陵关工委组织的“童心迎奥运”演讲比赛。

⑦开展“三热爱”普通话竞赛。

⑧开展《我爱祖国语言美，走近中华经典》诵读活动。

通过丰富多彩的系列教育活动使学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一，好习惯在他们心中生根开花。

3、整合各项活动。

学校德育工作与创建行为规范示范校、素质教育、经典诵读、先进班级建设、文明教室评比、雏鹰争章活动、快乐中队创建等有机整合。

如我校把素质教育活动中各中队队员遵守道德好习惯的表现、队员一日行规评比等纳入先进班集体考核项目之一，还与争章活动结合起来，如：自理章——干干净净迎接每一天；好朋友章——及时感谢别人帮助；家务章——用过的东西放回原处；礼仪章——主动打招呼；规则章——按规则办事……取得了较好的效果。

4、开展法制安全教育。

学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。

各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用午会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝不安全隐患。

每次活动结束后，各班都要上交班会活动记录和教案，学校德育室予以存档。

学校每期都要邀请校外法制辅导员、交警人员刘平等到校举行安全教育讲座。

届时，全校所有教职员工都得集中到大操场听讲座，做笔记。

此外还加强了教师课间、早、中、晚值日护导，确保学生在校园内进行安全活动，本学期无一起安全事故发生。

5、加强对特殊学生的教育管理。

(1)为特殊学生建立相关的档案资料，准确掌握他们的真实情况。

(2)建立“代管家长”队伍。

学校要求班主任、课任教师与留守学生“结对子”，当学生的“代管家长”，积极承担其监护职责。

(3)积极开展各种活动，如召开“关爱留守学生见真情”主题班会，举办“为特殊学生献爱心”募捐活动等，让留守学生切实体会到学校大家庭的温暖。

6、加强心理健康教育。

我校十分关注师生的心理健康。

以李红英、舒官芝等先进教师为主，带动所有班主任自主学习心理健康教育方面的知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育，同时认真上好健康教育课，继续完善心理健康档案，对有心理障碍的苗子提前进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。