黑龙潭小学教科研制度
小学教育科研规章制度
小学教育科研规章制度第一章总则第一条为进一步规范小学教育科研活动，提高科研工作效率和水平，充分发挥小学教师在科研中的作用，特制定本规章。
第二条小学教育科研是指小学围绕教育教学发展需求，以科学研究方法，探索教育问题，提出解决方案，推动教育改革与发展的活动。
第三条小学教育科研应当遵循科学、民主、实事求是的原则，注重实践，培养创新能力，提高教师的教育教学水平。
第四条小学教育科研的目标是推动小学教育教学质量提升，推动教学改革创新，促进学校教学工作的持续改进。
第二章组织管理第五条学校应当设立教育科研领导小组，负责制定和实施科研计划，组织开展科研活动。
第六条教育科研领导小组由校长或副校长担任组长，包括具有教育科研能力的教师组成，任期一年，可以连任。
第七条学校应当设立科研办公室，负责具体的科研组织和管理工作。
第八条科研办公室的主要职责包括：协助教育科研领导小组制定科研计划，负责具体的科研项目的组织和管理工作，协调教师的科研活动，研究撰写科研成果。
第九条学校应当鼓励和支持教师参与科研活动，为其提供必要的条件和资源。
第十条学校应当设立教研室，负责教师的教学工作，与科研办公室密切合作，推动科研成果的应用。
第三章科研项目第十一条科研项目应当符合学校的教育教学发展需求，围绕教学改革和教师专业发展展开。
第十二条科研项目可以围绕课程改革、教学方法、学科素养等方面展开研究。
第十三条科研项目应当具有学术性和实用性，要求研究方法科学、结论可靠。
第十四条科研项目应当制定详细的研究计划和时间表，明确研究目的、方法和成果预期。
第十五条科研项目应当根据实际情况进行立项评审和中期评审，评审结果应当报教育科研领导小组审批。
第十六条科研项目应当设立专门的研究小组，由具有相关研究经验和实践经验的教师组成，研究成果应当在团队之间共享。
第十七条科研项目应当有明确的成果展示和推广计划，利用各种形式宣传研究成果，推动科研成果的应用。
第四章科研成果第十八条科研成果分为学术成果和实践成果，学术成果包括学术论文、著作，实践成果包括教学方案、教材等。
小学教科研工作制度范文(三篇)
小学教科研工作制度范文一、目的与意义教科研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和学校的整体素质具有重要意义。
为了规范和推动小学教科研工作的开展，制定本制度。
二、组织领导1.学校成立教科研工作领导小组，负责指导、协调和管理教科研工作。
2.领导小组由学校领导班子成员担任组长，由学科组长和年级组长担任副组长，其他相关人员担任成员。
3.领导小组每学期召开一次全体会议，对教科研工作进行总结和评估，并确定下一学期的工作目标和计划。
三、教科研工作内容1.教科研工作内容包括教育教学理论研究、教材教法研究、教学设计研究等。
2.教科研工作重点围绕学校的办学特色和发展需求，制定具体的课题研究计划。
3.教科研工作可以采取个人研究和团队研究相结合的方式进行，鼓励教师之间相互合作、共同研究。
四、教科研工作组织1.学校设立教科研工作室，作为教科研工作的组织和管理单位。
2.教科研工作室由专职教科研工作人员担任负责人，负责组织和指导教科研工作的开展。
3.教科研工作室每学期制定教科研工作计划，明确各项工作任务和时间节点。
五、教科研工作流程1.确定课题：根据学校教育教学的实际需要，确定各个学科的研究课题。
2.制定计划：对于确定的研究课题，制定详细的研究计划，明确研究目标、方法和时间安排。
3.调研研究：开展相关的调研和文献研究，了解国内外相关的理论和实践成果。
4.设计实施：根据研究计划，进行实验设计和教学设计，开展相应的教学实验和教学活动。
5.数据分析：对实验和活动中收集的数据进行分析和整理，得出相应的结论和建议。
6.撰写报告：根据研究结果，撰写研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。
7.交流分享：对研究成果进行交流和分享，可以在学校内部或者参加学术会议等形式进行。
六、教科研工作评价1.学校设立教科研工作奖励机制，对取得优秀成果的教师进行表彰和奖励。
2.学校每学年评选教科研工作先进个人和先进集体，并进行表彰和奖励。
2024小学教科研制度范文
2024小学教科研制度范文尊敬的教导员：您好！我是小学XX学校2024届XX班的班主任，我非常荣幸能够向您介绍我校的小学教科研制度。
我校小学教科研制度旨在促进教师的专业发展和教学质量的提升，以提高学生的学习效果和综合素质。
具体的制度如下：一、教科研组织及角色分工：1.学校设立教科研组织，组织全校小学教师进行教科研活动。
2.教科研组织由学校校领导担任组长，各科组长担任组内分组的负责人。
3.各科组分别由小学教师组成，每个班级有一名班主任教师参与组内教科研活动。
二、教科研活动内容：1.开展教师集体备课活动，分析课堂教学中的问题、经验和方法，并形成备课记录与总结。
2.组织教师进行微型研究，以小课题形式开展具体教学问题的调研和解决办法的研究。
3.邀请外校教师或专家参与学校教师的研讨活动，开展学科交流与探讨。
4.开展教师业务能力培训，提供多样化的学习机会和方式，满足教师个性化的需求。
三、教科研成果运用：1.学校鼓励教师将教科研成果运用到实际教学中，加强课堂教学的改革与创新。
2.学校建立教科研成果展示平台，提供展示和交流教科研成果的机会。
3.教科研成果评审，根据教师的教科研工作表现，确定相应的奖励和激励措施。
四、教科研制度评估与完善：1.学校将定期对教科研制度进行评估，收集教师和学生的反馈意见，并根据实际情况进行改进。
2.学校注重教科研制度的有效实施，建立考核机制，对教师的教科研工作进行考核和评价。
通过以上的教科研制度，我校旨在搭建一个让教师发展和成长的平台，提升教学质量，提高学生的学习效果。
我们相信，通过不断的努力和完善，我校的教科研制度会越来越完善，为学校的发展和教育事业的进步贡献力量。
谢谢！。
小学教科研工作制度
小学教科研工作制度一、背景介绍教育是国家发展的重要支撑，而教学科研则是教育改革和提升教学质量的重要途径。
小学是基础教育的起点，对于培养学生的学业能力和综合素质具有重要意义。
因此，建立健全小学教科研工作制度，对于提升小学教师的教学水平和加强学生的学习效果至关重要。
二、目标和原则1. 目标：建立高效、规范的小学教科研工作制度，助力提升教师专业水平，推动小学教学质量不断提高。
2. 原则：（1）科研负责人引领，教研组合作，全员参与；（2）注重实践和理论相结合，以问题为导向，以创新为核心；（3）鼓励教师间的交流与分享，形成良好的学习氛围；（4）倡导尊重教师个人特长和兴趣，实现个体和组织协同发展。
三、制度内容1. 确定教研组负责人：学校根据教研组人员的专业能力和教学经验，确定教研组负责人，负责组织和协调教科研工作，制定年度教研计划和进度安排，组织教师参加教研活动等。
2. 组建教研组：学校根据教师的学科特长和志愿，通过自愿申请或者学校安排的方式，组建相应的教研组。
每个教研组由一名组长和数名成员组成，成员应根据自己的兴趣和研究方向选择教研组。
3. 制定年度教研计划：教研组负责人根据学校的年度工作要求和教师的实际情况，制定年度教研计划。
教研计划应包括研究课题、研究方法、研究时间表等内容，并按照一定的周期进行分解和安排。
4. 完成教研任务：教师根据教研计划，认真组织实施教研活动。
教师可以选择制定创新教学设计、开展教育教学活动、撰写论文等方式，完成教研任务。
教师在完成教研任务的过程中，应充分发挥自己的专业优势和创新能力。
5. 教研成果交流：教师在教研活动结束后，应向教研组负责人提交教研成果。
学校可以组织教研成果交流会，鼓励教师间分享研究成果、互相学习和取长补短。
教师可以通过演讲、报告或者论文等形式，将研究成果呈现给其他教师。
6. 教师奖励机制：学校根据教研成果的质量和数量，设立相应的奖励制度。
奖励可以包括荣誉称号、奖金、晋升职务等。
2024年小学教科研工作管理制度（三篇）
2024年小学教科研工作管理制度1.学校的教科工作是学校迈向现代化教育的窗口之一。
因此，教科室工作必须与学校的教育工作步调一致，为学校的教育教学服务。
2.本校教师必须把教育科研工作看作是提高自身素质及教学能力的有效途径之一，切实端正科研思想。
3.申报、实施及总结课题，是每位教师份内工作之一，每位教师必须积极主动地参与课题研究工作，学校积极鼓励广大教师从事教科工作。
对积极投入教科工作，且取得较显著成绩的教师予以奖励，对没有参与课题的教师将根据有关规定，与职评聘任挂钩。
4.校级以上立项课题的承担者必须在得到立项通知之日起，两周内，认真拟定好实施方案，并把打印材料上交教科室备案。
5.实验课题必须进行实验前期、中期和后期测试。
测试力求真实、科学，并要对测试题进行信度和效度评测。
测试结果必须实事求是，不得存在人为因素。
6.课题研究中，对有关测试数据及实验结果要做好保密工作，切忌让学生意识到自己是被实验者，避免因此而对学生的学习和成长带来负面影响。
7.课题在实验过程中碰到的问题，及时与有关人员商讨解决。
立项课题必须每月研讨一次，并把有关情况记录向教科室汇报。
8.切实保管好课题研究中所积累的各种资料，经常整理分析实验中产生的数据和现象，并及时撰写阶段性实验或研究报告，并上交教科室。
9.课题研究结束后，课题承担者必须按规定时间严肃处理、认真撰写好实验报告或研究文章，并积极配合上级有关部门做好验收工作。
10.立项课题必须结题。
对及时结题并验收合格，取得良好成果的课题承担者，学校将作适当奖励；对未认真完成实施计划，且没有及时结题的课题承担者，学校将作出相应的处理。
11.校级及以上取得优良成果的课题，教科室应竭力推广其成果，并积极做好宣传工作，努力扩大影响，争取在更大范围内得到推广。
2024年小学教科研工作管理制度（二）尊敬的领导、教师和相关工作人员：为了进一步加强小学教科研工作管理，提高教育教学质量，满足学生个性化发展的需求，特制定本《2024年小学教科研工作管理制度》。
2024小学教科研制度范本
2024小学教科研制度范本尊敬的各位领导、各位教职工：为进一步提高小学教师的教学水平和科研能力，切实推动学校教学质量的提升，根据学校的发展需要和教育部的相关要求，我校制定了2024年小学教科研制度，具体内容如下：一、总体目标本次小学教科研工作旨在加强教师教学科研的能力，提高教师的专业素养，促进教学方法和课程改革的推进，全面提高学校的教育教学质量。
二、实施方式1. 制定教科研计划：每学年初，学校将组织教师研究新课程标准、教学研究课题等，制定教科研计划，并明确任务分工和完成时间节点。
2. 组织研讨会：学校将定期组织教师召开研讨会，邀请专家学者进行学术讲座、教学研讨等，提升教师的专业能力。
3. 开展课题研究：学校将组织教师申报教学研究课题，并鼓励教师开展自主研究，推动课程改革和教育教学的创新。
4. 建设研究平台：学校将完善教科研工作的平台建设，建立教研室和科研团队，为教师提供必要的支持和资源。
5. 定期评估和总结：学校将定期评估教科研工作的进展情况，总结经验教训，及时调整和改进工作方案。
三、工作要求1. 提高教师专业能力：学校将重点培养教师的教学方法和教学技能，提高他们的专业能力和学科知识水平，引导他们积极参与教学实践和教学研究。
2. 推动课程改革：学校将积极践行新课程标准，加强与校本课程和国家课程的衔接，推动课程改革和创新，提高课堂教学的针对性和有效性。
3. 加强教育科研工作：学校将鼓励教师积极参与教育科研活动，开展教学研究课题，促进教学理论和实践相结合，不断提升教育教学质量。
4. 建设良好的教研氛围：学校将营造积极向上的教研氛围，激发教师的学习热情和创新意识，提供良好的教研平台和资源支持。
通过本次小学教科研制度的实施，相信教师的教学水平和科研能力将得到有效提升，学校的教育教学质量也将得到进一步提高。
希望各位教职工积极响应学校教科研工作的号召，共同努力，共同抓好小学教科研工作，为学校的发展做出积极贡献。
2024年小学教科研制度（二篇）
2024年小学教科研制度第一章总则第一条为确保教育理论学习与培训工作的顺利进行，提升教师队伍的教育科学研究能力，特制定本规定。
第二条本校教师应积极参与教育科研活动，以促进教育教学改革，提升学生及教师自身发展水平。
第三条学校应接受上级部门下达的研究任务，并协助省、市、区级课题在本校的实施与管理。
第二章学校科研课题的管理第四条成立课题组1. 全校教师原则上应积极参与学校课题研究，年龄在____周岁以上的教师可适当放宽要求，其他教师可参与1至____个课题研究，并明确各自分工。
2. 课题负责人应承担并主持课题的主要研究任务，协调课题组成员，确保研究计划顺利进行，加强与上级部门的沟通，并合理安排研究工作日程，有效使用研究经费。
3. 课题组可根据研究需要聘请顾问或指导者。
第五条课题立项1. 个人课题的确定应具有研究价值，对教育教学改革具有指导意义，有利于学生和教师的发展，立项依据充分，方案合理可行。
2. 参与学校承担的省、市级课题者，研究内容必须符合学校承担课题研究内容的范围。
3. 课题（或子课题）的承担者应具备开展课题研究的能力，确保工作步骤明确可靠，课题研究能正常进行。
4. 研究成果应能在常规条件下被教师认可接受，并具有较大的推广可能性。
第六条申报程序1. 欲承担市级课题研究任务的个人可直接向市、区申报，自主确定课题，但必须向校教科室备案。
接到批复后，方可正式立项课题。
2. 愿意加入学校课题组的教师，可直接向教科室申报并填写申报表，经校课题组研究同意后，方为校课题组成员。
第七条课题管理学校对各级各类教育科研课题实行专人负责协作管理：1. 个人研究的课题由各级课题组直接管理。
2. 学校承担的省、市课题由学校行政统一规划，指定专人管理，原则上每月向校行政汇报进展情况。
3. 校级课题的具体工作由教科室、教导处协同安排。
4. 学校同时进行的各个课题研究工作由专人负责，定期按计划开展课题组活动，做好课题资料积累，并定期向全校及上级主管部门和外校同类课题组公开研讨、阶段汇报，原则上每学年至少一次。
小学教育科研常规管理制度
小学教育科研常规管理制度一、科研常规管理的意义和目的科研是教师提升教育教学能力、推动教育改革发展的关键环节。
科研常规管理的目的在于规范科研行为，提高科研效能，促进教育科研事业的繁荣发展。
二、科研项目立项管理1. 立项审批程序：科研项目的立项需经校级科研机构审批，并报送上级教育主管部门备案。
2. 立项申请材料：研究课题、研究目标与内容、研究方法与方案、预期成果等。
三、科研经费管理1. 经费申报与审批：科研经费的申报需提供详细的经费预算及相关支持材料，并经科研机构审批通过后方可执行。
2. 经费使用与监督：科研经费应按照预算使用，遵循财务管理规定，严禁挪用、浪费和滥用经费。
四、科研成果管理1. 成果评价标准：科研成果应具备独立的知识产权，满足学术界公认的评价标准，并获得评审机构认可后方可公布和应用。
2. 成果公布和推广：科研成果应定期向学术界和教育行政部门进行公布，以推广其应用和普及。
五、科研成果奖励与荣誉管理1. 科研成果奖励：对于取得重要科研成果的教师，学校应给予适当的奖励，并在相关场合表彰公示。
2. 科研荣誉称号评定：学校可建立科研荣誉称号评定机制，根据教师科研成果的质量和数量，授予相应的科研荣誉称号。
六、科研活动引导与培养1. 科研导师制度：学校可设立科研导师，对新教师开展科研指导与培养，并帮助其进行科研项目的策划与实施。
2. 科研动态交流与分享：学校应组织教师参与学术会议、研讨会等科研交流活动，鼓励教师分享科研心得和经验。
七、科研违规行为处罚1. 违规行为界定：违规行为包括但不限于抄袭、剽窃、伪造实验数据等行为，对于发现的违规行为，学校将予以严肃处理。
2. 违规行为处理措施：违规行为的处理可以采取通报批评、撤销资助、暂停科研活动等措施，并根据情节严重程度进行相应处罚。
八、科研管理体制与机制完善1. 科研管理机构：学校应设立科研管理机构，负责科研项目的立项、经费管理、成果评价等相关工作。
2. 科研管理制度建设：学校应制定科研管理制度，明确各项规定和要求，确保科研管理工作的规范与有效。
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黑龙潭小学教科研制度
为加强和完善我校教科研课题的管理，确保教科研工作的正常开展，使教育科研工作规范化、制度化，提高课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革、全面实施素质教育、提高办学水平的作用，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本制度。
一、学习制度
1、每学期学习一本理论专著，撰写一篇论文。
2、每周自学不少于两课时理论学习，做好读书笔记，积累学习资料。
二、会议制度
1、每月举行一次课题组员会议。
每学期制定好教科研工作计划，并纳入学校整体工作计划，定期分析研究学校教科研工作情况。
积极参加校内、校外的教科研活动和各类培训活动。
2、每两周参加一次教科研组活动，做到不迟到、缺席，有事请假。
3、积极参加每次活动，积极发表自己的见解，做好会议记录。
4、积极承担并完成各项研究任务。
三、课题管理制度
（一）组织领导及管理职责
1、在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调
工作，以课题管理为中心，抓好课题组长队伍，并逐步形成一支教科研骨干教师队伍。
2、要及时制定近期、远期教科研工作计划，报校长室备案。
近期：学期、
学年科研工作计划；远期：三年科研规划。
3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文
或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。
4、编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。
课题负责人对各课题组提
供服务与指导，组织验收评奖、科研方法讲座，提供教科研信息。
（二）课题教师管理制度
1、课题分小组开展研究拟定一份实施方案，结题时有一份实验报告。
2、课题小组每学期初写好课题计划，期末写好课题总结。
3、课题成员做好每学期的“四个一”在课题实施过程中上好一节汇报课，教学案例1篇，写好随笔1篇，期末写好一篇专题论文。
4、及时收集各类资料装入教师个人成长记录袋，一学期归档一次（包括教师业务笔记、理论学习资料及学习后记、活动记录、研究课教案或课堂实录、研究课评价等文档、录象、照片资料）
（三）课题组长管理制度
1、每位课题组长负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告。
2、每位课题组长在课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。
如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人说明理由。
3、每位课题组长负责每月开展一次活动，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究的论文交流、听讲座、课题研讨课的观摩、理论学习心得的交流、外出学习的汇报、教学反思的切磋等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。
4、每位课题组长负责填写好每个季度的季报表、每年的年度检查表。
5、每位课题组长填写好课题结题申报表。
四、考核制度
1、学校对教科研工作实行定期和随机考核，考核方式是:听课,教案评比,教学论文评选,评优课等等
2、对于踊跃投身于教科研工作，勇于承担课题，在每一阶段有所成效，并将成果在校内推广者，为其创造外出学习、考察的机会。
3、对于同一课题中的成绩显著者，如：有关课题的论文获奖、公开发表相关论文或文章，阶段性或终结性的经验或总结得到全校教师认可的，要从经济上给予奖励。
4、定期考核，因教科研的研究促进了教育教学质量的提高，班里学生的成绩、素质均有明显提高者，要就其提高幅度给予奖励。
5、主持市级及其以上课题研究，每年有市级以上论文发表或获奖的教师在评优评先时优先。
6、考核奖励机制非一成不变，应根据具体情况相应作以调整，但其目的只有一个：将学校教科研活动扎实、蓬勃地开展起来，使教师在教科研中不断提高自身素养及教学水平，让科研带动学校整体发展。
五、奖励制度
（一）文章发表和获奖奖励办法
1、文章必须是教育教学研究和指导学生活动方面的经验总结、论文等，
一般要有千字以上，且必须与所研究的课题密切联系。
2、获奖文章必须是教育主管部门和职能部门组织的各项评选活动。
3、凡学校组织参赛的各级教科研课题研究文章，参与者都给予一定的奖励。
4、原文由自己保存，交复印件一份给档案室存档，注明出处、发表（获奖）日期。
5、发表奖。
根据发表的刊物级别奖励：市级100元，省级150元，国家级200 6、参赛奖。
市级：一等奖50元，二等奖40元，三等奖30元；
省级：一等奖70元，二等奖60元，三等奖50元；
国家级：一等奖100元，二等奖90元，三等奖80元；
（二）上课获奖奖励办法
1、凡学校组织参赛的参加者给予一定的基本奖。
2、各学科评优课获奖均属奖励范围。
3、获奖课必须是教育主管部门、行政职能部门等组织的竞赛活动。
4、教案、证书由自己保存，交复印件一份给档案室存档，注明出处、获奖日期。
5、奖励标准：
校级：一等奖40元，二等奖30元，三等奖20元。
区级：一等奖80元，二等奖60元，三等奖40元。
市级：一等奖100元，二等奖80元，三等奖60元。
省级：一等奖150元，二等奖120元，三等奖100元。
（三）教科研活动参与奖
1、组长：200元/每学期
2、其他成员：100元/每学期
3、作业完成奖励：100元/次
（四）教科研先进集体及先进个人奖。
教育科研成果显著受表彰或被评为先进集体获先进个人，按不同级别，分别给予奖励。
先进集体：校级级100元、区级200元、市级300元、省级400元。
先进个人：校级60元、区级80元、市级100元、省级150元。
（五）课题结题并获奖奖励标准
1、校一等奖：组长300元，组员100元。
校二等奖：组长200元，组员80元。
校三等奖：组长150元，组员50元。
2、市级及以上一等奖：组长500元，组员200元。
二等奖：组长400元，组员150元。
三等奖：组长350元，组员100元。
六、附注
1、本制度自届次教代会讨论通过起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步修订完善。
2、所有比赛、活动必须由学校统一组织或认定。
同一课题研究成果按获奖的最高级别予以奖励，不能重复得奖。
3、本制度在执行过程中待完善。