2021年小学教育科研管理制度范文(二)
小学教育科研常规管理制度范文（三篇）
小学教育科研常规管理制度范文第一章总则第一条为了推动小学教育科研工作的开展，提高教师的科研素养和水平，加强科研成果的推广应用，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校范围内的小学教育科研工作。
第三条小学教育科研工作应以教师为中心，以问题为导向，注重实践和创新，促进小学教育的发展。
第四条学校应明确科研工作的目标和任务，制定科研计划，组织实施和监督评估。
第五条学校应加强与相关科研机构和高校的合作，积极开展科研项目和课题。
第二章科研申报管理第六条小学教师可以申报教育科研项目、课题和研究。
第七条申报教育科研项目应符合国家和地方相关政策法规，并满足学校科研工作的需要。
第八条申报教育科研项目需要提交申报书，包括项目的背景、目的、内容、方法、预期效果等。
第九条申报教育课题需要提交课题计划书，包括研究的内容、方法、预计成果等。
第十条申报小学教育科研项目和课题的教师应具备相应的学历和研究能力，具备一定的研究基础和科研经验。
第十一条学校应设立科研申报评审委员会，负责对申报的教育科研项目和课题进行评审。
第十二条评审委员会应根据教育科研工作的需要，制定评审标准和程序，公正、公平、公开地评审教育科研项目和课题。
第三章科研经费管理第十三条学校应设立科研经费管理办法，规定科研经费的申请、审批、使用和管理等相关事项。
第十四条科研经费主要用于教师的科研项目和课题的实施和完成，包括文献检索、实验材料、调查问卷、会议费等。
第十五条科研经费的申请应提交经费预算表和科研经费申请书，明确申请经费的用途和期限。
第十六条科研经费的使用应按照科研项目和课题的实施计划进行，做到合理用款，不得超支。
第十七条科研经费的管理应建立相应的账务制度和审计制度，确保科研经费的安全和合理使用。
第四章科研成果管理第十八条小学教育科研成果包括教学课件、教学教案、教育教学研究报告、学术论文、研究著作、科研项目成果报告等。
第十九条科研成果应有明确的产权归属，确保教师的知识产权和合法权益。
小学教科研工作管理制度(4篇)
小学教科研工作管理制度1. 目标和职责：- 建立和完善小学教科研工作管理制度，提高教师教学水平和学生学业成绩。
- 负责指导和协调小学教科研工作，提供支持和资源。
- 制定相关政策和措施，以确保教育教学目标的实现。
2. 组织结构：- 教研组：负责小学教科研工作的组织和协调。
- 学科组：按学科分类，负责指导和监督教师的教科研活动。
- 科研组：负责组织和开展教科研究，提供研究成果和教学资源。
3. 工作流程：- 确定研究课题：教研组根据教学需求和学生特点，确定需要研究的课题。
- 研究方案：教师提出研究方案，经教研组审核后确定。
- 实施研究：教师按照研究方案进行实施，并收集数据和材料。
- 数据分析和总结：教师对收集到的数据进行分析和总结，得出结论。
- 报告和交流：教师将研究成果报告给教研组和学科组，并与其他教师进行交流和分享。
4. 资源支持：- 提供教育教学改革的政策和法规文件，指导教师的研究工作。
- 提供教师教研经费和教学资源，支持教研工作的开展。
- 提供参观交流和培训机会，提升教师的教研能力。
5. 绩效评估：- 根据教师的教研工作，进行评估和考核，激励和奖励优秀教师。
- 定期进行教研成果展示和评比，推动教研工作的发展。
6. 监督和改进：- 建立监督机制，对教研工作进行评估和监督，确保质量和效果。
- 定期进行教研工作的评估和改进，提高工作质量和效率。
小学教科研工作管理制度（2）是为了规范学校教师教科研工作而制定的一项管理制度。
下面是一个由____字的小学教科研工作管理制度：第一章总则第一条为了加强和改进小学教科研工作，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学的发展，制定本管理制度。
第二条小学教科研工作是指教师为了提高教育教学质量，进行的理论研究、教学经验总结和教育技术培训等活动。
第三条小学教科研工作的目标是促进教师教学理念的转变，提供可操作性的理论指导，推动学校教育教学的改革与创新。
第四条小学教科研工作应遵循科学、实用、研究性、系统性、创新性的原则。
小学教育科研管理制度范文
小学教育科研管理制度范文【范文】小学教育科研管理制度范文（二）第一章总则第一条为了加强小学教育科研工作的管理，提高科研成果的质量和水平，推进小学教育的发展，制定本制度。
第二条本制度适用于小学教育科研工作的全过程。
第三条小学教育科研工作应当遵循科学、规范、公正、效益的原则。
第四条鼓励小学教师和相关人员积极参与科研活动，提供必要的支持和保障。
第五条教育科研工作应当贴近教育实践，关注教育发展中的重点问题，服务于学校、教师和学生。
第六条鼓励小学教育科研成果的交流和分享，促进教师和学校的互动合作。
第七条加强小学科研团队的建设，提高科研能力和合作水平。
第二章科研项目管理第八条学校应制定科研项目立项程序，严格审查立项申请，确保科研项目的合理性和可行性。
第九条科研项目应当制定详细的研究计划，明确研究目标、研究方法、研究过程和研究周期。
第十条科研项目应当定期进行进展汇报，及时反馈研究成果和存在的问题。
第十一条科研项目完成后，应当撰写科研报告并组织评估。
第十二条学校应当建立科研项目的经费管理制度，确保项目经费的使用合理和透明。
第三章科研成果管理第十三条教师在完成科研项目后，应当及时制作科研报告并向学校提交。
第十四条科研成果应当按照知识产权保护的相关法律法规进行保护。
第十五条学校应当建立科研成果的鉴定评估制度，对优秀成果给予奖励和荣誉。
第十六条学校应当积极推动科研成果的转化和应用，促进学校发展和教育进步。
第四章科研奖励制度第十七条学校应当建立科研奖励制度，对在教育科研工作中取得成果的教师和团队给予奖励和荣誉。
第十八条科研奖励应当公开、公平、公正，评选过程应当公开透明。
第五章监督管理第十九条学校应当成立教育科研管理委员会，协助学校开展科研工作，监督科研工作的进行。
第二十条学校应当建立科研工作的监督制度，定期进行自我评估和外部评估，并根据评估结果提出改进措施。
第二十一条学校应当建立科研档案管理制度，完善科研信息的搜集和存储，保证科研工作的连续性和延续性。
小学教科研管理制度范文（二篇）
小学教科研管理制度范文1. 简介小学教科研管理制度是为了提高教师专业素质，推动教育教学改革，促进学校教学发展而制定的一系列规章制度。
本制度旨在规范小学教育科研工作的组织管理、实施步骤和绩效评估，以确保科研工作的科学性、系统性和有效性。
2. 目的与基本原则2.1 目的本制度的主要目的是促进小学教师教育教学水平的提高和科学研究工作的开展，为学校教育教学改革提供支撑。
2.2 基本原则(1) 科学性原则：科研工作必须遵循科学的方法和原则，注重理论联系实际，注重研究的科学性和实用性。
(2) 公平公正原则：科研工作的组织管理必须公平、公正，不偏袒任何一方面，促进教师的共同发展。
(3) 系统性原则：科研工作必须有系统的组织策划和实施步骤，确保工作的连贯性和有效性。
(4) 效益性原则：科研工作要注重实际效益，突出实效，强调研究成果的应用价值。
3. 组织管理机构3.1 教科研小组设立学校教科研小组，由学校领导组织指导，成员包括各学科的学科带头人和注重科研的教师。
教科研小组负责学校教科研工作的组织、协调和督导。
3.2 教科研部门学校设立教科研部门，由专职教科研工作人员组成。
教科研部门承担学校教科研工作的具体实施和绩效评估等任务。
4. 工作内容4.1 研究课题的选择教师可根据自身兴趣和专长，结合学校的教育教学改革需求，选择合适的教育教学研究课题。
研究课题的选择应具有科学性、实用性和创新性。
4.2 研究方案的制定教师在确定研究课题后，需制定详细的研究方案。
研究方案应包括研究目的、研究内容、研究方法和研究进度安排等。
研究方案需经教科研小组的审核和批准。
4.3 研究实施的过程教师在研究实施过程中，需按照研究方案的要求进行实施。
实施过程中需认真记录数据和资料，注重数据的真实性和准确性。
4.4 研究成果的总结教师在研究结束后，需撰写研究成果总结，并形成科研论文或教育教学研究报告。
研究成果的总结应包括研究目的、研究方法、研究结果和研究结论等内容。
小学教科研管理制度范文（三篇）
小学教科研管理制度范文第一章总则第一条为了加强小学教科研工作的组织管理，推动教育教学的改革和发展，提高教师的教育教学能力和科研水平，制定本制度。
第二条教科研工作是小学教师的重要职责，是推动教育教学改革和发展的重要保证。
学校要高度重视教科研工作，建立和完善教科研管理制度，提供良好的工作环境和条件，营造积极的研究氛围，激励教师参与教科研工作。
第三条学校要注重教育教学科研的实效性和可操作性，鼓励教师结合学校实际，开展实用性研究，为教学实践提供有效的指导。
第四条学校要加强对教科研工作的领导和组织，明确责任分工，建立科研工作的主体责任制和绩效评价机制，促进教科研工作的科学管理和持续发展。
第二章教科研组织管理第五条学校应组织教科研组和教研团队。
教科研组负责全校教科研工作的组织协调和督促指导；教研团队负责本科目的教科研工作的具体开展。
第六条科研组的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 组织开展学科教研活动，促进教学设计和教学方法的研究与改进。
3. 配合学校进行统一教学资源的整合和共享。
4. 组织科研成果的评价和交流活动。
第七条教科研组应有一名专职教科研组长，教科研组长由学校教导处任命和管理。
教科研组长具体职责如下：1. 主持教科研组的日常工作，负责学科研究的计划制定和组织实施。
2. 组织教科研组成员的培训和学习，提高教研能力。
3. 协调学科之间的教科研活动，促进跨学科的教研合作。
4. 组织学科教材的编写和审定工作，保证教材质量。
第八条教研团队的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 开展本科目的教研活动，组织教案、课件等教学资源的研究和编制。
3. 负责本科目的教材选择、教材分析和教材改进工作。
4. 组织教师的培训和研修，提高教学水平。
第九条学校应建立健全教科研工作的考核评价机制，评价教师的教科研工作表现和研究成果，为教师参与教科研工作提供激励和保障。
小学教育科研常规管理制度范文(3篇)
小学教育科研常规管理制度范文“科研兴校”是推动我校教育改革深化和全面提高教学质量的发展战略。
学校将围绕“以情智文化为视角，以评价改革为导向，以校本课程为重点，以情智校园为载体，以学科建设为抓手”的教育改革策略，不断加强和完善学校教育科研课题过程管理，提高教育科研质量和效益，发挥教育科研在学校教育改革和发展以及提高师资水平的先导作用。
(一)管理组织机构1.学校成立教育科研领导小组，加强对教育科研的规划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教育科研发挥指导、服务、咨询作用。
2.学校由教科室具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。
建立“教育科研领导小组-教科室-课题组”的课题组织管理网络。
3.学校教育科研工作接受县教研室等科研部门的业务指导，并聘请有关专家担任本校科研顾问。
(二)教科研队伍管理1.学校校长、各部门主任、学科带头人应当带头开展教育科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项县、校级及以上的科研研究任务，不断提高自身科研素养和管理水平。
2.每学年，全校专任教师必须结合教育教学实际参与开展校级及以上课题研究。
3.学校积极鼓励青年教师开展小课题研究，培养并形成一支有志于教育教学改革、有思想、想科研、会科研、善科研的智慧和谐的情智教育教师团队。
4.对在教育科研中取得优秀成绩的老师在职务评聘、评优、晋升方面给予优先。
(三)课题立项管理1.课题立项分类。
学校教育科研课题主要指向经学校和上级教育科研部门批准的校级、市级、省级、国家级立项课题。
2.课题申报立项。
(1)学校教务处负责制定每年教育科研课题指南，为教师选择申报课题提供参考。
(2)学校研究课题选择应以应用性实践性研究为主。
教研组、年级组及各学科教师应根据学校核心课题和学科特点选择合适的课题。
学科带头人应进行较为深入的课题研究，一般教师主要解决教育教学中的疑难问题，倡导小课题研究。
小学教科研管理制度(三篇)
小学教科研管理制度是一套对小学教师进行教科研工作管理的规范和制度。
它旨在提高教师的教学水平和教育教学质量，促进学校教育教学工作的科学化、规范化和持续发展。
下面是小学教科研管理制度的一些主要内容和要求：1. 教科研组织架构：建立教科研组织机构，明确教科研组织的职责和权限，设置教科研组长和教科研指导组等职位，确保教科研工作的有效开展。
2. 教科研工作计划：每年制定和发布教科研工作计划，明确教师的教科研任务和目标，确保教科研工作有计划、有目标。
3. 教师教科研素质培养：制定教师教科研培训计划，组织教师参加各类教科研培训，提高教师的教科研素质和能力。
4. 教科研成果评价：建立教科研成果评价体系，及时评价教师的教科研成果，鼓励和表彰优秀教师，推动教科研工作的持续改进。
5. 教科研项目管理：对教科研项目进行立项和管理，确保项目的科研内容符合教学实际，项目实施和成果应用能够有效地促进教学改进。
6. 教科研成果推广应用：加强对教科研成果的宣传和推广工作，推动教科研成果的广泛应用，提升学校整体教育教学水平。
7. 教科研经费管理：对教科研经费进行合理的规划和分配，确保教科研工作的正常运行和发展。
8. 教科研工作考核评价：建立教科研工作考核评价制度，对教师的教科研工作进行定期评估和考核，督促教师不断提高教科研工作水平。
小学教科研管理制度的有效实施，能够促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
同时，它也可以加强学校内部的教科研合作和交流，推动教育教学的不断创新和发展。
小学教科研管理制度（二）是指对小学教师进行教科研活动的管理规范和制度安排。
这一制度的目的是提高小学教师的教学能力和专业素养，推动教育教学的改进和创新。
小学教科研管理制度包括以下内容：1. 教科研活动的目标和任务：明确教科研活动的目标，如提高教师的教学能力、促进教学研究和教学创新等，同时明确教师的任务和责任。
2. 教科研活动的组织与安排：确定教科研活动的组织形式和时间安排，比如定期组织教师参加教研活动、开展集体备课等。
小学教育科研工作管理制度范文
小学教育科研工作管理制度范文一、目的为了加强小学教育科研工作的组织管理，提高科研成果的质量和效益，制定本科研工作管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于全校所有从事小学教育科研工作的教师。
三、科研工作组织1. 校内科研组织：学校设立科研督导组，负责小学教育科研工作的指导、督查和评估。
2. 项目立项：教师可根据科研需求，向科研督导组提出科研项目申请。
3. 科研活动安排：科研督导组根据学校科研目标和计划，合理安排科研活动的时间和内容。
四、科研工作管理1. 科研计划：每年学校将制定小学教育科研计划，明确科研的目标和重点。
2. 专家指导：学校将邀请相关领域的专家进行科研指导，提高科研成果的水平和质量。
3. 搜集资料：教师在进行科研工作前应充分搜集相关的文献、资料以及相关教育研究的成果。
4. 科研论文写作：教师在进行科研工作后，应按照学校要求，撰写科研论文，向学校提交。
5. 学术交流：学校鼓励教师参加学术会议和研讨会，提高教师的学术水平和科研能力。
6. 科研成果评估：学校将定期对教师的科研成果进行评估，对成果进行公开、交流和展示。
五、科研经费管理1. 经费申请：教师在进行科研工作前，应向学校提出经费申请，明确科研所需的经费和用途。
2. 经费使用：教师在使用科研经费时，应按照学校规定的程序和要求进行，严禁违规使用经费。
3. 经费监管：学校将制定科研经费监管制度，对科研经费的使用情况进行监督和检查。
六、奖励与激励1. 科研成果奖励：学校将设立科研成果奖励制度，对取得优秀科研成果的教师进行奖励。
2. 学术交流激励：学校将鼓励教师参加学术交流和研讨会，对积极参与交流的教师进行激励。
3. 科研专项资金支持：学校将为优秀的科研项目提供专项资金支持，提高教师的科研积极性和创造性。
七、监督与评估1. 监督检查：学校将定期对科研工作的进展情况进行督导和检查，发现问题及时进行整改。
2. 成果评估：学校将组织专家对教师的科研成果进行评估，对成果的质量和效益进行评估和认定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乘航小学教育科研管理制度
教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。
一、组织机构
教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。
二、任务
1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。
2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。
3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。
负责课题的逐级申报。
重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。
4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。
5、制订奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。
6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。
7、宣传本校、本地区的教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。
8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。
9、提出教科经费计划，管好教科经费。
1、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。
三、教科室的管理
学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。
1、计划管理
遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的教科机构。
同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。
2、课题管理
主动承担市级以上的科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级组和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提
高。
3、成果管理
组织学习和宣传教育政策、教育理论。
重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。
在课题研究中，要加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性和实效性。
建立必要的激励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖情况记入学校的教师的业务档案。
4、档案管理
学校教育科研运行中，要积累大量的材料，必须做好资料的搜集、分类和归档工作。
教科资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性和准确性，也要注意材料的完整性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。
一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案管理的有关要求分卷建档。
（1）计划总结性资料
学校的教育科研规划、计划、总结等，在市级以上教育科研部门立项的申请书、批准通知、实施计划等。
并指导有关人员做好班（组）及个人的科研计划、总结等资料收集整理工作。
（2）过程性资料
研究者的观察记录、调查材料、检测统计等，各学年课题研究进展报告，向有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询记录等。
（3）专题性资料
每个课题的研究方案、调查报告，阶段与终结的有关报告和成果、专家鉴定意见等，专题讲座、专题研究等资料。
（4）效果性资料
研究对象个体及群体变化的资料如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析，有价值的学生作品、制作、奖状等文字材料的原本或复本（照片），音像制品或实物制作（可造册入档），社会、家长、学生的反映等。