小学教育科研课题管理制度.doc
小学教育科研管理制度
小学教育科研管理制度一、背景科学研究是教育事业发展的重要支撑，对于提高小学教师的教育教学水平，推动教育和创新具有重要意义。
为了规范小学教育科研管理，提升科研工作质量，加强科研成果的运用，制定小学教育科研管理制度势在必行。
二、目的1.明确科研工作的目标和任务，推动小学教育科研的深入发展。
2.规范科研活动的组织和管理，提高科研工作效率，保证科研项目的顺利实施。
3.加强科研成果的搜集和应用，促进科研成果的转化。
三、制度内容1.科研项目申报（1）每年底开展科研项目申报工作，由学校科研办组织。
（2）科研项目申报内容包括项目名称、研究目的、研究方法、预期成果及预计实施时间等。
（3）申报项目需进行评审，评审结果用于资金的分配和科研计划的制定。
2.科研经费管理（1）学校设立科研经费专户，每年按照一定比例划拨科研专项经费。
（2）科研经费需专款专用，不得挪用于其他用途。
（3）对于科研项目需要额外经费的，可向学校科研办提出申请，经批准后方可使用。
3.科研成果激励（1）对于有突出科研成果的教师，学校可给予相应的奖励和表彰。
（2）优秀科研成果可申请有关科研奖励，鼓励教师积极参与科研工作。
4.科研成果报告（1）科研项目完成后，需及时向学校科研办提交科研成果报告。
（2）科研成果报告应包括研究背景、研究方法、研究结果和结论等内容。
（3）科研成果报告应及时向教师团队和相关领导进行汇报。
5.科研成果转化（1）学校鼓励教师将科研成果转化为教材、课题、教学方案等教育教学资源，提高科研成果的实际应用价值。
（2）学校可通过与相关机构合作，促进科研成果的转化和推广。
（3）对于科研成果转化项目，学校将给予一定的经费支持，为科研成果的推广提供保障。
四、执行机制1.学校科研办作为科研管理的牵头部门，负责科研项目的组织、管理和协调工作。
2.学校设立科研委员会，由科研骨干教师组成，负责科研规划、评审和成果的推广工作。
3.学校将科研项目纳入教师教育培训计划，为教师提供科研方法和技能的培训，提高教师的科研素质。
小学教育科研课题管理制度（五篇）
小学教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。
一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。
完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。
参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。
2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。
二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。
4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。
5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。
6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。
7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。
三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。
小学教育科研工作管理制度
小学教育科研工作管理制度小学教育科研工作管理制度一、前言为了规范小学教育科研工作，提高教学质量，推动学校科研工作不断发展，特制定本管理制度。
二、管理目的本管理制度的主要目的是规范小学教育科研工作的管理，明确科研工作的方向和目标，以保证科研工作的科学性、有效性和创新性，提高科研工作质量。
三、管理内容1.科研工作的定位科研工作是学校教育工作的重要组成部分，它是提高教师教学能力和水平、增强学校实力的重要手段。
因此，学校各级领导要高度重视科研工作，加强对科研工作的组织、领导和管理。
2.科研工作的组织与领导（1）各级领导要加强对科研工作的领导和管理，制定具体的计划和目标，分配科研任务，确保科研工作的规范、有效性和创新性。
（2）学校领导要建立科研委员会，组织和管理各类科研活动，协调各科研小组的工作，指导教师开展科研项目。
（3）科研组长要负责制定科研计划，组织科研小组开展研究工作，指导教师准确把握研究方向和重点，促进科研成果的转化和应用。
3.科研工作的方法和模式（1）科研工作要以教师为主体，注重调查研究和实践创新。
要通过利用网络资源、学术交流、实地考察等多种方式拓宽研究视野。
（2）科研工作要注重课题研究和成果转化。
科研工作团队要加强与企业、高等院校、科研机构等单位的合作，推动科研成果的转化和应用。
4.科研成果的评价和奖励（1）要建立科研成果评价的体系，对科研成果进行评估和考核，注重实际应用和科研贡献。
（2）学校要设立科研成果奖励制度，对取得显著成果的教师进行表彰和奖励，以激励广大教师积极开展科研活动。
四、管理要求1.明确责任。
学校各级领导要对科研工作负起领导责任，制定明确的管理措施，建立健全的科研管理体系，保证科研工作的顺利开展。
2.强化学习。
学校要加强对教师的培训、学习和交流，提高教师的科研能力和水平，为教师开展科研活动提供硬件和软件保障。
3.规范管理。
学校要依据具体情况，合理分配科研任务，确保科研工作的高效与准确。
2024年小学教育科研课题管理条(2篇)
2024年小学教育科研课题管理条第一章总则第一条为了加强小学教育科研课题的管理，促进小学教育科研的发展，提高小学教育的教学质量和教师素质，制定本管理条例。
第二条小学教育科研课题应当遵循国家教育政策和教育教学改革的方向，围绕服务小学教育实践和解决实际问题的原则，强调创新性和实用性。
第三条小学教育科研课题管理应当遵守科学、公正、高效、规范的原则，实行科研课题立项、实施、评价和成果应用的全过程管理。
第四条小学教育科研课题可以由教育行政部门、教育科研机构、学校、教师和科研人员等单位或个人提出。
第五条小学教育科研课题管理应当注重教师的主体地位，依托学校和教师专业团队进行，充分调动和发挥教师的主动性和创造性。
第二章立项管理第六条小学教育科研课题的立项应当符合以下要求：（一）符合国家和地方教育改革发展的方向和需求。
（二）具有一定的学术和实践价值，能够解决实际问题，提高小学教育的教学质量。
（三）具有较强的科学性、创新性和可操作性。
（四）研究内容明确，研究目标和任务明确，具备可行性。
（五）具备相应的研究条件和研究队伍。
第七条小学教育科研课题的立项程序包括以下环节：（一）申报立项：由研究人员或单位向教育行政部门、教育科研机构等提出申报，明确课题研究的目标、内容、任务和方案。
（二）论证审批：教育行政部门、教育科研机构等依据立项申报的情况进行论证和审批，决定是否立项。
（三）立项公示：已经立项的小学教育科研课题要在各单位予以公示，接受社会监督。
（四）立项通知：教育行政部门、教育科研机构等对已经立项的小学教育科研课题予以通知，并明确经费和时间的安排。
第八条小学教育科研课题立项后，研究人员或单位应当按照约定的时间和要求，组织开展研究工作，定期向立项单位报告研究进展和问题。
第三章研究实施和评价第九条小学教育科研课题的实施应当遵守以下原则：（一）科学选择研究方法和手段，确保研究过程和研究结果的科学性。
（二）加强研究队伍建设，实施团队协作，充分发挥各参与单位和人员的专业特长和优势。
小学教科室科研管理制度
一、总则为了加强小学教科室的科研管理，提高科研水平，促进教师专业发展，根据国家有关教育科研的法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 遵循国家教育科研的方针政策，紧密结合学校教育教学实际，注重科研与实践相结合。
2. 坚持以人为本，尊重教师主体地位，激发教师科研积极性。
3. 强化过程管理，注重科研成果的转化与应用。
4. 实行民主管理，保障教师合法权益。
三、组织机构1. 成立小学教科室，负责学校科研工作的组织、协调和指导。
2. 小学教科室设主任一名，副主任一名，成员若干名。
3. 小学教科室下设若干课题组，负责具体科研项目的实施。
四、科研项目管理1. 项目申报：教师根据自身兴趣和教育教学需求，结合学校科研规划，提出科研项目申报。
2. 项目评审：小学教科室组织专家对申报项目进行评审，确定立项项目。
3. 项目实施：项目负责人组织课题组开展研究工作，定期提交阶段性成果。
4. 项目结题：项目实施结束后，课题组提交结题报告，小学教科室组织专家进行结题评审。
5. 项目成果转化：将科研成果应用于教育教学实践，提高教育教学质量。
五、科研经费管理1. 小学教科室设立科研经费专户，专款专用。
2. 科研经费主要用于项目实施过程中的资料收集、实验设备购置、学术交流等。
3. 科研经费使用应遵循节约、合理、透明的原则，接受学校财务部门的监督。
六、科研奖励与考核1. 设立科研奖励基金，对在科研工作中取得突出成绩的教师给予奖励。
2. 将科研工作纳入教师考核体系，对教师在科研工作中的表现进行评价。
3. 对在省级以上学术期刊发表文章、参加学术会议、获得科研奖项的教师给予表彰。
七、科研培训与交流1. 定期组织教师参加科研培训，提高教师科研素养。
2. 鼓励教师参加学术交流活动，拓宽科研视野。
3. 建立科研资源共享平台，促进教师之间科研成果的交流与共享。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由小学教科室负责解释。
3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
小学教育科研课题管理制度
小学教育科研课题管理制度一、引言随着社会的发展和教育改革的推进，小学教育科研越来越受到重视。
科研课题的选题、立项和管理对于促进小学教育的发展起到了至关重要的作用。
因此，建立一套科学有效的小学教育科研课题管理制度，对于提高科研成果的质量、推动教育创新具有重要意义。
二、课题选题和立项1. 选题的依据选题应以解决当前小学教育实践中的问题为导向，关注教育发展的热点、前沿和前瞻性问题，符合国家教育政策和改革方向。
同时，要充分考虑实施难度和可行性。
2. 课题的立项课题的立项需经过专家评审和学校教研组讨论，确定课题的研究目标、内容和研究方法，并明确研究时间和经费预算。
同时，需注明研究的意义和预期效果。
三、课题组织管理1. 组织架构每个课题设立一个课题组，包括课题负责人、成员和相关机构的代表。
课题组成员可以根据需要进行调整，但需经过教研组讨论和审批。
2. 任务分工根据课题的研究内容和目标，课题组内成员需明确各自的任务和责任，并做好任务分工表，确保研究进展顺利进行。
3. 研究进度管理课题负责人需定期组织课题组成员开展研究工作，并进行进度管理和监督。
同时，要做好研究资料的整理和归档，确保研究数据的准确性和可靠性。
四、研究方法与方案1. 研究方法根据课题的研究目标和内容，课题组需选择合适的研究方法和工具，如问卷调查、实地观察、实验研究等。
同时，要注意研究方法的科学性和可操作性。
2. 研究方案课题组需编制详细的研究方案，包括研究的具体内容、时间安排、研究方法和采集数据的方式等，确保研究工作的有序进行。
同时，要随时根据实际情况进行调整和修订。
五、实施和监督评估1. 实施过程管理课题负责人要组织课题组成员按照研究方案和时间进度，开展实施工作。
同时，要进行周、月、年度的工作总结和经验分享，解决实施过程中的问题和困难。
2. 监督评估课题负责人要定期组织专家评审和同行评议，对研究进展和成果进行评估和指导，及时发现和纠正问题，确保研究工作的质量和水平。
小学教育科研管理制度范文
小学教育科研管理制度范文一、引言随着教育改革的不断深化，科研在小学教育中的地位日益重要。
科研不仅可以提高教师的教学水平，优化教育资源的配置，还可以促进学校的整体发展。
为了更好地管理和推动小学的科研工作，制定科研管理制度是必不可少的。
本文旨在提出一套完整、科学的小学教育科研管理制度。
二、科研项目立项管理1. 项目申请（1）教师可以根据自身的教学需求、研究兴趣和学校的需要，提出科研项目的申请。
（2）申请时需要填写项目的标题、研究目的、研究内容和实施计划，并附上相关的研究文献和资料。
（3）学校将组织相关专家对项目进行评审，并依据评审结果进行申报。
2. 项目管理（1）项目立项后，学校将成立科研项目管理小组，负责对项目的执行进行指导和监督。
（2）项目负责人要按照项目实施计划，组织项目组成员进行研究工作，并定期向项目管理小组报告进展情况。
（3）学校将提供必要的经费和资源支持，确保项目的顺利进行。
三、科研成果评价和奖励1. 成果评价（1）科研成果应以实际的教学应用价值为导向进行评价。
（2）评价标准包括教学效果、创新性、实用性和学术论文的发表情况等。
（3）评价结果将作为教师职称评定、岗位晋升和绩效考核的参考依据。
2. 奖励机制（1）学校将设立科研成果奖励基金，对优秀的科研成果进行奖励。
（2）奖励包括经费资助、学术交流、荣誉称号等。
（3）学校将定期组织科研成果展示和交流活动，提供展示成果的平台和机会。
四、科研论文发表管理1. 发表要求（1）科研论文应以小学教育实践为基础，具备一定的创新性。
（2）发表的期刊应为具有一定学术影响力的教育类期刊。
（3）发表前应经过同行专家的审稿，修订后方可投稿。
2. 学术交流（1）学校将组织教师参加学术会议、研讨会等学术交流活动。
（2）学校将鼓励教师与其他学校、教研机构进行学术合作，促进科研成果的分享和交流。
五、科研项目结题和总结1. 结题要求（1）科研项目应按照实施计划规定的时间节点完成研究工作。
小学教育科研课题管理制度模版
小学教育科研课题管理制度模版一、背景与目的本次研究的背景是当前小学教育科研工作的迅速发展和课题管理的日趋重要性。
为了规范和提高小学教育科研课题的管理水平，制定本管理制度模板旨在明确课题的申报、审批、执行和评价流程，提高科研项目的质量和效益，促进小学教育科研工作的可持续发展。
二、课题申报与审批流程1. 课题的申报（1）申请人填写课题申报表，并详细描述课题的研究内容、目的、意义以及预期成果等。
（2）申请人提交相关材料，包括研究计划、参考文献等，并按要求进行统一编号和装订。
（3）申请人向所在学校或教育行政部门提交申请。
2. 课题的审核与审批（1）学校或教育行政部门的科研管理人员对课题进行初审，排除不符合条件或不合理的项目。
（2）学校或教育行政部门成立专家组对初审通过的课题进行评审，确定是否具备开展研究的条件。
（3）经评审通过的课题进入最终的审批阶段，由学校领导或上级教育行政部门进行审批。
三、课题执行与管理1. 课题执行计划（1）申请课题立项后，负责人要制定详细的课题执行计划，明确研究进度、任务分工、预算等内容。
（2）执行计划应提交给所在学校或教育行政部门进行备案。
2. 课题执行过程管理（1）负责人要组织团队成员，按照执行计划进行研究工作，定期召开研究讨论会议，交流进展和解决问题。
（2）课题执行中涉及的重要决策，应经过团队成员的讨论，并做好相应的记录。
3. 课题资金管理（1）负责人要做好课题资金的申请、使用和报销工作，确保资金的合理使用和透明管理。
（2）资金使用应符合相关财务规定，各项支出要有票据或经费报销材料，做好账务记录。
四、课题成果评价与总结1. 课题成果评价（1）项目负责人和研究团队要组织评价委员会对课题成果进行评价和鉴定。
（2）课题成果评价主要包括研究报告、论文、专利等研究成果的质量和影响力等方面。
2. 课题总结与报告（1）负责人要及时总结课题的研究工作、成果和经验教训等，撰写课题总结报告。
（2）课题总结报告要提交给所在学校或教育行政部门，并在相关场合进行交流和分享。
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小学教育科研课题管理制度教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。
为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。
一、目的意义：搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。
为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。
另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。
同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。
二、课题分类：1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。
在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。
2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。
三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。
校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。
2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。
四、课题管理程序：（一）、课题的申报与立项。
1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。
教科室根据所报课题进行审阅。
并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。
其余的作为校级课题。
2、立项原则：鼓励性原则。
鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。
可行性原则。
课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。
能制定出合理的、操作性强的研究方案。
实用性原则。
强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。
科学性原则。
课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。
（二）、课题的实施1 、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。
2 、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。
3 、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。
4 、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。
5 、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。
同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。
教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。
为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。
一、目的意义：搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。
为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。
另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。
同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。
二、课题分类：1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。
在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。
2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。
三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。
校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。
2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。
四、课题管理程序：（一）、课题的申报与立项。
1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。
教科室根据所报课题进行审阅。
并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。
其余的作为校级课题。
2、立项原则：鼓励性原则。
鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。
可行性原则。
课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。
能制定出合理的、操作性强的研究方案。
实用性原则。
强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。
科学性原则。
课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。
（二）、课题的实施1 、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。
2 、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。
3 、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。
4 、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。
5 、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。
同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。
教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。
为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。
一、目的意义：搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。
为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。
另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。
同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。
二、课题分类：1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。
在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。
2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。
三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。
校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。
2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。
四、课题管理程序：（一）、课题的申报与立项。
1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。
教科室根据所报课题进行审阅。
并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。
其余的作为校级课题。
2、立项原则：鼓励性原则。
鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。
可行性原则。
课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。
能制定出合理的、操作性强的研究方案。
实用性原则。
强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。
科学性原则。
课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。
（二）、课题的实施1 、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。
2 、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。
3 、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。
4 、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。
5 、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。
同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。
教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。
为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。
一、目的意义：搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。
为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。
另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。
同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。
二、课题分类：1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。
在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。
2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。
三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。
校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。
2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。
四、课题管理程序：（一）、课题的申报与立项。
1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。
教科室根据所报课题进行审阅。
并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。
其余的作为校级课题。
2、立项原则：鼓励性原则。
鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。
可行性原则。
课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。
能制定出合理的、操作性强的研究方案。