四年级数学亿以内数的读法2

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人教版四年级上册数学亿以内数的读法

人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
基础练习
35627
420042
2523800
2500600
6205000 13023510
先分级，比较容易读。
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
能力提升
用四个6和三个0，按要求组成7位数：
一个零都不读只1个读零只2个读零只3个读零
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
谢谢观看！
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
6666000 6606600 6006660
6660600 6660060 6660006 6600660 6600066 6000666
6600606 6060660 6060066
6060606
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
拓展知识
问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。你们知道是怎么回事吗？
让我来告诉你
• 相同点：万级数先按个级数的读法来读。 • 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
探索新知
读作：五万四千六百二十一读作：六百四十万七千读作：一千零三万零四十
人教版四年级上册数学：亿以内数的读法
探索新知
先读万级，再读个级。读数时，每级末尾不管有几个“0”，都不读,其他数位上有一个“0”或连续有几个“0”，都只读一个零。
二、探究新知

精编人教版数学四年级上册第1节第2课时亿以内数的读法

二千三百六十八百六十六
八千二百
我国总人口数： 1339724852人
九千四百零二万三千五百六十七
二千一百八十一万三千三百三十四
十三亿三千九
百七十二万四千八百五十二三千八百三十一万二千二百二十四
返回作业设计
作业2
思维创新提升培优基础巩固
返回作业设计
作业2
1.(重点题)读出下列各数。
返回作业2
3.(变式题)对号入座。(把正确答案的序号填在括号里)
(1)40080050读作( A )。 A.四千零八万零五十 B.四千零八万零五 C.四千零八万五十
(2)只读一个零的数是( C )。 A.7005000 B.7080100 C.70800
(3)3200504中的“0”( B )。 A.三个0都读出来 B.只读出两个0 C.一个0都不读
2496
308 4500 1961
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万 0 0 0 0 读作：三百零八万 0 0 0 0 读作：四千五百万 2 3 6 8 读作：一千九百六十一万
二千三百六十八
万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处?
读出下面各数。
先分级，比较容易读。
三万二千六百八十一百二十万零六百零五四十七万零五十
三千零六十万零九百
五百二十万五千十万七千零七十
三百零七万零八百一亿
返回目录
这节课你们学了什么知识?有什么收获?
读数,先读万级,再读个级。
作业1
作业2
作业设计
要认真呦。
返回目录
作业1 教材第8页练习一第3题。
一千九百六十一万三百万二千一八千零四十一万

2019年最新审定人教版小学四年级数学上册风云_4亿以内数的读法和写法复习课件

读作：四十三万读作：七十三万零六百五十读作：六千零一万五千零一读作：三百一十万零二十读作：九百三十万零三百零三读作：五千零八十万零七十
3）读出下面各数，并说说怎样读亿以内的数。
5 3000 34 1020 7004 0920 80 0700 403 0503 9010 4010
2019/2/8
一千零三万零七百
四千零一万零五百二十五千八百零九万
2019/2/8
亿以内数的读法：
1）先分级；先读万级，再读个级； 2）读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加读一个 “万”字； 350 4000 读作：三百五十万四千
2019/2/8
亿以内数的读法：
3）每级末尾的0都不读。
4）如果每级其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。
405 3001
读作：
四百零五万三千零一
2019/2/8
亿以内数的读法：
5）如果每级有相隔的两个零，且末尾没零，就读两个零。
101 0101
读作9/2/8
1）读出下面各数，并说说怎样读亿以内的数。
3 0000 43 0120 4001 0520 10 0200 303 0303 3040 0010
二百五十万零五三千零八十万四千
写作：250 0005 写作：3080 4000
四千零八万零六百
一百零一万零一百零一
写作：4008 0600
写作：101 0101
2019/2/8
谢谢观看！
写法练习：
三千零四十万零一十
写作：3040 0010 写作：10030700 写作：4001 0520 写作：58090000
2019/2/8

亿以内数的读法和写法

亿以内数的读法和写法
亿以内的数是我们日常生活中经常接触到的数字，它们在各种
场合都会被用到。

亿以内的数包括千、万、百万和亿等单位，我们
需要学会正确地读写这些数字。

首先，我们来看亿以内数的读法。

比如，数字1000可以读作
“一千”，10000可以读作“一万”，1000000可以读作“一百万”，而100000000可以读作“一亿”。

在读亿以内数时，我们需要注意
每个数字的单位，并根据其大小进行正确的读法。

其次，我们来看亿以内数的写法。

比如，数字1000可以写作“1000”，10000可以写作“10000”，1000000可以写作“1000000”，而100000000可以写作“100000000”。

在写亿以内
数时，我们需要按照正确的数字位数和单位进行书写，以便清晰地
表达数字的大小。

总之，亿以内数的读法和写法是我们日常生活中必须掌握的基
础知识，它们在我们的工作和学习中都至关重要。

希望大家能够认
真学习并掌握亿以内数的读写方法，以便更好地运用数字，提高我
们的学习和工作效率。

小学人教四年级数学亿以内数的读法和写法 (2)

试着读一读！
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万二千 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万
亿以上的数该怎么读？
亿以上数的读法
写出下面各数
二百零六亿零五百八十万写作：206 0580 0000
二亿四千万写作：2 4000 0000
四百八十亿写作：480 0000 0000
十二亿七千六百万写作：12 7600 0000
八百四十亿九千三百万写作：840 9300 0000
五亿零六百二十万写作：5 0620 0000
零零零八
• 10040002000 • 读作：一千零四亿零二千。（╳）
一、读岀下面各数
2000000
读作：二百万
35000000 读作：三千五百万
10250000 读作：一千零二十五万
754300
读作：七十五万四千三百
二、写出下列各数 • 七万八千六百三十 • 八十五万一千 • 二十六万零四百 • 三百六十万二千 • 十万零五 • 六千零八十万零七十
写作：7 8630 写作80 1000 写作26 0400 写作360 2000 写作10 0005 写作6080 0070
126500000
读
出
5300003800
右
面
110406030
各
数
2080000000
588000600000
例2
下面的数你会写吗？
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿万万万

人教版数学四年级上册-1.1第2课时《亿以内数的读法》教案

人教版数学四年级上册-1.1第2课时《亿以内数的读法》教案一. 教材分析《亿以内数的读法》是人教版数学四年级上册第一单元第一课时的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的读法、写法、组成及应用的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，学生将能够掌握亿以内数的读法，进一步培养学生的数感，为后续的数的运算打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，对万以内数的读写有一定的基础。

但是，亿以内数的读法对于他们来说还是一个新的内容，需要通过具体的学习和实践来掌握。

同时，由于亿以内数较大，学生可能会在读法上存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以内数的读法，能够正确、快速地读出亿以内数。

2.培养学生的数感，提高学生的数学素养。

3.培养学生的合作学习能力，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以内数的读法。

2.教学难点：亿以内数的读法的灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作中学习亿以内数的读法；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；通过合作学习，让学生在交流中提高自己的学习能力。

六. 教学准备1.准备亿以内数的读法的学习材料，如图片、卡片等。

2.准备教学课件，以便在课堂上进行演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

如：讲述一个与亿以内数有关的故事，让学生初步感知亿以内数的大小。

2.呈现（10分钟）通过课件或者板书，呈现亿以内数的读法规则，让学生初步了解亿以内数的读法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每人出一张卡片，上面写有一个亿以内的数，小组成员互相读出对方卡片上的数，并判断读法是否正确。

4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实际操作中巩固亿以内数的读法。

如：设置一个“数的大小”游戏，让学生猜出一个亿以内的数，并正确读出该数。

四年级上册数学教案-第1单元《第2课时亿以内数的读法》人教版

《第2课时亿以内数的读法》教学设计教学目标1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

对学生进行爱护地球的德育教育。

3．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

教学重点教学读亿级的数。

教学难点亿以上中间和末尾有0的数的读法。

教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1．看谁读得又对又快。

268310 4600 54700想一想，万以内数怎么读。

（从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零）2．复习整数数位顺序表。

提问：个级有哪几位?万级有哪几位?（学生回答，课件出示）3．师：在生活中，还有比万更大的数，(课件出示课本第2页主题图)这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。

（板书课题：亿以内数的读法。

）二、探究新知1.教学例2。

（1）出示例2。

组织学生先试读例2中一个数的两种读法，想一想：哪种读法比较简便？然后小组讨论：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点。

（2）引导学生试读例2剩下的两个数。

（3）练一练：教材第6页“做一做”第1题。

组织学生独立练习，教师指名回答，集体订正。

2.教学例3，含有两级的数的读法。

（1）出示例3。

像这样含有万级和个级的数该怎样读呢？小组中互相试读，并讨论、总结两级数的读法。

（2）组织学生完成教材第5页的填空。

（3）说一说：读亿以内的数时，应该注意什么？三、巩固新知1.教材第6页“做一做”第2题。

（1）组织学生分小组练习。

（2）教师巡视，检查学生存在什么问题。

2.如果没有数位顺序表，只出现数字你会读吗？（教材第6页“做一做”第3题）（1）尝试完成。

小组中互相试读，注意倾听同伴读的是否正确。

【人教版】四年级上册数学课件-第1单元第2课时：亿以内数的读法(共21张PPT)

答案揭晓
独立完成
一个零也不读 51004600 15004600
读一个零 50014600 50104600
读两个零 50046001
拓展提升
问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。你们知道是怎么回事吗？
谢谢聆听
②读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
巩固训练
选一选。
1.下面的四个数中，一个零也不读出来的是（ B ）。
A、9000900
B、9009000
C、9000009
D、9000090
2.在下列数中，（ B ）读作三千零二十万六千零九十九。
A、32060099
B、30206099
C、302060909
D、30020609
3.下面的数中，只读一个零的是（ B ）。
A、906500
B、58000530
C、3060908
D、3060008
巩固训练
二.用四个6和三个0按下面的要求组成一个七位数。（1）组成三个0都不读出来的数：（2）组成只读出一个0的数：（3）组成只读出两个0的数：（4）组成三个0都读出来的数：
新课引入
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。
新知探究
2
千百十万万万万位位位位
2496
千百十个
位位位位
2496 0000
万级的数和个级的数在读法 2哪上49种有6 读什作么法相什比同较么这呢简点？便个和？不数同怎点么？读？

最新人教版数学四年级上册第一单元2 亿以内数的读法

复习导入
怎样读万以内的数？
大数的认识
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。
探究新知
读出下面各数。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
2496 2496 0000
大数的认识
哪种读法比较简便？
读作：二千四百九十六读作：二千四百九十六万
课堂练习
读一读。
大数的认识
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
5 6 9 2 0 0 读作：五十六万九千二百 3 7 0 6 0 0 0 读作：三百七十万六千 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：四千零八万零五百零一
课堂练习
小组交流,怎样读比较方便。
大数的认识
32680 470050
5205000 3070800
人教版数学四年级上册
1 大数的认识
大数的认识
亿以内数的读法
复习导入
大数的认识
填一填。
2308 读作: _两___千___三___百___零___八________ 5600 读作: _五___千___六___百______________ 1567 读作: _一___千___五___百___六___十___七_____ 7009 读作: _七___千___零___九______________
二千万四百万九十万六万
探究新知
大数的认识
交流:万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点? 千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万

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