2018年七年级语文上册第一单元1春练习新人教版含解析
1 春
01 积累运用
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
窠巢(kē) 黄晕(yùn) 酝酿(yùn niàng)
嘹亮(liáo) 应和(hè) 风zhēng(筝)
hóu(喉)咙hōng(烘)托朗rùn(润)
抖sǒu(擞) jiàn(健)壮静mò(默)
2．请用文中的词语替换括号中的内容。
(1)春天来了，歌喉婉转(形容声音抑扬动听)的阳雀开始叫了。
(2)青蛙从水中探出头来呼朋引伴(呼唤朋友，招引同伴)，整个山乡淹没在一片热闹的蛙声虫鸣中。
(3)舞台上的小姑娘们花枝招展(比喻姿态优美)，笑语盈盈。
3．下列各句没有语病的一项是(D)
A．经过各方面的努力，大火得到了有效消除。
B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
C．春天的江城是个旅游的好季节。
D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。
(解析：A.搭配不当，将“消除”改为“控制”；B.用词不当，将“一倍”改为“一半”；C.语序不当，将“春天的江城”改为“江城的春天”。
)
4．指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
(反复、拟人)
(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(排比、拟人)
(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(拟人、引用、比喻)
5．填空。
(1)朱自清，字佩弦，江苏扬州人，我国现代著名的散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》，
散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
(2)本文以春为线索，使用了大量的修辞手法，形象生动，富有生气。
分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅画面，表达了作者对春天的赞美之情。
6．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神，生动地表达了某种感受。
指出下列诗句中的加点字是从哪个角度描写春景的。
例：春风又绿江南岸(视觉角度)
①两个黄鹂鸣翠柳(听觉角度)
②踏花归来马蹄香(嗅觉角度)
(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。
(80字之内)
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞
万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
[示例]不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种
花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
02 课内精读
阅读“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你……稀稀疏疏的，在雨里静默着”，回答问题。
7．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字能不能换为“叫”字？为什么？
不能。
这里的“闹”字除了写出了蜜蜂的声音外，还描绘出了春天万物生机勃勃的热闹景象。
如果换成“叫”字，则只有“喊叫”之意，没有“闹”字内涵丰富。
8．面对春花，作者产生了怎样的联想？有什么作用？
由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。
9．作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？
侧面描写，烘托了春雨的安静祥和。
03 拓展阅读
初 春
丁立梅
①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。
裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。
林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑。
我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。
美好的事物，总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。
水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。
我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。
去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。
水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸边暗生的苔花。
嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。
我很想挖一点带回来。
想想，又作罢了。
它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。
上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。
“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。
柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。
梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。
都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。
它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。
遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢鸟的鸣唱。
跟别的时候真是不同，分别了一个冬天，它们回来了。
是久别重逢。
彼此间有着说不完的话，道不完的情。
于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。
我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。
⑪我喜欢风。
这个时候的风，可以称作春风了。
它们也作势般的，呼呼地吹过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。
它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。
哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？
⑫我跟着风走，一边走一边找。
我找到结香了。
好大几棵的。
上面的花苞苞，有的已撑不住开了。
我低头闻闻，香得很。
我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。
真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。
⑬我喜欢小虫子。
我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。
好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。
⑭我喜欢孩子。
白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。
他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。
⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。
人生最美莫过孩童时。
10．下列句中加点的词语有什么作用？请简要赏析。
我喜欢刚钻出土的小草。
它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。
一系列动词的准确运用，将小草拟人化，细致地描写出了春草萌发的姿态，表达了对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。
11．第⑦段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？【详见本课“学法点津”】
运用了比喻的修辞手法，将柳枝上的乳芽比作小虫子，形象生动地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态，表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。
12．品读第③段中画线的句子，说说作者为什么“有眼泪涌上来”。
是因为作者欣赏和赞美杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态，作者在长久凝视之后，对杉树产生了爱怜之情。
13．文章着重描写了初春的各种自然景物，为什么最后以孩子结束全文？
孩子是人生的春天，作者描写并赞美初春美景的同时，写到可爱的孩子们，是提醒他们珍惜少年时光脚踏实地健康成长，表达了作者对孩子们的美好祝福。
潘红亮《春天的诗意》 张晓风《春之怀古》
修辞手法赏析——比喻
比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法。
比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。
本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。
比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。
【典型例题】“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？
【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨的密，表达了作者对春雨的喜爱之情。
【技法点睛】比喻的作用：(1)用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。
(2)用比喻讲道理：使道理通俗易懂，易于理解。
答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了(细致地描绘出了)……，表现(表达)了……。
人教版七年级(初一)上册语文复习资料(2018)
七年级上册语文总复习资料第一单元一、知识结构第1课《春》蓑笠suōlì朗润lǎng rùn明朗润泽的意思。
嗡嗡wēng wēng酝酿yùn niàng 比喻做准备工作。
卖弄mài nòng 指夸示；炫耀。
婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄。
②声音委婉而动听。
应和yìng hè嘹亮liáo liàng 黄晕huáng yùn 烘托hōng tuō静默jìng mó①寂静；没有声音。
②肃立不作声。
风筝fēng zhēng 舒活shūhuó舒展，活动抖擞精神dǒu sǒu jīng shén 振作起精神来。
欣欣然xīn xīn rán 高兴的样子，形容心情好。
繁花嫩叶fán huānèn yè呼朋引伴hūpéng yǐn bàn花枝招展huāzhīzhāo zhǎn 比喻姿态美丽（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝3、⑧段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
2018年部编人教版七年级语文上册全册课时练习题集(含答案)
1.《春》第一课时1．《春》是一篇优美的________散文。
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。
抒发了________之情，表达了作者________的情怀。
2．为下列加点的字选择正确的义项。
①呼朋引．伴（）A．指引B．牵引C．引申D．招引②欣欣然．张开了眼（）A．然而B．……的样子C．这样D．对③一年之计．在于春（）A．计算B．主意计谋C．打算D．策略④与轻风流水应和．着（）A．声音相呼应B．依照别人的样子做C．和谐D．和悦3．下列没有使用两种修辞方法的一句是（）A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
4．课文中有两处引用，请你填写。
（1）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
5．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”这一句描写的是________，表现了它们的________。
6．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。
“仿佛”一词能否删去？为什么？________。
7. 阅读下文，回答问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（1）“酝酿”一词的原意是_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。
七年级上册语文第一单元单元检测(含解析)
七年级上册第一单元·单元检测12．对上面面这两首诗词的赏析，不恰当的一项是（）参考答案：1．朗润酝酿抖擞抖擞安适澄清端庄咄咄逼人淅淅沥沥吝啬花枝招展【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“朗润”“酝酿”“抖擞”“澄清”“淅沥”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2．D【详解】A：“苍海”——“沧海”，“沧”是暗绿色，“苍”指的是深青色或深绿色，如苍翠；“花枝召展”——“花枝招展”；B：“摇蓝”——“摇篮”，“篮”和一般和竹子有关，所以用竹字头；“水何淡淡”——“水何澹澹”；C：“天崖”——“天涯”，“涯”的本义指水边，泛指边际，而“崖”与山有关，如山崖、悬崖；“红波涌起”——“洪波涌起”，“洪波”是“大波浪”和水有关；故选D。
3．D【详解】A.《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，他是东汉末年政治家、军事家、诗人，选项“三国时期”的表述不正确；B.《次北固山下》标题中的“次”是“停宿”的意思，这首诗是一首五言律诗，选项“‘次’是‘第二次’的意思”的表述不正确；C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“龙标”是地名，诗句中的“龙标”指王昌龄，选项“都是指唐朝的县名”的表述不正确；故选D。
4．婉烘祥5． B A 6．C【解析】4．本题考查重点字形。
1）婉转，意思是说话含蓄、曲折而温和。
注意偏旁。
2）烘托：衬托、渲染。
注意偏旁。
3）祥和：吉祥，和谐，美好。
“祥”不要写成“详”。
5．本题考查多音字辨析。
1）应和：yìng hè，意思是应声唱和。
故选B。
2）黄晕：huáng yùn，意思是昏黄不明亮。
故选A。
6．C：参差：长短、高低不齐的样子。
故选C。
7．随君直到夜郎西百草丰茂乡书何处达归雁洛阳边水何澹澹海日生残夜江春入旧年枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。
1 《春》同步练习含解析
1 《春》同步练习（含解析）第一单元单元大概念素养目标大概念素养目标对应新课标内容感受文章中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。
阅读表现人与自然的优秀文学作品,包括古诗文名篇,体会通过语言和形象构建的艺术世界。
【P27】深入体会诗文的思想感情。
学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵。
【P27—28】揣摩文章语言,提高鉴赏能力,初步体会文学语言的表达手法。
理清课文思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
【P14】1春基础过关全练1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是()A.朗润(rùn) 稀疏(shū) 水涨船高(zhàng)B.抖擞(sǒu) 黄晕(yùn) 捉迷藏(cáng)C.应和(hè) 蓑衣(suō) 撑伞(zhǎng)D.斗莅(lì) 酝酿(liàng) 欣然(xīn)2.【新独家原创】下列句子中加点内容运用不恰当的一项是()A.“一年之计在于春”,心怡同学在春节期间就已经做好了新学期的学习计划。
B.学校“十佳少年”评选结果刚揭晓,同学们就呼朋引伴,争相去宣传栏观看结果。
C.张明同学虽然前段时间生病了,但现在精神抖擞,充满青春的活力。
D.男生王涛在音乐课上的表演花枝招展,赢得了同学们的喝彩。
3.【新独家原创】下列句子没有运用比喻修辞的一项是()A.汪洋同学对舞蹈的热情似一团火焰。
B.春雨像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
C.理想是灯塔,照亮你前行的路。
D.天色瞬间暗了下来,像要下雨。
4.在朗读时,重读需要强调的词语,用“·”标示;停顿,不限于标点处,用“ˇ”标示;为了表达的需要,连接处要一口气读下来,有标点也不停顿,用“^”标示。
选出下列标注错误的一项()A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
初中语文七年级上册第一单元1《春》习题(含解析)
初中语文七年级上册第一单元1《春》习题（含解析）春基础训练1.下列加点词语注音无误的一项是（）A.朗润（rùn）涨起（zhàng）嫩叶（nèn）B.赶趟（tāng）仿佛（fú）甜味（tián）C.抚摸（fǔ）酝酿（niàng）清脆（cuì）D.嘹亮（liáo）黄晕（yūn）抖擞（sǒu）2.对“小草偷偷地从土里钻出来"一句中“钻”字的理解，不正确的一项是（）A.“钻"字把小草拟人化了。
B.“钻”字写出了小草好像小孩子玩捉迷藏一样，不期而然地出现在你的面前。
C.“钻"字写出了小草破土而出的状态，突出了小草顽强的生命力。
D.“钻”字写出小草急切迎接春天的心情。
3.下列句子中加点词语感彩发生了变化的一项是（）A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
C.风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
D.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
4.对“红的像火"“粉的像霞”“白的像雪"句子次序不能颠倒理解正确的是（）A.三个句子中的颜色，作者是按照由深到浅的次序来安排的。
B.三句中的颜色，分别与前文的桃树、杏树、梨树的顺序形成一一对应关系。
C.三个句子中的颜色，是按照春季植物开花的先后顺序来安排的。
D.“火”“霞"“雪”是作者按照由热到冷的顺序来安排的。
5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着"，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：____。
阅读理解（一）阅读《春》选段，完成6～8题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
2018年人教版七年级上册语文1-3单元知识点总结
密学校 班级 姓名 学号密 封线 内 不 得 答 题 七年级上册语文前三单元知识点总结第一单元“词语盘点”1嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展2镶边 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯 3鸣蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧屋檐 凄冷 化妆 莅临 造访 吝啬 淅沥 干涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人第二单元“词语盘点”5瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨 诀别 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外6信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼 各得其所7并蒂 花梗 匿笑 沐浴 祷告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心绪流转 隐蔽 菡萏 攲斜《咏雪》译文：谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，与小辈谈论文章的义理。
不久，雪下急了，谢太傅高兴地说：”白雪纷纷落下像什么？”他哥哥的长子胡儿说：”大体可以比作把盐撒在空中。
”而太傅哥哥的女儿说：”不如比作柳絮乘风飞起。
”谢太傅大笑起来很高兴。
这就是谢太傅大哥的女儿（谢道韫），左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》译文：陈太丘和朋友相约同行，约定正午，过了正午朋友还没来。
太丘便丢下（他）离开了。
等太丘走后，友人才来。
陈元方当年7岁，在门外玩耍。
友人问元方：”你父亲在吗？”元方回答说：”等您很久不来，已经走了。
”友人生气地说：”不是人啊！和别人相约同行，自己却丢下我走了。
”元方说：”您与我父亲约定在正午，过了正午还没来，就是没有诚信；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。
”友人惭愧极了，下车拉元方，元方跑进门去，看都不往回看一下（元芳头也不回地走进家门）。
第三单元“词语盘点”9逃窜 寻觅 跪下 拗口 确凿 轻捷 云霄 倘若 鉴赏 啄食和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓 盔甲 绅士 人迹罕至 人声鼎沸 10捡拾 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼 截然不同 疲惫不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然大悟 油然而生 花团锦簇 美不胜收11磨蹭 抵达 尴尬 难堪 俯视 狼狈 原谅 枉然 贪婪 弹簧 自卑 畅销 诅咒 惨淡 威风凛凛 众目睽睽 煞有介事 废寝忘食 饥肠辘辘《论语》十二章原文及翻译1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐（(lè)）乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 译文：孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力？跟朋友交往是不是讲诚信？老师传授的知识是不是复习过了？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
2018年部编版七年级语文(上册)生字词注音注释
❖ 央求（yāng qiú）：恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误； 有时可以比喻这个人非常有礼貌。
❖ 絮叨（xù dāo）：多言，唠叨。也作絮叨叨、絮絮叨叨。
❖ 诀别（jué bié）：指无会期的离别;死别。
❖ 淡雅（dàn yǎ）：1.[颜色花样]素净雅致 2.(花草等的香气)清淡
❖ 高洁（gāo jié）：高尚纯洁。
相一致。 ❖ 取决（qǔ jué）: 由某人、某方面或某种情况决定。 ❖ 一霎（yī shà）: 谓时间极短。顷刻之间；一下子。 ❖ 两全（liǎng quán）: 顾全双方;成全两个方面。 ❖ 粼粼（lín lín）: 形容水流的清澈或石的明净。 ❖ 各得其所（gè dé qí suǒ）: 原指各人都得到满足。后指每个人
❖ 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）: 翼翼: 严肃谨慎。本是严肃恭敬的 意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
❖ 不求甚解（bù qiú shèn jiě）: 甚: 很，极。只求知道个大概， 不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。 （贬义）
❖ 混为一谈（hùn weí yī tán）: 把不同的事物混在一起，当作 同样的事物谈论。
❖ 第五课 《秋天的怀念》史铁生 ❖ 瘫痪（tān huàn）: 1.身体任何部位运动的或感觉的功能完全或
部分丧失。可见于脑血管意外后遗症以及神经系统其他一些疾 病 2.比喻机构涣散、混乱，不能正常工作 ❖ 暴怒（bāo nù）: 1.大怒。狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有 狂骂 2.;亦形容水势凶猛激荡 ❖ 沉寂（chén jì）: 1.非常寂静 2.杳无音讯 ❖ 侍弄（shì nòng）: (1).整治；料理；(2).喂养；(3).摆弄。 ❖ 捶打（chuí dǎ）: 反复打击。 ❖ 憔悴（qiáo cuì）: 指黄瘦；瘦损；瘦弱无力脸色难看的样子。。
人教部编版2018年秋七年级语文上册第一单元第1课《春》同步练习
人教部编版2018年秋七年级语文上册第一单元第1课《春》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）风里带来些新fān（______）的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùnshī（______）的空气里酝酿．．（______）。
（2）傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn（______）的光，烘托．．（______）出一片安静而和平的夜。
二、选择题2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。
B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。
C．舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。
D．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
3．下面加点词语的运用有误的一项是（）A．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托．．出一片安静而和平的夜。
B．朱自清宁可饿死也不领美援面粉，宣告．．了中华民族“贫贱不能移”的气节。
C．春光如此好，我们不要辜负它，周末有空就扶老携幼、呼朋引伴．．．．一起去踏春赏花吧。
D．黯淡无趣留给冬天，你要花枝招展．．．．迎接春天！4．对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（）春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。
我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟……A．文段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B．文段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
山西专版2018年秋七年级语文上册第一单元1春习题课件新人教版76
A
)
卖弄 (nò ng) ．
12
3．由文入景，因文生情。朗读，能体会出文章的意蕴。“.”表示重音； “∨”表示停顿；“∧”表示连接；“ ”表示悠扬重读， “⌒”表示
D
拖音。下列各项中的朗读和停连划分错误的一项是(
)
A．山朗润 起来了，水涨 起来了，太阳的脸红 起来了。 ．． ． ． B．坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回 迷藏。 ︵ C． “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手 ∨抚 摸着你 。 ．．．． ． ．．． D．牛背上 ∨牧童的短笛 ，这时候也成天在嘹亮 地响。 ．．． ．． ．．．．．
解析：正确的停连划分为：牛背上∨牧童的短笛 ，这时候也成天在 ．． 嘹亮 地响。 ．．
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B 4．下列句子属于比喻句的一项是( ) A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C．小宝长得像他爸爸。 D．我好像又看到了院子里那棵挂满果实的桃树。
東風—东风 張開—张开 臉紅—脸红 響著—响着
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3
◎拓展知识
整句和散句
(1)风轻悄悄的，草软绵绵的。 (2)舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
(3)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑……
(4)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。
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11．“调色板”是用来调和合适的色彩，画出美丽的图画的。在前三段中， “乡间的风”通过哪几个步骤，绘出了怎样的色调，来完成这幅绚丽的“春 之图”的？请概括说明。 先是轻轻点染的绿色，薄薄一层浅草，淡淡一行柳烟；再是绿色浓厚，万 木争春，深深浅浅的绿色招摇，完成春的底色；然后勾勒描摹 ，点缀万紫千 红。
人教(部编版)七年级语文上学期第一单元评价检测含答案
2017-2018 学年人教新课标（标准实验版）七年级语文上学期第一单元评论检测一、累积与运用1.以下词语中划线字注音完整正确的一组是（）A. 酝酿（ li á）ng 黄晕（ yùn）发髻（ j ）ì碣石（ ji ）éB. 棱镜（ l ngí）粗暴（ guǎ ng）嘹亮（ li áo）贮蓄（ zh ù）C. 卖弄（ l ò ng）池畦（ qí）光临（ l ）ì草垛（ duǒ）D. 花苞（ bāo）竦峙（ sǒ ng）窠巢（ ch áo）静谧（ mì）2.找出句中错别字并更正。
① 鸟儿将窠巢何在繁花嫩叶中间，高盛行来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出委宛的曲子。
________② 乡间去，小道上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，带着笠的。
________③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟。
________3.以下句子中划线成语使用不妥的一句是（）A.丛林公园里各处都是呼朋引伴的游人。
B.他说话这样的不客气，真有点盛气凌人。
C.夏季的雨老是淅淅沥沥下一阵，让人感觉畅快极了。
D.墙边一排一排的板凳上，坐着如花似锦的女人，笑语盈盈而不休。
4.以下病句改正不正确的一项为哪一项（）A. 邻近考试，为了让自己烦躁的心宁静下来，我总喜爱在洁白的月光下，仰望满天繁星。
（把“满天繁星”改为“苍穹”）B. 在此次学校举办的“五四”文艺晚会上，同学们表演的节目大多以舞蹈为主，充分显现了他们青春的风范。
（把“大多”删掉）C.我们之因此要阅读优异的文学作品的原由，是由于阅读优异的文学作品能够增加知识、提升涵养、丰富感情。
（把“的原由”删去）D. 予人玫瑰，不单今日手留余香，可是明日也有可能获得他人回赠一个玫瑰园。
（把“不单可是”改为“固然可是”）5.依据上下文提示默写。