2015年河北省中考化学试题及答案解析
河北省2015年中考化学试卷一、选择题（本大题共7小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分。
）1．测定空气里氧气含量通常使用的是（）A．硫B．木炭C．红磷D．蜡烛考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：测定空气里氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断．解答：解：A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误．B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误．C、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，能除去氧气，能用来测定空气中氧气含量，故选项正确．D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水蒸气，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键．2．（2分）（2015•河北）缺铁容易对人体健康造成的影响是（）A．患佝偻病B．引起贫血C．产生龋齿D．甲状腺肿考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．专题：化学与生活．分析：根据铁的生理功能和缺乏症，进行分析判断．解答：解：A、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，故选项错误．B、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，故选项正确．C、氟能防治龋齿，缺乏易患龋齿，故选项错误．D、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，故选项错误．故选：B．点评：化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，熟记人体化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症正确解答此类题的关键．3．（2分）（2015•河北）如图所示实验操作正确的是（）A．收集氧气B．测溶液pH C．取用液体D．稀释浓硫酸考点：氧气的收集方法；液体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；溶液的酸碱度测定．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据用向上排空气法收集氧气的注意事项，进行分析判断．B、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．D、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．解答：解：A、用向上排空气法收集氧气时，导管应伸到集气瓶的底部，以利于空气的排出，图中导管没有伸到集气瓶的底部，图中所示操作错误．B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误．C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误．D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．故选：D．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．4．（2分）（2015•河北）下列化学所表达的意义正确的是（）A．M g﹣镁B．2Na﹣2个钠元素C．3Fe2+﹣3个铁离子D．4N2﹣4个氮原子考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：A、镁属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式．B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．解答：解：A、镁属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，镁的化学式为Mg，故选项化学所表达的意义正确．B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字；2Na可表示2个钠原子，元素只讲种类、不讲个数，故选项化学所表达的意义错误．C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字；3Fe2+可表示3个亚铁离子，故选项化学所表达的意义错误．D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字；4N2可表示4个氮分子，故选项化学所表达的意义错误．故选：A．点评：本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．5．（2分）（2015•河北）下列实验方案不能达到目的是（）A．用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2B．用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛绒C．用点燃的方法除去CO2中的COD．用水鉴别NH4NO3和NaOH固体考点：化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．B、羊毛绒的主要成分是蛋白质，蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味．C、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．D、根据硝酸铵溶于水吸热，氢氧化钠溶于水放热，进行分析判断．解答：解：A、Na2SO4能与BaCl2反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到目的．B、羊毛绒的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，涤纶燃烧产生特殊气味，可用燃烧法区别涤纶和羊毛绒，故选项实验方案能达到目的．C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验方案不能达到目的．D、硝酸铵溶于水吸热，氢氧化钠溶于水放热，可用水鉴别NH4NO3和NaOH，故选项实验方案能达到目的．故选：C．点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．6．（2分）（2015•河北）金属M与AgNO3溶液发生反应：M+2AgNO3=M（NO3）2+2Ag，下列说法正确的是（）A．M可能是铝B．A g的金属活动性比M强C．反应前后M的化合价发生了改变D．在金属活动性顺序里，M一定排在氢前考点：金属的化学性质．专题：金属与金属材料．分析：根据金属活动性顺序的应用分析推断．根据题意，金属M能与硝酸银反应置换出银，说明M的活动性比银强；由生成了M（NO3）2可知，M在化合物中的化合价为+2价；结合选项进行分析．解答：解：A、由M与硝酸银溶液反应的生成了M（NO3）2，则M在化合物中的化合价为+2价，铝与硝酸银溶液反应生成了硝酸铝，铝为+3价，故该金属不可能是铝，故说法错误；B、由于金属M能与硝酸银反应置换出银，说明M的金属活动性比银强，故说法错误；C、反应前M为单质，元素的化合价为0，反应后表现为+2，故说法正确；D、由于金属M能与硝酸银反应置换出银，说明M的金属活动性比银强，但M不一定排在氢前，故说法错误；故选项为：C．点评：本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序的意义进行分析：金属单质能置换出盐中的金属，说明组成单质的金属元素的活动性比盐中金属元素的活动性强．7．（2分）（2015•河北）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示．下列叙述错误的是（）A．t1℃时，将等质量的甲、乙分别配成饱和溶液，所得溶液质量：甲＞乙B．将t1℃时甲、丙的饱和溶液升温到t2℃，两种溶液中溶质的质量分数相等C．将t2℃时甲的饱和溶液变为t3℃时甲的饱和溶液，可以采用蒸发水的方法D．将t3℃时三种物质的饱和溶液恒温蒸发等量水后，析出溶质的质量：甲＞乙＞丙考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．专题：溶液、浊液与溶解度．分析：根据已有的溶解度曲线的意义进行分析解答，交点表示在该温度下两种物质的溶解度相等，根据溶解度曲线可以看出物质的溶解度受温度的变化情况，结合饱和溶液和不饱和溶液的转化以及溶解度随温度的变化特点确定析出晶体的方法进行分析解答．解答：解：A、t1℃时，乙的溶解度大于甲，将等质量的甲、乙分别配成饱和溶液，所需要的水的质量甲的大，故所得溶液质量甲大于乙，正确；B、将t1℃时甲、丙的饱和溶液升温到t2℃，甲的溶解度随温度的升高而增大，故溶液组成不变，而丙的溶解度随温度的升高而减小，会析出晶体，溶质质量分数会减小，故两种溶液中溶质的质量分数甲大于丙，错误；C、甲的溶解度随温度的升高而增大，将t2℃时甲的饱和溶液变为t3℃时甲的饱和溶液，可以采用蒸发水的方法，正确；D、t3℃时三种物质的溶解度关系为甲＞乙＞丙，将t3℃时三种物质的饱和溶液恒温蒸发等量水后，析出溶质的质量甲＞乙＞丙，正确；故选B．点评：明确溶解度概念、溶解度曲线的意义、饱和溶液中溶质的质量分数计算与溶解度的关系，才能结合题意正确解答．二、填空题及简答题（共4小题，每空1分，满分16分）8．（3分）（2015•河北）如图所示的是实验室制取蒸馏水的简易装置，烧瓶和烧杯中都是自来水．（1）酒精（C2H5OH）燃烧的化学方程式：C2H5OH+3O22CO2+3H2O．（2）实验中消耗的40g酒精完全燃烧放出的热量为 1.2×106J．（酒精热值为3.0×107J/kg）（3）实验结束后从试管和烧杯中各取10mL水，分别加入等量肥皂水，震荡．观察到的现象是：试管中的水产生的泡沫较多，烧杯中的水产生的泡沫较少．考点：蒸发与蒸馏操作；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：空气与水．分析：（1）酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式即可．（2）酒精热值为3.0×107J/kg，据此计算40g酒精完全燃烧放出的热量即可．（3）根据试管中得到的水是蒸馏水，烧杯中的是自来水，进行分析解答．解答：解：（1）酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O．（2）40g=0.04kg，酒精热值为3.0×107J/kg，实验中消耗的40g酒精完全燃烧放出的热量为3.0×107J/kg×0.04kg=1.2×106J．（3）试管中得到的水是蒸馏水，烧杯中的是自来水，实验结束后从试管和烧杯中各取10mL水，分别加入等量肥皂水，震荡，产生泡沫较多的是试管中的水，产生泡沫较少的是烧杯中的水．故答案为：（1）C2H5OH+3O22CO2+3H2O；（2）1.2×106；（3）试管中的水产生的泡沫较多，烧杯中的水产生的泡沫较少．点评：本题难度不大，掌握蒸馏的原理与方法、化学方程式的书写方法、硬水与软水的检验方法是正确解答本题的关键．9．（5分）（2015•河北）生活与化学密切相关．（1）“小苏打”的化学名称是碳酸氢钠．（2）鸡蛋和牛奶都富含的营养素是蛋白质．（3）铁制品容易生锈的环境是铁与水、氧气接触．（4）家庭生活中一种节水做法是淘米水浇花．（5）关闭燃气开关灭火，运用的原理是隔绝可燃物．考点：常用盐的用途；金属锈蚀的条件及其防护；灭火的原理和方法；保护水资源和节约用水；食品、药品与健康食品中的有机营养素．专题：物质的性质与用途；化学与生活．分析：（1）根据“小苏打”是碳酸氢钠解答；（2）根据食物中的营养素解答；（3）根据铁制品生锈的条件解答；（4）根据一水多用可以结余用水解答；（5）根据灭火的原理解答．解答：解：（1）“小苏打”是碳酸氢钠；（2）鸡蛋和牛奶都富含的营养素是蛋白质；（3）铁制品容易生锈的环境是铁与水、氧气接触；（4）一水多用可以结余用水，如淘米水浇花，冲厕所等；（5）根据灭火的原理可知：关闭燃气开关灭火是隔绝可燃物．答案：（1）碳酸氢钠（2）蛋白质（3）铁与水、氧气接触（4）淘米水浇花（5）隔绝可燃物点评：本题属于化学知识与实际生活的联系，可激发同学们学习化学的兴趣．10．（4分）（2015•河北）根据图所示的实验回答问题：（1）甲实验验证了氢氧化钙具有能使酚酞变红、能与酸反应的化学性质．（2）乙是铁丝在氧气中燃烧的实验．点燃铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝深入集气瓶内．集气瓶内放少量水的目的是防止反应中的高温度熔化物溅落炸裂瓶底．（3）丙是实验室制取二氧化碳的发生装置．实验时若向试管内加入的盐酸过多，可能产生的后果是反应产生的气体将盐酸排出试管．考点：碱的化学性质；氧气的化学性质；二氧化碳的实验室制法．专题：实验性简答题．分析：根据图示结合已有的物质的性质进行解答，氢氧化钙能与酸反应，根据铁丝在氧气中的燃烧的现象进行解答，根据盐酸过多产生的气体可能将盐酸排出试管解答即可．解答：解：（1）甲实验中，将氢氧化钙溶于水，然后加入酚酞试液，酚酞试液会变红，加入盐酸后红色褪去，说明氢氧化钙具有能使酚酞变红，能与盐酸反应的化学性质，故填：能使酚酞变红、能与酸反应．（2）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，点燃铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝深入集气瓶内．反应中的高温熔化物溅落会炸裂瓶底，故需要在集气瓶内放少量水，故填：火柴快燃尽，防止反应中的高温度熔化物溅落炸裂瓶底．（3）实验室制取二氧化碳时，若是实验时向试管内加入的盐酸过多，短时间产生的气体太多，压强过大，可能将盐酸排出试管，故填：反应产生的气体将盐酸排出试管．点评：本题是对常见的实验操作的考查，完成此题，可以依据已有的知识结合图示进行．11．（4分）（2015•河北）A～I表示初中化学常见的物质．其中C是大理石的主要成分．各物质间相互转化关系如图所示（反应条件已略去）请回答下列问题：（1）C的化学式为CaCO3．（2）A的一种用途是改良酸性土壤．（3）上述转化中没有涉及的基本反应类型是置换反应．（4）反应③的化学方程式为（只写一个）NaOH+HCl=NaCl+H2O．考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：根据题干提供的信息进行分析解答，C是大理石的主要成分，故C是碳酸钙，AB能反应生成碳酸钙和D，故可能是氢氧化钙参与的反应，碳酸钙能生成氧化钙和二氧化碳，故EF可能是氧化钙和二氧化碳中的一种，F能与H反应生成A，故F可能是氧化钙，H是水，E是二氧化碳，D和G能反应生成水，故D可能是氢氧化钠，则B 是碳酸钠，G能与氢氧化钠反应生成水和氯化钠，故I是氯化钠，据此解答．解答：解：C是大理石的主要成分，故C是碳酸钙，AB能反应生成碳酸钙和D，故可能是氢氧化钙参与的反应，碳酸钙能生成氧化钙和二氧化碳，故EF可能是氧化钙和二氧化碳中的一种，F能与H反应生成A，故F可能是氧化钙，H是水，E是二氧化碳，D和G能反应生成水，故D可能是氢氧化钠，则B是碳酸钠，G能与氢氧化钠反应生成水和氯化钠，故I是氯化钠，带入框图，推断合理；（1）C是碳酸钙，故填：CaCO3；（2）A是氢氧化钙，具有碱性，能用于改良酸性土壤，故填：改良酸性土壤；（3）氢氧化钙能与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀，属于复分解反应，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，属于分解反应，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，属于化合反应，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，属于复分解反应，故不涉及到的是置换反应，故填：置换反应；（4）D是氢氧化钠，G可以是盐酸，盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，故填：NaOH+HCl=NaCl+H2O．点评：这类题的解题方法或思路是：首先，分析好题意，既关注明显信息，又要挖掘出有用的隐含信息；然后，根据所学的掌握的基础知识，抓住关键信息，寻找突破口（即物质的特性或反应时的特殊现象等），细心地全面地思考、推断即可．三、填空题（共1小题，12题4分，13题7分，满分7分）13．（7分）（2015•河北）同学们用高锰酸钾制氧气．制取结束清洗仪器．发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体．问题一：黑色固体是什么？【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解．进行分析判断．判断依据不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫红色溶液不是K2MnO4（填化学式）冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水是MnO2其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体．证明上述判断正确．加入的液体是过氧化氢溶液．问题二：用什么洗掉MnO2？【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是都是金属氧化物．这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为Fe2O₃+6HCl=3H2O+2FeCl₃，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应．【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化．【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同．MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H2C2O4）溶液试一试．【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡．问题三：生产了什么气体？【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为质量守恒定律，反应物中的元素只有碳、氢、氧，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等．【实验验证】经检验，产生的气体是CO2，检验CO2气体的操作和现象是：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳．【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗．考点：实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；催化剂的特点与催化作用；二氧化碳的检验和验满；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：科学探究．分析：【交流讨论】根据锰酸钾溶于水，溶液显深绿色进行分析；【实验验证】根据二氧化锰能催化过氧化氢溶液分解生成氧气和水进行分析；【交流讨论】根据金属氧化物会与酸反应生成盐和水进行分析；【交流讨论】根据质量守恒定律可知，化学反应前后，元素种类不变进行分析；【实验验证】根据二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用石灰水检验二氧化碳进行分析；【反思提高】根据物质的溶解性，确定清洗试管的方法．解答：解：【交流讨论】锰酸钾溶于水，溶液显深绿色，所以判断依据不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫红色溶液不是K2MnO4冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水是MnO2其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体【实验验证】二氧化锰能催化过氧化氢溶液分解生成氧气和水，所以向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体．证明上述判断正确，加入的液体是过氧化氢溶液；【交流讨论】二氧化锰是金属氧化物，所以MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是：都是金属氧化物，金属氧化物会与酸反应生成盐和水，所以氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为：Fe2O₃+6HCl=3H2O+2FeCl₃；【交流讨论】质量守恒定律可知，化学反应前后，元素种类不变，化学变化过程中元素不变，因为质量守恒定律，反应物中的元素只有碳、氢、氧，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等；【实验验证】二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用石灰水检验二氧化碳，所以检验CO2气体的操作和现象是：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳；【反思提高】清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗．故答案为：【交流讨论】K2MnO4；【实验验证】过氧化氢溶液；【交流讨论】都是金属氧化物，Fe2O₃+6HCl=3H2O+2FeCl₃；【交流讨论】因为质量守恒定律，反应物中的元素只有碳、氢、氧；【实验验证】将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳；【反思提高】了解其物理性质，尤其是否溶于水．点评：在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中所给的知识进行解答．四、解答题（共1小题，满分5分）14．（5分）（2015•河北）某同学用锌和稀硫酸制取氢气．向气体发生装置中加入一定量锌粒，将30g稀硫酸分三次加入，每次生产气体的质量如下表．次数第一次第二次第三次加入稀硫酸质量/g 10 10 10生成氢气质量/g 0.04 0.04 0.02（1）共制得氢气0.1g．（2）所用稀硫酸的溶质质量分数．考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．专题：综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．分析：根据表格提供的信息结合锌与硫酸的反应进行分析解答即可，锌能与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，据此解答．解答：解：（1）根据表格可以看出，生成的氢气的质量=0.04g+0.04+0.02g=0.1g，故填0.1；（2）设10g硫酸中含有溶质的质量为xZn+H2SO4=ZnSO4+H2↑98 2x 0.04gx=1.96g故硫酸的质量分数为：=19.6%．点评：本题考查的是根据化学方程式的计算的知识，完成此题，可以依据题干提供的数据结合已有的知识进行．。
【聚焦中考】2015河北省中考化学总复习课件：第4讲 金属和金属材料
化 学
第四讲 金属和金属材料
金属材料
纯金属 生铁 铁合金 1．金属材料 钢 合金 其他合金
2．金属的物理性质 金属 光泽。铁、铝等大多数金属都是 (1)大多数金属具有________ 银白 色，但铜却呈_______ 紫红 色，金呈黄色。 ________ 固体 ，但体温 (2)在常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是_______ 汞 是液体。 计中的____ 导电 性和________ 导热 性。金属的密度、熔 (3)金属具有良好的_______ 点、硬度等物理性质差别较大。 3．合金 金属 或________ 非金属 (1)概念：合金是指在金属中加热熔合某些______ 而制得的具有_____________ 金属特征 的物质。 (2)性质特征：合金与组成它们的金属有很大的性质差异，如 大于 合金的硬度一般__________ 组成它们的金属；合金的熔点一般 低于 组成它们的金属；合金的抗腐蚀性一般高于组成它们 ________ 高电阻 的金属，具有更优良的机械性能；有的合金还有___________ 、 高热阻和可塑性等特性。
【例3】(2014，南充)有甲、乙、丙、丁四种颗粒大小相 同的金属，分别投入等质量等浓度的稀硫酸中，乙、丙表 面有气泡产生，且丙产生气泡较快；再将甲投入丁的盐溶 液中 ， 甲的表面有丁析出 ， 则这四种金属活动性顺序为 ( ) A．甲＞乙＞丙＞丁 B．丙＞乙＞甲＞丁 C．丙＞乙Y＞M
B．X＞Z＞M＞Y D．Y＞M＞Z＞X
• 2．(2014，广州)下列关于金属材料的说法中，不
正确的是( D ) • A．生铁、硬铝、焊锡都属于合金 • B．铜有良好的导电性，因而大量用于制作电线 • C ． 铝表面易生成致密氧化铝薄膜 ， 因而具有良 好的抗腐蚀性 • D．锈蚀后的铁制品没有回收价值
2015中考化学试卷真题解析-化学与环境(解析版)
2015年化学中考试题分类汇编化学与环境一．选择题1．（2015•德州）每年的4月22日是“世界地球日”，2015年地球日的活动主要为“珍惜地球资源转变发展方式﹣提高资源利用效益”．下列做法不符合活动主题的是（）A．农业和园林灌溉，改大水浸灌为喷灌、滴灌B．改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧C．为提高粮食产量，大量使用各种化肥、农药D．回收利用废旧金属、废旧书籍及废弃废弃塑料考点：合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；水资源状况；常见污染物的来源、危害及治理．分析：A、根据农业和园林灌溉，改大水浸灌为喷灌、滴灌可提高水资源利用率分析；B、根据改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧可提高汽油利用率分析；C、根据化肥、农药会对水土造成污染分析；D、根据回收利用废旧金属、废旧书籍及废弃塑料可节约资源并可防止环境污染分析．解答：解：A、农业和园林灌溉，改大水浸灌为喷灌、滴灌可提高水资源利用率，故正确；B、改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧可提高汽油利用率，故正确；C、由于多施化肥、农药，会造成对水土污染，故错误；D、回收利用废旧金属、废旧书籍及废弃塑料可节约资源并可防止环境污染，故正确．故选C．点评：保护地球，防止环境污染已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，解答时所选答案要与题目总要求相符．2．（2015•赤峰）近年来我区各盟市陆续建立了许多生态农庄，为广大市民假日游玩提供了新的去处，赏花、观景、摘草莓等极大丰富了市民的假日生活．下列有关说法正确的是（）A．为了增加草莓产量，可以大量使用化肥农药B．就地焚烧农庄中的秸秆可以增加田地肥效C．花和草莓的香味不同说明不同分子的性质不同D．观光电瓶车充电时是化学能转化为电能考点：合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；空气的污染及其危害；分子的定义与分子的特性；物质发生化学变化时的能量变化．专题：化学与生活．分析：A、根据化肥农药的大量使用会造成污染解答；B、根据焚烧秸秆会造成环境污染解答；C、根据分子的性质解答；D、根据能量的转化解答．解答：解：A、化肥农药的大量使用会造成污染，不能为了增加产量而大量使用农药化肥，错误；B、焚烧秸秆会造成环境污染，错误；C、花和草莓的香味不同，说明不同的分子的性质不同，正确；D、电瓶车充电时是电能转化为化学能，错误；故选C．点评：本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的化学知识结合实际进行．3．（2015•烟台）2015年“世界地球日”的中国主题是“珍惜地球资源，转变发展方式﹣﹣促进生态文明，共建美丽中国”．下列说法正确的是（）A为提高农作物产量，大量施用农药和化肥．B．空气污染指数越大，空气质量越好C．“水华”与“赤潮”诱发的根源不同D．采用“绿色化学”工艺，使原料尽可能转化为所需要的物质考点：合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；绿色化学；空气的污染及其危害；富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用．专题：化学与环境保护．分析：根据化学肥料对农业生产的关系以及环境的影响进行分析解答即可．解答：解：A、大量使用农药化肥会引起环境污染，错误；B、空气污染指数越大，空气质量越差，错误；C、“水华”与“赤潮”诱发的根源都是水中营养元素过量引起的，错误；D、采用“绿色化学”工艺，使原料尽可能转化为所需要的物质，能节约能源，保护环境，正确；故选D．点评：本题考查的是化学与环境的知识，解答本题的关键是要知道造成环境污染的因素以及保护环境的措施．4．（2015•深圳）以下是生活常见现象或结论，正确的是（）A．为了加强农作物产量，要尽可能多的使用农药B．工业排污水会造成水体污染C．在室内放盆水能防止CO中毒D．塑料是有机合成材料，不能把它投进带有标志的垃圾桶考点：合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；一氧化碳的物理性质；水资源的污染与防治；几种常见的与化学有关的图标．专题：化学与环境保护；碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：A、根据大量使用农药会造成环境污染，进行分析判断．B、根据水体污染的原因进行分析判断．C、根据一氧化碳难溶于水，进行分析判断．D、根据塑料属于可回收物品，进行分析判断．解答：解：A、为了加强农作物产量，要尽可能多的使用农药，会造成环境污染，故选项说法错误．B、工业排污水会造成水体污染，故选项说法正确．C、一氧化碳难溶于水，在室内放盆水不能防止CO中毒，故选项说法错误．D、塑料属于可回收物品，能把它投进带有标志的垃圾桶，故选项说法错误．故选：B．点评：本题难度不大，了解大量使用农药的危害、水体污染的来源、一氧化碳难溶于水等是正确解答本题的关键．5．（2015•安顺）下列做法或说法中错误的是（）A．回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染B．用灼烧的方法区别棉花和羊毛C．“低碳生活”倡导大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行D．使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”考点：金属的回收利用及其重要性；自然界中的碳循环；白色污染与防治；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．专题：物质的鉴别题；化学与环境保护；金属与金属材料．分析：A、可结合电池的成份及对环境的影响进行分析．B、根据羊毛中含有蛋白质解答；C、根据“低碳生活”是指少排放二氧化碳解答；D、根据可结合白色污染的防治方法作答．解答：解：A、电池中含有重金属，会污染土壤和地下水，所以应该回收减少污染，同时又可以节约资源，所以正确．B、羊毛中含有蛋白质，点燃时有烧焦羽毛的气味，用灼烧的方法可以区别棉花和羊毛，所以正确．C、“低碳生活”是指少排放二氧化碳，大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行，不能减少二氧化碳的排放，所以错误．D、减少白色污染可从减少使用不必要的塑料制品、重复使用某些塑料制品、回收各种塑料、提高技术生产可降解性塑料等方法．所以正确．答案：C点评：化学与人的生活环境密切相关，我们要有化学知识去了解人的健康与化学物质的关系，用化学知识与解决我们生活中的具体问题．6．（2015•滨州）2015年4月22日是第46个世界地球日，其活动主题为“珍惜地球资源，转变发展方式﹣﹣提高资源利用效率”，下列做法不符合这一主题的是（）A．回收利用废旧金属，保护金属资源B推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印．C大力发展新资源，禁止使用化石燃料．洗菜的水用来浇花D．考点：金属资源的保护；保护水资源和节约用水；资源综合利用和新能源开发．专题：化学与环境保护．分析：A、根据回收金属资源的意义解答；B、根据节约的原则解答；C、根据化石燃料的使用解答；D、根据节约用水的方法解答．解答：解：A、回收利用废旧金属，有利于保护金属资源，正确；B、推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印，可以节约能源，正确；C、化石燃料是目前的主要能源，不能禁止使用，错误；D、浇菜的水浇花能节约用水，正确；故选C．点评：本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．7．（2015•本溪）下列环境问题与防治措施说法合理的是（）A酸雨﹣将燃煤锅炉烟囱加高．白色污染﹣废弃塑料袋焚烧处理B．C雾霾﹣减少化石燃料的使用．D水体富营养化﹣禁止使用化肥．考点：目前环境污染问题．专题：化学与环境保护．分析：A、根据加高烟囱不能减少气体的量分析；B、根据塑料焚烧的危害分析；C、根据减少化石燃料的使用可以防止雾霾分析；D、根据磷元素是水中浮游植物的营养成分，含量增多会造成水体富营养化来判断；解答：解：A、加高烟囱不能减少产生的废气，解决的办法应该是用氢氧化钠溶液等吸收利用，故选项错误．B、焚烧塑料会产生大量的有害气体，污染空气，解决的办法可以是少用或使用可降解塑料，故选项错误；C、减少化石燃料的使用可以防止雾霾，故选项正确；D、因为大量氮元素、磷元素的使用，会造成水体的富营养化，但不能禁止使用化肥，应合理使用，故选项错误；故选项为：C．点评：本题考查了与环境污染有关的问题，体现了化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活的理念，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．二．解答题1．（2015•怀化）城市生活垃圾的处理是世界性难题．如图是某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分工艺流程．、HCl等有害气体．资料1：垃圾焚烧产生的烟气中含有SO2资料2：+2价的铁元素容易被空气中的氧气氧化据此，回答下列问题：（1）利用垃圾焚烧产生的内能转变为电能来发电．（2）为了不污染环境，垃圾焚烧产生的烟气必须通入性溶液来吸收．（填“酸”或“碱”）（3）请你谈谈对“H”的认识（任写一点）2是形成的主要物质（填“白色污染”或“酸雨”）；写出酸雨的一点危害．（4）SO2（5）将所得硫酸亚铁溶液在氮气环境中加热浓缩，冷却结晶、（填“过滤”或“蒸馏”），得到硫酸亚铁晶体．其中氮气的作用是．（6）请你对身边的生活垃圾处理提一条合理化建议．考点：常见污染物的来源、危害及治理；酸雨的产生、危害及防治；物质发生化学变化时的能量变化；氢气的用途和氢能的优缺点．专题：化学与环境保护．分析：（1）垃圾焚烧会放出热量；（2）根据烟气的成分来分析；（3）氢气具有可燃性，热值高，生成物只有水；（4）从酸雨的形成过程及其危害角度来分析；（5）根据分离固体和液体的操作以及亚铁易被氧化来分析；（6）根据垃圾是放错位置的资源来分析．解答：解：（1）垃圾焚烧会放出热量，实际上是内能转化为电能；故填：内；（2）垃圾焚烧产生的烟气中含有SO2、HCl等有害气体，所以应该用碱性溶液来吸收；故填：碱；（3）氢气是一种清洁、高效的能源，故填：是一种清洁能源；（4）二氧化硫、氮氧化物等物质是形成酸雨的重要物质；因为酸性物质能和很多物质反应，所以酸雨的危害是很多方面的，如：腐蚀建筑物，毁坏庄稼，使土壤酸化，使水体显酸性等．故答案为：酸雨、使土壤酸化．（5）分离硫酸亚铁晶体与液体可用过滤的方法，因为：+2价的铁元素容易被空气中的氧气氧化，故利用化学性质稳定的氮气来做保护气；故填：过滤；防止硫酸亚铁被空气中的氧气氧化；（6）对生活垃圾要分离回收，合理利用，既减轻了环境的污染，又能节约资源，故填：分类回收重新利用．点评：本题主要考查环境方面的知识，解答时应该从造成环境污染的原因方面进行分析、判断，从而找出防止环境污染的措施．2．（2015•丽水）资料一：原煤中含有硫，燃烧时生成的SO2会污染空气；资料二：测量SO2含量的反应原理为SO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI；资料三：加了生石灰的原煤燃烧时刻减少SO2排放，反应原理为2CaO+2SO2+O22CaSO4．请回答：（1）原煤燃烧产生的SO2在雨、雪降落过程中会形成酸雨，它能腐蚀建筑物、使土壤酸化等；（2）取用原煤燃烧产生的工业废气样品1米3，缓缓通过含碘（I2）1.27毫克的碘溶液，刚好完全反应．则该工业废气中SO2的含量为0.32 毫克/米3，（假设工业废气中的其它物质不与碘反应）；（3）若该工业废气中含有128可SO2，要除去这些SO2，理论上需在产生该工业废气的原煤中加入含氧化钙80%的生石灰多少克（假设工业废气中的其它物质不与氧化钙反应）？考点：常见污染物的来源、危害及治理；根据化学反应方程式的计算．专题：化学与生活；有关化学方程式的计算．分析：（1）原煤燃烧产生的SO2在雨、雪降落过程中会形成酸雨；（2）依据化学方程式中碘溶液中碘的质量可以求出二氧化硫的质量；（3）由二氧化硫的质量，由反应的化学方程式计算出理论上需含氧化钙80%的生石灰的质量即可．解答：解：（1）原煤燃烧产生的SO2在雨、雪降落过程中会形成酸雨；（2）设1m3工业废气中含有SO2的质量为xSO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI64 254x 1.27mg=解之得：x=0.32mg（3）设理论上需含氧化钙80%的生石灰的质量为x，2CaO+2SO2+O2═2CaSO4112 12880%x 128g=解之得：x=140g答：理论上需含氧化钙80%的生石灰的质量为140g．点评：本题为根据化学方程式的基本计算，主要是利用已知量求未知量的基础性计算，难度不大．3．（2015•绍兴）“五水共治”指的是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，绍兴市近几年在水污染治理方面取得了显著成效，全市工业废水排污达标率100%，生活用水也得到了很好的治理．（1）人畜的代谢废物是生活中的重要组成部分，如图是人体内肾单位的工作模型，最终排出人体外尿液的成分与图中④（选填序号）内的液体一致．（2）尿液在马桶内若不及时冲洗，会形成污垢，人们常用“洁厕灵”清除，为了证明“洁厕灵”呈酸性，小明设计了以下实验方案：证明实验方案酸性方案一：取少量稀释液，加入金属锌方案二：取少量稀释液，加入氢氧化钠溶液方案三：取少量稀释液，加入碳酸钠溶液①小明设计的实验方案可行的是方案一和方案三；②下列对生活污水的处理，你认为合理的是ABC （选填序号）A．洗脸水、厨房用水等可以用来冲洗马桶B．用“洁厕灵”清洗洁具后的冲刷液不能用来直接灌溉农田C．全面规划，合理布局，进行区域性综合治理．考点：生活污水和工业废液的危害；酸的化学性质．专题：空气与水．分析：（1）尿液在肾小管内形成；（2）①根据反应是否有明显的现象分析；②从节约用水、合理用水的角度分析．解答：解：（1）尿液和血浆相比，不含有蛋白质和葡萄糖，尿液中含有的尿素含量是最高的．在④肾小管中形成尿液．（2）①方案一：酸与金属锌反应，生成气体，有气泡冒充，方法合理；方案二：酸与氢氧化钠溶液反应，生成盐和水，反应的现象不明显，不适合证明“洁厕灵”呈酸性；方案三：酸与碳酸钠溶液反应，生成气体二氧化碳，有明显的现象，方法合理．②A．洗脸水、厨房用水等可以用来冲洗马桶，能够节约用水，合理；B．“洁厕灵”中含有酸性物质，清洗洁具后的冲刷液不能用来直接灌溉农田，是正确的；C．全面规划，合理布局，进行区域性综合治理，可节约用水，合理．故选：ABC．点评：本题考查的知识是生物和化学相结合题目，需要同学们做到各科知识融会贯通．4．（2015•衡阳）钢铁工业是高能耗、高污染产业．我国冶炖钢铁的铁矿石大量从国外迸口，钢铁年产量为11亿吨，约占世界年产量的45%．我国钢铁的年使用量约为8.4亿吨，出口1000多万吨，进口300多万吨．根据以上信息，写出当前我国过剩钢铁生产的三点弊端．（1）产品积压，企业利润下降或亏损；（2）浪费资源和能源；（3）增加有害气体排放，增加PM2.5排放．考点：金属资源的保护．专题：金属与金属材料．分析：根据我国钢铁生产的现状进行分析解答．解答：解：钢铁工业是一个生产周期相对较长的行业，其投入产出之间的时长相距较长，极易引发产能过剩的问题；从数据上看，当前我国钢铁行业产能过剩问题十分突出；目前钢铁产能过剩的三点弊端主要是：（1）产品积压，企业利润下降或亏损；（2）浪费资源和能源；（3）增加碳排放（增加有害气体排放，增加PM2.5排放等）．故答案为：（1）产品积压，企业利润下降或亏损；（2）浪费资源和能源；（3）增加碳排放（增加有害气体排放，增加PM2.5排放等）．点评：此题主要考查当前我国过剩钢铁生产的三点弊端，我国钢铁产能过剩已成为当前产业界讨论的热点问题．。
2019-2015河北省初中毕业生升学文化课考试化学答案
2019年河北省初中毕业生升学文化课考试1.D 【解析】 面粉中富含淀粉,淀粉属于糖类。
2.B 【解析】 A 选项,向试管中倾倒液体时,试剂瓶瓶塞倒放在桌面上,试管口紧挨试剂瓶口,标签正对手心,操作正确;B 选项,不可用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯,以免引起火灾,操作错误;C 选项,读取液体体积时,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,操作正确;D 选项,稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢注入水里,并用玻璃棒不断搅拌,以防稀释过程中放出的热量不能及时散失导致液滴飞溅,操作正确。
3.A 【解析】 A 选项,常温下金属汞呈液态;B 选项,铁制品与空气中的氧气、水蒸气共同作用导致生锈,因此铁制品在潮湿的空气中易生锈;C 选项,生铁和不锈钢均为铁的合金,属于金属材料;D 选项,铝的化学性质活泼,在常温下易与空气中的氧气反应在其表面生成一层致密的氧化物薄膜。
4.C 【解析】 A 选项,两个氧分子应写作2O 2;B 选项,氯化铝中铝元素显+3价,可表示为Al +3Cl 3;D 选项,钠原子核外有3个电子层,最外层电子数为1。
5.B 【解析】 A 选项,溶液具有均一性和稳定性,实验1后,甲、乙中溶液的溶质质量分数相等,正确;B 选项,温度一定时,氯化钠的溶解度不变,错误;C 选项,实验2中,分别加水和NaCl 之前烧杯中的溶液均饱和,向甲中加入5 g 水,所得溶液为该温度时氯化钠的不饱和溶液,正确;D 选项,实验1后,甲、乙中饱和溶液的成分完全相同,实验2中,向甲中加入5 g 水、向乙中加入5 g 氯化钠,所加氯化钠不能继续溶解,此时甲、乙中溶液所含溶质质量相等,正确。
6.A 【解析】 A 选项,木炭粉与稀硫酸混合无明显现象,氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水,黑色固体逐渐溶解,溶液由无色逐渐变为蓝色,据此可鉴别二者;B 选项,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,除去高锰酸钾的同时引入了新的杂质锰酸钾,不能达到实验目的;C 选项,要检验氧气是否收集满,应将带火星的木条放在集气瓶口,不能伸入集气瓶内;D 选项,氯化钙能溶于水,碳酸钙不溶于水,采用加足量水溶解、过滤、蒸发并洗涤、干燥滤渣的方法可分离二者,题中实验操作不能达到目的。
2015年河北省中考化学一模试卷(解析版)
2015年河北省中考化学一模试卷一、单选题（共13小题）1．蛋白质是构成细胞的基本物质，下列食物中富含蛋白质的是（）A．水果B．米饭C．瘦肉D．植物油考点：人体的元素及营养素答案：C试题解析：A、水果中所含主要营养素是维生素，所以错误；B、米饭中所含主要营养素是淀粉，淀粉属于糖类，所以错误；C、蛋白质主要存在于动物的肌肉组织中，故瘦肉中富含蛋白质，故C正确；D、植物油为脂类，所以错误．2．化学来源于生活，服务于生活，下列说法错误的是（）A．保鲜膜属于塑料制品B．厨房内煤气泄漏，应打开排气扇通风C．为使煤块充分燃烧，要粉碎后使用D．为预防骨质疏松，老年人应适量补充钙元素考点：燃烧和灭火、防爆答案：B试题解析：A、保鲜膜是用塑料制成的，属于塑料制品，故选项说法正确．B、煤气与空气混合后的气体遇火、电火花或加热等易爆炸，不能打开排气扇通风，否则会产生电火花，可能发生爆炸，故选项说法错误．C、为使煤块充分燃烧，要粉碎后使用，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，故选项说法正确．D、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏老年人会患骨质疏松，为预防骨质疏松，老年人应适量补充钙元素，故选项说法正确．3．规范实验操作是获得试验成功的重要保证，下图实验操作中错误的是（）A．B．C．D．考点：常见的仪器及基本操作答案：D试题解析：A、取用液体时：①试剂瓶瓶口紧挨试管口；②标签向着手心；③瓶塞倒放桌面上，故正确；B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故正确；C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确；D、PH试纸不能直接伸入到试剂中，错误4．如图是元素周期表中某元素的相关信息，从图中不能直接获得的信息是（）A．该元素的质子数为7B．该元素的相对原子质量是14.01C．该元素属于非金属元素D．由该元素组成的气体单质的化学式为N2考点：元素周期表答案：D试题解析：A．左上角数字就是该元素的原子序数，等于其质子数，故选项说法正确；B．根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的相对原子质量为14.01，故正确；C．根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是氮，带有“气”旁，属于非金属元素，故正确；D．根据元素周期表中的一格中获取的信息，无法获得氮气化学式的信息，故错误．5．依据化学反应的特点，可将某些反应归于同一类型，下列分类结果最合理的一组是（）①2CO+O22CO2②3CO+Fe2O32Fe+3CO2③NaOH+HCl=NaCl十H2O④CO2+H2O═H2CO3⑤2KClO32KCl+3O2↑⑥HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓A．①③④B．②④⑤C．③⑥D．②④考点：化学反应类型答案：C试题解析：①④中反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；⑤反应物一种，生成物两种，属于分解反应；②反应都是单质和化合物反应生成单质和化合物的反应，属于置换反应．③⑥是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应，属于复分解反应．6．A、B两种物质的溶解度曲线如图甲所示，在t1℃时，A、B两种物质配制溶液的情况如图乙所示，下列说法正确的是（）A．t1℃时，两个烧杯内均有固体剩余，且质量相等B．由t1℃到t2℃过程中，A溶液中溶质的质量分数减小C．t2℃时，烧杯中的A溶液为饱和溶液D．由t2℃到t1℃，B的溶液中有晶体析出考点：溶解度及其表示方法答案：A试题解析：A、t1℃时，A和B的溶解度相等，都是30g，30g水中能够溶解9gA或B，因此两个烧杯内均有固体剩余，且质量相等，都是3g，该选项说法正确；B、A的溶解度随着温度的升高而增大，由t1℃到t2℃过程中，A不断溶解，溶质质量增加，溶液中溶质的质量分数增大，该选项说法不正确；C、t2℃时，A的溶解度是50g，30g水中溶解15g恰好饱和，烧杯中的A溶液中含有12g溶质，是不饱和溶液，该选项说法不正确；D、B的溶解度随着温度的降低而增大，由t2℃到t1℃，B的溶液中没有晶体析出，该选项说法不正确．7．如图所示图象，不能正确反映其对应变化关系的是（）A．B．C．D．考点：物质的变化与性质答案：B试题解析：A．向盐酸中滴加氢氧化钠溶液，发生中和反应，溶液的pH变大，当氢氧化钠过量时，溶液显碱性，正确；B．锌比铁活泼，与稀硫酸反应时，锌比铁反应剧烈；当等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉时，金属有剩余，酸不足，故产生氢气相等；等质量的金属，铁生成的氢气比锌多，故不正确；C．用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，有无催化剂只是改变化学反应的速率，不影响生成氧气的量，所以最终生成氧气的质量应该相等，故正确；D．氯化铜和盐酸的混合溶液加入过量氢氧化钠溶液，氢氧化钠先和盐酸反应，等到盐酸反应完毕后，氢氧化钠再和氯化铜反应生成氢氧化铜沉淀，所以一开始没有沉淀，等到盐酸反应完后有沉淀生成，氯化铜反应完后沉淀不再增加，为一定值，故正确．8．下列关于能源和环境的说法中正确的是（）A．太阳能是不可再生能源B．核电站可利用各种原子核发生变化时产生的能量发电C．化工厂可通过加高烟囱排放废气，防止形成酸雨D．低碳从身边小事做起，随手关灯、节约用纸、多种树、公交出行等考点：空气污染及其防治答案：D试题解析：A．太阳能是可再生能源，错误；B、核电站可利用铀原子核发生变化时产生的能量发电，错误；C、化工厂可通过加高烟囱排放废气，不能防止形成酸雨，错误；D、低碳从身边小事做起，随手关灯、节约用纸、多种树、公交出行等，正确9．在一个密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如下表所示．下列说法不正确的是（）A．该反应为分解反应B．丙可能是该反应的催化剂C．该反应中参与反应的甲、乙两物质的质量比为1：4D．乙中含有两种或两种以上的元素考点：质量守恒定律答案：C试题解析：A、该反应中，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应，该选项说法正确；B、丙在反应前后质量不变，可能是该反应的催化剂，该选项说法正确；C、该反应中参与反应的甲、乙两物质的质量比为：8g：28g=2：7，该选项说法不正确；D、因为乙分解生成甲和丁，因此乙中含有两种或两种以上的元素，该选项说法正确．10．用分子、原子的观点解释下列现象，其中合理的是（）A．液氧是淡蓝色的﹣﹣氧分子是淡蓝色的B．冰受热变为水，水受热变为水蒸气﹣﹣构成物质的分子可以再分C．水结冰后不能流动﹣﹣水分子在0℃以下将不再运动D．5mL水和5mL食醋混合后总体积小于10mL﹣﹣分子之间有间隔考点：微粒的观点解释某些常见的现象答案：D试题解析：A、液氧是淡蓝色的，是氧分子集合体表现出的性质，而不是氧分子是淡蓝色的，故选项解释错误．B、冰受热变为水，水受热变为水蒸气，是因为水分子间的间隔随着温度的改变而改变，故选项解释错误．C、分子总是在不断的运动的，水结冰后不能流动，水分子仍是在不断的运动的，故选项解释错误．D、5mL水和5mL食醋混合后总体积小于10mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确．11．实际生活中很多应用都有其相应的科学原理，以下应用与科学原理对应不正确的是（）A．地漏﹣﹣利用了连通器原理B．近视眼配凹透镜﹣﹣利用了凹透镜对光有会聚作用C．沼气可以作燃料﹣﹣甲烷具有可燃性D．小苏打可用于食品加工﹣﹣碳酸氢钠可以和酸反应考点：常见的盐答案：B试题解析：A．地漏﹣﹣利用了连通器原理，正确；B．近视眼配凹透镜﹣﹣利用了凹透镜对光有发散作用，错误；C、沼气可以作燃料﹣﹣甲烷具有可燃性，正确；D、小苏打可用于食品加工﹣﹣碳酸氢钠可以和酸反应，正确12．对下列现象的分析错误的是（）A．高压锅容易将食物煮熟﹣﹣液体表面气压增大，液体沸点升高B．托里拆利实验中，玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变﹣﹣外界大气压强没变C．将氯化氢和CO2分别通入石蕊试液中，溶液都变为红色﹣﹣它们都呈酸性D．铜片插入硝酸银溶液里，铜表面会出现白色物质﹣﹣铜比银活泼考点：金属化学性质二氧化碳的性质、用途答案：C试题解析：A、高压锅内压强很大，液体的沸点增大，正确；B、托里拆利实验中，玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变，说明外界大气压没有变化，正确；C、将氯化氢和CO2分别通入石蕊试液中，溶液都变为红色，二氧化碳与水反应生成的碳酸显酸性的缘故，二氧化碳本身不是酸，错误；D、铜的金属活动性比银强，能与硝酸银溶液反应生成硝酸铜溶液和银，铜丝表面覆盖着一层银白色的物质，正确13．对下列常见物质分类，正确的是（）①食盐水②金属铝③生石灰④烧碱⑤盐酸⑥纯碱⑦玻璃⑧石墨．A．属于纯净物的是②④⑤⑥⑦⑧B．能够导电的是①②④⑤⑧C．属于单质的是②⑧D．属于晶体的是③④⑥⑦考点：物质的分类答案：C试题解析：A、纯净物是由一种物质组成，属于纯净物的是②④⑥⑧，⑤属于混合物，故选项错误；B、能够导电的是①食盐水②金属铝⑧石墨，故选项错误；C、由同种元素组成的纯净物叫单质，金属铝、石墨都属于单质，故选项正确；D、属于晶体的是②金属铝⑧石墨，故选项错误．第II卷（非选择题）本试卷第二部分共有5道试题。
2014-2015年河北省中考化学试卷(含答案)
绝密★启用前2014-2015年河北省中考化学试卷（含答案解析）1.下列食物中富含维生素C的（B）A.鸡蛋B.西红柿C.米饭D.牛肉解析：鸡蛋中富含蛋白质；西红柿中富含维生素C，米饭中富含糖类；牛肉中富含蛋白质和铁元素。
2.下列关于空气的说法中错误的是（ B ）A.空气是人类宝贵的自然资源B.空气中的氮气常用作保护气C.空气中的稀有气体常用作灭火剂D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用解析：空气中的稀有气体的化学性质很不活泼，常用来作霓虹灯、焊接金属的保护气等，但不用做灭火剂，二氧化碳常用作灭火剂。
3.下列化学用语书写正确的是（D）A.两个氮分子：2NB.钙离子：Ca+2C.两个氢原子：2H2D.氧化镁：MgO解析：A.两个氮分子：2N2；B.钙离子：Ca2+；C.两个氢原子：2H；D正确。
4.下列关于溶液的说法中正确的是（C）A.水可以溶解任何物质B.物质溶于水时都放出热量C.溶质可以是固体，也可以是液体或气体D.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液解析：A.水只能溶解部分物质，如油、石子、碳酸钙等都不溶于水,故错误。
B.有些物质溶于水时放出热量：如氢氧化钠；有些则是既不吸收热量也不放出热量，如：氯化钠；还有些则是吸收热量，如：硝酸铵，故错误。
D.饱和溶液在该温度下不能再溶解其溶质，但是还可以溶解其他物质。
选C。
5.下图所示实验设计不能达到目的的是（ A ）解析：A中酚酞溶液遇到碱性溶液变红，氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性，所以不能达到鉴别目的，其他选项均正确。
6.分析推理是化学学习中常用的思维方法。
下列分析推理正确的是（ B）A.浓硫酸具有吸水性，所以浓盐酸也具有吸水性B.O2和O3的分子构成不同，所以它们的化学性质不同C.离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子D.酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨解析：A.浓硫酸具有吸水性，浓盐酸具有挥发性。
C.带电荷的微粒有离子、质子、电子、原子团等。
【解析版】河北省保定市2015届中考化学调研试卷
河北省保定市2015届中考化学调研试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共10个小题，共20分，每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题意，每小题2分）1．（2分）良好的空气环境关系着我们每个人的健康．下列物质不会造成空气污染的是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．一氧化碳D．扬沙考点：空气的污染及其危害．专题：空气与水．分析：空气中的主要污染物有有害气体和粉尘，有害气体包括二氧化硫、一氧化碳、和二氧化氮等．解答：解：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、可吸入的颗粒物都是主要的空气污染物，能造成空气污染．二氧化碳能够造成温室效应，但还不是被列入空气监测的气体，不属于空气污染气体．故选：A点评：本题较为简单，只要能记住空气的污染物即可正确解答．2．（2分）化学与生活密切相关．生活中，下列做法不合理的是（）A．南来之水，来之不易，我们应更加珍惜水资源B．践行低碳生活，我们可以从节约每一张纸做起C．变废为宝，污水处理达标后可用于城市绿化带浇灌D．健康是金，青少年要多服用各种补钙剂，预防甲状腺疾病考点：保护水资源和节约用水；水资源的污染与防治；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．专题：空气与水．分析：A、节约用水，珍惜水资源；B、低碳生活，从身边的小事做起；C、珍惜水资源，节约用水；D、补钙剂不能预防甲状腺疾病．解答：解：A、淡水资源短缺，我们要节约用水，珍惜水资源，故A说法正确；B、低碳生活，从身边的小事做起，我们可以从节约每一张纸做起，故B说法正确；C、珍惜水资源，节约用水，变废为宝，污水处理达标后可用于城市绿化带浇灌，故C说法正确；D、补钙剂不能预防甲状腺疾病，而且补钙剂不易多吃，故错误．故选D．点评：本题考查节约水资源、低碳生活等知识，难度不大．3．（2分）如图所示实验操作中正确的是（）A．检查装置气密性B．在量筒中配制溶液C．用滴管转移试剂 D．气体验满考点：检查装置的气密性；液体药品的取用；二氧化碳的检验和验满．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据滴瓶用于盛放液体药品进行解答；B、根据量筒是用来量取液体的体积，但不能用来配制溶液进行解答；C、滴管不能倒立，防止腐蚀胶头；D、根据气体验满的方法进行分析．解答：解：A、检查气密性，先将导管插入水中，再用手握着试管外壁，故A正确；B、量筒是用来量取液体的体积，但不能用来配制溶液，故B错误；C、滴管不能倒立，以防药品倒流进入胶头，腐蚀胶头．用完的滴管必须洗干净放回试管架上．故C错误；D、气体的验满应在瓶口而不是在瓶中，故D错误．故选A．点评：化学基本操作是初中化学实验的基础，是考查热点之一，熟记操作过程和注意事项，是解决问题的关键．4．（2分）如图所示为元素周期表第三周期的局部，据此判断，下列说法中不正确的是（）A．它们都属于金属元素B．钠原子的核外有11个电子C．元素之间的本质区别是原子的质子数不同D．元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切考点：元素周期表的特点及其应用；核外电子在化学反应中的作用；元素的概念．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：A．根据元素的分类来分析；B．根据钠原子结构来分析；C．根据元素的概念来分析；D．根据元素的化学性质与最外层电子数的关系来分析．解答：解：A．钠、镁、铝属于金属元素，硅属于非金属元素，故错误；B．钠的原子序数为11，在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，故正确；C．核电荷数或质子数决定元素的种类，故正确；D．原子的最外层电子数决定元素的化学性质，故正确．故选A．点评：本题考查学生对元素周期表中的规律和每一个小格所提供的信息的了解情况，并学以致用．5．（2分）化学是一门实验科学，下列实验设计不合理的是（）A．检验氧气：用带火星的木条B．检验铵盐：与烧碱溶液混合加热，用湿润的红色石蕊试纸检验C．测定空气中氧气的体积分数：用细铁丝在密闭的空气中燃烧，测定减少气体的体积D．比较青铜与铜的硬度：取薄厚相同，大小、形状相同的青铜片和铜片相互刻划考点：氧气的检验和验满；证明铵盐；空气组成的测定；合金与合金的性质．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据氧气的检验方法分析；B、检验铵盐溶液的方法是：铵盐和氢氧化钠在加热条件下生成氨气，氨气能使湿润红色石蕊试纸会变蓝色；C、根据测定空气中氧气体积分数的实验进行分析；D、根据比较金属硬度的方法进行分析；解答：解：A、检验氧气时，用带火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气，故正确；B、将白色固体放入试管加热，用湿润的红色石蕊试纸放在试管口，湿润红色石蕊试纸会变蓝色，证明产生的气体是氨气，则该盐中含有铵根离子，这是检验铵盐的方法，故正确；C、测定空气中氧气的体积分数时，一般用红磷，铁丝不能在空气中燃烧，不能用于该实验，故错误；D、比较青铜与铜的硬度时，可取薄厚相同，大小、形状相同的青铜片和铜片相互刻划，若哪一个留下的痕迹明显，则证明硬度较大，故正确；故选C点评：本题考查实验方案的制定与选取，基础性较强．6．（2分）下列对化学知识的理解正确的是（）A．淀粉、二氧化碳都含有碳元素，它们都属于有机物B．氧气能供能呼吸，能支持燃烧，能作燃料，用途广泛C．根据固体溶解度曲线图，可以知道固体的溶解度受温度的影响情况D．配制100g20%的硝酸钾溶液需要称得20g硝酸钾和量取100mL水考点：有机物的特征、分类及聚合物的特性；一定溶质质量分数的溶液的配制；氧气的用途；固体溶解度曲线及其作用．专题：溶液、浊液与溶解度；物质的分类；氧气、氢气的性质与用途．分析：A、碳的氧化物、碳酸盐、碳酸虽含碳元素，但其性质与无机物类似，因此把它们看作无机物．B、根据氧气能供能呼吸、能支持燃烧，进行分析判断．C、根据固体溶解度曲线图的含义进行分析判断．D、溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，溶剂质量=溶液质量﹣溶质质量，据此进行分析判断．解答：解：A、淀粉是含碳元素的化合物，属于有机物；二氧化碳虽含碳元素，但其性质与无机物类似，因此把它们看作无机物；故选项说法错误．B、氧气能供能呼吸，能支持燃烧，用途广泛；但不具有可燃性，不能作燃料，故选项说法错误．C、根据固体溶解度曲线图，可以知道固体的溶解度受温度的影响的变化趋势，故选项说法正确．D、溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制100g20%的硝酸钾溶液，需硝酸钾的质量=100g×20%=20g；溶剂质量=溶液质量﹣溶质质量，则所需水的质量=100g﹣20g=80g；故选项说法错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握有机物与无机物的特征、氧气的化学性质与用途、固体溶解度曲线图的含义、溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数、溶剂质量=溶液质量﹣溶质质量是正确解答本题的关键．7．（2分）下列操作过程中，溶液pH随加入物质质量变化与如图所示相符的是（）A．向稀硫酸中逐滴加入氢氧化钠溶液B．向氢氧化钠溶液中逐滴加水稀释C．向水中不断通入氯化氢气体D．向稀盐酸中加入石灰石考点：溶液的酸碱性与pH值的关系．专题：常见的酸酸的通性．分析：当溶液的pH等于7时，呈中性．当溶液的pH大于7时，呈碱性．当溶液的pH 小于7时，呈酸性，结合图象和化学反应进行分析．解答：解：由图示可以看出，原溶液的pH等于7，说明原溶液显中性，而后溶液的pH 不断减少，使溶液显酸性．A、向稀硫酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，原溶液显酸性，故不符合；B、向氢氧化钠溶液中逐滴加水稀释，原溶液显碱性，故不符合；C、向水中不断通入氯化氢气体，原液体显中性，通入氯化氢气体后溶液显酸性，故符合；D、向稀盐酸中加入石灰石，原溶液显酸性，故不符合．故选C．点评：解答本题要掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系，然后再根据具体物质的水溶液的酸碱性进行分析、判断，从而得出正确的结论．8．（2分）月球是人类未来研究宇宙的理想基地．假如你有幸成为一名登上月球的宇航员，你认为在月球上，下列猜想不正确的是（）A．抛出去的重物依旧会降落到月球表面B．晚上，可以在月球上生堆篝火取暖C．月球上你很容易把50kg的重物高举过头顶D．如果月球上的物质中含有氧元素，就有希望在月球上制取氧气考点：燃烧与燃烧的条件；质量守恒定律及其应用．专题：化学与生活．分析：A、根据月球上的有引力解释；B、根据月球上的大气成分解释；C、根据月球上的引力较小解释；D、根据质量守恒定律解答．解答：解：A、月球上的有地球的引力，所以抛出去的重物依旧会降落到月球表面，故正确；B、由于月球上没有氧气，所以不能生篝火，故错误；C、由于月球上的引力是地球引力的，所以月球上你很容易把50kg的重物高举过头顶，故正确；D、根据质量守恒定，如果月球上的物质中含有氧元素，就有希望在月球上制取氧气，故正确．故选B点评：这是一道理化综合题，考查了月球的有关知识，属于2015届中考热点问题．9．（2分）下列不是化学变化的是（）A．牛奶变酸B．铁钉生锈C．滴水成冰D．呼吸作用考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．解答：解：A、牛奶变酸过程中生成了新物质，属于化学变化；B、铁生锈过程中，铁和水、氧气反应生成了铁锈，属于化学变化；C、水结成冰的过程中，只是水由液体变成固体，没有生成新物质，属于物理变化；D、呼吸作用过程中，有机物氧化分解生成新物质，属于化学变化．故选：C．点评：判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．10．（2分）下列物质分类正确的是（）A．水、空气、煤都是混合物B．石墨、盐水、铅、人体是导体C．沥青、食盐、铁、冰都是晶体D．硝酸钾、氯化钾、磷酸钾都是钾肥考点：纯净物和混合物的判别；晶体和结晶的概念与现象；常见化肥的种类和作用．专题：物质的分类．分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．解答：解：A、水是由一种物质组成的，属于纯净物；空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等物质，属于混合物；煤的主要成分是碳，还含有一些杂质，属于混合物，该选项说法不正确；B、石墨、盐水、铅、人体等都是导体，该选项说法正确；C、沥青没有固定的熔点，不属于晶体，该选项说法不正确；D、氯化钾、磷酸钾都是钾肥，而硝酸钾中含有两种营养元素﹣﹣钾元素和氮元素，属于复合肥，该选项说法不正确．故选：B．点评：混合物由两种或两种以上的物质组成，纯净物由一种物质组成，这是判断物质种类的基础，要注意理解．二、非选择题11．生产、生活、学习处处是化学知识，化学就在我们身边．（1）化肥为保持粮食丰产起到了重要作用．常用化肥有：①尿素[CO（NH2）2]；②硝酸钾KNO3；③硝酸铵NH4NO3等．上述化肥中属于复合肥的是②（填序号）（2）为了减小空气污染，工厂常用氨水除去尾气中一氧化氮，原理是：4NH3+4NO+O2═4X+6H2O，X的化学式为4N2．（3）青少年正处于生长发育的时期，每天要摄取适量的糖类、蛋白质，还要多吃蔬菜、水果，从而补充维生素，增强免疫力，保证身体健康．（4）锰和镍（Ni）都是金属元素，将镍丝插入MnSO4溶液中无变化，插入CuSO4溶液中，镍丝上有红色固体析出．则三种金属的活动性由强到弱的顺序是锰＞镍＞铜．（5）酒精的化学式为C2H5OH，它是一种绿色能源，完全燃烧生成水和二氧化碳，写出该反应方程式：C2H5OH+3O22CO2+3H2O．考点：常见化肥的种类和作用；金属活动性顺序及其应用；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；生命活动与六大营养素．专题：化学用语和质量守恒定律；金属与金属材料；常见的盐化学肥料；化学与生活．分析：（1）含有氮元素的肥料称为氮肥．含有磷元素的肥料称为磷肥．含有钾元素的肥料称为钾肥．同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥；（2）根据质量守恒定律分析解答；（3）根据所含营养素分析；（4）根据金属的活动顺序分析；（5）根据化学方程式书写解答即可．解答：解：（1）②硝酸钾KNO3同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种，属于复合肥；（2）由质量守恒定律可得，4NH3+4NO+O2═4X+6H2O，X的化学式为4N2；（3）蔬菜、水果富含维生素；（4）因为镍丝插入MnSO4溶液中无变化，插入CuSO4溶液中，镍丝上有红色固体析出，可得金属的活动性由强到弱的顺序是锰＞镍＞铜；（5）酒精完全燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式是：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；故答案为：②；4N2；维生素；锰＞镍＞铜；C2H5OH+3O22CO2+3H2O点评：解答本题要充分理解化肥的分类方法，只有这样才能对各种化肥方面的问题做出正确的判断．12．绿色化学是我们的共同追求．课外小组同学对高锰酸钾制取氧气后的剩余固体进行了分离回收．通过查阅资料得知：锰酸钾能溶于水，二氧化锰不溶于水，如图是他们进行回收实验的装置和操作方法．请回答下列问题．（1）当拆开A装置时，发现导管中有许多固体粉末，原因是：高锰酸钾加热分解生成了锰酸钾和二氧化锰固体，而实验忘记加棉花团，写出该装置制氧气的化学方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（2）在操作C中，仪器①的名称是：漏斗，去除二氧化锰表面的锰酸钾的操作是：用水洗涤、干燥；（3）在操作D时，当蒸发皿中出现较多量的固体时停止加热．考点：混合物的分离方法；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：物质的分离和提纯．分析：（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此进行分析解答．（2）根据常见仪器的名称，锰酸钾易溶于水、二氧化锰难溶于水，进行分析解答．（3）根据蒸发操作结束加热的时机进行分析解答．解答：解：（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，当拆开A装置时，发现导管中有许多固体粉末，原因是：高锰酸钾加热分解生成了锰酸钾和二氧化锰固体，而实验忘记加棉花团；反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（2）仪器①是漏斗；锰酸钾易溶于水、二氧化锰难溶于水，去除二氧化锰表面的锰酸钾的操作是用水洗涤、干燥．（3）在操作D时，当蒸发皿中出现较多量的固体时，应停止加热，利用余热将剩余液体蒸干．故答案为：（1）高锰酸钾加热分解了生成锰酸钾和二氧化锰固体，而实验忘记加棉花团；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）漏斗；用水洗涤、干燥；（3）蒸发皿中出现较多量的固体时．点评：本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、过滤与蒸发操作的注意事项等是正确解答本题的关键．13．如图所示，它们都是初中化学学习中常见的物质与化学反应“﹣”表示相连物质能在一定条件下发生化学反应，“→”表示某物质在一定条件下可以生成指向的物质，反应条件都已略去．其中A、B是常见的金属，D、E都是氧化物，反应④、⑦都有白色沉淀生成．请回答下列问题：（1）C的化学式为：AgNO3；（2）反应①的基本类型：置换反应；（3）反应⑤的生产中的应用：去锈；（4）写出反应⑥的化学方程式：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：A、B是常见的金属，可以是铁和硫酸铜溶液转化为铜，铁还能够和酸反应，如盐酸；盐酸还能够和碱、盐、氧化物等反应，D、E都是氧化物，其中D能够和酸反应，因此D可以是金属氧化物，如氧化铁；反应④、⑦都有白色沉淀生成，因此C可以是硝酸银；氧化铁转化为E﹣氧化物，E能够和F反应产生沉淀，因此E可以是二氧化碳，则F可以是氢氧化钙，带入验证符合题意，完成相关的问题．解答：解：A、B是常见的金属，可以是铁和硫酸铜溶液转化为铜，铁还能够和酸反应，如盐酸；盐酸还能够和碱、盐、氧化物等反应，D、E都是氧化物，其中D能够和酸反应，因此D可以是金属氧化物，如氧化铁；反应④、⑦都有白色沉淀生成，因此C可以是硝酸银；氧化铁转化为E﹣氧化物，E能够和F反应产生沉淀，因此E可以是二氧化碳，则F可以是氢氧化钙，带入验证符合题意，因此：（1）C是硝酸银，故填：AgNO3；（2）反应①是铁和酸的反应，属于置换反应；故填：置换反应；（3）反应⑤是盐酸和氧化铁的反应，可以用于去锈；故填：去锈；（4）反应⑥可以是一氧化碳还原氧化铁得到铁和二氧化碳，故填：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（合理即可）．点评：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论．三、实验探究题14．在做完常见酸碱盐性质的实验后，课外小组的同学帮助老师整理实验用品，发现有一个失去标签的试剂瓶（如图），里面盛有无色、无味的液体，老师建议他们通过实验方法给予确认，大家进行了讨论和探究．请你也来参与吧．【讨论方案】大家认为先用pH试纸测定溶液的酸碱性，确定该试剂范围．【实验测定】通过测定得出溶液的pH为13【提出猜想】猜想Ⅰ：石灰水；猜想Ⅱ：氢氧化钠溶液猜想Ⅲ：氯化钠溶液；猜想Ⅳ：碳酸钠溶液．这些猜想中，你认为根据氯化钠溶液呈中性，可以排除猜想Ⅲ．【实验探究】（1）取少量试液，伸入玻璃管，吹气，无变化，排除猜想Ⅰ；（2）取少量试液，加入足量的稀盐酸，产生大量气泡，得出猜想Ⅳ正确，写出化学反应方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．【反思与评价】实验探究（2）中，也可以把稀盐酸换成澄清石灰水．现象是：产生白色沉淀，写出化学反应方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．【拓展研究】如果开始测定溶液的pH为1，则溶液中的溶质的化学式可能为：HCl，H2SO4．考点：缺失标签的药品成分的探究；碱的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：科学探究．分析：【提出猜想】根据溶液的pH为13，呈碱性，而氯化钠溶液呈中性分析解答；【实验探究】（1）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析解答；（2）可根据碳酸根遇酸能产生气体二氧化碳设计实验进行验证猜想；【反思与评价】根据碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀分析解答；【拓展研究】根据溶液的pH为1，溶液可能为酸性溶液解答．解答：解：【提出猜想】根据溶液的pH为13，呈碱性，而氯化钠溶液呈中性，可以排除猜想Ⅲ．【实验探究】（1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，取少量试液，伸入玻璃管，吹气，无变化，说明不是石灰水，排除猜想Ⅰ．（2）取少量该溶液置于洁净试管中，再滴入稀盐酸，若有气泡产生，则该溶液是Na2CO3溶液，得出猜想Ⅳ正确，盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；【反思与评价】碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学反应方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；【拓展研究】溶液的pH为1，溶液可能为酸性溶液，溶液中的溶质的化学式可能为HCl，H2SO4答案：【提出猜想】氯化钠溶液呈中性【实验探究】（1）Ⅰ（2）ⅣNa2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；【反思与评价】产生白色沉淀Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；【拓展研究】HCl，H2SO4点评：本题考查了破损标签试剂的确定，完成此题，可以依据破损标签的部分已经有关物质的性质进行．要求同学们熟练掌握有关物质的性质，以便灵活应用．四、计算应用题（共5分，解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分）15．（5分）为了保障宇航员在神舟飞船中有适宜的空气环境，必须处理人体排出的CO2，飞船上采用氢氧化锂（LiOH）作为吸收剂，生成碳酸锂（微溶于水）和水，若每位宇航员每天所呼出的二氧化碳平均约为1.1kg，那么2位宇航员要完成一项为期10天的太空任务，试计算：（1）需要吸收的二氧化碳的质量是：22kg．（2）在宇宙飞船上至少应携带氢氧化锂的质量．考点：根据化学反应方程式的计算．专题：有关化学方程式的计算．分析：（1）2位宇航员10天呼出二氧化碳的质量为：1.1kg×2×10=22kg；（2）根据二氧化碳的质量结合化学方程式可以需要氢氧化锂的质量；解答：解：（1）2位宇航员10天呼出二氧化碳的质量为：1.1kg×2×10=22kg；故需要吸收的二氧化碳的质量是22kg；（2）设吸收22kg二氧化碳需要氢氧化锂的质量为x2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O48 44x 22kgx=24kg答：宇宙飞船上至少应携带氢氧化锂的质量为24kg．点评：本题主要考查学生运用化学方程式综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．。
2015年河北省中考化学试题及参考答案(word解析版)
2015年河北省中考化学试题及参考答案与解析一、选择题（本大题共7小题，每小题2分，每小题只有一个选项符合题意）1．测定空气里氧气含量通常使用的是（）A．硫B．木炭C．红磷D．蜡烛2．缺铁容易对人体健康造成的影响是（）A．患佝偻病B．引起贫血C．产生龋齿D．甲状腺肿3．如图所示实验操作正确的是（）A．B．C．D．收集氧气测溶液pH 取用液体稀释浓硫酸4．下列化学所表达的意义正确的是（）A．Mg﹣镁B．2Na﹣2个钠元素C．3Fe2+﹣3个铁离子D．4N2﹣4个氮原子5．下列实验方案不能达到目的是（）A．用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2B．用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛绒C．用点燃的方法除去CO2中的CO D．用水鉴别NH4NO3和NaOH固体6．金属M与AgNO3溶液发生反应：M+2AgNO3=M（NO3）2+2Ag，下列说法正确的是（）A．M可能是铝B．Ag的金属活动性比M强C．反应前后M的化合价发生了改变D．在金属活动性顺序里，M一定排在氢前7．甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示．下列叙述错误的是（）A．t1℃时，将等质量的甲、乙分别配成饱和溶液，所得溶液质量：甲＞乙B．将t1℃时甲、丙的饱和溶液升温到t2℃，两种溶液中溶质的质量分数相等C．将t2℃时甲的饱和溶液变为t3℃时甲的饱和溶液，可以采用蒸发水的方法D．将t3℃时三种物质的饱和溶液恒温蒸发等量水后，析出溶质的质量：甲＞乙＞丙二、填空及简答题（本大题共4小题，每空1分，满分16分）8．（3分）如图所示的是实验室制取蒸馏水的简易装置，烧瓶和烧杯中都是自来水．（1）酒精（C2H5OH）燃烧的化学方程式：．（2）实验中消耗的40g酒精完全燃烧放出的热量为J．（酒精热值为3.0×107J/kg）（3）实验结束后从试管和烧杯中各取10mL水，分别加入等量肥皂水，震荡．观察到的现象是：．9．（5分）生活与化学密切相关．（1）“小苏打”的化学名称是．（2）鸡蛋和牛奶都富含的营养素是．（3）铁制品容易生锈的环境是．（4）家庭生活中一种节水做法是．（5）关闭燃气开关灭火，运用的原理是．10．（4分）根据图所示的实验回答问题：（1）甲实验验证了氢氧化钙具有的化学性质．（2）乙是铁丝在氧气中燃烧的实验．点燃铁丝下端的火柴，待时，将铁丝深入集气瓶内．集气瓶内放少量水的目的是．（3）丙是实验室制取二氧化碳的发生装置．实验时若向试管内加入的盐酸过多，可能产生的后果是．11．（4分）A～I表示初中化学常见的物质．其中C是大理石的主要成分．各物质间相互转化关系如图所示（反应条件已略去）请回答下列问题：（1）C的化学式为．（2）A的一种用途是．（3）上述转化中没有涉及的基本反应类型是．（4）反应③的化学方程式为（只写一个）．三、实验探究题（本大题共1小题，满分7分）12．（7分）同学们用高锰酸钾制氧气．制取结束清洗仪器．发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体．问题一：黑色固体是什么？【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解．进行分析判断．【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体．证明上述判断正确．加入的液体是．问题二：用什么洗掉MnO2？【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是．这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应．【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化．【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同．MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H2C2O4）溶液试一试．【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡．问题三：生产了什么气体？【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等．【实验验证】经检验，产生的气体是CO2，检验CO2气体的操作和现象是：．【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗．四、计算应用题（本大题共1小题，满分5分）13．（5分）某同学用锌和稀硫酸制取氢气．向气体发生装置中加入一定量锌粒，将30g稀硫酸分三次加入，每次生产气体的质量如下表．（1）共制得氢气g．（2）所用稀硫酸的溶质质量分数．参考答案与解析一、选择题（本大题共7小题，每小题2分，每小题只有一个选项符合题意）1．测定空气里氧气含量通常使用的是（）A．硫B．木炭C．红磷D．蜡烛【知识考点】空气组成的测定．【思路分析】测定空气里氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断．【解答过程】解：A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误．B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误．C、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，能除去氧气，能用来测定空气中氧气含量，故选项正确．D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水蒸气，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误．故选：C．【总结归纳】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键．2．缺铁容易对人体健康造成的影响是（）A．患佝偻病B．引起贫血C．产生龋齿D．甲状腺肿【知识考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．【思路分析】根据铁的生理功能和缺乏症，进行分析判断．【解答过程】解：A、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，故选项错误．B、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，故选项正确．C、氟能防治龋齿，缺乏易患龋齿，故选项错误．D、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，故选项错误．故选：B．【总结归纳】化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，熟记人体化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症正确解答此类题的关键．3．如图所示实验操作正确的是（）A．B．C．D．收集氧气测溶液pH 取用液体稀释浓硫酸【知识考点】氧气的收集方法；液体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；溶液的酸碱度测定．【思路分析】A、根据用向上排空气法收集氧气的注意事项，进行分析判断．B、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．D、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．【解答过程】解：A、用向上排空气法收集氧气时，导管应伸到集气瓶的底部，以利于空气的排出，图中导管没有伸到集气瓶的底部，图中所示操作错误．B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH 试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误．C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误．D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．故选：D．【总结归纳】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．4．下列化学所表达的意义正确的是（）A．Mg﹣镁B．2Na﹣2个钠元素C．3Fe2+﹣3个铁离子D．4N2﹣4个氮原子【知识考点】化学符号及其周围数字的意义．【思路分析】A、镁属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式．B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．。
2015年河北中考化学
1.（2015·河北，1，2分）测定空气里氧气含量通常使用的是（）A.硫B.木炭C.红磷D.蜡烛1. C 硫在空气中燃烧会产生二氧化硫气体，木炭、蜡烛在空气中燃烧均会产生二氧化碳气体，而红磷在空气中燃烧生成固态五氧化二磷，因此，使用红磷能较准确的测定出空气中氧气的含量。
2. （2015·河北，2，2分）缺铁容易对人体健康造成的影响是（）A.患佝偻病B.引起贫血C.产生龋齿D.甲状腺肿2. B 佝偻病是缺钙引起的；贫血是缺铁引起的；龋齿是缺氟引起的；甲状腺肿是缺碘引起的。
3. （2015·河北，3，2分）如图所示实验操作正确的是（）A.收集氧气B.测溶液pHC.取用液体D.稀释浓硫酸3. D 氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，但导气管应伸入集气瓶底部，故A 错误。
测溶液pH时，试纸直接伸入待测液中会污染待测液；正确的测定方法是在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，故B错误。
倾倒液体时，试剂瓶塞应倒放在桌面上，瓶口应紧挨试管口，且试剂瓶的标签应朝向手心，故C错误。
稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，故D正确。
4. （2015·河北，4，2分）下列化学用语所表达的意义正确的是（）A.Mg——镁B.2Na——2个钠元素C.3Fe2+——3个铁离子D.4N2——4个氮原子4. A 镁为金属元素，其元素符号可表示：①该元素；②该元素的一个原子；③由该元素组成的单质。
即Mg可表示镁，A正确。
元素不讲个数，2Na表示2个钠原子，B错误。
3Fe2+中离子带2个单位正电荷，是亚铁离子，即表示3个亚铁离子，C错误。
4N2表示4个氮气分子，D错误。
5. （2015·河北，5，2分）下列实验方案不能达到目的的是（）A.用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2B.用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛线C.用点燃的方法除去CO2中的COD.用水鉴别NH4NO3和NaOH固体5.C 用Na2S O4除去NaCl中的BaCl2时，Na2S O4与BaCl2反应，生成不溶于水的BaS O4和NaCl，经过滤即可得到纯净的NaCl，故A能达到目的。
河北省滦平县2015届九年级中考二模化学试题 扫描版含答案
27.（1）水钠煤油（2）2Na+2H2O=2NaOH+H2↑（3）置换反应28．（1）减小（2）吸收（3）降低
29.（1）肥皂水；（2）与水和氧气隔绝；（3）甲基苯丙胺是一种有机物或
甲基苯丙胺是由碳、氢、氮三种元素组成（其他答案合理均可得分）
（4）NO2（5）Cu和Ag．
30.（1）为了消耗尽装置内的氧气；
（2）滤液的液面高于滤纸的边缘（或玻璃棒将三层滤纸捅破，其他答案合理均可得分）；
（3）是。
反应生成的CO2气体从烧杯中逸出，总质量减少；
（4）先通入CO，再开始加热；燃烧多余的CO(或处理尾气或防止一氧化碳排放到空气中污染大气等)
31．（1）Fe2O3 （2）Ca、H、C、O
（3）Fe+CuSO4==FeSO4+Cu（其它合理答案均得分）
（4）冶炼铁
35.（1）有气泡冒出Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
（2）
（3）小李所取溶液为稀盐酸与碳酸钠溶液反应后的溶液
（4）试纸立即变色而非缓慢地变色。
解读2015年中考化学题型及分数分配变化
解读2015年中考化学题型及分数分配变化2015年中考考试说明解读---化学精华学校初中化学教研组与2014年中考说明相比，2015年的中考说明发生了重大的变化。
本次中考考试说明解读包括以下几部分内容一、中考说明中没有发生变化（一）考试范围始终坚持以“课程标准”为依据的命题原则（二）考试内容与要求：体现与时俱进、稳中推进的原则。
突出元素化合物的考查，与生活相联系知识的应用。
二、中考说明中的重大改变（一）“新”：新题型：“科普阅读理解”（二）“变”：将“物质的构成和变化”进行了更明确的划分，即“物质构成的奥秘”与“物质的化学变化”。
考试内容中不再将“化学计算”单列为一部分内容，而是整合到其他内容中。
将原来的“填空、实验、计算”合并为“非选择题”，并对每一题进行了明确的要求。
如“生活现象解释”、“科普阅读理解”、“生产实际分析”、“物质组成和变化分析”等专题，对每一个题目进行了明确的要求，更加突出化学与生活的联系。
（三）“删”：删掉“能说出一些常见的乳化现象”、“能识别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料”、“加水稀释的计算”。
（四）“改”：对“实验方案”的要求层次由“认识”层次提高到“理解层次”；“反思与评价”中考试要求更明确，改为“反思探究过程，评价探究结果”（五）“减”：总题目数量，由35题变为28题；选择题的题量，由25题变为20题；计算题由原来的2题变为1题。
针对中考说明的变化，在2015年的中考备考中应注意以下方面：1、重视基础在以后的考试中会更加重视基础知识的学习与考查，所以在学习与备考的过程中，要回归课本，重视对基础知识的理解与掌握，这也将成为在中考化学中拿高分的必要条件2、重视实验在此次变化中，并没有降低要求，反而更加突出了对科学探究的要求，更加明确了实验题的考试范围，一共包括“基本实验”、“实验原理分析”和“科学探究”三部分内容。
所以在2015年的备考中要更加重视实验题的学习，平时做题时一定注重化学用语的规范表达，注重题型整理和分类。