小学句子专项训练PPT共32页

小学语文句子专项训练课件

语序不当
总结词
句子中词语的排列顺序不正确，导致意思表达不清或不合逻辑。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语等修饰成分的位置不当，或者主语、谓语、宾语的顺序混乱。例如，“ 小明首先打开了电脑然后玩游戏。”这个句子的语序不当，应该是“小明先玩游戏，然后打开了电脑。”
搭配不当
总结词
句子中词语的搭配不恰当，导致意思表达不准确。
谓语
总结词
谓语是句子的核心成分，表示主语的动作或状态。
详细描述
谓语通常出现在主语之后，由动词或动词短语充当，表示主语的动作或状态。例如，“小明读书”中的“读书”就是谓语，表示主语“小明”的动作。
宾语
总结词
宾语是句子中接受动作或行为的对象。
详细描述
宾语通常出现在谓语之后，由名词、代词或名词短语充当，表示接受动作或行为的对象。例如，“小明读书”中的“书 ”就是宾语，表示接受“读”这个动作的对象。
定语
总结词
定语用来修饰名词，限定名词的范围或特征。
VS
详细描述
定语通常出现在名词之前，由形容词、代词、数词或名词短语充当，用来修饰名词，限定名词的范围或特征。例如，“漂亮的衣服”中的“漂亮的”就是定语，修饰 “衣服”，表示衣服的特征。
状语
总结词
状语用来修饰动词、形容词或副词，表示动作发生的时间、地点、方式等。
示例
太阳像一个大火球。
比拟
1 2 3
总结词
将事物赋予人的情感或动作，使其具有生命力。
详细描述
比拟句中常使用“像”、“仿佛”等词语，通过拟人或拟物的手法，使事物具有人的情感或动作特点。
示例
小鸟在枝头欢快地歌唱。
排比

人教部编版二年级语文下册《句子专项复习》教学课件PPT小学优秀课件

三、写出下列句子所用的修辞手法。
１.那原始森林是我们祖先的摇篮。（比喻）２.这十个太阳觉得轮流值日太没有意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。（拟人）３.早开的也花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（拟人）４.小草偷偷地从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻）（拟人）
七、扩写句子。
１.门前开着鲜花 __门_前__开__着__五_颜__六__色_的__鲜__花_。___________
２.小鸟在树林唱歌。 __小_鸟__在__葱__郁_的__树__林_唱__歌______________
３.太阳升上来。 __太__阳__从__渡_口__对__岸_的__山__冈__后_面__升__上_来__。__
___作__为__一_名__学__生__，_即__使__下_雨__天__，__我_们__也__要_去__上__学_。
（４）为了能平稳走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
_为__了_能__给__学_生__好__好__的_上__课__，_老__师__都__是_早__早__的_来__到__学__校_。_______ （５）河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
人教部编版语文二年级下册
句子专项复习
陈述句
1.门前开着一大片五颜六色的鲜花。 2.我看见喜鹊找了一条虫子来，站在窝边。 3.春天的郊外，景色异常的美丽。
疑问句
1.蜘蛛决定开一家店。卖什么呢？就买口罩，因为口罩织起来很简单。（设问） 2.它想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？（反问） 3.你看，在太空中生活，是不是很有趣？（反问）
二、把下列句子变为“被”字句。
１.他把这半口袋麦子驮到磨坊去。

小学语文部编版二年级下册《句子专项复习》PPT课件

小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。
2. 把句子改为“把”字句和“被”字句。夕阳染红了西天。
改为把字句：名词1+把+名词2+动词
如今重生再来，看着眼前还是小包子的小四，那恭恭敬敬的神情，那稚嫩的小脸，胤礽微笑，有些好奇，这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢？摸摸四包子的头，胤礽心想，这会儿还是把他当弟弟吧。
“来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝了。
胤礽记得，当初小四还小的时候，自己跟他的感情还真是不错，那会儿，因为小四是被佟娘娘所抚养，身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的，再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近，于是，自己也就傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
四、照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。
（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。）一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
例：小马地说。（连蹦带跳地）小马连蹦带跳地说。
小马怎么地说，“连蹦带跳地说”这样就把事情写的更具体了，使句子更加完整，更形象了。
一、我会用标点。
1. 小草从地下探出头来了，那是春天的眉毛吧？
2. 春天的郊外，景色异常美丽。
3. 我真高兴啊！
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

小学句子专项训练ppt

二、反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉 “怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我
双重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：
他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉）
三、把被句互换。方法：前面和后面的主语调换，然后把被字互换。
（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。姐姐送给我一件最有意义的礼物。陈医生看好了孩子的病。（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。蚂蚁吃了一条大虫。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
四、直接叙述改为间接叙述方法： 1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 2、把句中 “说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。间接叙述改为直接叙述的方法： 1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具

三年级语文期末专项复习《句子》PPT课件

排比句的特点
1、三个或三个以上短语或句子； 2、结构相同或相似； 3、内容相关、语气一致。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
坐在大树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣 /树叶哗哗哗的摇动声；
站在池塘边，听听
青蛙呱呱呱的歌唱
。
顶真句上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词。
例:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
第四部分
肯定句双重否定句
双重否定句
在一些肯定句中，含有“一定”、“必须”、“只好”、“大家都”、 “全都”等词语，这样的肯定句可以改为双重否定句，句意不变。
△双重否定句：双重否定是指一句话中有两个否定词。它用否定加否定的形式，
表达肯定的语意，语气更加强烈。
双重否定词：不得不、不能不、没有......不等。
两不变： 1、提示语内容不变，照抄下来。
2、句意不变。
例1：小明说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 例2：奶奶抚摸着我的头说：“你是个懂事的好孩子。”
小明说，他一定要坚持长跑锻炼。奶奶抚摸着我的头说，我是个懂事的好孩子。
直述句改为转述句特殊情况
1、直述句里的：这→那来→去（反之一样）
例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
修改病句的方法：
一读二找三改四检查
练一练
近
1、我们家离学校很进。
2、今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。
干干净净
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、妈妈的工作养成了认真的好习惯。
跳起
5、同学们唱起动听的歌，优美的舞蹈。
6、通过暑假培训，使我们的业务水平大大提高。

部编版五年级下册句子复习课件(共28张PPT)

●想一想，下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
1.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对照之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
经历过的事物
对照
记忆中的事物
2.这里的桂花再香，也比不上故乡院子里的桂花。
这个体操运动员的动作真灵活，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻
把运动员的表演比作猴子的动作，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
游子回到故乡雨点落在窗玻璃上云朵在天上飘荡
游子回到故乡就像落叶回归了大树的根。窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。云朵在天上飘荡就像鱼儿在水里自在地游玩。
词句段运用
◎下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。
动态描写写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也慢慢消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地……”
◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意这些文字调动了读者的视觉和听觉, 通过这些境极具色彩的风景描写，加上光与影的刻画更细致入之微，给人呈现一种立体画面感。高深的表现艺术与美表现技能造就了文章绝美的意境。

部编版二年级语文上册专项复习之《句子》PPT(附练习)

八、被字句
1.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了。
被字句：什么被什么怎么样。
2.大家在被水淹过的土地上耕种。
小试身手
把被字句改为把字句
1.所有的衣服被妈妈洗得干干净净。妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
“什么被什么”改为“什么把什么”。
2.船上的食物很快被他吃光了。他把船上的食物很快吃光了。
小试身手
把陈述句改感叹句
1.他是一个好人。他真是一个好人!
加上表示强烈情感的“多么、真、太”等，句末加上叹词 “啊、呀”，然后记得要把句号改成感叹号!
2.美丽的草原让人陶醉。美丽的草原多么让人陶醉啊!
3.今天的天气好。今天的天气太好啦!
四、反问句
反问句表面看来是疑问的形式，但表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问比一般的陈述句语气更加强烈。
3.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
4.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、
白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美
丽极了。
这句话写出葡萄的产量多，颜色多，又色彩美联想到味道美，读了让人垂涎欲滴。
二、比喻句
比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)三部分组成。
3.天似穹庐，笼盖四野。（ √ ）
4.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ × ）
三、感叹句
以“啊、呀、吧、呢、啦、噢”等词作为句子末尾的感叹词，语气更加强烈。
1.天无边无际，大得很哪！ 2.多么可爱的小葫芦啊！ 3.整块奶酪都被你吃光了！ 4.多么幸福啊，1961年的泼水节！

二年级下册句子练习ppt课件

（
）
完整最新ppt
6
例：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
（
）
例：五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
（
）
例：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
（
）
例：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
（
）
例：我们听到玻璃碎的声音，像兔子一样飞快地逃走了。
（
完整最新ppt
）
7
例：他的儿子既聪明，又有力气。
父母辛苦地把我们养大，我们不该伤他们的心呀！
完整最新ppt
3
例：雷声小了，（雨声也小了。）
爸爸在看书，（
）
（
）
例：田野大。田野好大好大，大得望不到边。
马路长。
（
）
天气热。
（
）
完整最新ppt
4
例：我背着书包。我走到学校门口。
我背着书包，走到学校门口。
养蜂人听到敲门声。养蜂人把门打开。
（
）
例：我高兴得跳了起来。
（
）
例：当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
当（）的时候，（
）
例：列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
（
）
例：列宁敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
（
）
完整最新ppt
8
2
二、照样子写句子。
例：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！
1、这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？
这本书明明是我的，不能说是你的。这本书明明是我的，不能说是你的呀！

部编版语文四年级上册句子专项课件 (共23张PPT)

（2）找到上面两个句子中的肯定词/否定词。（3）将例 1 改为陈述句：________________________________________________________ （4）将例 2 改为陈述句：________________________________________________________
结合情景，回答问题
这时，爸爸从口袋里掏出两张票，递给妈妈，说： “这是明天去动物园的门票，你收好，可别掉了。” 妈妈说：“啊？我已经在网上买过票了，你怎么又买了？”【6.爸爸做的事情出了什么问题呢？】
4.妈妈在网上线上买了门票。【思路分析】“网上”和 “线上”语意重复，应该去掉其中一个，如“妈妈在 ______买了门票。”
02 陈述句与反问句转换
什么是陈述句什么是反问句
陈述句是指陈述事实或者说话人观点看法的句子，可以表达肯定或否定的观点。如：我喜欢吃苹果。（这是陈述句，表达一个肯定的观点。）我不喜欢吃苹果。（这是陈述句，表达一个否定的观点。
什么是陈述句什么是反问句
知识加油站
• 反问词是用在句首或句中表示反问语气的词，常见的反问词有“怎么”、“难道”、 “哪里”、“莫非”等。 • 肯定词是表示肯定意义的词语，常见的肯定词有“是”、“能”、“可以”、“应该” 等。 • 否定词是表示否定意义的词语，常见的否定词有“不是”、“不能”、“不可以”、 “不应该”等。 • 语气助词是用在句末表示强调语气的词，常见的语气助词有“呢”、“吗”、“啊”、 “呀”等。 “怎么”与“呢”是固定搭配，“难道”与“吗”是固定搭配。
句子专项
01
修改病句
目录
02 03 04
陈述句反问句
Байду номын сангаас

六年级下册句子专项复习教学课件(共24张PPT)

Ａ. 成分残缺Ｂ. 语序混乱Ｃ. 前后矛盾Ｄ. 用词不当Ｅ.
搭配不当Ｆ. 语义重复Ｇ. 指代不明
１. 他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。 (Ｆ) ２. 经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。 (Ａ) ３. 黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。 (Ｂ) ４. 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。 (Ｄ) ５. 毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。(Ｃ) ６. 小刚和小明简直不敢相信，他的作文发表了。(Ｇ) ７. 六一儿童节，我们学校开发了丰富多彩的活动。(Ｅ)
深入挖掘。：这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的，选知择识自点己，熟加悉深的记材料忆非，常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的
机构1。
（）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍
4
儿，她立即向工商管理所走去。
（）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多
5
病菌。
（）他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保
护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家
专项复习之二句子专项
部编版小学语文六年级下册
一、标点练习二、句子知识三、句子运用四、描写方法
Part 01
标点练习
一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家（、）朋友家拜年（。）女人们在家中接待客人（。）城内城外许多寺院举办庙会（，）小贩们在庙外摆摊卖茶（、）食品和各种玩具（。）小孩子们特别爱逛庙会（，）为的是有机会到城外看看野景（，）可以骑毛驴（，）还能买到那些新年特有的玩具（。）