部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》课件(共2课时).ppt
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统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 圆明园的毁灭 课件(56张PPT)
上下结构，注意 “厶”的位置， 与上面不相交。
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
部编人教版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀PPT课件
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉 煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而 就是这样一座举世闻名的皇家园林，
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精美课件(共123张PPT)
圆明园始建于1709年，毁于1860年。文物被掠 夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军 侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难……
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
14《圆明园的毁灭》两课时(课件)语文五年级上册同步课件(部编版)
苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月； 还有很多景物是根据古代诗人的诗情画
的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着 意建造的，如，蓬岛瑶台，武陵春色。
马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着 园中不仅有民族建筑， 还有西洋景观。
独这那轮些么车人大，，。有有别的的看悠不画闲到上地 一 的在寸人街，小上有，溜的每达甚个。至人画只在面有干上黄什的豆么，漫着在步中幻园外想内风的，景境有名界如胜里漫；。游流在连天其南间海，北仿，佛饱置览身
分写圆明园的布局、建筑和文物。
最后写圆明园毁灭。
二、精读课文，学习列举
这篇文章，如果去掉开头 和结尾，中间三段也可以成为 一篇独立的文章。请读第2-4自 然段，读后说说自己的感受。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众
十二生肖兽首
景泰蓝麒麟
王作左守鼎
范宽 携琴访友图
当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
战国玉龙
错银双翼铜神兽
唐伯虎 小桥流水扇面
据清政府统计，圆明园内像这样的文物共
有150万件之多，绝大部分都是真迹，孤本， 许多是世界上独一无二的。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵 的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下 至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大 的博物馆、艺术馆。
文人园林 寺庙园林 邑郊风景园林
蓬岛瑶台
资料链接：
根据古代画家李思 训的“仙山楼阁”画设 计。从福海的各个角落 都无法观察到这座美轮 美奂的岛屿宫殿，尤其 是在薄雾升起的时候， 蓬岛瑶台更是有如神话 传说中的仙境一般虚无 缥缈。
14 圆明园的毁灭 课件(共22张PPT)
1.用“……是……也是……”造句。 例如：她是一位妈妈，也是一名人民教师。 2.用“……不但……，还……”造句。 例如：他不但聪明，还很勤奋。
作者介绍圆明园的建筑和景物时用了什么样的句式?
请你用“有……也有……”的句式和合适的四字短语介绍园 圆明园的建筑和景物。
朗读指导 找出文中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估（gū）量的损 失，也是世界文化示什么？ 反复朗读，第二个“不可估量” 要重读，声音上扬！
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
回顾第1自然段，再次理解重点句子的含义。
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是布局上、建筑上，还 是所收藏的历史文物的价值和数量上，都是前所未有的，所以说 它的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不 可估量的损失。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
学习第4自然段，了解圆明园中有哪些珍贵异常的文物。
介绍搜集到的有关圆明园收藏的文物的资料。
圆明园“是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”这句话是什么意思？
悠久 历史
数量 众多
品种 丰富
强调了它的价值之高和收藏不易，说明了圆明园在世界上的 地位。
收获交流
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
课文主要写了哪些内容?
◇ 圆明园分布的特点 ◇ 园中宏伟的建筑 ◇ 园中的奇珍异宝 ◇ 圆明园的毁灭
作者简介
王英琦 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。著有 散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》等， 短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》， 电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什 么》获1987年全国优秀散文奖。
部编版五年级上册语文《圆明园的毁灭》PPT课文课件
课文导读
CLICK
圆明园位于北京西北郊。原为清代的皇家御苑。始建于 清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本 建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历 时150多年。全园占地5200余亩，方圆20多华里。全园 建筑总面积超过故宫。人们习惯上所称的圆明园，实际 上是圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园的总称， 占地甚广。圆明园是一座水景园，水面占全园面积一半 以上。在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的 命名，直接以水为主题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓” “三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。 还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”， 仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放 鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了天下胜景和名园精华。在 圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。从康 熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁，曾设 置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的 宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安 佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。
有 … 也有 …
找出描写圆明园的形容词
金碧辉煌
玲珑剔透
众星拱月
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的 历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异 宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
上自 … 下至…
青铜礼器
名人书画
奇珍异宝
阅读最后一段
说说英法联军是怎样破坏圆明园的
统编版五年级上册语文《 圆明园的毁灭》【精华版】PPT课件(完整版)
狮子林位于长春园东湖北岸。仿照苏州同名景建造的狮 子林，1772年（乾隆三十七年）建成。长春园罹劫后，本景 已片瓦无存。
22
平湖秋月位于圆明园福海北岸西部，仿杭州西湖 同名景。平湖秋月三卷大殿基址今已发掘出土。
圆明园昔日辉煌之三
收藏美
过渡句 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
初读课文
点击图标，听范读
自由朗读课文，做到读准字音，读通 句子，想一想：课文写了哪些内容？
学认字
ɡū
huánɡ lónɡ tī
lán
不可估量 辉煌 玲珑剔透 安澜园
línɡ
hónɡ fènɡ
jìn
武陵春色 宏伟 奉命 灰烬
重难点字书写指导
huǐ
注意“臼”字里面是 两横，书写时要注意笔画 之间的位置关系和“臼” 字的笔顺。
语文 五年级 上册
14 圆明园的毁灭
第一课时 第二课时
第一课时
你对圆明园有哪些了解？
➢ 法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只管去想象,那 是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一 个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。
➢ 人们常说，希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗 兽场，而东方有圆明园。
• 学习了生字词 • 了解了课文的主要内容
课堂演练
一、选择。
“不可估量的损失”中，“估量”的意
思是( A )。
A.估计 B.大概 C.测量
二、判断。
1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì ，不读tī。（ × ） 2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。（ × ） 3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ × ）
14《圆明园的毁灭》课件(2课时)(共53张PPT)
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新课导入
生字词
整体感悟
精读理解
作业
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史 文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、
明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它 又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
下一页
新课导入
生字词
整体感悟
精读理解
作业
默读课文，想一想各段讲了什么内容？
1自然段 2自然段 3自然段 4自然段 5自然段
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的 狮子林、杭州西湖的平湖秋月；
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众星拱月：许多星星
环绕着月亮。比喻众物围绕 一物，或众人拥戴一人。
返回
金碧辉煌： 形容建筑
物装饰华丽，光彩夺目。
近义词：富丽堂皇 雕梁画栋
返回
玲珑剔透：
玲珑，精巧细致； 剔透，孔穴明晰。
形容器物精致通明， 结构精巧。
精读理解
作业
huǐ 不要写成“一横”
毁 巧记：工具捣石臼，几次 又几次。
下一页
新课导入
生字词
整体感悟
精读理解
作业
词语理解：
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面， 众星拱月般环绕在圆明 园周围。
圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的课后总也结：可 编 辑 修 改
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，营造了一个庄重、
新课导入
生字词
整体感悟
精读理解
作业
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史 文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、
明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它 又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
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新课导入
生字词
整体感悟
精读理解
作业
默读课文，想一想各段讲了什么内容？
1自然段 2自然段 3自然段 4自然段 5自然段
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的 狮子林、杭州西湖的平湖秋月；
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众星拱月：许多星星
环绕着月亮。比喻众物围绕 一物，或众人拥戴一人。
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金碧辉煌： 形容建筑
物装饰华丽，光彩夺目。
近义词：富丽堂皇 雕梁画栋
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玲珑剔透：
玲珑，精巧细致； 剔透，孔穴明晰。
形容器物精致通明， 结构精巧。
精读理解
作业
huǐ 不要写成“一横”
毁 巧记：工具捣石臼，几次 又几次。
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生字词
整体感悟
精读理解
作业
词语理解：
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面， 众星拱月般环绕在圆明 园周围。
圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；
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新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的课后总也结：可 编 辑 修 改
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，营造了一个庄重、
五年级语文人教部编版(上册)第14课《圆明园的毁灭》部编版(共35张PPT)
3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
4.能结合相关资料，体会《七子之歌》（节选）《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似 之处。
目录
第一部分｜背景资料 第二部分｜字词百花 第三部分｜课文风景
导
航
辉煌，朗读时，我们应该表现出欣赏、赞美、自豪的感情；最后一个自然段情感有了变
化，朗读时，我们应该体现出痛惜、愤怒之情。
课文 习题导航
四
习
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和
题
同学交流你的想法。
导
航
答案示例： 课文用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了让读者了解这座园林艺术
根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，
还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，
仿佛置身在幻想的境界里。
段解 以优美的词句介绍了圆明园内风格各异的建筑，字里行间表现了作者的自豪与沉醉之情。
用“有如”“流连”“仿佛”这些词语进一步点明了游览圆 明园的感受，表达了作者对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合 中外风格的建筑艺术的赞叹，以及对中国灿烂文化的无比热爱。
从时间跨度上和珍宝类型上写出了圆明园内收藏的文物之多。 寥寥几笔，让读者产生了无限的遐想。
三
课
4 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，
文
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界
风
景
上最大的博物馆、艺术馆。
段解 用过渡句进一步介绍了圆明园的历史地位和文化价值，照应了文章开头。
4.能结合相关资料，体会《七子之歌》（节选）《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似 之处。
目录
第一部分｜背景资料 第二部分｜字词百花 第三部分｜课文风景
导
航
辉煌，朗读时，我们应该表现出欣赏、赞美、自豪的感情；最后一个自然段情感有了变
化，朗读时，我们应该体现出痛惜、愤怒之情。
课文 习题导航
四
习
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和
题
同学交流你的想法。
导
航
答案示例： 课文用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了让读者了解这座园林艺术
根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，
还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，
仿佛置身在幻想的境界里。
段解 以优美的词句介绍了圆明园内风格各异的建筑，字里行间表现了作者的自豪与沉醉之情。
用“有如”“流连”“仿佛”这些词语进一步点明了游览圆 明园的感受，表达了作者对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合 中外风格的建筑艺术的赞叹，以及对中国灿烂文化的无比热爱。
从时间跨度上和珍宝类型上写出了圆明园内收藏的文物之多。 寥寥几笔，让读者产生了无限的遐想。
三
课
4 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，
文
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界
风
景
上最大的博物馆、艺术馆。
段解 用过渡句进一步介绍了圆明园的历史地位和文化价值，照应了文章开头。
部编版语文五年级上册第14课《圆明园的毁灭》课件
笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
对比
昔日的辉煌
被毁灭的景象
这样一座举世闻名的皇家园林，当时世界最大 的博物馆、艺术馆，竟然在不到半个月的时间里就 毁于侵略者之手。这种强烈的对比，更能激起人们 对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨， 激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
为什么圆明园会被侵略者掠夺并烧 毁呢？结合你了解的资料和同学交流。
➢ 画一画 众星拱月
颐和园
长春园 圆明园
绮春园
颐春园 （清华）
蔚秀园 句园 （北大） 承泽园
近春园
➢ 朗读第2自然段，边读边想象圆明园宏伟的布局。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕 在圆明园周围。
圆明园的布局： 众星拱月
圆明园的建筑：
自读第3自然段， 读完说说你的感受。
圆明园的建筑：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
多
第3段中写了圆明园的哪些建筑和景 物？各有什么特点？用不同的记号在文 中标注出来,然后小组交流。
布局 建筑 文物
为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是在布 局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值和数 量上都是前所未有的，所以说它的毁灭是中国文 化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失。
朗读指导
大火烧的时间久，破坏力大， 导致圆明园化为一片灰烬。
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我会写
结构：左右
音序：t 部首：纟 组词：统一
造句：我们一定要实现祖国统一。
tǒng
统
我会写
fèng
结构：上下
音序：f 部首：大 组词：奉献
造句：为祖国的建设奉献自己的一切！
奉
我会写
结构：左右
音序：x 部首：钅 组词：供销社
造句：这是我们的供销社。
xiāo
销
整体感知
请用简洁的语言概括一 下课文主要写了什么？
了圆明园的总体格局。 金碧辉煌： 形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 玲珑剔透： 形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。
我会写
毁估拱辉 煌殿 陵 览境宏唐闯统销 奉
注意间 架结构
我会写
结构：左右
音序：h 部首：殳 组词：毁灭
造句：圆明园是灾难性的毁灭。
huǐ
毁
我会写
结构：左右
音序：g 部首：亻 组词：估计
读准字音
ɡū huánɡ diàn lónɡ tī
估煌殿珑剔
读准字音
lán línɡ hónɡ fènɡ jìn
澜陵宏奉烬
朗读词语
毁灭 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 亭台楼阁 象征 仿照 诗情画意 建筑 漫游 天南海北 饱览 风景名胜 境界 宏伟
奇珍异宝 博物馆 统统 搬运 销毁 罪证 奉命
明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量 的损失！
课堂练习
一、判断
1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì ，不读tī。（×）
2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。（ × ）
3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ × ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
珍贵的
损失
宏伟的
文物
不可估量的
谢谢
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圆明园的毁灭
部编版 五年级上
新知导入
北京的西郊，曾有一处规模浩大、金碧辉煌的 清代皇家园林，它就是号称“万园之园”的圆明 园。150多年前，一伙强盗闯入圆明园，他们大 肆洗劫之后，为了掩盖其罪行，一把火烧毁了这 座名园。
今天，我们一起走近课文《圆明园的毁灭》 ，漫步在圆明园的废墟上，沉思在断壁残垣的遗 迹旁，心中总是忘不了那一把罪恶之火。
走进作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年毕业于武汉大学作家班。历 任麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、干部、 创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982年开始 发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集《守望灵魂》 、《背负自己的十字架》、《热土》、《漫漫旅途上的独行客》、《情到深处》 、《我遗失了什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》，电 影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
多ห้องสมุดไป่ตู้字
liánɡ （测量）（量尺）
量
liànɡ （重量） (估量）
1.曹冲动脑筋测量（liánɡ）出了大象的体重。 2.只要努力学习，我们的 前途不可估量（liànɡ）。
理解词语
瑰宝： 珍奇的宝物。 本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。 不可估计： 不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 众星捧月： 比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出
课文链接
什么是圆明园？ 圆明园原为清代的皇家御苑，人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明园 、长春园、绮春园（后改名“万春园”）三园的总称。从1709年兴建直到 1860年焚毁，共经营了151年。总面积为5200亩，比颐和园还要大850亩， 约等于8.5个紫禁城。 “圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是万园 之园的“园”。圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。
造句：对于这个数据估计是不准的。
gū
估
我会写
gǒng
结构：左右
音序：g 部首：扌 组词：拱手
拱
造句：他把这次争夺冠军的机会拱手让出了。
我会写
结构：左右
音序：h 部首：光 组词：辉煌
造句：这是一个辉煌的日子。
huī
辉
我会写
结构：左右
音序：h 部首：光 组词：辉煌
造句：故宫真是金碧辉煌！
huáng
课文链接
火烧圆明园
咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，英国军队首 领额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下，下令烧毁圆明园。 3500名英法联军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不 灭，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。这是世界文明史上 罕见的暴行。
其实被焚毁的不仅只是圆明园一处，而是包含圆明园在内 的京西皇家三山五园等。
jìng
境
我会写
hóng
结构：上下
音序：h 部首：宀 组词：大展宏图
宏
造句：希望同学们前程似锦，大展宏图！
我会写
结构：半包围
音序：t 部首：广 组词：唐朝
造句：李世民是唐朝的皇上。
táng
唐
我会写
chuǎng
结构：半包围
音序：ch 部首：门 组词：闯荡
闯
造句：你要到外面闯荡闯荡，好好锻炼一下。
圆明园以前的辉煌景观 ；圆明园的毁灭 。
课文是从哪几个方面来介 绍圆明园的？
位置 景物 珍宝 毁灭
整体感知
给课文划分层次。
第一部分（１）：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。 第二部分（２-４）：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。 第三部分（５）：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。
整体感知
读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
煌
我会写
结构：左右
音序：d 部首：殳 组词：宫殿
造句：这宫殿豪华气派！
diàn
殿
我会写
结构：左右
音序：l 部首：阝 组词：黄陵
造句：古代黄陵——十三陵。
líng
陵
我会写
结构：上下
音序：l 部首：见 组词：展览
造句：学校正在进行书法展览。
lǎn
览
我会写
结构：左右
音序：j 部首：土 组词：环境
造句：这环境真好！
建筑
课堂总结
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏 而毁灭的经过，寄托了者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略 者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的 责任感和使命感。
板书设计
圆明园的毁灭 圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭。
作业布置
1.有感情的朗读课文。 2.积累文中优美的语句。