新人教部编版二年级语文下册教案—语文园地八教案
备课资料
1.近义词辨析。
◆“突然”是表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。
例如：①心脏突然停止了跳动。
②在转弯的地方突然冲出一只狗，把我吓了一跳。
“突然”也当形容词用，如：③这件事情发生得太突然了，大家都不知道该怎么办才好。
④这场雨下得太突然，一分钟前还是大晴天呢。
“忽然”有表示事情很快地发生或变化的意思。
但比起“突然”，令人意外的程度比较小。
例：①天气忽然冷了起来。
②这辆车忽然失去控制滑了出去。
③他忽然有了一个好主意。
◆“一瞬间”与“一眨眼”都用来形容时间极为短暂。
按古代印度《僧只律》(又有资料是《倡只律》) 解释：一刹那即为一念，二十念为一瞬。
二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预。
二十罗预为一须臾，一日一昼为三十须臾。
照此计算：一须臾为48分钟，一罗预为114秒。
一弹指为7.2秒，一瞬为0.36秒，一刹那为0.018秒。
一眨眼等于二十四刹那。
所以一眨眼比一瞬间短。
2.查慎行（1650-1727）清朝诗人，字悔余，号初白，浙江海宁（现浙江海宁县）人。
清康熙时举人，赐进士出身，官编修。
善写诗词，他的诗多写旅途生活，见闻感受，自然景物等。
善用白描手法，通俗易懂，风格清新。
他的《白杨堤晚泊》、《麻阳运船行》等篇，对民间疾苦有所反映，但晚年也写了不少歌功颂德之作。
著有《敬业堂诗集》、《补注东坡编年诗》等。
《舟夜书所见》是一首五言绝句，诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。
全诗大意是：漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。
微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像洒落无数的星星。
3.李时珍（1518—1593），字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北蕲春县蕲州镇
东长街之瓦屑坝（今博士街）人，明代著名医药学家。
后为楚王府奉祠正、皇家太医院判，去世后明朝廷敕封为“文林郎”。
李时珍自1565年起，先后到武当山、庐山、茅山、牛首山及湖广、安徽、河南、河北等地收集药物标本和处方，并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者为师，参考历代医药等方面书籍925种，考古证今、穷究物理”，记录上千万字札记，弄清许多疑难问题，历经27个寒暑，三易其稿，于明万历十八年（1590年）完成了192万字的巨著《本草纲目》，此外对脉学及奇经八脉也有研究。
著述有《奇经八脉考》《濒湖脉学》等多种。
部编版小学语文二年级下册语文园地八教案
部编版小学语文二年级下册语文园地八教案部编版小学语文二年级下册语文园地八教案一、教材分析语文园地八是小学语文二年级下册的最后一篇教学内容，主要以诗歌为主，教材内容相对简单，诗歌情感生动活泼，寓教于乐，利于激发学生的学习兴趣和对语文的热爱，同时，通过本节课的教学，也可以让学生更好地理解诗歌的特点和意义，增强学生的审美能力和感知能力。
二、教学目标1.能够朗读、理解和背诵“咕咕咕”的儿歌，并具有一定的表演能力；2.能够通过色彩、音乐等元素的加入，理解和表达诗歌的意义和情感；3.能够自由发挥，创编简单的儿歌或诗歌；4.通过课堂讨论、游戏等交流方式，增进同学之间的友谊和互动。
三、教学重难点1.明确教学对象儿歌《咕咕咕》的基本含义和节奏特点；2.通过音乐、剧情改编等方式，增强学生对诗歌的理解与感受；3.通过实践游戏、团队合作等方式，增强学生学习语文的热情和动力。
四、教学过程设计1.热身练习（5分钟）引导学生自由发挥，模仿动物叫声，调动学生的情感，增加教学趣味性2.儿歌朗读（10分钟）教师呈现歌谣《咕咕咕》，给学生唱出内容，并对每个字及发音进行讲解与强调，鼓励学生跟着节奏朗读儿歌3.剧情表演及讨论（15分钟）学生分组，教师自由选择剧情进行表演，学生观察表演，结合我们学习的所见所闻，探讨如何更好地理解所学内容，引导学生进行总结体验与感性领悟4.创编小诗歌（20分钟）教师鼓励学生通过自由发挥，创造自己心中的小诗歌，学生可以根据季节、家人、朋友、心情等内容展开自由的创作，把自己的思想和感受通过诗歌的形式进行表达，教师适当提供帮助与指导5.游戏活动（20分钟）在游戏过程中，通过合作与互动的形式进行扫盲游戏、比赛游戏等，达到孩子们快乐地参与活动，认识新知识点的目的6.课堂总结（5分钟）教师对本次授课内容进行简要总结，引导学生对所学的知识进行回顾，激励学生对语文学习的兴趣和热爱五、教学评价本节课紧紧围绕诗歌进行教学，变化多样，生动有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中愉快地学习，通过多种形式的学习和表现活动，培养了学生的语文学习积极性和表现能力，评价语文园地八教材设计合理，易于实施，适用于小学生，是一堂非常有效的语文课。
《语文园地八》二年级语文下册教案设计
《语文园地八》二年级语文下册教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，学生能够掌握生字词，理解课文内容。
培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
引导学生学会观察、思考、表达，提高写作能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享、合作等学习方式，培养学生的团队协作能力。
利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注大自然的情感。
培养学生积极向上的品质，学会与他人分享、合作。
二、教学重点、难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容。
培养阅读理解能力，提高写作水平。
2.教学难点：理解课文中的抽象概念，如“友谊”、“合作”等。
培养学生独立思考、表达的能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用多媒体展示课文插图，引导学生关注课文主题。
邀请学生分享自己对本课的期待。
2.学习课文学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音，理解句子含义。
3.学习生字词学生跟读生字词，教师领读。
学生自选生字词，讲解词义，组内分享。
4.课堂讨论以小组为单位，讨论课文中的故事情节，理解友谊、合作的意义。
各小组汇报讨论成果，教师点评。
5.课堂小结第二课时1.复习导入学生复述课文内容，分享自己的感悟。
教师提问，检查学生对生字词的掌握情况。
2.课堂活动学生分组，进行“友谊接力”游戏，培养团队协作能力。
学生分享游戏过程中的感悟，讨论友谊、合作的意义。
3.写作训练教师给出写作题目，引导学生进行创作。
学生在小组内交流写作心得，互相借鉴、修改。
4.课堂小结第三课时1.复习导入学生复述课文内容，分享自己的感悟。
教师提问，检查学生对生字词的掌握情况。
2.课堂活动学生分组，进行“小小演说家”活动，提高表达能力。
学生分享自己的演说心得，讨论友谊、合作的意义。
3.写作训练教师给出写作题目，引导学生进行创作。
学生在小组内交流写作心得，互相借鉴、修改。
4.课堂小结四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
部编二年级下册语文园地八教学设计
《语文园地八》教学设计教学目标：1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
4.借助形声字，了解偏旁表义的特点，能区分形近偏旁。
5.背诵古诗《舟夜书所见》。
6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学重点：识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累和我爱阅读是教学重点。
教学难点：字词句运用的第二题是教学难点。
教学过程：第一课时一、情境激趣，导入新课同学们，这一单元的学习把我们带回了世界年纪还小的时候。
在其后漫长的岁月中，我们的祖先留下了无数的宝藏。
这不，我们的老朋友熊大熊二正要去探险呢，寻宝之旅即将开始，大家准备好了吗？二、识字加油站过渡：我们来到探险寻宝第一关识字加油站。
1.读准字音，观察偏旁（1）自由认读生字词（重点：“铲子、柿子”中“子”读轻声）（2）通过观察，有何发现？●每组两侧的生字都以中间的独体字“金木水火土”为偏旁。
●独体字作偏旁时笔画大小、形态发生了改变。
●偏旁都有表义的特点，生字的读音都与右半部分相同或相似。
2.归类识记生字（1）了解偏旁表义的特点①词语读好了，它们的意思知道吗？和小组同学说一说？（重点理解“源头”“涨潮”）源头：头一般表示顶端，那么源头是什么的顶端呢？涨潮：观察这两个字，都和水有关，那么这种和水有关的现象谁看到过呢？②总结偏旁表义的特点：“源”“涨”都是和水有关的现象，看来三点水旁的字意思大多与水有关。
（2）归类识记：其他几组生字的意思是不是也和偏旁有关呢？我们一起读读吧！（3）总结拓展看来的确如此，金字旁的字意思大多跟金属有关；木字旁的字意思大多与植物木头有关；火字旁的字呢？与火焰、光亮有关；提土旁的字呢？大多与土地有关。
我们还学过哪些以“金、木、水、火、土”为偏旁的汉字？小结过渡：今天我们认识了十个生字，回忆了许多学过的汉字，收获真大！这偏旁表义的造字特点，就是祖先留下的宝藏！那么新学的生字都记住了吗？下面我们就来试一试吧！3.去拼音认读生字挑战。
二年级下册语文教案语文园地八(部编版)
二年级下册语文教案：语文园地八（部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本课的生字词，流利地朗读课文，理解课文大意，并能用自己的语言复述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读理解能力，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对自然和生活的热爱，激发他们的想象力和创造力。
教学内容1. 生字词的学习：让学生学习和掌握本课的生字词，理解它们的含义和用法。
2. 课文的理解：通过阅读和理解课文，让学生掌握课文的主要内容和中心思想。
3. 阅读与表达：通过讨论、复述等形式，提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和课文的理解。
2. 难点：课文的深入理解和用自己的语言复述故事。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：通过PPT展示生字词，让学生跟读、拼写，并理解其含义。
3. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解大意，然后进行讨论和讲解。
4. 课文理解：通过问题引导，帮助学生深入理解课文，提取中心思想。
5. 阅读与表达：让学生分组讨论，然后用自己的语言复述故事，提高他们的表达和合作能力。
板书设计1. 语文园地八2. 生字词：列出本课的生字词，旁边附上解释和例句。
3. 课文大意：用简洁的语言概括课文的主要内容。
4. 重点难点：突出显示本课的重点和难点内容。
作业设计1. 生字词练习：让学生拼写和默写生字词。
2. 课文理解：让学生回答关于课文的问题，检验他们的理解程度。
3. 阅读与表达：让学生用自己的语言复述故事，提高他们的表达能力。
课后反思1. 教学效果：反思教学目标是否达成，学生对生字词和课文的理解程度如何。
2. 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们的学习感受和建议，以便更好地改进教学。
部编版(人教版)二年级下册语文园地八教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编版（人教版）二年级下册语文园地八教案语文园地八第一课时教学目标：1、能借助形声字的构字规律，认识钩、铲等十个字，积累含有金、木、水、火、土等 5 个偏旁的汉字。
2、积累与快慢有关近义词语，并能选用词语说句子。
3、能根据提示想象画面，仿照例句把句子写具体。
教学重点：引导学生发现汉字的构字规律，积累含有金、木、水、火、土等5个偏旁的汉字。
积累 6 组近义词，并且能够选用近义词造句。
教学难点：引导学生想象画面，仿照例句把句子写形象，写具体。
教学准备：多媒体课件、生字词语卡片。
预习要求：读一读《语文园地八》中的识字加油站、字词句运用两大部分的内容，初步了解课堂学习的内容和要求。
教学过程：一、导入新课从今天开始，我们学习本册书的最后一个语文园地。
板书课题：1 / 11语文园地八这节课，我们将学习《语文园地八》的识字加油站和字词句运用两部分的内容。
二、识字加油站 1、出示：金、木、水、火、土 5 个字，指生读一读，教师相机引导：金、木、水、火、土 5 个字不但是 5 个汉字，而且还是五种偏旁。
出示金、木、水、火、土的 5 个偏旁，引导学生认一认。
2、今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。
出示：gōu chǎn mei sh yun 钩子铲子梅花柿子源头zhǎng j cn kuǎ fen 涨潮火炬灿烂垮掉坟墓学生齐读词语。
开火车读词语。
去掉拼音读词语。
3、教师引导：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。
请你仔细观察字形特点，说说你的发现。
学生交流：金字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。
二年级语文园地八书本教案
二年级语文园地八书本教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握《二年级语文园地八》中所涉及的课文内容，包括词语、句子、段落的理解和运用。
2. 能力目标。
培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力和写作能力。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情感和家国情怀。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
掌握课文内容，理解词语、句子和段落的含义，提高语文表达能力。
2. 难点。
理解课文中的生僻词语和句子，运用所学知识进行表达和写作。
三、教学过程。
1. 导入。
通过图片、视频或故事等形式引入本节课要学习的课文内容，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和思考。
2. 学习课文。
（1）听读课文，让学生跟读课文，感受课文的语言节奏和情感表达。
（2）理解课文，带领学生理解课文内容，解释生僻词语和句子，引导学生分析课文结构和语言特点。
（3）讨论课文，组织学生进行课文讨论，引导学生发表自己的观点和想法，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 拓展阅读。
引导学生进行相关的拓展阅读，让学生了解更多的相关知识和信息，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的阅读能力和综合能力。
4. 语文表达。
（1）词语运用，让学生通过造句、填词等形式运用所学词语，巩固词语的掌握和运用能力。
（2）句子练习，组织学生进行句子练习，让学生熟练掌握句子结构和语法规则，提高学生的语言表达能力。
（3）写作训练，组织学生进行写作训练，让学生通过写作表达自己的观点和情感，提高学生的写作能力和表达能力。
5. 情感教育。
通过课文内容和相关故事、情境等形式，引导学生培养爱国情感和家国情怀，激发学生的责任感和使命感。
6. 总结。
对本节课的学习进行总结，强调学生的学习收获和进步，鼓励学生继续努力，提出下节课的学习任务和要求。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现学生在课文理解和语文表达方面存在一定的困难，需要我在教学中更加耐心细致地引导和辅导。
部编新人教版二年级语文下册教案第8单元语文园地八(教学设计)
部编新人教版二年级语文下册教案第8单元语文园地八(教学设计)一、识字加油站在“识字加油站”这个环节中，我们将以金、木、水、火、土为顺序，引导学生根据偏旁识记生字，并理解生字的构字规律。
同时，我们也会让学生通过多种形式再组词，巩固生字。
二、字词句运用在“字词句运用”这个环节中，我们将让学生体会表示时间、速度副词的不同用法。
首先，学生需要正确认读6组近义词，并交流对每组词的理解。
然后，我们会通过做动作让学生感受每组词的区别。
最后，同桌合作，一人说一词，另一人用词说句子。
在第二小题中，我们会先让学生读一个例句，然后让他们想象画面，并用适当的形容词描述出来。
这样可以让句子更具体更形象生动。
最后，学生在小组内自由说句子，并相互评议。
三、我的发现在“我的发现”这个环节中，我们会给学生四组字，分别由“礻、衤、冫、氵”四个偏旁组成，让学生发现组字规律，区分形近部首。
四、日积月累日积月累”是一首描写在晚间在渔船上的景色的诗歌，帮助学生积累语言。
五、我爱阅读在“我爱阅读”这个环节中，我们会讲述XXX的故事，引导学生学会阅读。
通过阅读，可以培养学生自主阅读的能力和对读书的热爱。
总的来说，这节课的目标是让学生识字写字，理解词语，积累语言。
同时，我们也希望通过研究，让学生学会读书，学会交流，热爱阅读。
2)他的《本草纲目》有什么特点？3)XXX的成就是什么？二、深入阅读，解决问题1．师生共同探讨问题师：XXX编写《本草纲目》的目的是什么呢？生：他想把所有的药物都收集起来，方便人们使用。
师：对，他希望通过这部书让人们更好地了解药物，使用药物。
2．学生自主阅读，找出答案生：《本草纲目》有很多药物的详细介绍，可以帮助人们更好地使用药物。
师：对，那么这部书有什么特点呢？生：它收集了很多药物的详细介绍，而且还有插图，很直观。
师：不错，XXX的成就是什么呢？生：他编写了《本草纲目》，让人们更好地了解和使用药物，对医学和药物学做出了贡献。
语文园地八-部编版二年级语文下册教案
语文园地八-部编版二年级语文下册教案一、教材分析1.教材简介《语文园地》是按照《新课程标准》编写的一套语文教材，分为初中和小学两个阶段。
其中，八年级下册为小学二年级下册。
本教材旨在引导学生创造性思维，提高语文素养，让学生在学习语文的过程中，获得语文的知识，培养语文的能力，提升语文的品味，造就优秀的语文人才。
2.教学内容本教材涵盖了语文的各个方面，包括听、说、读、写、综合运用等几个方面。
其中听、说和读方面主要培养学生的语感和语音意识，写方面则培养学生的语言表达能力，综合运用则让学生能够在实际生活中更好地运用语言，打造出优秀的语言氛围。
3.教学目标•提高学生语文素养和语言表达能力；•通过多种形式的训练，使学生在日常生活中更好地运用语文；•培养学生对语言文化的理解和感受，让他们在语言学习中感受文化的魅力。
二、教学重点和难点1.教学重点本学期的教学重点是让学生充分掌握字形、字义、字音、字形、词语的基本知识，培养学生的语感和语言表达能力。
2.教学难点本学期的教学难点是让学生通过不同形式的练习，进一步提高学生的语言表达能力和文化素养，同时培养学生的创新思维和个性化的语言表达能力。
三、教学步骤1.预习环节作为老师，首先要在上课之前对本节课的知识点进行准备，阅读本节课的教材内容，并对课文进行详细的解析和分析。
同时要根据学生的学情和实际情况，针对性地进行备课，制定合适的教学计划和教学方案。
2.教学环节教学环节是整个课程中最重要的一环。
在教学过程中，要把课程内容分解为具体的知识点，采用举例说明、归纳合并等形式进行讲解。
同时，还要通过让学生阅读文本、朗读、交际、分析、解释等方式来培养学生的听、说、读、写等语言能力。
3.巩固环节巩固环节是课程中必不可少的一环。
在这一环节中，要让学生对所学内容进行回顾，通过提问、练习等方式来巩固所学知识点，并对学生的表现进行及时的评价和指导。
4.课后作业课后作业是课程结束后，巩固课堂所学知识的重要方式。
部编版语文园地八 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
语文园地八教学设计教学目标：1.能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累近义词语，能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
4.了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
5.结合插图理解古诗《舟夜书所见》的大意，背诵古诗。
6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学重点：认识生字，积累字词。
教学难点：1.理解“字词句运用”中所列词语的意思，并能正确地运用；能仿照例句写句子。
2.积累并背诵古诗《舟夜书所见》。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.复习导入。
（1）教师引说：同学们还记得一年级学过的儿歌《金木水火土》吗？谁来背一背？（指名背、齐背；课件出示“金、木、水、火、土”五个字）当这些字做偏旁时，形态上有怎样的变化？又代表怎样的意义呢？2.学习生字、词语。
（1）学生借助拼音自读各组生字及生字组成的词语，注意：在词语“钩子、铲子、柿子”中“子”读轻声。
（2）学生横排读生字，引导发现每组生字偏旁相同的特点。
（3）同桌合作读生字词语，边读边想一想每个词语的意思，把不懂的做上记号，可以查查词典，也可以问问老师或同学。
3.指导识记生字。
（1）（课件出示10个词语）学生自由读，说说自己发现了什么。
（2）学生交流汇报。
①这些字都是形声字，形旁表义，声旁表音。
金字旁的字，大多与金属有关。
钩子、铲子都是用金属制作的工具。
（出示“钩子、铲子”图片）认读“钩”“铲”。
木字旁的字，大多与植物有关。
梅花是梅树开的花，柿子是柿树结的果。
（出示梅花、柿子图片）认读“梅”“柿”。
三点水的字，大多与水有关。
（出示长江源头、涨潮图）教师讲解：“源”本指水流开始的地方，如源头、水源；也指事物来源，如根源、起源。
“涨”本指水位升高，如涨潮、水涨船高；也指价格提高，如涨价。
二年级下册语文部编版《语文园地八》教案
二年级下册语文部编版《语文园地八》教案二年级下册语文部编版《语文园地八》教案「篇一」【教学目标】１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。
２、通过口语交际，培养同学的观察能力和听说能力。
３、通过引导同学发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养同学的观察力和想象力。
４、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料，并善于学习他人好的地方。
【教学重点】发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。
【教学难点】口语交际。
第一课时〖教学流程一、谈话导入同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。
二、“逛迷宫”１、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处：用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号。
让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。
２、寻找其它事物的相似之处：⑴ 让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。
⑵ 指名说出对应的事物。
教师用电脑把对应的事物连起来。
⑶ 同学互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。
三、“过字桥”同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。
１、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。
２、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自身是如何认识这个字的。
３、同学自读课本，看一看自身发现了什么？４、同学展示自身的学习所得。
５、分男女生读一读。
６、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。
完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。
四、“练嘴皮”同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。
１、课件出示一幅美丽的春景图以和填空练习题。
２、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。