漫画类材料作文审题立意
2024届高考写作指导：漫画作文审题
构图要素：小熊 冰川 裂缝 胶布 标题《人类救赎》 连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝 象征义： 以“人类救赎”为话题：
构图要素：小熊、冰川、裂缝、胶布、标题《人类救赎》
连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝
象征义：小熊——人类 冰川——人类赖以生存的世界（自然的、社会的） 裂缝——危机、灾难、不幸、隔阂 胶布——拯救危难、使世界更美好更完整的办法
有明显的提示语，图像起辅助作用，形象生动。
在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不 断优化针对你的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意 你，记录下你的兴趣、喜好，然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大 数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一闭塞。
1.德为得之先。 2.用有德之道取得，人生才有意义。 3.心中有德行，所失亦为所得。
关注两幅图的联系，进行思辨
1. 不 要 站 在 道 德 高 地 指 责 别 人 。 2.要有自己的主见。 3.既要考虑别人的意见，又要 有自己的辨别，坚持做自己。
从不同的角度看问题
人类救赎
构图要素： 连图成话：
不要伤害树木 要保护环境
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
拒绝修剪
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
构图要素： 连图成话： 象征义： 话题：
对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。
这幅图画对我们心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭 。
2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导+课件
三、思维的策略： 逆向思维：尝试从与漫画寓意相反的角度来思考问题，这可能 会让你发现一些新的、独特的观点。 联想思维：将漫画中的元素或情节与现实生活中的事物进行联想， 寻找它们之间的共同点或联系。 批判性思维：对漫画中的现象或问题进行批判性思考，分析它 们的成因、影响以及可能的解决方案。 总之，高考的漫画作文审题立意需要细心观察、深入思考并选 择合适的角度进行论述。通过不断练习和积累经验，你可以逐渐提 高你的审题立意能力。
第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字， “藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积 累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有 为的过程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方 正直。
这些年考过的漫画作文
2010年卷Ⅰ 2016年卷Ⅰ
2019年卷Ⅲ
2021年新Ⅱ
一例详解：（2021新高考卷Ⅱ） 阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与 取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】 ①写“人”，学做人。 ②写好“人”字的“撇捺”，争做新时代的有为青年。 ③在最美的年纪，书写最精彩的人生。
【范文】 一撇一捺，书写青春的精彩
我们的青春有如书法描红里的“人”字，一撇一捺看似简单，但若想写得 强韧有力，顶天立地，也需得掌握其中的“玄机”逆笔藏锋，中锋顺势，末笔 迂回，这何尝不是我们拼搏的青春中不同境遇下的心态与追求?细研这其中的 笔法，我明白了精彩青春的奋斗真谛:逆境中善藏锋，顺境中重持守，至境中 懂沉淀。
心中一盏灯漫画作文审题立意
心中一盏灯漫画作文审题立意《心中那盏灯》
嘿，咱今天来聊聊心中一盏灯漫画作文的审题立意哈。
我记得有一次啊，我看到一幅漫画，上面画着一个人在黑暗中摸索着前行，手里举着一盏微弱的灯。
那盏灯啊，虽然不是很亮，但却让那个人有了方向。
我就盯着那幅漫画看了好久，心里就琢磨着，这漫画想说啥呢？
然后我就开始想啊，这盏灯不就像是我们心中的那个目标或者信念嘛！就好比我自己，我一直想成为一个画家，这就是我心中的那盏灯呀。
为了这个目标，我可以每天花好几个小时去画画，不管遇到啥困难，我都不放弃。
有时候画得不好，心情也会很沮丧，但只要一想到我心中的那盏灯，我就又有了动力。
所以啊，咱在审这种漫画作文的时候，就得像我这样去体会，去感受那幅漫画背后想要传达的东西。
找到那个核心的点，也就是我们心中的那盏灯，然后围绕着它展开立意。
不能随便瞟两眼就开始写，得用心去琢磨琢磨。
哎呀，说了这么多，反正就是要好好去理解漫画，找到我们心中的那盏灯，这样写出来的作文才有意义呀！嘿嘿，你们觉得我说得有没有道理呀？。
高考《漫画作文》审题立意解析(含优秀范文)
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
漫画类材料作文审题立意教案
漫画类材料作文审题立意教案漫画里的启示。
哇！这漫画太逗了！看那角色，表情夸张得就像刚吃了个超辣的辣椒！不过，笑归笑，咱们也得琢磨琢磨，这漫画到底想说啥。
有时候，画里的人物其实就在代表咱们身边的某个人，或者是社会的某种现象。
说到立意，我得说，这真的得靠点灵感。
你得从那几笔简单的线条里，看出作者想要传达的深层含义。
有时候，那可能就是一句简单的话，但你得有那个“灵犀一点通”的本事，才能捕捉到。
别忘了，漫画也是现实的反映。
看到那些搞笑、夸张的场景，想想咱们生活中是不是也有类似的事情？把漫画里的情节和咱们的真实经历结合起来，文章就能更接地气，更有说服力。
当然了，写这种作文也不能太死板。
除了正经八百地分析，也得有点幽默感。
用轻松、幽默的语言来表达自己的观点，这样读者读起来也不会觉得累。
而且，这样还能让你的文章更有个性，更有吸引力。
所以啊，写漫画类材料作文，就得像剥洋葱一样，一层层深入，找到那个最核心的意思。
然后，再用你自己的方式表达出来，让读
者在阅读的过程中，既能开怀大笑，又能得到一些启示。
这样，你
的作文就成功了！。
高考作文指导---漫画类材料作文审题立意
漫画类材料作文审题立意漫画类作文作为新材料作文的一种，高考出现的频率并不高，2007年以来仅出现了三次，2007年“摔了一跤〞，2010年“有鱼吃还捉老鼠〞，2016年“奖惩之后〞。
正是因为考察的不多，大家在平时备考时都有所无视，以致于2016年高考作文公布之后引起一片哗然，大家都惊呼出乎意料，考生也都感觉猝不与防。
这也启示我们，高考作文备考，一定要全面，形式多样化，注重学生根本写作能力的提升，而非心存幸运，盲目地功利化地训练热点作文题型。
漫画类作文有别于其他材料作文的一个重要特点是，它以图形而非文字的形式呈现，考察的是学生的读图能力，能不能全面仔细的理解画面，把握画面的核心涵与深刻寓意，将直接决定考生的审题与立意。
漫画类材料作文审题时要做到：1漫画，是一种用简单而夸的手法来描绘生活或时事的艺术形式。
取材于社会现实或热点问题，一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，来挖苦、批评或颂扬某些人或事，具有很强的时代感与社会性，常常能引人开怀、发人深思、启人心智。
2。
首先看漫画的标题，标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛〞，可以发现整幅漫画的容和指向。
其次，品读漫画上的文字，这些文字言简意赅，或是提示，或是交代，或是观点，常常是点睛之笔，透过它们，往往可以洞察出漫画的主题或作者的思想倾向。
比方这幅漫画的文字就清楚明白地交代了一只小鸡喊出“我想去看大海〞的语境，即到了晚上该回鸡窝睡觉的时间，小鸡却有了异于常“鸡〞的举动。
这种举动该如何解读，将直接决定考生立意的方向和观点。
细节主要包括画面中人物的形体、相貌、服饰、表情、动作等，可以从中弄清人物的性别、年龄、身份，推测人物的思想面貌、心理动态以与行为取向。
此外还有周围环境，事件发生的时间、地点以与和事件有关的物品。
考生要弄清事情的主次，谁是背景，谁是主要人物；如果有多个人物，哪个是主要人物；多种情节，哪个更有意义、更典型。
比方上幅漫画，细节在于一只小鸡和一群鸡各在一边，区别明显，而且一群鸡中无论是大鸡还是小鸡，表情都是惊愕的，不理解的，而被孤立的小鸡反而开心地笑着。
2023届高三审题立意之漫画作文
思考下列问题： 1.描绘漫画内容：
2.理解漫画寓意：
3.确定我的立意：
【二、审题立意】
1.材料解析
此次作文提供的材料是一幅漫画，画面左上方是一匹昂首飞奔的骏马 ，右下方有一头四肢打颤的驴，一个骑在驴背上的人说“驴儿，快！追上 那匹马，就让你休息！”。
要想读懂漫画，首先要细致观察画面，关注每一处细节。整幅漫画， 由“马”“人”“驴”三个要素构成。
【立意四原则】 1.准即准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思 想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒 发积极健康的感情。 2.稳即理性、稳妥。所持观点中肯、积极，不走极端。用联系的、 发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 3.深即深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭 示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发 性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱 分散。 4.新 即新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个 性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者 对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行 文有度，不可弄巧成拙。
点评：此开头段思路清晰，先概述画面内容，以问句因其对 原因的分析，再由“由此观之”提出观点，这种行文思路值得借 鉴；但是从内在逻辑看，前面是“男子没有正确认识驴和马的区 别”，后面观点却是“青年应正确认识自我”，前后不一致。
四、学生表述存在问题
2.叙例不明重点，强加因果提观点
主人骑在驴身上一心只想让驴儿追上马，而不曾考虑两者的 先天差距和驴的身体状况，最终只会累垮驴儿且达不到目的。所 以，不管做什么事，都应充分考虑实际情况，稳步向前迈进。— —《立足实际，行稳致远）
2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
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是责任，让苏武忍受了极大的人生困境，最终回归汉 的怀抱。 ……苏武正是秉持了爱国的本质，才能不屈节辱命， 才能彪炳史册。
例证：联想联系
• 中国足球：沉迷赌球费了武功，为眼前的利益 付出了惨重代价，泱泱大国与世界杯无缘。
• 中国企业：急功近利，什么有钱赚就做什么， 什么都做，什么都没有做好，主营业务不突出， 代价是：没有世界五百强，没有三星、LGD那 样的知名品牌，平均寿命7年。
举例
居里夫人在为科学领域作出巨大贡献时，她的生活水平 可以算是每个平民百姓梦寐以求的了，但她十分节俭，仍不 满足于现有的成就，她和他的丈夫依然在日以继夜地研究、 探索着未知的世界。正是这样，镭在人的耳膜中振动。 居里夫人的成功不是为了金钱与名利，而是由于自己对人 生的更高追求。物质富裕之后呼唤着精神文明之树常开。正是 有了这种献身精神，居里夫人取得了可观的成就。
寓意
作者感情倾向：否定 由画面到生活：
抓老鼠喻职责， 鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂
立意：
当有人把能满足自己私欲的利益送到自己 眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职 责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们： 不能为一己私欲放弃自己的本职。
正面立意：
职责大于私欲
判断对错： 作者感情倾向：赞扬 立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。 错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差 出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注 意到标题《重视》，即说的是作 为猫应该重视的是什么，不应该 重视的是什么，导致在抓画面主 体对象时，把老鼠作为主体对象 来立意了。 改进措施：观察全面，注意画中字； 分清主体对象。
• 德国企业：做螺丝帽的，几代人始终如一。
• 富二代、啃老族：纨绔子弟少伟男
• 八旗子弟：祖上阴功，基因蜕变，贻笑大方。
•
•Leabharlann • ••拒绝惟成绩是论的“实用主义” 有这样一则漫画：两个孩子同时领回了考试成绩，一个 得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评；可在第 二次考试，原本的满分学生退步受到责骂，不及格同学获得 进步受到了表扬。 当我们解读这则材料，会发现不论是作者还是我们自己， 都将成绩与奖惩联系了起来，可这样的“以成绩论英雄”真 的是恰当正确地态度吗？我认为这并不可取。 Uber的创始人特拉维斯给出过这样一个“冠军理论”： 面对逆境，要把一切置之度外，无论如何都要取胜，这就是 成为冠军的意义，这样的“冠军思维”是一种鼓励人们努力 拼搏，执著前进的人生态度，不可否认，它在许多人身处困 境低谷时给予了有效的指引，但在这样一个竞争激烈的社会 中，人人都会成为像第一个满分学生一样“冠军”吗？ 我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙 前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，却很少有人自 问一句“做冠军真有那么重要吗？”如果注定成王败寇，未 得冠军者仅能成为败者，那么惨败的人生又有何意义，真正 的成功是对自我的肯定和超越，应是不断自我完善的历程， 但绝非“惟成绩是论”的当代实用主义。
1.从整幅漫画的寓意立意： ① 居安思危，忠于职守，不能忘本（本职、本色、优良 传统等）。 ② 要自食其力，不要坐享其成。 2.从坐享鱼食的三只猫的角度立意： ① 既要与时俱进，又要保持优良传统。 ② 逸豫可以亡身。 ③ 不作为者可悲，嘲笑有作为者可耻。 3.从坚持捉鼠的猫的角度立意： ① 坚持自己的正确做法（只要做得对就不必管别人说什 么）。 ② 鱼和老鼠可以兼得（有鱼要吃，更要捉老鼠）。 4.从提供猫食者的角度立意： 剖析“坐享其成”现象的成因。
理关系： 三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了
井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。
寓意
作者感情倾向：否定前三只狗 由画面到生活：
肯定第四只狗
有些人做事一味好高骛远，盲 目跟从，有些人则脚踏实地
表意
找对象：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠
抓细节：
鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来；
猫的有眼有两颗眼珠子 猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就 理关系： 对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。
作文训练：参考《金版》p314
表意
找对象：四只猫面前放着这四条鱼
第四只猫去找老鼠 抓细节：
老鼠
前三只猫放弃了猫的职责——抓老鼠，因为它们 理关系：
面前都摆放着一盘鱼，只有第四只猫去找老鼠。
寓意
作者感情倾向：否定前三只猫 肯定第四只猫 由画面到生活：
抓老鼠喻职责， 鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂
解题：由漫画得
“唯分数论”由来已久，造成其的最根本因素仍然是 我国教育制度的不完善。虽然我国的教育制度一直在改 革，但仍旧只是蜻蜓点水，未触及根本。想要杜绝“唯 分数论”的错误观念，首要的就是要改变评价学生的方 式。多元的社会体系，就是要有多元的社会人才，要支 持学生的全面发展。其次，我们还应改变对于学校的评 估，老师的评估方式。现在的学校制度中，学生，老师， 学校有着一套丛林法则。学校评级要向老师拿优秀率， 老师的升职要看学生的成绩。这样层层的压力下压，就 造成了鲁迅先生所说的“弱者对弱者”的欺凌。想改变 教育困局，就要探索新的解决途径。 • 当然，我们要求有多元的评价体制，不是要“全面 均衡发展”，不是这种“糨糊”思维，而是个性化评价 学生；我们要求对待孩子要有耐心，不是在教育上“一 棵树吊死”而是发散思维，对孩子兴趣与自信的培养， 适时调整教育方法；我们要求不唯“读书出路”，不是 不鼓励学习，念书，而是用孩子的兴趣去读书。
伦敦奥运会组委会回答过这样一个问题——比赛的意 义在于什么，给出的回答是：学生获得成功，更学会体面 有尊严地去失败。我想，你我如竞争赛跑般的人生意义也 在于此。有价值的生命贵在勇于坦然面对成败得失，用成 绩高低论成败未免太过狭隘了，更不是不成功便无用。 • 我们的生命是不断前进上升的过程，这其中会有许多 或大或小如意和不如意，可真正决定生命质量的是我们以 何种态度面对它，我们的社会用一种较为功利化的状态影 响了我们，也影响了学校、家长的教育态度，我想我们更 应明确的是，学习并非只是为了让我们披荆斩棘地去杀出 一条血路，而最后却在头破血流中除了分数和成绩一无所 获，无从寻找自己的价值亦或低估了自身的力量。 • 学习的意义在于思想、智慧和修养，它决不是一纸分 数可评判的，我们应理性看待，拥有“毕竟东流水”这般 向高远未来眺望的气魄，不拘泥于自我，不汲汲于眼前， 告别“惟成绩是论”的“实用主义”和“以分数论英雄” 的误区，才是实现自我的价值之道。
高考材料作文类型之一
图画类材料作文 审题立意指导
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭。
习
惯
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
什么是漫画呢?它有什么 样的特征呢？
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默 性的图画。画家从生活现象中取材， 通过夸张、比喻、象征等手法来讽 刺、批评或表扬某些人和事，具有 强烈的时代感和现实性。
温馨提示：此类题目容易出现的问题及相应措施： 1、题意理解不准，主旨把握有偏差
措施：在理解画面义时，学会找联系、 抓主体 2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注 重积累，培养联想能力，揭示 内在的寓意。 3、混淆单幅画面和多幅画面 措施：单一画面：看关系、找联系； 多个画面：作比较、看变化。 4、多种立意，选点偏颇 措施：从画面整体考虑立意
• 3.可以写“尽力”、“做好自己”。鱼什么时候来，来的是 什么样的鱼，从哪个方向来，确实是鱼的事，这些事往往不 是人能控制得了的，人只要尽自己最大的努力去做好自己应 该做的事就够了，这样就可以不留遗憾，正如王安石所说的 “尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。（莫问前程凶吉， 但求落幕无悔。但行好事,莫问前程。莫问前程路远，只管 骑马观花。 只问耕耘，不问收获；但行好事，莫问前程。莫 问前程路，昂首自逸行。 ） • 4.可写“坚持”“耐住寂寞”。在奋斗的过程中，我们最大 的敌人往往是寂寞，许多人因为耐不住寂寞而半途而废，令 人惋惜。我们在奋斗的过程中，要能耐得住寂寞，要能在觉 得最艰难的时候坚持下去，往往就能达到最后的成功。鱼什 么时候来鱼的事，而我们要做的，就是坚持。 同学们在写的时候，可以单写上述主题的某一种，也可 以将它们结合起来写。在写的过程中，要注意文章与材料的 联系，要时不时地点一点与材料的联系，还有就是在例证时 要有时代气息，不要总是在那么几个古人身上打转，这样才 可能得高分。 关键是准确对接本体。
•
是两种价值观的交锋：三只猫主张吃鱼不抓鼠， 一只猫主张抓鼠不吃鱼。前者的理由是“都什么年代 了，有鱼吃还捉老鼠！”；后者没有说出其理由，但 根据经验不难补充如下：
• 偶尔的一条鱼不是我的每一顿饱餐； • 鱼是他人所赐，不是我的劳动所得，吃人家的鱼不光 彩； • 天下没有免费的午餐，吃了人家的鱼，就会受制于人； • 天下没有免费的午餐，坐享其成、不靠自己本事吃饭 最后都将付出高昂代价； • 鱼是人生途中的诱惑，莫为浮云遮望眼……
•
• “鱼什么时候来是鱼的事”导写 • 文题设计： 观察下面的漫画，然后根据你的理解与感触写一篇 文章，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。 • 写作指导：这幅漫画是有寓意的，“刀刀狗”在钓鱼，显然鱼 是它所正在追求的目标，而文字“鱼什么时候来是鱼的事”则 体现了在追求的过程中体现出来的东西。 • 1.可以写“准备”。“鱼什么时候来是鱼的事”看起来不够积 极，但是不是就是一种消极呢？我的奋斗与追求，是主观努力 与客观世界的一种结合，并不是说只要主观上努力了，就一定 能成功；但主观上如果不努力，则一定不能成功。只要自己做 好了充分的准备，只要有鱼终究会来的。从这个意义上，可写 “机会只垂青于有准备的人”、“准备做好, 成功（结果）是 可期待的” 。 • 2.可以写“心态”。“鱼什么时候来是鱼的事”，体现的是一 种淡定从容，有这种心态，无论是在漫长的等待过程还是最后 结果并不尽如人意，都容易接受，不会带来情绪上的大起大落， 可以说是一种境界。如“得之淡然，失之泰然，争其必然，顺 其自然”。