冀教版(三起)-英语-六年级下册-Unit 3 Lesson 17 Danny's Summer Holiday优质教案
Unit 3 What Will You Do This Summer
Lesson 17 Danny's Summer Holiday
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写句子Will you…? Why will you do that? What will you do this summer holiday? I will….能够将这些与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子情景之中,能够准确的用英文词组的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过学习身边的事情，激发学习兴趣。
教学重点：
（2）能够听、说、认读词句子Will you…? Why will you do that? What will you do this summer holiday? I will….并且能够熟记所学句子。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认词组。
教学难点：
新识得词组较多，不利于记忆与运用。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in.
T:大家喜欢暑假出去吗？S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）
Step1. Presentation
Let’s learn some new sentences.
将所学句子展示出来（Will you…? Why will you do that? What will you do this summer holiday? I will….等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习
跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。
）
Step2. Communicate
给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。
用上今天所学句子。
（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。
）
Step3. Practice
1.传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话（例如：What will you do this summer holiday? I will….），在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。
2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。
要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。
将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。
）
Step4. Homework
Make a conversation with your friends after class and write down on your notebook.。
六年级下册英语教案-Unit3Lesson17DannysSummerHoliday｜冀教版三起
小学六年级的学生和中，低年级学生相比具有很强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都具备了一定的能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。根据六年级学生的心理特点，本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己的暑假来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday教学设计
授课人
年级
六年级
教材
冀教版小学英语第八册第三单元17课
课型
新授
教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第五课。本课以暑假话题引入，学习书中人物Danny的暑假，并拓展到阅读的练习，并能用英语描述自己的暑假。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。
教学重点
掌握并能够运用本课单词及句型。
教学难点
根据所学内容，进行对话编写或片段描述。
教法与学法
教法：教师引导，采用情景教学方法，
学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。
教学准备
PPT课件，图片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计思路
一．课前交流环节
1.播放学生熟悉的英文歌曲2.与学生进行简短的英语交流
七．课堂总结，多元评价。
课堂结束价，增强学生学习积极性、自信心，并再次感受英语学习的快乐。
八．板书设计：
Lesson17 Danny’s Summer Holiday
What will Danny do this summer?
Danny will
2.在小组的分工合作中，学生学会交流和分享学习成果，培养学生的团队精神和合作意识。
六．拓展教材，提升能力。
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 17 Danny's Summer Holiday｜
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 17 Danny’s SummerHoliday冀教版（三起）教学目标1.了解动物模仿音的发音；2.掌握一些动物模仿音词汇，如owl, croak, tweet等；3.能够简单描述Danny在假期中做了些什么事情。
教学重点1.掌握一些动物模仿音词汇；2.能够描述Danny在假期中做了些什么事情。
教学难点1.能够运用所学动物模仿音词汇描述Danny在假期中的活动。
教学准备1.教师准备课件视频和音频素材；2.学生准备笔记本和笔。
教学过程Step 1 自主学习第一部分自主学习，学生阅读和听视频，了解此次教学的学习内容。
自主学习要求： 1. 阅读教材(Unit 3 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday)；2. 提前观看视频素材，了解学习内容。
Step 2 听音辨识动物模仿音第二部分教师播放动物模仿音，指导学生听音辨识。
指导问题： 1. 这些声音来自哪些动物？ 2. 这些声音都有什么感觉？Step 3 练习动物模仿音第三部分学习练习，学生模仿所学动物模仿音，小组内展示练习成果。
练习要求： 1. 在小组内讨论并练习动物模仿音； 2. 制作小组展示内容。
Step 4 听听力，回答问题第四部分听力练习，学生回答与听力相关的问题。
听力练习要求： 1. 听力材料为小说《Danny’s Summer Holiday》； 2. 回答与听力相关的问题。
Step 5 互相交流，描述Danny在假期中做了些什么事情第五部分学生互相交流，描述Danny在假期中做了些什么事情。
交流要求： 1. 学生之间进行互动交流； 2. 能够运用所学的动物模仿音词汇进行描述。
课堂小结本节课主要学习了动物模仿音的发音与词汇，学生通过听力练习和交流，掌握了描述Danny在假期中的活动的方法。
课后作业1.回顾本节课所学并复习动物模仿音词汇；2.思考下一堂课的学习内容。
六年级下册英语教案Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday冀教版
的能
力。 Step 5 Homework (1 minute) If you are Danny, what else will you do with Li Ming in China? Write and share your plan with your teacher and friends.
论 Who is clever? T: Do you think Danny is clever? What does Jenny say to Danny? Look at these pictures, do you know them? Are they clever? Who is clever too? Are you clever? Is your friend cl ever? Why? S: …【设计意图】：通过Jenny对Danny的总结呈现本课重点词汇clever，通过学生熟悉的其他人
解。 Step 3 Practice (7 minutes) 1. Watch , imitate and role play. 教师请学生跟读模仿课文和分角色进行对话表演。【设计意图】：学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。培养学生良好的语音语调，合作精神和大胆表现自我的能
【设计意图】：作业是课堂教学的延伸和巩固，给学生一个开放的空间，鼓励孩子们发挥创造力和想象力。 Blackboard Design
Lesson 17: Danny’s Summer Holiday I will play with Li Ming. Will you swim in the sea? Danny is v ery clever.
冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer. Lesson 17 Danny.s Summer Holiday》课件_5
Read and discuss.
Are the monkeys clever?
Is the crow clever?
ห้องสมุดไป่ตู้
Is he clever?
Do you think he is a clever boy?
He is Cao Chong. He is very clever.
Si Maguang is a clever boy, too!
冀教版 六年级下册
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
Look and guess.
Read and think.
How will Danny go to China?
Read and think.
learn to fly fly to China
play with Li Ming
1.What did Danny do last summer? 2.Will Danny swim in the sea? 3.Will Danny visit his family? 4.Why will Danny learn to fly?
Read and answer.
• What did Danny do last summer?
He learn to swim and fish.
• Will Danny swim in the sea?
No, he will not.
• Will Danny visit his family?
Yes, he will.
• Why will Danny learn to fly?
Because he will fly to China and play with Li Ming.
六年级下册英语Unit 3 Lesson 17 Danny's Summer Holiday 冀教版
六年级下册英语Unit 3 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday课文阅读Part 1Danny老师要求学生为暑假做个对话练习，Danny告诉学生他假期去过纽约并购买了许多礼物。
在他离开时，他的好朋友Tommy在机场见到了他。
下面是对话：Danny: Hi, Tommy.Tommy: Hi, Danny. Where are you going?Danny: I’m going to New York.Tommy: Wow! Have a nice trip!Danny: Thanks, Tommy.Tommy: When will you be back?Danny: On August 10th.Tommy: Can you buy me a present?Danny: Sure. What do you want?Tommy: Anything special from New York.Danny: OK. I’ll buy you a T-shirt.Tommy: Thanks, Danny. Have a good time!Dan ny: You’re welcome. See you later.Part 2Danny回来了，Tommy找到了他，并询问他假期过得怎么样。
Tommy: Hi, Danny. How was your trip to New York?Danny: Wonderful. I visited many places.Tommy: Really? What did you buy?Danny: I bought many gifts for my friends. I bought a toy taxi for you.Tommy: Great! Can I see it?Danny: Sorry, I didn’t bring it with me.Tommy: That’s OK. You can give it to me tomorrow.Danny: All right. Let’s go to my house now.Part 3到了Danny家，Danny展示给Tommy看他在纽约带回来的所有礼物。
冀教版六年级下册英语-Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍某人的假期生活。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
（2）能够通过图片和情景，正确使用动词过去式进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，珍惜时光的情感。
二、教学内容本课主要讲述Danny的假期生活。
通过听、说、读、写的方式，让学生掌握一般过去时态，学会运用动词过去式描述过去发生的事情。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 难点：动词过去式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello! How are you?等日常用语互相问候。
（2）学生自由发言，谈谈他们对假期的印象和经历。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放上一课的录音，让学生复习一般过去时态。
（2）教师出示图片，引导学生说出Danny的假期生活。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）（1）教师讲解一般过去时态的用法，引导学生理解动词过去式的构成。
（2）学生跟读课文，模仿语音、语调。
（3）教师设置情景，让学生运用动词过去式进行对话。
4. 小组活动（10分钟）学生分小组，用英语讨论自己的假期生活，并用动词过去式描述发生的事情。
六、板书设计板书设计如下：一般过去时主语 + 动词过去式 + 其他例如：I watched a movie.She visited her grandparents.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用一般过去时态，写一篇关于自己假期生活的短文。
八、课后反思本课通过听、说、读、写的方式，让学生掌握一般过去时态，学会运用动词过去式描述过去发生的事情。
在教学过程中，要注意引导学生正确运用动词过去式，加强对学生语言表达能力的培养。
【冀教版】 六年级下册英语-Unit 3 Lesson17 Danny’s Summer Holid
冀教版六年级下册英语-Unit 3 Lesson17 Danny’s SummerHolidayLesson OutlineThis lesson tells us about Danny’s summer holiday. The lesson is divided into three parts:1.Danny’s summer holiday2.What did Danny do in his summer holiday?3.Danny’s future planDanny’s Summer HolidayDanny is a 12-year-old boy from Beijing, China. He loves summer holidays because he can do many things that he cannot do during the school year. Danny always looks forward to his summer holidays.What did Danny do in his summer holiday?Danny went to Italy and spent four weeks there. During his stay in Italy, he visited many interesting places. He went to Rome, Florence, and Venice. Danny really enjoyed the beautiful scenery in Italy. He also learned a lot about Italian culture and language.Danny stayed with an Italian family during his visit. He said the hospitality of the Italian people was amazing. The Italian family took good care of him and made his stay very comfortable.Danny also made some friends during his visit to Italy. He had a lot of fun hanging out with his new friends.Danny’s Future PlanDanny enjoyed his summer holiday so much that he would like totravel to more countries in the future. He believes that traveling is a great way to learn about different cultures.Danny also plans to continue to learn more languages. He thinks that learning a new language is a valuable skill to have and can help him with his future career.VocabularyIn this lesson, we learned several new words and phrases. Here are some of the words and phrases that we learned:•Hospitality•Scenery•Comfortable•Valuable skill•CareerGrammarIn this lesson, we also learned about some new grammar. Here are some of the grammar rules that we learned:Past Continuous TenseThe past continuous tense is used to describe actions that were in progress at a specific time in the past.Example:Danny was walking in the park when he saw a group of kids playing football.Future TenseThe future tense is used to describe actions that will happen in the future.Example:Danny will travel to more countries in the future.ConclusionIn conclusion, Danny’s summer holiday is a great lesson that teaches us about the importance of traveling and learning aboutdifferent cultures. Through this lesson, we learned new vocabulary and grammar rules that will help us with our English language skills.。
冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer. Lesson 17 Danny.s Summer Holiday》课件_2
Jenny’s summer holiday
LiMing’s summer holiday
Danny’s summer holiday
What did Danny do last summer holiday?
What will he do this summer holiday?
A letter from Freddie
Underline the key words! 画出关nish the questions
work with your parterner 小组合作，完成习题
What about you?
Last summer
This summer holiday
• Went to the lake • Learned to swim • Went to China • Learned to fish
• Visit his grandmother and grandfather
• Sit in the sun • Learn to fly • Go to the park • Watch the animals at the zoo • Fly to China • Play with Li Ming
Describe the chart
Last summer
•Learned to swim • Learned to fish
This summer holiday
•Visit his grandmother and grandfather
•Learn to fly •Fly to China •Play with Li Ming
冀教版六年级英语下册Unit 3 Lesson 17 Danny's Summer Holiday授课课件【新版】
Jenny: What will you do this summer holiday, Danny? Danny: Let's see. Last summer, I learned to swim. And I also learned
to fish. What will I do this summer? Jenny: Will you swim in the sea? Danny: No, I will not. Jenny: Will you visit your family? Danny: Yes, I will. I will visit my grandfather and
—Yes, I will
1 熟记本节课所学的句式和单词，必须会听、说、 读、写。
2 将What will Danny do this summer? 朗读流利。
知识点 1 —Will you visit your family? 你将要看望你的家人吗？ —Yes, I will 是的
用法：问句是一个一般将来时的一般疑问句，用来
询问某人是否将要做某事。意思是“某人会
做某事吗？”
六年级下册英语-Unit3Lesson17Danny'sSummerHoliday冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够掌握和理解本课的核心句型： What did you do ?I went to I had(2) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(3) 学生能够通过图片和情景，理解并运用一般过去时描述过去的事情。
2. 能力目标(1) 学生能够用英语简单描述自己或他人的过去经历。
(2) 学生能够在图片和情景的帮助下，运用一般过去时进行交流。
3. 情感目标(1) 学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
(2) 学生能够培养合作精神和团队意识。
二、教学内容本课的主题是“Danny的暑假”，主要讲述了Danny在暑假期间去了哪些地方，做了哪些事情。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时，并用英语描述过去的事情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握和理解核心句型“ What did youdo ? I went to I had ”，并能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般过去时描述过去的事情，以及如何在情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生出示一张Danny的暑假照片，引导学生猜测Danny在暑假期间做了哪些事情，引出本课主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，并用图片和情景进行讲解，让学生理解并掌握一般过去时的运用。
4. 练习（10分钟）学生分小组进行角色扮演，运用一般过去时描述自己或他人的过去经历，教师进行巡回指导。
5. 输出（5分钟）学生用英语讲述Danny的暑假故事，培养学生的语言表达能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：Danny's Summer HolidayWhat did you do ? I went to I had七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。