精选2019-2020年人教部编版小学二年级上册语文[课文12 我是什么]知识点练习[含答案解析]第十三篇
精选2019-2020年人教部编版小学二年级上册语文[课文12 我是什么]知识点练
习[含答案解析]第十三篇
第1题【填空题】
选字填空。
完玩买卖
①我______成了小队长布置的任务。
②星期天，爸爸带我到公园______了一天。
③今天，妈妈给我______了一件新衣服。
④售货员阿姨______给我一个铅笔盒。
【答案】：
第2题【填空题】
写出带有下面偏旁部首的字。
扌: ______ ______ 石: ______ ______ 日: ______ ______ 足: ______ ______
氵: ______ ______ 穴: ______ ______ 月: ______ ______ 尸: ______ ______
土: ______ ______ ?: ______ ______冫：______ ______
【答案】：
第3题【填空题】
我会变，太阳一晒，我就变成______。
升到天空，我又会变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我______
我在空中漂浮着，碰到冷风，变成水珠落下来，人们就叫我______。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我______。
到了冬天，我变成小雪花飘下来，人们又叫我______。
夏天的早晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我______。
秋天的早晨，我给小草贴上一层薄薄的冰晶，人们又叫我______。
【答案】：
第4题【填空题】
连一连。
在小溪里______ 睡觉
在江河里______ 散步
在海洋里______ 奔跑
在池塘里______ 跳舞
【答案】：
第5题【填空题】
读下面段落。
我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
本段围绕______来写的。
本段中的反义词有：____________
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
写一写，这些字中笔画数分别是
冰______江______冬______冷______坏______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
给下面的句子加上标点
①春天______小草绿了______种子发芽了______燕子从南方飞回来了______
②今天的雷雨真大______
③苹果熟了______像一个个红灯笼（long）挂在树上______
④冬天______青蛙到哪儿去了呢______
【答案】：
第8题【问答题】
课文《我是什么》第三段哪个词语写大海里的水很多很多？
【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
【答案】：
第10题【语言表达】
用所给词语写一段话。
漂浮温和灌溉
【答案】：
第11题【语言表达】
照样子，写句子。
例：我变成小花朵飘下来。
（洁白的纷纷扬扬地）我变成洁白的小花朵纷纷扬扬地飘下来。
太阳升起来。
（火红的缓缓地）
______
【答案】：
第12题【语段阅读】
重点段落品析。
有时候我很温和(hé huo)，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没(méi mò)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
从括号里选择划线字的正确读音
温和______ (hé huo) 淹没______ (méi mò)
从文中找出两对反义词
______-______ ______-______
这段共有______句话。
主要写的是______。
“灌溉田地，发动机器”是“我”做的______；“淹没庄稼，冲毁房屋”是“我”做的______。
【答案】：。
精选2019-2020年人教部编版语文二年级上册2 我是什么知识点练习第五十五篇
精选2019-2020年人教部编版语文二年级上册2 我是什么知识点练习第五十五篇第1题【填空题】【答案】：第2题【填空题】【答案】：第3题【填空题】给下面的字注写正确读音。
披______衣服碰______到雹______子露______珠水池______池塘______ 暴______风暴躁______ 淹______没冲______毁【答案】：第4题【填空题】加部首组成新字,再组词。
牙______ ______ 彐______ ______ 云______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______水______ ______ 工______ ______ 不______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______【答案】：第5题【填空题】【答案】：第6题【填空题】根据课文《我是什么》内容填空①平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，______。
②有时候我很______，有时候我很______。
我做过许多好事，______，______，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，______，______，给人们带来灾害。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】选词填空。
温暖温和①老师的态度很______。
②同学们亲切的话语让我感到很______。
往常平常③妹妹像______一样，早早来到学校。
④______，我最喜欢散步了。
【答案】：第8题【填空题】根据课文《我是什么》内容写出词语① 遇事好发急，不能控制感情。
______②（性情、态度、言语等）不严厉；不粗暴。
______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】照样子写词语硬邦邦__________________大大小小__________________【答案】：【解析】：第10题【填空题】请找出句子中的反义词，并写在横线上。
人教部编版小学二年级语文上册《我要的是葫芦》知识全解
《我是什么》知识全解
我会写的字
我会认的字
我会多音字
（yāo）要求要挟
要
（yào）重要要害
【串句记忆】老师说的要（yāo）求一定要记住，这是很重要（yào）的。
近义词
赛过一一胜过奇怪一一古怪
自言自语一一喃喃自语
反义词
从前——现在可爱——讨厌
奇怪——正常
课文结构
课文中心
课文中的那个人种葫芦的经过告诉了我们一个道理:事物之间是有联系的，要全面地看问题，虚心听取别人的意见。
1.朗读课文。
想-想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到?
【点拨】朗读的时候注意语气的转换。
第1自然段要读出喜悦之情。
第2自然段要读出急切盼望小葫芦快长大的心情。
第3自然段中邻居的话要用诚恳的语气读，那个人的话要读出奇怪、不解、满不在乎的语气。
第4自然段要用失望、后悔的语气读。
【参考答案】因为他没有注意葫芦的枝叶与果实之间的联系。
它们之间是有联系的，不是独立的，一方有问题，另一方也会受到牵连。
2.读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫不用治。
【点拨】每组中上下两个句子的语气不同。
上面的句子是反问句，有加强语气的作用；而下面的句子是陈述句，重在陈述事实。
有几个虫子/怕什么！(读出满不在乎的语气)
有几个虫子/不可怕。
(读出肯定的语气)
叶子上的虫/不用治。
(读出肯定的语气)。
二年级上册语文教案-《我是什么》人教(部编版)2019学年
3.思维拓展：讨论水在不同形态下对生活的影响，培养学生爱护水资源、关注自然环境的意识。
4.课后作业：根据课文内容，让学生用自己的话描述水的变化过程，并尝试编写小故事。
二、核心素养目标
二年级上册语文教案-《我是什么》人教（部编版）2019学年，本节课的核心素养目标为：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护水资源”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“在日常生活中，我们可以如何节约用水？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五ห้องสมุดไป่ตู้总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水在不同形态下的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对水循环的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中注意节约用水、保护水资源。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.学生小组讨论环节，大家围绕“如何保护水资源”这一主题展开了热烈的讨论。学生们提出了许多有创意的建议，展现了他们的思考能力。但在引导讨论过程中，我发现部分学生发言积极性不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为此，我将在今后的教学中，更多地关注学生的实际需求，选择他们感兴趣的话题，以提高讨论效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的变化过程和每种形态的特点。对于难点部分，我会通过图片、实例等方式，帮助学生理解水在不同形态下的变化原理。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《我是什么》是一篇科普童话。
文章采用第一人称“我”的口吻，用拟人的方式，让学生在猜读的过程中，关注水的变化、水的不同形态以及水同人类的关系，激发学生观察生活、观察自然的兴趣。
小编准备了部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思，希望对你有帮助!教案教学目标：1.正确认读_个生字，读准多音字“没”。
2.学习书写_个汉字。
3.正确、连贯地朗读课文。
4.认识水的不同形态及与人类的关系。
教学时间：2课时教学过程：板块一认读生字，认识事物1.认读“滴、溪”。
（1）出示图片：水滴、小溪。
这是什么？谁认识？“滴”和“溪”有什么共同点？要点：偏旁一致，都是“氵”；都与水有关。
（2）课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，圈一圈。
它们也和水有关吗？要点：“汽、江河、海洋、灌溉、淹没”等。
（3）偏旁是“氵”的字，都与水有关。
但是有些字偏旁虽然不是“氵”，但也和水有关。
比如“雨”，你还能找一找带有“雨字头”的字吗？要点：“雹、雪、雾、露、霜”等。
（4）你能为这些表示水的字再组个词吗？看谁能组得最多。
2.整体认读本课_个生字，读准多音字“没”。
提示：带拼音读词语、去拼音读词语、开火车给生字组词。
板块二朗读课文1.教读长句。
（1）指导朗读长句：升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
要点：教师范读，一种没有重音，一种带有重音，让学生辨析哪种朗读更好听；让学生听读，标出老师语气加重的词语“无数、极小极小、一片、飘浮”；学生模仿读。
二年级语文我是什么教案(最新4篇)
二年级语文我是什么教案（最新4篇）部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案篇一教学目标1、认识14个字。
会写9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
课时安排2课时教学过程第一课时一、画水，交流图画师：亲爱的小朋友们，课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。
学生展示自己的画，说说自己的想法。
【说明】课前画水，不管画的画简单还是复杂，那都是学生心目中的。
在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。
如果某些孩子思维没有拓宽，学完课文之后，他可能会有一种豁然开朗的感觉；如果某些孩子画的水比较复杂，思维很独特，学习课文时他就会更加自信，学完之后再去画水，每个孩子都应该有更多的想象。
二、猜谜，认识水1、范读，猜谜。
播放媒体资源中的范读动画，学生猜“我”是什么。
2、利用媒体资源课件中的“读一读”部分，教学生字词。
会认字晒、极、傍、管、越、滴、溪、奔、坏、淹、没、毁、屋、猜会写字变、极、片、傍、海、洋、作、带、给3、自由读课文，认识水。
（1）师：请小朋友自己读一读课文，然后说说你知道了什么？指名回答，板书：云雨雹子雪池子里小溪里江河里海洋里睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会温和暴躁（2）动动脑师：小朋友，我们给每一项起个题目，好吗？例：“我会变”“我的家”“我的活动”“我的脾气”【说明】这是对整篇文章的通体认识，整体了解文章，简单了解水的多种表现形式。
“动动脑”这一环节，主要锻炼孩子们的语言概括能力。
到此为止，学生对课文已经有了初步的认识。
三、朗读，赞美水1、自选题目师：同学们，接下来，我们要对水进行进一步的了解。
你最想了解水的哪一部分？让学生自由选择自己感兴趣的部分，第二项和第三项合并为一项来学。
2、自主合作学习投影或小黑板出示自学要求：（1）认真读一遍自选部分。
（2）画出自己不会的字或词，借助拼音或请教他人去认读。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思一、教学背景这节课是部编版小学二年级上册语文课程的第五课，教学内容为《我是什么》。
本堂课是通过让学生自我剖析，了解自己的身心特点和特长，发掘自身潜能，从而增强自信，促进学生健康成长。
二、教学目标知识与能力1.能回答问题“我是什么”。
2.了解自己的身体特点和特长。
3.掌握描述身体特点和特长的语言表达方式。
4.通过课堂讨论，开阔视野，增强自信心。
情感态度1.注重培养学生的自我感受，加强自我认识。
2.培养学生不同程度的自尊心和自信心。
三、教学内容与方法教学内容1.自我剖析，了解自己的身体特点和特长。
2.探究身体特点的差异和表达方式。
3.课堂讨论，帮助学生开阔视野，增强自信心。
教学方法1.导入活动：老师挑选2-3个学生，让他们站起来，全班同学就他们的外表特征进行描述，然后询问他们对自己身体特点的认识和感受。
2.讨论法：每个学生都填写一份“我是什么”的自我评价表，然后老师组织学生进行课堂讨论，唤起大家对身体特点的认识，分享个人想法和经验，拓宽视野。
3.辅导法：老师通过引导学生观察身体特点，发现自己的独特之处，帮助学生学会描述自己的身体特点和潜能，充分展现个人的优势。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师把2-3个学生请上讲台，全班同学就他们的外表特征进行描述，然后询问他们对自己身体特点的认识和感受。
2. 自我评价表填写（10分钟）每个学生都填写一份“我是什么”的自我评价表，写出自己的身体特点和特长，并谈一谈自己对这些特点的看法和感受。
3. 课堂讨论（25分钟）老师组织学生进行课堂讨论，唤起大家对身体特点的认识，分享个人想法和经验，拓宽视野。
具体流程如下：1.老师引导大家集中注意力，提出课题：“我们都是独特的个体，每个人都有自己的身体特点和特长，你们对这些特点了解多少？”2.老师请学生先听一首歌曲《我的花》。
观看表演者的身体特点，如舞姿、表情、造型等特点，调动学生全身心的参与，促使学生去观察、体验和体会自己的身体特点。
2024年部编版小学语文二年级上册第一单元《我是什么》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
一、说教材
本课是新部编版小学语文二级上册第一单元 第二课时《我是什么》。这是一篇 科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图 文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来 的利弊。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写， 让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变 化；水的形态；水给人类带来的利弊。
【学法】：
1. 自主学习法。 2. 合作学习法。
在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面 对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅 读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教 学效果。
在此基础上，充分利用互动的形式，在教师的引导下，通过自主、合作的学 习方式研读全文。
教师范写相机指导
“变”字的上面先写点、横，再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。 上下两部大小相当，第四笔竖紧靠竖中线，左点、右点的收笔分别与横的起笔和收 笔上下对齐，“又”的横撇起笔在横中线下侧，横短撇长，捺更长。
“海”中的“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点。左右结构，左窄 右宽，左低右高，左短右长；“每”第二笔短横，第三笔竖折起笔在竖中线上，竖 折的竖向左下稍斜再折向右，第四笔横折钩的横短，折向下时稍向左斜写长再出钩， 竖折和横折钩围起来呈上窄下宽，第九笔在横中线下侧，左右出头。
（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生 字，端正写字姿势，做到正确、整洁。
（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照 自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
【导语】《我是什么》是部编版⼩学语⽂第三册第⼀单元的⼀篇⽂章，是⼀篇拟⼈的科普短⽂。
课⽂采⽤拟⼈⼿法，以第⼀⼈称“我”的叙述⽅式，以朴实⽽⽣动的语⾔，图⽂并茂地向学⽣展⽰了⽔的变化及其利与害。
⽂中始终不点明“我”就是⽔，⽽是通过⽔的形态变化和⼈类关系的描写，让读者去猜，更增加了⽂章的趣味性，所以学⽣学起来兴趣盎然。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼆课《我是什么》课⽂原⽂ 我会变。
太阳⼀晒，我就变成汽，升到天空，我⼜变成⽆数极⼩极⼩的点⼉，连成⼀⽚，在空中飘浮。
有时候我穿着⽩⾐服，有时候我穿着⿊⾐服，早晨和傍晚我⼜把红袍披在⾝上。
⼈们管我叫“云”。
我在空中越升越⾼，体温越来越低，变成了⽆数⼩⽔滴。
⼩⽔滴聚在⼀起落下来，⼈们管我叫“⾬”。
有时候我变成⼩硬球打下来，⼈们就管我叫“雹⼦”。
到了冬天，我变成⼩花朵飘下来，⼈们⼜管我叫“雪”。
平常我在池⼦⾥睡觉，在⼩溪⾥散步，在江河⾥奔跑，在海洋⾥眺舞、唱歌、开⼤会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉⽥地，发动机器，帮助⼈们⼯作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给⼈们带来灾害。
⼈们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
⼩朋友，你们猜猜，我是什么？ ____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼆课《我是什么》教案 教学⽬标： 1．认识11个⽣字，会写4个字冲、池、浮、⿊。
2．有感情地朗读课⽂，知道云、⾬、雹⼦、雪等⾃然现象都是⽔的变化形成的。
3.学⽣初步感受科学童话，体会作者写作⽤词准确、⽣动的特点。
通过对⽐朗读，感受语⽂学习的乐趣，激发学⽣阅读其他科学童话的兴趣。
教学重难点 教学重点： 1.学会本课⽣字、词。
2.知道⽔的变化。
教学难点： 教师引导学⽣初步感受科学童话，体会作者写作⽤词准确、⽣动的特点；通过对⽐朗读，感受语⽂学习的乐趣，激发学⽣阅读其他科学童话的兴趣。
精选2019-2020年小学语文二年级上册课文12 我是什么人教部编版练习题[含答案解析]第二十五篇
精选2019-2020年小学语文二年级上册课文12 我是什么人教部编版练习题[含答案解析]第二十五篇第1题【填空题】填上适当的标点符号。
①有时候我很温和______有时候我很暴躁______②小朋友______你们知道我是什么吗______【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：第3题【填空题】填空。
学习了《我是什么》，我知道了水能变成______、______、______、______、______。
水温和的时候，能帮助人们______；水生气的时候，会带来______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】选字填空。
飘漂一只小船在湖中______泊，一阵风吹来，岸边柳树的枝条也随着______舞起来。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出反义词硬—______冷—______坏—______浮—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】写一写，这些字中笔画数分别是冰______江______冬______冷______坏______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】选词填空。
温暖温和①老师的态度很______。
②同学们亲切的话语让我感到很______。
往常平常③妹妹像______一样，早早来到学校。
④______，我最喜欢散步了。
【答案】：第8题【填空题】【答案】：第9题【填空题】猜一猜。
两点水会发令______，水少一点不流动______，感觉冬天______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】照样子组字组词。
西（西瓜）火______ 中______（晒）（晒台）______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第11题【连词成句】我能连字成句。
①世界这个美多么呀______②拼写我小能手是______【答案】：第12题【综合题】造句温和奔跑有时候…有时候【答案】：第13题【语段阅读】重点段落品析。
有时候我很温和(hé huo)，有时候我很暴躁。
2022部编版小学二年级语文上册《我是什么》说课课件(含教学反思)
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册 《我是什么》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计 及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳 请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
三、说教学目标
1.引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学 生注意观察自然界的因果关系。 2.理解水的变化与人类的关系。 3.有感情地朗读课文。
四、说教学重难点
教学重点: 引导学生懂得我是指水，了解水是怎样变化的。 教学难点: 理解水的变化与人类的关系。
五、说教学法
低年级儿童感性认识强于理性认识，以形象思维为主。这篇科学小短文对于二年级的孩子来说在认知上 是个薄弱环节。 在教学中，我采用的教学方法是：多媒体辅助教学法、鼓励赏识法、朗读感悟法。学法是：朗读感悟以 及演一演的方法。教具是：多媒体课件及表演读所用的头饰。
八、说教学反思
一、说教材
《我是什么》这篇课文，以”我”为主人公，通过自述导出水在大自然中 的循环现象。在学习课文的同时，让学生知道水在一定的条件下会变成汽、 云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
二、说学情
学生已经进入二年级，拼音的拼读学习掌握较为熟练，学生已经掌握了许多认 字方法。写字方面，对于观察汉字的间架结构已经有了一定的观察力，但对于观 察关键笔画书写以及字体部件的占位有一定的难度。学生有了初步的阅读课文的 基本能力，教师还是应该以朗读为主，在教师示范下，能够正确、流利地朗读课 文，能够读懂课文的主要内容，愿意和同学们交流自己的想法。学生大致能够听 懂别人讲话，也会有强烈的自我表达的意愿，但说话缺乏完整、连贯、规范等， 需要不断强化训练。