2018-2019学年高中生物人教版必修1课件：第2章 第3节 遗传信息的携带者——核酸
主要1)多样性的原因：
4核种苷核酸苷排酸列的顺数序目千成变千万上化万―决―定→R样 核N性 酸AD分N子A具 或有多
(2)特异性的原因： 每个核酸(DNA或RNA)中核苷酸(脱氧核苷酸或核 糖核苷酸)的种类、数目和排列顺序是特定的，决定 了每个核酸(DNA或RNA)分子具有特异性。
[答案] B
判断某一核酸分子是DNA还是RNA的方法 (1)依据五碳糖种类判断：若该核酸分子含有脱氧 核糖，则一定是DNA分子；若含有核糖，则是RNA分子。 (2)依据碱基种类判断：该核酸分子若含有碱基T， 则一定是DNA；若含有碱基U，则一定是RNA。
[例2] DNA指纹法在案件侦破工作中有着重要用 途。刑侦人员将从案发现场得到的血液、头发样品中 提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较就可能为案 件的侦破提供证据。
提示： 保持口腔上皮细胞的形态 防止玻片受热不
均匀而破裂 细胞膜的通透性 离 冲洗掉载玻片上的盐酸
DNA 与蛋白质分
(2)该实验能否选用植物细胞、人成熟的红细胞作 为实验材料？ 提示：可以选用植物细胞作为实验材料，但要 注意选用无色的细胞，不适宜选用叶肉细胞。 人的成熟红细胞没有细胞核，不能选用。
元素组成
C、H、O、N、P
基本组成单位 脱氧核苷酸(4种) 核糖核苷酸(4种)
化 五碳糖
脱氧核糖
核糖
学 含氮
T(胸腺嘧啶)
U(尿嘧啶)
组 碱基
A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鸟嘌呤)
成 无机酸
磷酸
名称 脱氧核糖核酸(DNA)
核糖核酸(RNA)
一般 由两条脱氧核苷酸链
由一条核糖苷酸链构成
结构
构成
存在 主要在细胞核中
[解析] 题干中图示结构为核苷酸，其中a表示五 碳糖，m表示含氮碱基。若a为核糖，b表示核糖核苷酸， 则m有4种，分别是A、U、G、C；若m为鸟嘌呤，则a可能 为核糖，也可能为脱氧核糖，则b的名称是鸟嘌呤核糖 核苷酸或鸟嘌呤脱氧核苷酸；人体的遗传物质为DNA， 因此b共有4种，a有1种，m有4种；HIV和SARS病毒均只 含有RNA，它们体内只有1种a,4种m,4种b。
(3)分子组成：
2．核酸的组成
3．核酸的信息贮存 (1)绝大多数生物其遗传信息贮存在 DNA 分子中。 (2)部分病毒的遗传信息直接贮存在 RNA 中。
一、核酸在细胞中的分布 阅读教材P26～27实验内容，分析并交流实验中
几个问题： (1)填表比较实验中的下列操作的目的。
实验操作
目的
制片时使用 0.9%生理盐水
________________
烘干时来回移 动玻片
________________
利用 8%盐酸 水解
盐酸能够改变 ________，加速染色剂 进入细胞，同时使染色体中的
________，有利于 DNA 和染色剂结合
实验操作
目的
利用蒸馏水缓 水流冲洗
________
染色
使细胞中 DNA、RNA 着色，显示其在细胞 中的分布位置
3．细胞生物与病毒的遗传物质
生物类别 核酸种类
细胞生物 DNA和RNA
病毒
只含DNA 只含RNA
遗传物质
生物举例
细菌、蓝藻、杨树、 DNA
人等
DNA RNA
T2噬菌体等 HIV、SARS病毒等
[例1] 下图是生物体内核酸的基本组成单位—
—核苷酸的模式图，相关叙述正确的是
()
A．若a为核糖，则m有4种，分别是A、T、G、C B．若m为鸟嘌呤，则b的名称是鸟嘌呤核糖核苷酸 或鸟嘌呤脱氧核苷酸 C．构成人体的遗传物质的b共有8种，a有2种，m有 5种 D．在HIV和SARS病毒中共可检测到2种a,5种m,8种b
2．观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布
(1)原理①DNA＋ ②RNA＋
甲基绿 吡罗红
→ 绿色 → 红色
(2)实验步骤：
(3)观察结论： ①真核细胞中DNA主要分布在 细胞核 中，少 量分布在 线粒体 和叶绿体中。 ②RNA主要分布在 细胞质 中。
二、核酸的分子结构
1．核酸的基本组成单位——核苷酸 (1)元素组成：主要是 C、H、O、N、P 。 (2)种类：依据五碳糖不同，分为 脱氧核糖核苷酸 和 核糖核苷酸 两种。
第 2 章
第 3 节
新知探究 ·巧设计
名师课堂 ·一点通
创新演练 ·大冲关
设计1 设计2 通要点 通高考 课堂练 课下练
一、核酸在细胞中的分布 1．核酸的种类和功能 (1)种类①②核脱糖氧核核酸糖，核简酸称，R简N称ADNA
(2)功能： ①核酸是细胞内携带 遗传信息 的物质。 ②核酸在生物体内的 遗传、变异 和 蛋白质的 生物合成 中具有极其重要的作用。
(×)
(4)所有生物体内都含有5种碱基、8种核苷酸、2种核
酸。
(×)
3．将下列成分进行归类
①脱氧核糖 ②磷酸 ③腺嘌呤 ④胸腺嘧啶
⑤胞嘧啶 ⑥尿嘧啶 ⑦鸟嘌呤 ⑧核糖 (1)组成DNA的成分有 ①②③④⑤⑦ 。 (2)组成RNA的成分有 ②③⑤⑥⑦⑧ 。
1．DNA与RNA的比较
名称
脱氧核糖核酸(DNA) 核糖核酸(RNA)
(3)观察图2－9，连接相邻的两个核苷酸的化学键形成 于哪两种组成成分之间？ 提示：磷酸与五碳糖。
2．判断下列说法是否正确
(1)病毒的遗传信息贮存在RNA中。
(×)
(2)核酸分子中，五碳糖∶磷酸∶含氮碱基＝1∶1∶1。
(√)
(3)一切生物的DNA都是由两条核苷酸链构成的，RNA都
是由一条核苷酸链构成的。
二、核酸是由核苷酸连接而成的长链 1．观察教材P28图2－8、2－9，回答下列问题 (1)核酸由哪些化学元素组成？
提示：C、H、O、N、P。
(2)组成DNA和RNA的五碳糖和碱基有哪些区别？ 提示：组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，碱基有A、T、 G、C四种，特有碱基是T；组成RNA的五碳糖是核糖， 碱基有A、U、G、C四种，特有碱基是U。
(1)DNA侦破的准确率非常高，原因是绝大多数的 生物，其遗传信息储存在________中，而且每个个体 DNA的________各有特点。
(2)DNA是由脱氧核苷酸连接成的长链，是细胞内携带 ____________________的物质，它的信息量非常大，原 因 是_____________________________________________。
人教版高中生物必修一讲义第2章第3节遗传信息的携带者——核酸
第3节 遗传信息的携带者——核酸一、核酸的分类和功能1．种类⎩⎨⎧（1）脱氧核糖核酸，简称DNA（2）核糖核酸，简称RNA2．功能(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
(2)核酸在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
二、观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 1．原理⎩⎨⎧DNA ＋甲基绿→绿色RNA ＋吡罗红→红色2．实验步骤3．实验现象及结论(1)绿色明显集中且接近细胞中央，说明DNA 主要分布于细胞核中。
(2)绿色周围的红色范围较广，说明RNA 主要分布于细胞质中。
三、核酸的分子结构 1．基本组成单位——核苷酸(1)种类⎩⎨⎧分类依据：五碳糖的不同类别：脱氧核苷酸和核糖核苷酸(2)分子组成①脱氧核苷酸：构成DNA 的基本单位。
②核糖核苷酸：构成RNA 的基本单位。
2．核酸的种类和组成3．核酸的多样性(1)原因：核苷酸数目不同和排列顺序多样。
(2)核酸中遗传信息的贮存①绝大多数生物，其遗传信息贮存在DNA分子中。
②部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA中，如HIV、SARS病毒、流感病毒等。
1．DNA的全称是核糖核苷酸，RNA的全称是脱氧核糖核酸。
() 2．核酸的主要功能是携带遗传信息。
() 3．真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中。
() 4．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，染色时先用甲基绿染液染色，再滴加吡罗红染液。
() 5．生物的遗传信息都贮存于DNA中。
() 6．构成DNA和RNA的核苷酸共有5种。
() 7．一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成的。
() 8．组成核酸的单位“”的全称是胸腺嘧啶核糖核苷酸。
() 提示：1．×DNA的全称是脱氧核糖核酸，RNA的全称是核糖核酸。
2．√3．×RNA主要分布在细胞质中。
4．×应用甲基绿和吡罗红同时染色。
5．×少数病毒的遗传信息贮存于RNA中。
【高中生物】必修一第二章第3节《遗传信息的携带者——核酸》教案
第二章第3节遗传信息的携带者——核酸—、教材分析《遗传信息的携带者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第一章第三节的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA 和RNA在细胞中分布的方法。
本节内容的重点放在细胞层面，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。
二、教学目标1.知识目标：（1）说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。
（2）掌握核酸的结构和功能2.能力目标：通过“观察DNA和R NA在细胞中的分布”的实验学会观察细胞中的DNA和RNA的方法。
3.情感、态度和价值观目标：（1）通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。
（2）通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。
三、教学重点难点重点：核酸的结构和功能。
难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
有些学生对于临时装片的制作都不熟练，所以讲解时需要详细。
五、教学方法1.实验法：观察核酸在细胞中的分布。
2.学案导学：见学案。
3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备：预习实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备：多媒体课件的制作，课前预习学案，课内探究血案，课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。
课前打开实验室门窗通风，课前准备好显微镜、生理盐水、吡罗红甲基绿染色剂、消毒牙签、酒精灯等材料用具。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情境导入、展示目标。
利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。
人教版高中生物必修一全册课件PPT
2. 氨基酸、多肽和蛋白质的关系
失去水的分子数 蛋白质的分子量
肽键数 氨基酸数
第二章 组成细胞的分子
第2节 生命活动的主要承担 者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种化学元 素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的 方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的 基本单位。
一、氨基酸及其种类
结构通式为：
R
NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH)，还有一分子氢和一个特有的 R基团，它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、 生殖、应激性
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些
羧基数分别是（ D ）
A.746和764 B.760和760 C.762和762 D.4和4
4.下列叙述中，哪项是对蛋白质功能的高度概括
（ D）
A.细胞和生物体重要的结构物质 B.收缩、运输、免疫等活动的物质基础 C.调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 D.生命活动的主要体现者
B 5.蛋白质和多肽的主要区别是在于蛋白质（ ）
人教版教学课件高中生物人教版必修一第二章第3节：《遗传信息的携带者—核酸》课件
磷酸
核糖
含氮 碱基
核糖核苷酸
2、五碳糖的区别
碱基
磷酸 磷酸
碱基
OH
脱氧核糖 DNA RNA
核糖
3、含氮碱基：
核糖核苷酸的结构 P A 核糖 腺嘌呤核糖核苷酸 P 核糖 G P P
核糖
脱氧核苷酸的结构 P 脱氧 A
腺嘌呤脱氧核苷酸 P 脱氧 G
核糖
核糖
C
U
P P
脱氧 核糖
C T
核糖
脱氧 核糖
核糖核苷酸的结构 P
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有___种
核苷酸的种类有 种
小结
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有___种 4
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有___种 4
核苷酸的种类有 种
小结
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有___种 4
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有___种 4
核苷酸的种类有
8种
小结
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有___种 4
DNA主要集中在拟核。
三、核酸的结构：
元素组成： C、H、O、N、P
三、核酸的结构：
元素组成： C、H、O、N、P
相对分子质量： 几十万乃至上亿
三、核酸的结构：
元素组成： C、H、O、N、P
相对分子质量： 几十万乃至上亿 基本单位：核苷酸
核苷酸
一个核苷酸是由一分子含氮碱基，
一分子五碳糖，一分子磷酸组成。 磷酸
五碳糖
含氮碱基
阅读教材，思考问题：
1、你觉得核酸和蛋白质在结构上有 共同之处吗？ 2、如何区分DNA和RNA？体现在 哪些方面？
氨基酸 碱基
磷酸 五碳糖
蛋白质
高中生物必修一 2.3核酸
反馈练习
１、一切生物的遗传物质是
A、核酸
B、脱氧核糖核酸
C、核苷酸
D、核糖核酸
DNA是主要的遗传物质，在绿色植物根 尖细胞内，它分布在（ ）
Pi
A
Pi
A
核糖
脱氧 核糖
结论：
DNA和RNA所含的核苷酸总共有8种 其中DNA含有4种脱氧核苷酸 RNA含有4种核糖核苷酸
核酸的形成：核苷酸脱水缩合
A
磷酸二酯键
T
G
C
核苷酸连成长链过 程演示
磷酸二酯键
DNA和RNA的结构上的区别
DNA结构 RNA结构
平面结构
立体结构
U
DNA一般是双链 （双螺旋结构）
毒）的一种，具有哪种核酸，其遗传物质 即是哪一种
核酸的分子结构
磷酸
五脱核核碳氧糖糖糖
构成DNA和RNA的 碱基完全相同吗？
碱UGACT基
核苷酸的种类：DNA和RNA所含的核苷酸总共有8种
构成DNA的单位：4种
腺嘌呤脱氧核糖核苷酸
脱氧核糖核苷酸 按碱基划分：鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核糖核苷酸
按五碳糖划分：
A细胞核、细胞质基质中 B细胞核、核糖体中 C细胞核、线粒体、叶绿体中 D细胞核、线粒体中
2、DNA分子完全水解后，得到的化学物质是 A.核苷酸、五碳糖、碱基 B.核苷酸、磷酸、碱基 C.核糖、磷酸、碱基 D.脱氧核糖、磷酸、碱基
3、人体细胞中既含DNA，又含RNA， 由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种 类是
人教版高中生物必修一第二章第三节核酸ppt课件
O
O= -O
OH
磷酸
CH2 O
含氮碱基
核糖 H H HH
核糖核苷酸
OH OH
组成RNA 的 基本单位
观察一下核苷酸的元素组成是怎样的？
C、H、O、N、P
【自主学习1】
DNA
脱氧核糖 胸腺嘧啶(T)
磷酸 腺嘌 呤(A ) 鸟嘌呤(G) 胞嘧啶(C)
RNA
核糖 尿嘧啶(U)
结合上图思考：构成DNA、RNA的碱基
1、核酸的基本组成单位是 核苷 酸
磷酸
核酸 水解
核苷酸
彻底 水解
五碳
糖
碱基
一分子核苷酸＝一分子 五碳糖 + 一分子 含氮碱基 + 一分子 磷酸 。
2、核苷酸的结构简式
磷酸 五碳糖
含氮碱基
3、核苷酸的分类（据五碳糖不同）：
OH
O=P-O
OH
磷酸
CH2 O
脱氧核 H H糖 H
H OH H
含氮碱基
脱氧核糖核苷酸 组成DNA的 基本单位
二 .选择题
1 、一切生物的遗传物质
A、 核苷酸
核酸
C、DNA
D、RNA
2、 下列有可能只含一种核酸的生物是
A. 小麦
B. 酵母菌
.病 毒
D. 变形虫
• 3、下列关于核酸的叙述中不正确的是 ( B )
• A．核酸是遗传信息的载体 • B．核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸 • C．不同生物所具有的DNA和RNA有差异 • D．细胞的DNA主要分布在细胞核中
A、a是核糖， b是脱氧核苷酸 B、a是脱氧核糖， b是核糖核苷酸 C、 a 是核糖， b是核糖核苷酸
D、a是五碳糖， b是核酸
生物人教版必修一学案：第2章第3节+遗传信息的携带者——核酸+本册总结含答案
第3节 遗传信息的携带者——核酸[学习目标] 1.了解核酸的分类及其基本功能。
2.结合核酸的基本单位和化学成分比较DNA 和RNA 的异同点。
3.通过实验，观察并区分DNA 和RNA 在细胞中的分布。
知识点一 观察DNA 和RNA 在细胞中的分布知识梳理观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 (1)材料：口腔上皮细胞。
(2)试剂：质量分数为0.9%的NaCl 溶液，质量分数为8%的盐酸，□01吡罗红甲基绿染色剂，蒸馏水。
(3)原理①染色⎩⎨⎧⎭⎬⎫□02甲基绿使DNA 呈现绿色□03吡罗红使RNA 呈现红色→显示核酸分布情况②水解：□04盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的□05DNA 与蛋白质分离，有利于DNA 与染色剂结合。
(4)实验流程(5)实验结果及结论①细胞核区域呈现绿色→□12DNA主要分布在细胞核中。
②细胞质区域呈现红色→□13RNA主要分布在细胞质中。
典题分析题型一观察DNA和RNA在细胞中分布的实验分析[例1]下列有关实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的说法，正确的是()A．在实验中，用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞，只是其膜的通透性增强B．在实验中，需将两滴吡罗红和甲基绿染液先后滴在载玻片上C．与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中D．实验结果是细胞核呈现绿色，细胞质呈现红色解题分析在实验中，用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞是死细胞，其膜的通透性发生改变，A错误；在实验中，需将吡罗红和甲基绿染液混合后滴在载玻片上，B错误；与甲基绿发生结合的核酸分子主要分布在细胞核中，其次还分布在线粒体和叶绿体中，C错误；因为被甲基绿染色的DNA主要存在于细胞核，而被吡罗红染色的RNA主要存在于细胞质，所以实验结果是细胞核呈现绿色，细胞质呈现红色，D正确。
[答案] D题后归纳(1)实验中的口腔上皮细胞经过酒精灯烘干、质量分数为8%的盐酸处理，细胞已经死亡。
人教版高中生物必修一课件：2.3 遗传信息携带者(共25张PPT)
如果让你设计一个实验来探究核 酸（DNA或RNA）分布在细胞中 的哪些部位，你会采用怎样的方 法来设计？
（一）原理
甲基绿和吡罗红染色剂对DNA和RNA的亲 和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使
RNA呈现红色。
染色 甲基绿、吡罗红混合染色剂
改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞， 同时使染色体中的DNA和蛋白质分离。
磷酸 含N碱基
a m
A、若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 B、若a为核糖，b则为DNA的基本组成单位 C、若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合 物 D、若a为脱氧核糖，则b为RNA的基本组成单位
核酸
脱氧核糖 核酸 （DNA）
基本组成单位
脱氧核糖 核苷酸
五碳糖：脱氧核糖 碱基：A、 G、C 、 T 磷酸
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
核酸最早发现于 1868年，是瑞士科学 家首次从外科绷带的 脓细胞的细胞核中分 离一种富含磷元素的 酸性化合物，将其称 为核素(nuclein)。
后经38位获诺贝尔 奖的科学巨子不断努 米歇尔（Miescher）力，使核酸的研究取 得了重大进展。
（一）核酸的分类
脱氧核糖核酸 简称DNA
核糖核酸 简称RNA
组成元素
高中生物必修一第2章第3节教案：第二章第3节核酸
第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸一、教材分析本课为人教版高中必修第一册，第二章第三节的内容，在课程结构上紧承第二节生命活动的主要承担着——蛋白质而继续介绍生物大分子，又在课程内容上呼应必修第二册的遗传分子基础部分，有着承上启下的作用，是高中生物学的一节重要的基础理论课，是学生打好生物学框架的基石，具有十分重要的意义。
二、学情分析1. 考虑学生的已知知识：学生已经掌握了有关生物大分子的相关概念与知识，对其中一种大分子——蛋白质的结构与功能有了较详细的了解，教师可结合蛋白质与氨基酸的相关知识介绍核酸与核苷酸。
2. 考虑学生的未知知识：学生从初中至高中，第一次接触分子结构模型图，对核苷酸分子组成与结构陌生，需重点讲解。
3. 考虑学生的生活常识：学生对DNA亲子鉴定，DNA指纹识别有相应的解并有一定的学习兴趣，教师可以联系日常生活加以讲解三、教学目标1. 知识目标知识目标知识目标知识目标：说出核酸的种类，功能。
运用特定的染色剂染色、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布描述核苷酸的分子结构，简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与练习。
2. 能力目标能力目标能力目标能力目标：体验知识的迁移与相互联系，学会比较、归纳的学习方法。
3. 情感态度价值观目标：通过学习DNA与RNA结构的科学探究历史，关注生物探究式的方式，认同生命科学对于人类发展的重要意义。
四、教学重难点1. 教学重点：核酸的分类及其功能两种核酸的细胞定位以及其实验探究方法2.教学难点：核苷酸的结构，碱基和五碳糖的相互组合方式五、教学用具：多媒体课件展示，DNA和RNA在细胞中的分布实验录像六、教学课时：1课时教学内容（一）引入教师活动以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣：1、DNA是什么？2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份？3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用？学生活动在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。
人教版教学课件第2章 第3节 遗传信息的携带者—核酸(课件)
核糖核苷酸
核糖核苷酸
根据含N碱基不同
脱氧核苷酸 腺嘌呤脱氧核苷酸
P
脱氧 核糖 T胸腺嘧啶 G鸟嘌呤 C胞嘧啶 A腺嘌呤 含氮碱基
种 鸟嘌呤脱氧核苷酸 类 胞嘧啶脱氧核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸 种 类 胸腺嘧啶核糖核苷酸
核糖核苷酸
P
核糖 T胸腺嘧啶 C胞嘧啶 G鸟嘌呤 A腺嘌呤 含氮碱基
练习：
１、将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞 装片放在显微镜下观察，可以看到（ B ） A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色 B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色 C.细胞核和细胞质都呈现绿色 D.细胞核和细胞质都呈现红色
２、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中， 没有用的试剂（ D ） A.0.9％NaCl B.8％的HCl C. 吡罗红、甲基绿染色剂 D.斐林试剂
排列顺 序不同
DNA或RNA： 无数种
脱氧核苷酸或核糖核苷酸数量大，其 排列顺序极其多样化，储存的信息量非 常大。
遗传信息蕴藏在核苷酸的排列顺序中。
不同生物的遗传物质
细胞生物
真核生物
原核生物 非细胞生物
大多数病毒 极少数病毒
遗传物质是DNA
遗传物质是RNA， 如HIV、SARS病毒
注意：凡含DNA的生物遗传物质都是DNA， 只含RNA的生物遗传物质是RNA。
胞嘧啶核糖核苷酸
思考：构成核酸的碱基有 5 种，核苷酸有 8 五碳糖有 2 种。 种，
(3)、核苷酸分子的连接： 脱氧核苷酸长链： 核糖核苷酸长链：
脱氧 核糖
A
核糖
A
脱氧 核糖
T
核糖
T
脱氧 核糖