三年级下册英语教案-Unit6 Outdoor fun 广东开心英语
Unit 6 Outdoor fun
教案
教学内容与目标：
1、熟练掌握本课所学单词，并灵活运用所学句式。
需要掌握的单词：fork; spoon; knife; tent; bowl; chopsticks; plate; glass; cup
需要掌握的句子：Do you have….? Yes, I do/No, I don’t. Does he/she have…? Yes, he does/No, he doesn’t.
2、能够在合适场合进行简单的英语对话。
教学重点与难点：
1、教学重点是牢记所学单词和句子。
2、教学难点是熟练掌握所学句式并能灵活运用。
教学准备：
幻灯片、卡片、教学挂图、录音磁带等。
教学设计：
Step 1 热身与复习（Warm up and preview）
1.学生自由讨论：你喜欢什么户外活动
2.唱英文歌，let’s chant
Step 2 展示新课（Presentation）
1.引入新单词
T: 同学们每天都用什么吃饭？（展示勺子，叉子，筷子等）
S: I have dinner with…（上台选择）
T: Do you know what is this?
S: It’s …
T: Yes, it’s…（spoon; chopsticks; bowl…）
（老师在黑板上写出单词，并带领学生朗读。
）
2.引入I have… I don’t have…句式
T: This is a spoon, I have a spoon.
S: You have a spoon.
T: This is a cup, I don’t have a cup.
S: You don’t have a cup.
（老师带领学生反复朗读句子，加深记忆。
）
3.引入Do you have… Yes, I do. No, I don’t
T: I have a spoon. Do you know how to ask me?
S: Do you have a spoon?
T: Yes, You should say, “Do you have a spoon?”（老师在黑板上写出句子并带领学生朗读）Now let’s take a practice.
（学生自由讨论）
4.引入Does he have… Yes, he does. No, he doesn’t
（老师请上一位学生）
T: Now, he has a spoon, Do I have a spoon?
S: No, you don’t.
T: Does he have a spoon?
（引出Does he have…句式）
S: Yes, he does.（No, he doesn’t）
（老师在黑板上写出句子，并带领学生朗读）
5.引入Do we have… Yes, we do No, we don’t
老师带领学生小组自由讨论：我们有什么？
（5分钟讨论时间）
讨论结束，老师随机抽取一小组提问
T：请告诉大家你们有什么？
S：我们有……
老师板“我们有……”并教授学生用英文说成“We have…”
老师拿出一件物品，并提问：Do you have…?
S: No, we don’t.
T: We can also say: Do we have…?
（老师在黑板上写出句子，并带领学生朗读）
设计意图1：本环节为知识整体输入，使学生明确本节课将要学到的知识有哪些。
语言点落实到单词和句子阶段，即此环节的学习结束后，学生对本课所呈现的单词和句式应有一个清晰的概念，同时能
用英语表达一些简单的句子。
能力强的学生可能说的更多，这样也可使各种层次的学生都有所得。
设计意图2：以课件形式呈现多种单词句式，供学生选择性地学习。
学生自由发言，说出自己已记住的单词，这样不仅可以让学生学会合作学习，同时也能兼顾到不同层次的学生，给他们最大限度的发展空间。
Step 3 练习（Practice）
1、Play a game. Look at my mouth, guess the words.
2、Look at the picture. Listen and say.
T: Do I have spoon?
S: …
T: Does have …?
S: ….
3、Play a guessing game.
活动设计：教师同几名学生一起演示如何在组内活动，教师解释活动要求和注意事项。
设计意图：教师布置小组活动任务，并请几位学生上前和教师一起做活动示范，使全班学生明确小组活动时到底该如何操作，以及可使用的语言有哪些。
设计意图2：在教师做了大量的示范后，让学生自由问答可增强他们学习的实效性，并使他们意识到用英语交际的快乐，从而体验成就感，同时为后面的小组活动做语言准备。
Step 4 小结（Summary）
理解本课所学单词和句子，并让学生自己总结所学内容。
活动设计：请学生上前，用本课重点句子汇报调查结果，教师总结。
设计意图：首尾呼应，展示完成任务后的结果。
这一步骤可以展示学生学习情况，同时对学生课堂学习效果进行评价。
Step 5 家庭作业（Homework）
1.抄写本课单词两遍。
2.朗读课文两遍。
三年级下册英语教案-Unit6Outdoorfun｜广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 6 Outdoor fun | 广东开心英语教学内容本单元主要围绕户外活动这一主题展开，通过学习，学生将掌握与户外活动相关的英语词汇和表达方式，例如：play、run、jump、swing、slide等。
同时，学生还将学习如何用英语描述和询问户外活动，例如：“What are you doing?”、“I'm playing”等句型。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
2. 学生能够用英语描述和询问户外活动。
3. 学生能够通过本单元的学习，提高英语听说能力和日常交际能力。
教学难点1. 学生对于一些户外活动词汇的发音和拼写可能存在困难。
2. 学生在使用英语描述和询问户外活动时，可能难以熟练运用所学句型。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解重点词汇和句型。
2. 录音机或音响设备，用于播放英语听力材料。
3. 户外活动相关的图片或实物，用于辅助教学。
教学过程1. 导入：通过展示一些户外活动的图片，引导学生用英语描述这些活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解本单元的重点词汇和句型，通过举例和练习，帮助学生理解和掌握。
3. 练习：设计一些听、说、读的练习，让学生在实践中运用所学知识。
4. 互动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，用英语描述和询问户外活动。
板书设计Unit 6 Outdoor fun重点词汇：play, run, jump, swing, slide重点句型： What are you doing?I'm playing.作业设计1. 书面作业：让学生用英语描述自己最喜欢的户外活动，并询问他人的喜好。
2. 听力作业：听一些与本单元内容相关的英语听力材料，提高听力理解能力。
3. 口语作业：与同学或家人用英语讨论户外活动，提高口语表达能力。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在描述和询问户外活动时，对于一些词汇的发音和拼写还存在困难。
广东版开心英语三年级下册Unit 6 Outdoor fun 教学ppt课件
Listen and answer
Read and answer
Pair work: Talk about the outdoor activities you want to do and show the reasons. ( Add as much information as you can.)
[kəm'plein]
Talk about the first picture
Listen and answer
The bag isn’t that heavy.
so
Don’t bring too many things. (The weight of your backpack should be less than ¼ of your weight.)
1.What do you think of Hobo?
2.What suggestion can you give Eddie?
Listen and repeat
stressed word rising tone
falling tone
Follow-up
This summer, the 2013 Asian Youth Games will take place in Nanjing.
my son and his friends go on a spring outing What outdoor activities can we do there? What do you think we should pay attention to?
keep fit all year round near my home What outdoor activity is suitable for me? Why?
三年级下册英语教案-Unit6OutdoorFun｜广东开心英语
三年级下册英语教案－Unit 6 Outdoor Fun｜广东开心英语教学内容本单元主要围绕户外活动这一主题展开，通过学习，学生将能够掌握与户外活动相关的英语词汇和表达方式，如“play”、“run”、“jump”等，并能用英语描述自己在户外活动中的喜好和经历。
同时，本单元还将涉及到一些简单的英语句子结构，如“I like to…”、“Let's go…”等，帮助学生更好地运用英语进行交流和表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与户外活动相关的英语词汇和表达方式，如“play”、“run”、“jump”等，并能用英语描述自己在户外活动中的喜好和经历。
2. 能力目标：学生能够运用英语进行简单的交流和表达，如“I like to…”、“Let's go…”等，并能用英语描述自己在户外活动中的经历。
3. 情感目标：通过学习户外活动相关的英语表达，激发学生对户外活动的兴趣和热情，培养他们积极向上的生活态度。
教学难点1. 词汇的掌握：本单元涉及到一些与户外活动相关的词汇，如“play”、“run”、“jump”等，学生需要通过反复练习和记忆，才能够熟练掌握这些词汇。
2. 句子结构的应用：本单元涉及到一些简单的英语句子结构，如“I like to…”、“Let's go…”等，学生需要通过大量的练习和实际运用，才能够熟练运用这些句子结构进行交流和表达。
教具学具准备1. 教学卡片：准备一些与户外活动相关的教学卡片，如“play”、“run”、“jump”等，以便在课堂上进行展示和练习。
2. 多媒体设备：准备一些与户外活动相关的英语视频或音频材料，以便在课堂上进行播放和讲解。
教学过程1. 导入：通过播放一些与户外活动相关的英语视频或音频材料，引起学生对本单元主题的兴趣，并引导学生简单讨论自己在户外活动中的喜好和经历。
2. 新课导入：通过展示和讲解教学卡片，引导学生学习与户外活动相关的英语词汇和表达方式，如“play”、“run”、“jump”等。
开心版(广东开心学英语)三年级下册Unit 6 Outdoor fun 教学课件
learn about the ancient culture of Nanjing What outdoor activity is suitable? What should I bring with me?
My son wants to go skiing in the northeast of China next winter.
the top three outdoor activities that you like
Asking for suggestions(建议)
go to Hainan for summer holiday exciting in the sea Any good suggestions (建议)? Why?
complain about [kəm'plein]
Talk about the first picture
Listen and answer
The bag isn’t that heavy. so
Don’t bring too many things. (The weight of your backpack should be less than ¼ of your weight.)
What equipment should I prepare?
Listen and answerຫໍສະໝຸດ Read and answer
Pair work: Talk about the outdoor activities you want to do and show the reasons. ( Add as much information as you can.) A: What outdoor activity would you like to try? B: I want to go … A: Why? B: I … What about you? A: I want to go … B: What do you like about …? A: I like …
三年级下册英语开心版outdoor fun教案
三年级下册英语开心版outdoor fun教案Objectives:- To introduce vocabulary related to outdoor activities - To practice speaking and listening skills through conversations about outdoor fun- To engage in outdoor activities to promote physical health and well-beingWarm-up:Start the lesson by discussing with students about their favorite outdoor activities. Encourage them to share their experiences and why they enjoy spending time outdoors.Vocabulary:Introduce new vocabulary related to outdoor fun such as hiking, biking, camping, fishing, picnicking, and playing sports. Use flashcards or pictures to illustrate each wordand encourage students to repeat after you to practice pronunciation.Listening and Speaking:Play an audio clip or use a video to showcase different outdoor activities. After playing the clip, engage students in a discussion about what they saw and ask questions such as "Which activity did you like the most?" or "Have you ever tried camping?". Encourage students to express their thoughts and opinions.Reading:Distribute small passages or short stories about outdoor activities to students. Have them take turns reading aloud and then ask comprehension questions to check their understanding of the text. This will also help improve their reading skills.Outdoor Activities:Lead the students to the school's outdoor play area or field for some hands-on outdoor fun. Divide them into groups and have them participate in various activities such as relay races, soccer, or simply enjoying nature with a short nature walk. This will not only promote physical health but also provide a practical way to reinforce the vocabulary and concepts learned in class.Follow-up Discussion:After the outdoor activities, bring the students back to the classroom for a follow-up discussion. Ask them abouttheir favorite activity and why they enjoyed it. This will further reinforce their speaking and listening skills while also allowing them to reflect on their outdoor experience.Homework:Assign homework that encourages students to write a short paragraph about their favorite outdoor activity. This willallow them to practice their writing skills and reinforce the vocabulary and concepts learned in class.Conclusion:Wrap up the lesson by summarizing the vocabulary and key points discussed during the class. Encourage students to continue exploring outdoor activities and to share their experiences with their friends and family. Remind them of the importance of staying active and enjoying the outdoors.。
三年级下英语课件-Unit 6 Outdoor fun_广东开心版
●three volunteers
● one foreign athlete ['æθliːt] (运动员)
● The volunteers will argue(争论) about what outdoor activity to organize for the foreign athlete. The athlete will make a choice.
my son and his friends go on a spring outing What outdoor activities can we do there? What do you think we should pay attention to?
keep fit all year round near my home What outdoor activity is suitable for me? Why?
A: What outdoor activity would you like to try?
B: I want to go …
A: Why?
B: I … What about you?
A: I want to go …
B: What do yo …
complain about
learn about the ancient culture of Nanjing What outdoor activity is suitable? What should I bring with me?
My son wants to go skiing in the northeast of China next winter.
广东版开心学英语三年级下册 Unit 6《Outdoor Fun》教案1
广东版开心英语三年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。
广东版小学开心英语和你一起共同进步学业有成！Unit 6 Outdoor funPeriod 1一、教学目标：1、知识与技能（1）认读新词组和新句型，培养学生正确模仿语音语调的能力；（2）通过创设情景和大量练习，让学生能够综合运用语言的能力。
2、过程与方法（1）通过对话、小组讨论、交流、游戏，培养学生在活动中互相合作、体验合作、发展合作、乐于探究、勇于创新的精神；（2）能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法；3、策略目标通过课前预习、课上互动、课下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。
二、教学重点：熟练掌握本单元的重点词组forks, spoons,knives, chopsticks, cups, glasses, plates, bowls三、教学难点：1.能够在现实生活中灵活运用句I/ You/ We/ Theyhave ….He/ She /It has….力求做到语音准确，语调自然。
2.chopsticks, knives的准确读音。
四、教学步骤Step1：Warm up1.Greetings（师生问候）T：Hello, how are you?S：I’m fine. Thanks.T:Do you like soccer/basketball…?S:Yes,I do.2.The whole class sing a song ：Do you like baseball?3.说出下列单词的复数形式apple________ fish________ peach________strawberry________ pear________pillow________ grape________ watch________ box________4.小结名词的单数与复数的形式变化规则。
(1) 一般情况, 加-s. eg. bananas, pears,watermelons.(2) 以 s, x, sh, ch 等结尾的词, 加-es. eg. peaches,watches.(3) 以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加-es.eg: cherry- cherries, strawberry- strawberries.Step2：Presentation1.教师用多媒体播放图片,复习水果单词的复数形式。
广东开心学英语三年级下册Unit-6《outdoor fun》第一、二、三课时
bowls
spoons
knives
chopsticks
plates
forks
cups
glasses
猜一猜他们拿着 什么东西？
Do you have
Yes, I do. No,I don't. I have
?
.
New Lesson
I have ......
我 有 ....
I have a fork.
have 1. I two bananas.我有两个香蕉。 2. She has seven peaches .她有七个桃子。 3. We have forks.我们有叉子。 4. Theyhave spoon. 他们有勺子。 has
5. He
knife . 他有刀子。
除了he she， it用 has外，其他都用 have.
右边 Do you have forks ?你们有叉子吗？ Yes , we do.我们有。
She has a knife. He doesn't have a knife. He has a bowl. She doesn't have a bowl. She has a spoon. He doesn't have a spoon.
He has a plate. She doesn't have a plate.
She has a galss. He doesn't have a glass.
1
2
4
3
Does he have cups? No,he doesn't. He has spoons.
Does she have bowls? Yes,she does.
三年级下册英语教案-Unit6Outdoorfun第一课时广东开心英语
三年级下册英语教案- Unit 6 Outdoor fun第一课时 - 广东开心英语教学内容本课时为广东开心英语三年级下册Unit 6 Outdoor fun的第一课时，主要内容包括单词、短语和句型的学习。
学生将学习到关于户外活动的英语表达，如“go camping”, “have a picnic”, “play soccer”等。
同时，本课时还涉及到一些常用的英语句型，如“How about…?”和“What do you want to do?”等，用于询问和表达意愿。
教学目标1. 让学生掌握本课时所学的单词和短语，并能正确运用到实际情景中。
2. 培养学生运用英语句型询问和表达意愿的能力。
3. 增加学生对户外活动的认知，培养他们的兴趣爱好。
教学难点1. 单词和短语的正确发音和拼写。
2. 英语句型的正确运用和实际情景的运用。
教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 彩色笔4. 实物模型或图片教学过程1. 导入- 利用图片或实物模型展示户外活动的场景，引起学生的兴趣。
- 通过问答的方式引导学生回顾已学的相关内容。
2. 新课内容展示- 利用教学课件展示本课时的单词和短语，并引导学生跟读和模仿。
- 通过示例句型展示句型的运用，让学生理解和掌握句型的用法。
3. 练习和互动- 进行单词和短语的练习，包括拼写、填空和选择等。
- 进行句型的练习，包括角色扮演和小组讨论等。
4. 巩固和总结- 利用游戏或竞赛的方式巩固本课时的内容。
- 通过问答或小测验的方式检验学生的学习效果。
板书设计1. 单词和短语的学习2. 句型的学习3. 练习和互动4. 巩固和总结作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 用英语写一篇关于自己最喜欢的户外活动的短文。
课后反思本课时通过图片和实物模型的展示，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们对户外活动的兴趣。
在教学过程中，通过教学课件和示例句型的展示，学生能够较好地理解和掌握单词、短语和句型的用法。
三年级下册英语教案-Unit 6 Outdoor fun! 第一课时 广东开心英语
三年级下册英语教案-Unit 6 Outdoor fun! 第一课时广东开心英语教学内容本课时为广东开心英语三年级下册Unit 6 Outdoor fun!的第一课时，内容主要围绕户外活动的主题展开。
学生将通过学习，掌握与户外活动相关的英语词汇和基本句型，例如：play basketball, go camping, have a picnic等。
同时，学生还将学习如何使用英语描述户外活动，表达自己的喜好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与户外活动相关的英语词汇和基本句型，并能用英语描述户外活动，表达自己的喜好。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生参与户外活动的热情。
教学难点1. 学生对户外活动词汇的掌握。
2. 学生对英语句型的运用。
3. 学生对英语口语表达的自信心。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含户外活动的图片和句型。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩色笔等学习用品。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末喜欢的户外活动，引导学生用英语回答。
2. 新课导入：教师展示户外活动的图片，引导学生学习新的英语词汇和句型。
3. 课堂互动：教师组织学生进行角色扮演，模拟户外活动的场景，让学生在实际操作中运用所学知识。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点词汇和句型。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
教师可以在黑板上画出户外活动的场景，配上相应的英语词汇和句型，让学生一目了然。
作业设计1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用英语写一篇关于自己最喜欢的户外活动的短文。
课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，帮助学生掌握了与户外活动相关的英语词汇和句型。