最新冀教版小学英语三年级下册Unit1 Lesson 3 公开课教学设计
《Lesson 3、Fish and Birds》教案设计
教材分析
这一课是小学冀教版英语第二册第3课内容，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词bird, fish, swim, fly, dance, sing .及句型Can you ____? Yes, I can. / No, I can’t.
通过老师讲读，幻灯片，做游戏及视频等形式，让学生做到学以致用，真正掌握这些单词和句子。
学生分析
在前两课，学生已经认识了很多新的动物单词，已经初步培养了学生学习英语的积极性。
老师在教学的过程中多设计一些新的教学方法和小游戏，会大大地提高学生对英语学习的兴趣。
教学目标
1、知识目标能正确地听、说、读、写bird, fish, fly, swim, dance, sing
2、能力目标学生能够回答句型：Can you ____? Yes, I can. / No, I can’t.
3、情感目标：认识到动物或人的本领，同时，要不断地提高自己。
教学重点
1、英语单词bird, fish, fly, swim dance, sing。
2、掌握并运用句型Can you ____? Yes, I can. / No, I can’t.
教学难点
1、正确地听、说、读、写bird, fish, fly, swim, dance, sing。
2、掌握并运用句型Can you ____? Yes, I can. / No, I can’t.
教具学具
1、PPT
2、课程相关视频
3、动物及人物的一些图片
4、相关听力内容
1、在教学过程中，要有耐心，多去关注中下层的学生。
2、处理好教师、学生、教材之间的关系，追求和谐快乐的课堂活动。
3、多去鼓励学生，促进学生发展。
多培养学生的合作意识，在与同学的合作交流中，学到知识。
课时安排
一课时
教学过程
Step 1. 导入课程
与学生交流，回忆学过的动物有哪些？
T：同学们，我们学过的动物有什么？结合句型 What’s this? It’s a ______.回忆一下。
S：Cat (猫)，Dog(狗)，Chicken(鸡)……
（在学生的回答过程中，多媒体配合教学）
T：今天我们来学习新课 Lesson 3 Fish and Birds
Step 2 授新课
结合多媒体，讲解Lesson 3
1、通过回忆和老师的引导，认识名词fish and bird. 动词swim and fly.
(1) 结合多媒体，老师领读，学生跟读，分小组熟读，多种读的方式去记住这些单词。
重点：掌握单词的单数变复数的动物单词bird →birds(一般变化) fish→fish（特殊变化）
（2）能够用句型 ____ can _____. 来说明动物或人能干什么。
如：Birds can fly.鸟儿能飞。
Fish can swim. 鱼儿会游泳。
2、Can you dance?
结合课本与课件，熟悉dance and sing.
老师领读，学生跟读，熟悉并掌握对话Can you ____? Yes, I can. / No, I
同桌练习，分小组练习对话，之后进行小组对话比赛，选出对话最优秀的学生，以示奖励。
掌握句型
Can you ……? 你能……吗？
Yes, I can. 我能。
Can you ……? 你能……吗？
No, I can’t. 不，我不能。
3、Let’s chant!
结合课本听力内容，熟悉Let’s chant! 的内容。
跟读，分小组读，掌握内容。
4、Let’s do it.
老师领读，学生跟读课本对话。
分小组对话练习，更好地掌握句型Can you ____? Yes, I can. / No, I can’t.。
5、Practice and present their dialogues
Can you ______? Yes, I can. / No, I can’t.
板书设计
Lesson 3 Fish and Birds
单词：bird, fish, dance, sing
句型Can you_____? Yes, I can. / No, I can’t.
课后习题
1、掌握以下单词bird, fish, fly, swim, dance, sing，能够背写过。
2、能够熟练运用句型Can you_____? Yes, I can. / No, I can’t.
3、完成同步练习Lesson 2.
教学反思
这一课的知识点不太多，重要的就是句型Can you_____? Yes, I can. / No, I can’t.
相对来说比较简单。
但句型是新学的，学生需可惜啊多多练习才能很好地掌握运用。
学好本课的内容，才能更好地学习下一课的内容。
三年级下册英语教学设计-Unit1 Lesson3 Fish and Birds｜冀教版
三年级下册英语教学设计-Unit1 Lesson3 Fish and Birds｜冀教
版
一、教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词fish和bird，以及句子There is a fish/bird in the water/tree。
2.学生能够运用所学语言，描述动物在不同的环境下。
3.学生能够通过游戏等形式，培养英语学习兴趣，提高英语语感。
二、教学重点难点
教学重点
1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词fish和bird，以及句子There is a fish/bird in the water/tree。
2.学生能够通过游戏等形式，培养英语学习兴趣，提高英语语感。
教学难点
1.学生能够通过听、说、读、写综合运用所学语言。
2.学生能够描述动物在不同的环境下。
三、教学准备
1.多媒体教学设备。
2.课件或ppt等教学辅助工具。
3.大量的绘本或图片材料。
4.学生小组用的活动课件。
四、教学流程
1. Greetings
(1)Good morning/afternoon, boys and girls.
(2)How are you today?
(3)Who is on duty today?
2. Revision
(1)Ask the students some questions about the last lesson, such as。
三年级下册英语教案-Unit1Lesson3FishandBirds∣冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds 教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于动物的词汇：fish, bird, cat, dog, panda等。
2. 能用英语简单描述动物的特点，如：like, want, have, in等。
3. 能借助图片或情景，运用所学语言进行简单的交流和描述。
教学内容：1. 词汇：fish, bird, cat, dog, panda等。
2. 句型： Do you like ?Yes, I do. / No, I don't.What do you have?I have教学重点与难点：1. 重点：动物词汇的掌握和运用，以及句型的运用。
2. 难点：like, want, have, in等词汇和短语的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、PPT等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 师生问候，进行简单的英语交流。
2. 引导学生复习上节课学过的动物词汇，如：cat, dog等。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 展示PPT，呈现本节课的主题：Fish and Birds。
2. 引导学生说出已知的动物词汇，如：cat, dog等。
3. 教师引入新词汇：fish, bird, panda等，并进行讲解和示范。
Step 3: 学习句型（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的动物，如："I have a cat."2. 教师引导学生学习句型："Do you like ?"和"What do you have?"3. 学生进行小组活动，用所学句型进行交流。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组说得最好。
(冀教版)(一起)三年级英语下册《Unit 1 Lesson 3》教案设计
冀教版（一起）三年级英语下册教案Unit 1 How do you feel?Lesson 3 Are you okay?一、教学设计思路教师采用直接导入进行新课的学习。
通过观看课件，教师提问题，让学生进行思考或讨论，以调动全班的学习气氛。
教师鼓励学生仿照课本内容，编对话，让学生在自编自演的对话中掌握所学知识。
唱歌时，教师把学生分成两组，一边唱歌一边拍手，让学生在轻松自如的情景中结束学习。
二、教学目标（一）知识1. 理解和掌握有关“受伤”的单词。
2. 知道受伤了如何进行询问，掌握句型：Are you okay?（二）能力受伤了，能运用所学语句进行询问和回答。
（三）情感在日常生活中大家要互相帮助，并让学生注意做任何事都要小心以免伤着自己。
三、教学重点掌握下面的单词和句子单词：Nurse 护士cut 切，刺痛hurt 刺痛，受伤句子：Are you okay? 怎么了？/ 你还好吧？四、教学活动1. 导入1）教师问候学生。
例如：Hello! How are you today? How do you feel? Are you_____? 2）播放录音教师指导学生唱歌曲，复习表示感觉的单词。
2. 呈现新课1）播放课件“Are you okay?”2）出示单词卡片教师借助动作和表情教授相关语句并出示相关的单词。
教师和学生反复演练“Are you okay?”。
开始是学生问教师回答，然后改为教师问学生回答。
3. 趣味操练1）把学生分组。
教师出示一张写有身体某部位名称的卡片，由每组学生根据这个单词编一个询问健康状况的小对话。
比一比，看哪个小组更出色。
2）教师创设情景，比如准备护士的服装等，让学生在更为真实的情景下表演自己创编的对话。
4. 课堂评价由学生自己来创编对话，可能会有错误，此时教师不要急于纠正错误，待学生尽兴表演完毕后委婉指出。
5. 学以致用让学生课余和同伴多交流，进行对话练习。
比如日常的问候和询问身体健康状况的语句。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 3 Fish and Birds》教案_6
冀教版三年级下册
Lesson 3 Fish and Birds
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
a. 能够正确的认读单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing.
b. 能正确运用本课句型：I can . Can you ? 来交流和讨论。
2、情感态度目标：
培养同学们保护小动物，关爱小动物的高尚情操。
3、学习策略目标：
积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人进行交流讨论。
二、教学重难点：
1、认识新单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing.
2、掌握新句子：I can . Can you ? Yes, I can. No, I can’t.
三、教具、学具：
希沃课件，卡片，头饰，鱼，小鸟的奖励贴。
四、教学过程：
五．板书设计：
Lesson 3 Fish and Birds Birds can fly.
Fish can swim.
Can you dance? Yes, I can.
Can you sing?
Can you fly? No, I can’t.。
2019-2020年三年级英语下册 unit1 lesson1(3)教案 冀教版
2019-2020年三年级英语下册 unit1 lesson1（3）教案冀教版一、说教材：这节课是冀教版小学英语第二册Unit 1 Lesson 1 I’m Hungry!新授课，主要是学习四个单词和两个句子。
内容结合学生的实际需要针对儿童年龄特点以张贴画引入新课，强调培养学生英语兴趣的特点。
这节课的句型和单词是与学生日常生活非常贴近的，句子的教学对单词是一个巩固练习，是本课的重点，也是难点，为此设计了以下三个教学目标：知识与技能：1．正确的听、说、口头运用单词eat、drink；2．能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty). I want to (eat/drink)；3．能运用会话中的句字进行情景会话。
过程与方法：在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求并做出适当的动作。
情感态度和价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
二、说教法：英语是一门语言学科，语言的本质是言语。
外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。
在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。
处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。
基于这些，我主要用以下的几种方法：1．听说法：通过听和说，感知单词句子的发音、正确的语音语调。
2．练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
3．讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。
三、说教学过程：（一）组织教学，创设氛围。
小学英语教学的编排特点是活泼有趣，三年级的学生又活泼好动。
根据教材及学生的年龄特点，我在上课让学生齐唱歌曲：“I Love You”，调动学生的学习积极性，活跃气氛。
（二）创设情景，导入新课。
1．利用图片，激发兴趣。
考虑到该年龄段的学生的好奇心强，因而在教学过程中，通过讨论张贴画的内容，猜家庭成员及所吃食物来吸引学生，引入本课的重点。
【最新】冀教版三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson3FishandBirds教案设计
Lesson 3 Fish and Birds一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see2.能综合运用所学的语句进行交际。
Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.Can you sing? Yes, I can.\ No, I can’t.二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：Step1.Play a game. Let’s do it.(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。
看有几个学生留到最后。
教师可以找部分学生到前面来做.)Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。
(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)Step2.Ask and answerT: You’re very good, now let’s look at the animals,what can they do? What’s this?Ss: It’s a chicken.T: Can a chicken fly?Ss: Yes, it can./No, it can’t.板书：---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.Step3: Practice in pairs and present their dialogues—What’s this?—It’s a …—Can you …?—Yes, I can. / No, I can’t.Step4.Review: Can you…? Yes, I can/No. I can’t.T: Good work, boys and girls.The animals can do many things, but what can you do? Can you sing?S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing? S2: Yes, I can.T: Show me…板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.Step5.Practice and present their dialoguesCan you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。
【教学设计】Unit 1Lesson 3(冀教版三年级下册)docx.
Unit 1 How Do You Feel?Lesson3【知识目标】1. Be able to listen and read the words and dialogues:leg, arm,body,face./ Are you Okay?/Yes,I’m fine/No, I’m not.My leg hurts.2. Be able to ask and answer questions.【能力目标】1. Be able to talk.2. Enhance students’ ability of practical applications.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce your dream homes to your friends in the right way.1. The relevant words and dialogues:leg, arm,body,face./ Are you Okay?/Yes,I’m fine/No, I’m not.My leg hurts.2. Be able to talk.【教学难点】The relevant words 、the simple past tense and dialogues.Tape recorder, Multimedia. PPT1．Greeting to students.2．Divide the Ss into four groups to present the dialogue.Step 1. Let’s learn new something.通过图片展示来学习新的单词。
Step 2. Let’s learn new sentencesT:--Are you Okay?S:--No, I'm not.My foot hurts.T:--Are you Okay?S:--Yes, I'm fine.Step 3. PracticingT: Let’s act.Step 4.Read text .Let the students speak in front of the class. Encourage them not to be shy when they stand there. Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step 5. Encourage the students to ask more questions about this part.Ask all of the students to take part in the discussion.Step 6. Summary1.Let the students close their books. Ask the to say what they learned in this lesson.Ask some volunteers to write on the blackboard.2.Do some exercises.Step 7. Homework1.Finish off the exercises in the textbook..略。
三年级下册英语教案-Unit1 Lesson3 Fish and Birds｜冀教版
Lesson 3 Fish and Birds教学设计教材：冀版小学学英语（三年级起）三年级下册学生：三年级学生教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：bird, fish2.学生能认读、理解并使用下列句式：Fish can swim.I can dance. Can you dance?Yes, I can. /No, I can’t.3.学生能唱歌谣： I Can Dance教学重点：学生能够自如使用 I can …和 Can you …?来表达自己的能力和询问别人的能力。
4.教学难点：能够运用肯定回答和否定回答。
教学过程：1.Greeting:T: Hello, boys and girls! Welcome to our English class. I’m your new friend Terry. Greet to several Ss.2.Warm-up:First, let’s play a game. Now please look at me.Clap, clap, clap. Clap-clap-clap.(说的节奏和做动作的节奏频率应该一致，可以先慢后快)Run, run, run. Run-run-run.Jump, jump, jump. Jump-jump-jump.T can praise Ss with clapping hands two times then say super3.New words:T: Do you like this game. Do you like me? I like the party. (点击屏幕，呈现party图片) Do you want to go to the party? OK, if you get fourhearts, you can go to the party. Now let’s learn to do something about party. Look at me, try to guess what can I do?⑴ T does the action of dance (动作夸张)，teach Ss to say the word dance.Read and spell the word，teach Ss I can dance. T goes to the Ss，does the action of dance，then says：Dance. I can dance. Can you? Ss say：Yes. T says：Show me. Ss do the action of dance and I can dance.Practice with several Ss，then try to learn the second action.⑵Use the same way to teach word see, T does the action of see, letSs to guess. Teach See. I can see. Can you? Let several Ss to practice.Pay attention to the pronunciation of see.⑶ Then use the same way to teach sing and swim. Try to do the actionsof the words , pay attention to the do the actions turgidly.4.ChantT: Now let’s say a chant for the party.First time, just listen. Second time, try to say the chant. Now let’s say the chant together. T can praise the Ss: Very good. You can say the party chant. So you can get the first heart.5.Words of new animalT: You do well done. Then you can go to the party with two new animal friends. First, let’s guess. This friend can swim. Now, guess which animal is it? Let Ss guess freely. Then show the picture of fish, teach the word fish. Let Ss say Hello to fish. T: We know fish can … Ss say the word swim. Then teach swim with actions. Help Ss try to say the sentence Fish can swim. Use the same way to teach the other animal friend bird and the action fly. Say the sentence Birds can fly.T say the wrong question: Can birds swim? Can fish fly? Let Ss to say the correct sentences.6.QuestionsStick Can you …? On the Bb. T asks questions with the action words.Can you swim? Then teach the answers. Yes, I can. Ask Ss try to answer the questions with it. Then ask another question: Can you fly? Then help Ss say No, stick No, I can’t. on the Bb. Ask several Ss to practice.7.GameT: Now, look at me. This is my party flower. Let’s play a game. If you take it you can say one thing you can do and ask one question to next one. Use this game to practice Can you …? Yes, I can. No, I can’t.8.Survey呈现才艺调查表，让小组提问并做好记录，给孩子们充足的时间做练习，请两组成员来表演，对孩子们的表演做出评价，9.ConclusionToday we know we can do many things. You’re helpful children. We love animals and we protect them. All of you are super! Thank you!。
三年级下册英语教案-Unit1 Lesson3 Fish and Birds｜冀教版
三年级下册英语教案-Unit1 Lesson3 Fish and Birds｜冀教版一、教学目标1.理解和掌握新单词fish和birds；2.学习如何描述鱼和鸟的外貌特征；3.提高学生表达和交流的能力，培养他们的语言思维能力。
二、教学准备1.教材：冀教版三年级英语下册；2.课件：PPT，图片等；3.教具：黑板、粘贴纸、笔等。
三、教学过程1. Warming-up1.Greetings：T: Good morning/afternoon, boys and girls!2.Sing a song 《Let’s enjoy the colours》3.Game time：Show some pictures about colours, and ask students to guess what colour it is.4.Review：T: OK, we have learned many colours, now let’s say them together. Who can tell me what colours you know?（课件中显示各种颜色的话语，要求学生跟读）2. Presentation1.Show the title picture of Unit1 Lesson3 Fish and Birds. Ask students to guess what the lesson is about.2.Introduce the new words fish and birds by showing pictures of them and ask students to repeat after the teacher.e flashcards to teach the words again.3. Practice1.Look, listen and say. Show the picture of a fish and birds to students. Ask them to identify the difference between them, such as shape, colour, and some physical features. Then ask them to describe the animals with the words we have learned.2.Do some exercises on the book, such as matching the pictures with words, filling in the blanks, and so on.4. Production1.Work in pairs. Ask students to talk with their partners abouttheir favourite animals and use the words we have learned to describe them.2.Show some videos or pictures of different kinds of fish and birds for the students to appreciate and learn.5. Conclusion1.Summarize what we have learned in this lesson, and ask students to repeat the words we have learned.2.Homework: Ask students to write a short paragraph about their favourite animals.四、教学重点1.掌握新单词：fish和birds；2.学会描述鱼和鸟的外貌特征；五、教学难点1.学习如何用英语来描述鱼和鸟的外貌特征；2.提高学生的语言表达能力，培养他们的交流能力。
三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds∣冀教版 (三起
三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds∣冀教版 (三起)一、教学目标知识目标1.能够认识单词 fish, bird, owl, penguin, ostrich 和 duck。
2.能够听懂、理解并会朗读句型 Do you like fish?/Yes, I do. / No, I don’t. 和 What can you see?/I can see a bird.3.能够通过图片和模仿动作来记忆动物的名称和特征。
能力目标1.提高学生的英语听说读写能力。
2.培养学生的观察力和记忆力。
情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣。
2.培养学生的好奇心、探究精神和社会责任感。
二、教学重难点教学重点1.让学生掌握并会朗读单词 fish, bird, owl, penguin, ostrich 和 duck。
2.教学句型Do you like fish?/Yes, I do. / No, I don’t. 和 What can you see?/I can see a bird。
3.通过图片和模仿动作帮助学生记忆动物的名称和特征。
教学难点1.学生对新单词的掌握和朗读。
2.学生对新句型的理解和记忆。
三、教学准备1.卡通图片或幻灯片图片（包括出现的所有动物）。
2.单词卡片。
3.食品模型或实物做示范（如红烧鱼等）。
四、教学过程1. 导入新课1.Greeting。
老师向学生问好，询问大家今天的情绪和感受，营造轻松愉快的学习氛围。
2.Motivation。
老师可以用食品模型或实物做示范，征求学生对食物的爱好和经验，然后提示学生将要学习与食物有关的新单词和句型。
2. 学习新内容1.Presentation。
老师或学生分别朗读出词汇 fish、bird、owl、penguin、ostrich 和 duck，学生重复读两遍；老师出示对应图片，学生观察特征和区别。
2.Practice。