教师面试小学语文部分板书设计
小学语文面试教案简案模板板书
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本课生字、新词，能正确读写。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化，关心社会、关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：生字、新词的识记和运用，文章内容的理解。
2. 教学难点：文章主题的把握，学生阅读理解能力的提升。
三、教学准备1. 教师准备：教材、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：预习课文，准备分享自己的阅读感受。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作者及写作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，分享自己对课文的理解和感受。
（二）新课学习1. 生字、新词学习a. 教师带领学生认读生字、新词，讲解字义、词义。
b. 学生跟读，巩固识记。
2. 课文朗读a. 学生自读课文，感受文章的节奏和韵味。
b. 教师指导学生朗读，注意停顿、重音等。
3. 理解课文a. 教师引导学生分析课文结构，提炼文章主题。
b. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解。
4. 拓展延伸a. 教师提出与课文相关的问题，引导学生思考。
b. 学生发表自己的观点，锻炼语言表达能力。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾课文，巩固所学知识。
（四）课后作业1. 预习下一课，完成课后练习题。
2. 收集与课文相关的资料，准备分享。
五、板书设计【课题】《（课文名称）》【生字、新词】（列出本课生字、新词及解释）【课文主题】（概括文章主题）【重点句子】（摘录文中重点句子）【课后作业】（列出课后作业内容）六、教学反思1. 教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
小学教师资格证面试语文教案模板
小学教师资格证面试语文教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学教师资格证面试备考学生，具备一定的语文基础知识，希望通过学习提升面试表现及教学能力。
三、授课时间共45分钟。
四、授课教师XX老师，具备多年小学语文教学经验，熟悉教师资格证面试流程及要求。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握小学语文教案编写的基本方法；（2）学会运用有效的教学策略进行语文教学；（3）提高对小学语文课程标准和教材的理解。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养合作探究的能力；（2）运用启发式、情境式等教学方法，提升教学设计水平；（3）学会反思教学过程，提高自身教学能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发热爱教育事业、关爱学生的情感；（2）培养严谨治学、积极进取的态度；（3）树立正确的语文教育观念，关注学生全面发展。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教案编写的基本方法与技巧；（2）教学策略的选择与应用；（3）小学语文课程标准和教材的理解。
2、教学难点（1）教案编写中教学目标、教学重难点的确定；（2）教学策略的灵活运用；（3）课程标准和教材在教案中的体现。
后续内容（教学过程、教学方法、课堂练习与评价方式、辅助教学资源与工具、结论和教学反思）请根据实际需求进行补充和完善。
此模板仅提供参考，具体教案应根据课程内容、学生实际情况和教学目标进行调整。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用与课程相关的小故事、诗词或者提出一个与教学内容相关的问题，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。
- 例如，通过讲述一个关于古代文人墨客的故事，引发学生对语文教学的思考，进而导入本节课的主题。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细介绍教案编写的步骤、方法和注意事项，包括教学目标的确立、教学内容的组织、教学过程的设计等。
- 运用PPT展示教案编写的实例，让学生直观地了解教案的结构和编写要点。
- 同时，教师讲解如何根据小学语文课程标准和学生实际情况制定教学策略。
小学语文老师面试教案模板
一、教案名称：小学语文面试教案二、教学目标：1. 熟悉面试流程，提升面试技巧。
2. 增强对小学语文教学的理解和把握。
3. 展示个人教学风格和教学理念。
三、教学对象：应聘小学语文教师四、教学时间：60分钟五、教学内容：第一部分：自我介绍（5分钟）1. 开场白：- 问候面试官，表示对面试的尊重和期待。
2. 自我介绍：- 简要介绍个人基本信息，如姓名、毕业院校、专业等。
- 阐述选择小学语文教师职业的原因和动机。
- 突出个人特长和优势，如教学经验、教学方法等。
3. 结束语：- 表达对面试机会的感激，期待与学校共同发展。
第二部分：教学案例分析（20分钟）1. 案例分析题：- 提供一个具体的教学案例，要求应聘者进行分析和解答。
2. 分析步骤：- 分析教材内容，确定教学目标。
- 设计教学过程，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结等环节。
- 评估教学效果，提出改进措施。
3. 展示教案：- 将分析结果整理成一份详细的教案，并展示给面试官。
第三部分：教学展示（20分钟）1. 教学内容：- 选择一篇适合小学阶段学生的课文进行教学展示。
2. 教学环节：- 导入：激发学生学习兴趣，引入课文主题。
- 新课讲授：讲解课文内容，引导学生理解。
- 巩固练习：设计相关练习，巩固所学知识。
- 总结：回顾课文内容，总结学习要点。
3. 互动环节：- 面试官根据教学内容提出问题，考察应聘者的教学能力和应变能力。
第四部分：答辩环节（15分钟）1. 问题设置：- 面试官根据应聘者的教学展示和教案，提出相关教学问题。
2. 回答问题：- 应聘者需认真思考，清晰、准确地回答问题。
3. 结束语：- 表达对面试官提问的感谢，并再次强调自己的教学理念和能力。
六、教学评价：1. 面试官根据应聘者的表现，综合评价其教学能力和综合素质。
2. 应聘者根据面试官的反馈，总结经验，为今后的教学做好准备。
七、教学反思：1. 面试结束后，应聘者需认真反思自己在面试中的表现，找出不足之处。
小学语文面试教案模板
小学语文面试教案模板标题：小学语文面试教案模板教案概述：本教案针对小学语文面试，旨在帮助教师展示自己的教学理念、教学方法和专业素养。
通过本教案，教师能够有效地引导学生进行课堂互动，提高学生的语文素养和表达能力。
本教案适用于小学中低年级，课时约为40分钟。
教学目标：1. 让学生能够理解并熟练使用本节课的重点词汇。
2. 培养学生的语文阅读、理解和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：重点：学生能够理解并熟练使用本节课的重点词汇。
难点：培养学生的语文阅读、理解和表达能力。
教学准备：1. 板书准备：本节课的重点词汇和例句。
2. 教学材料：文本或教材相关内容的复印件，图片等。
3. 教学辅助工具：多媒体设备、小黑板等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过音乐、图片等方式激发学生对课堂的兴趣和注意力。
2. 通过提问的方式引导学生回忆与本节课相关的知识。
二、新课呈现（10分钟）1. 观看图片，引导学生猜测和理解新词汇的意义。
2. 教师逐个呈现新词汇，并板书词汇和例句。
3. 对重点词汇进行解释和分析。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，完成配套练习。
2. 学生自行解决问题，教师进行适时的指导和帮助。
3. 小组内部进行讨论并互相交流，提高合作意识和互助能力。
四、个人表达（10分钟）1. 学生自由发挥，分别阅读和理解一段文字，然后进行个人的表达。
2. 学生可以通过朗读、口头回答问题、书面表达等方式展示对课文的理解。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 学生进行小结，回答教师提出的问题，巩固课堂所学知识。
2. 教师进行课堂总结和点评，鼓励学生的优点并指出需要改进之处。
教学评价与反思：1. 教师通过观察学生的合作与表达情况，进行评价和记录。
2. 教师及时反思教学过程中的不足之处，并进行教学调整，以提高教学效果。
备注：教案模板仅供参考，具体教案的编写要根据具体教学内容、年级、学科等因素进行调整和完善。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
教师资格证小学语文面试教案15篇
教师资格证小学语文面试教案15篇老师资格证学校语文面试教案【篇1】一、教学目标【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。
能正确流利的朗读课文。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。
2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。
三、教学方法朗读法、探究争论法四、教学过程(一)导入师展现关于桃花心木的图片导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。
请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。
你能猜到它的名字吗?（形状特点：美丽、高大、笔直）结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些故事。
(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深化体会1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）（我感到惊奇；我以为种树人太懒；种树人太忙了吧）2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组争论，代表发言)（假如每天定时浇肯定的量，树苗就会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。
小学教资语文面试时教案模板
---一、教学目标1. 知识与能力目标：- 学生能够熟练掌握本课生字、新词的正确书写。
- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
- 学生能够运用所学知识进行简单的文学创作。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、实践等活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
- 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
- 培养学生的集体主义精神和团队合作意识。
---二、教学重难点1. 教学重点：- 正确朗读课文，理解课文内容。
- 掌握生字、新词的正确书写。
2. 教学难点：- 理解课文中的修辞手法和表达方式。
- 运用所学知识进行简单的文学创作。
---三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、课件、生字卡片、多媒体设备等。
2. 教学资料：教材、教辅资料、相关文学作品等。
3. 学生准备：预习课文，掌握生字、新词。
---四、教学过程环节一：导入新课1. 播放与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这篇课文讲述了什么故事吗？3. 引导学生简要回顾课文内容，为接下来的学习做好准备。
环节二：新课讲授1. 生字、新词教学：- 出示生字卡片，让学生认读并掌握生字、新词的正确书写。
- 通过组词、造句等方式，帮助学生理解生字、新词的含义。
2. 课文朗读：- 学生自由朗读课文，注意语速、语调和停顿。
- 教师巡回指导，纠正学生的朗读错误。
3. 课文分析：- 分析课文中的修辞手法和表达方式。
- 引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
环节三：课堂练习1. 词语接龙：- 学生以课文中的生字、新词为基础，进行词语接龙游戏。
2. 仿写句子：- 学生根据课文中的句子，进行仿写练习。
环节四：总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
---五、教学反思1. 本节课学生的学习情况如何？2. 教学过程中有哪些成功之处？3. 还有哪些需要改进的地方？---备注：1. 教案内容可根据实际情况进行调整。
小学语文教资面试教案板书模板
1. 知识与技能目标：- 学生能够熟练掌握本节课所学的生字、词语、句子等基本知识。
- 学生能够运用所学的修辞手法，表达自己的思想感情。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、合作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
- 培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，树立正确的价值观。
- 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握本节课所学的生字、词语、句子等基本知识。
- 运用所学的修辞手法，表达自己的思想感情。
2. 教学难点：- 灵活运用修辞手法，表达真实情感。
- 理解句子的深层意义和文化内涵。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握知识。
2. 朗读法：通过朗读，提高学生的语言表达能力。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。
4. 互动问答法：通过提问、回答，激发学生的思维。
5. 情景教学法：通过创设情景，让学生身临其境地感受课文内容。
1. 导入- 播放相关视频或图片，引出本节课主题。
- 提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授- 活动一：整体感知- 学生默读课文，思考问题。
- 学生交流讨论，梳理出相关内容。
- 教师点评并补充。
- 活动二：深入研读- 教师展示多媒体资源，呈现课文场景。
- 提出问题，引导学生思考。
- 学生分组讨论，分享观点。
3. 巩固提升- 活动一：课堂练笔- 引导学生用课文中的生字组词和写作手法进行仿写。
- 学生展示作品，教师点评。
- 活动二：教师总结- 明确课程内容，引导学生梳理课文重点。
- 强调本节课所学的修辞手法。
4. 布置作业- 完成课后练习题。
- 阅读课外书籍，拓展知识面。
五、板书设计1. 关键词：- 生字：重点字词- 修辞手法：比喻、拟人、排比等- 主题：文章主题2. 板书内容：- 生字、词语、句子- 修辞手法及其作用- 文章主题、情感态度3. 板书形式：- 使用简洁明了的文字，突出重点。
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老师：角度不同样子不一样
相信自己看到什么就是什么，不要受到别人的影响（要…不要..）
我：一生受用
板书设计：18、惊弓之鸟
观察：飞得慢叫得惨
伤口裂开
思考：箭伤作痛 孤单失群往高处飞 ↗ │
心里害怕 ↗↓
结果：不用箭只拉弓听到弦响↗掉了下来
《布乐门的音乐家》
全班交流（在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会）
（四）结局 诸葛亮释计
诸葛亮： 足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧
司马懿： 疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负
2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？
3、过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课
板书：狼和鹿
贪婪而凶残活泼而美丽
功臣祸首
板书《画杨桃》（1）谁画杨桃？
（2）怎样画杨桃？
（3）画杨桃的过程中发生了什么事？
（4）作者为什么要写画杨桃这件事？
改变我对生活的看法
板书：
“我”相貌丑陋自卑
难忘的八个字 我希望你是我的女儿改变对人生的看法
伦纳德老师的关爱
板书
17小摄影师
关怀、爱护
高尔基－－－－－－－小摄影师
有礼貌
他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？
A、小动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？
B、它们怎样吓走的强盗？（据图片体会）
C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。
D、胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？
《空城计》板书：
（一）开端 司马懿兵临西城
（二）发展 诸葛亮临危施计
（三）高潮 司马懿中计
板书设计：
7、走月亮
月儿明亮 月光柔和
走过：溪岸 桥 果园
(“我”和阿妈)看到：山 树 草 花 星星闪烁 美好景色
浓浓亲情
听到：秋虫唱鸟拍翅膀……
想到：洗衣裳 做小船 看水塘
：板书设计
走月亮
小路温馨
溪边快乐
景美情浓
田埂甜美
……幸福
板书：
31难忘的八个字
温暖我冰冷的心
老师对我真挚的爱 → 我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心
七、设计板书
回乡偶书
贺知章
少小离家/老大回，
乡音无改/鬓毛衰。
儿童相见/不相识，
笑问/客从何处来。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白在送别朋友孟浩然去扬州时一方面年轻的他一方面向往扬州的繁华一方面又舍不得朋友的离去有感而发写下了这首诗。
5、解决疑难。
（1）、故人：老朋友。广陵：郡名。即今江苏扬州市。
八、板书设计
“《这条小鱼在乎！》”
小鱼小男孩
卷弯下腰
困不停地捡起
挣扎用力地扔回
奄奄一息
等死
在乎
关爱生命、善待生命！
板书设计：
特殊的葬礼
一（1） 举行葬礼
雄伟壮观
二（2-6） 由盛转衰—— 人类滥用水源、乱砍乱伐
奄奄一息
三（7-8） 葬礼过程
《狼和鹿》
1.理解“狼是功臣、鹿是祸首”的道理。感知生态平衡通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
1、介绍背景。（出示课件插图）
小朋友们，今天老师要给大家介绍一位老爷爷，他的名字叫贺知章，这位老爷爷啊活了85岁，相传在他十岁的时候，就和父亲离开了家乡去求学，离开家乡后，和父亲两人生活十分艰苦，有的时候吃不上一口饭，有的时候穿不上一件完整的衣服，但是贺知章克服困难坚持读书，因此他的书读得非常好。他和爱喝酒的李白是好朋友，两人常常在一起喝酒、作诗，相处得十分融洽。八十三岁那年，贺知章迈着蹒跚的步子，回到了家乡。瞧。这就是他回到村口遇到孩子们时的情景。小朋友，请你仔细观察，说说你从中了解到些什么？-----《回乡偶书》
（2）、西辞：在西边辞行，告别后向东而去（扬州）
（3）、烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。
（4）、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。
碧空尽：在天边消失了。
惟见：只见。
天际流：天边流。
1板书：
下 （去）
（西）黄鹤楼————扬州（东）
（湖北省）
2板书：送孟浩然之广陵
送
李白 …… 孟浩然
难舍难分
《湖滩上，有一对天鹅》儿童文学作家腾毓旭的一首意境优雅的小诗。