小学语文教师面试问题与参考答案
小学语文面试题目清单及答案
小学语文面试题目清单及答案小学语文面试题目清单及答案：1. 题目一：请简述《草船借箭》的故事内容。
答案：《草船借箭》是中国古代四大名著之一《三国演义》中的一个著名故事。
故事讲述了诸葛亮利用雾气遮掩，用草船吸引曹军射箭，从而在一夜之间“借”得十万支箭的故事。
这个故事体现了诸葛亮的智慧和机智。
2. 题目二：《静夜思》这首诗表达了诗人什么样的情感？答案：《静夜思》是唐代诗人李白的作品，表达了诗人在夜晚思念家乡的深切情感。
诗中的“床前明月光，疑是地上霜”描绘了夜晚的宁静和明亮的月光，而“举头望明月，低头思故乡”则直接表达了诗人对家乡的思念之情。
3. 题目三：请解释“塞翁失马，焉知非福”这个成语的意思。
答案：“塞翁失马，焉知非福”是一个汉语成语，出自《淮南子·人间训》。
成语通过一个故事讲述了一个老人的马丢失后，人们认为这是不幸的，但后来这匹马带回了一匹好马，人们又认为这是幸运的。
成语用以说明事情的好坏往往难以预料，有时看似不幸的事情可能会带来好运。
4. 题目四：《卖火柴的小女孩》的作者是谁？这个故事告诉我们什么道理？答案：《卖火柴的小女孩》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的童话故事。
这个故事通过一个小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴的悲惨遭遇，告诉我们要珍惜生活，同情弱者，并反思社会对贫困和不幸者的冷漠态度。
5. 题目五：请解释“一日之计在于晨”的含义。
答案：“一日之计在于晨”是一句常用的谚语，意味着一天中最重要的计划和工作应该在早晨进行。
这句话强调了早晨是一天中精力最充沛、思维最清晰的时候，是开始一天工作和学习的最佳时机。
6. 题目六：《春晓》这首诗的作者是谁？请描述诗中描绘的景象。
答案：《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品。
这首诗描绘了春天早晨的景象，诗人通过“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了春天的宁静和生机，以及自己对春天的喜爱和对自然的感悟。
7. 题目七：请解释“滴水穿石”这个成语的意思。
教师资格考试小学面试语文试题与参考答案
教师资格考试小学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中有效实施启发式教学。
第二题题目：请谈谈你对小学语文课堂中阅读教学重要性的认识，并结合实际教学经验，举例说明如何有效地进行阅读教学。
第三题题目：如果你是一位小学语文教师，在一次课堂上，发现一个学生对于课文中的生字词掌握得特别慢，而且其他同学也跟着受到了影响。
请问你会如何处理这种情况？第四题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中实施情境教学。
第五题题目：请以“春天来了”为主题，设计一节小学语文课，并阐述你的教学设计和实施策略。
第六题题目：请以《月光下的凤尾竹》这首诗为例，谈谈如何在小学语文课堂教学中引导学生进行诗歌鉴赏。
第七题题目描述：假设你是一位小学语文教师，班级里有一个学生小明，他在课堂上总是不愿开口回答问题，而且写作文时也很少表达自己的观点，写作水平有限。
课后你了解到，小明在家很少与父母交流，父母工作繁忙，家庭氛围较为紧张。
请你设计一个教学活动，旨在提高小明的语文学习兴趣和写作能力。
第八题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈如何有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
第九题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“情境教学法”的理解及其在小学语文课堂中的应用策略。
第十题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“启发式教学”的理解，并说明在小学语文教学中如何有效地运用启发式教学。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学目标，设计一节小学语文课的教案。
教学目标：1.知识与技能：学会生字“树、叶、花、草”，并能正确书写；理解课文内容，感受春天景色的美丽。
2.过程与方法：通过朗读、观察图片、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
(完整版)小学语文教师面试问题及参考答案
小学语文教师面试问题及参考答案(三)7、、请您联系教学实际，以某一学段或某一种语文能力目标为重点，谈谈达成目标的教学策略和方法。
答：三维目标达成的语文课堂的主要采用了以下一些策略。
一、优化环境。
良好的学习环境是三维目标达成的基础，特别是创设真正民主自由的学习环境。
二、强化体验。
情感体验是三维目标达成的有效抓手，原来以情优教的研究已经深刻地揭示了情感体验对认知发展的重要作用，再加上新课程实施以来，情感又成为了目标本身之一，情感体验在语文课程的课堂中得到了有效的强化。
三、经历过程。
之所以原来的课堂只是一维的课堂，是因为教学太重结果太轻过程，经历学习的过程是三维目标达成的必然要求，也是当前语文课堂教学改革的主攻方向之一。
（案例另设）8、课程标准编写的教材与原教材的主要区别何在？试结合您以往的教学经验，谈谈新教材的功能。
答：（1）开放性（2）自主性（3）实践性（4）探究性9、当前语文课堂教学中存在的教学环节不够深入的问题十分突出？试用课程标准的精神并结合教学实际说明应采取什么策略进行解决？。
答：当前语文课堂教学中存在的教学环节不够深入，主要表现在教学中设计的教学环节，有些教师都是走马观花式的涉及到各个环节，看着都涉及了但是没有进行深入研究，始终浮于文字表面。
新课程理念要求我们的教学组织形式也要具有灵活性。
教学组织形式是多样的，教师讲，学生要认真的听，也要鼓励学生讲，师生一起认真听；对提出的问题，要实行小组合作解决，又要组织学生谈论争辩。
座位安排上，要采取圆圈式、马蹄式、小组式的方式；也要根据教学内容实行课内教学与课外辅导相结合的方式进行，采取的一切教学组织形式最终的目的就是要切合教学内容和学生的发展而定。
（教学结合略）10、九年义务教育阶段语文课程的基本理念是什么？答：（1）全面提高学生的语文素养。
（2）正确把握语文教育的特点。
（3）积极倡导自主、合作、探究的新的学习方式。
（4）努力建设开放而具有活力的语文课程。
小学语文教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试小学语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述您对小学语文教学中习惯养成教育的看法和实践方法。
第二题题目：请谈谈你对小学语文教学过程中，如何有效培养小学生的阅读兴趣和习惯的看法。
第三题题目：在教学过程中，你如何处理学生之间的矛盾冲突？请举例说明。
第四题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“激发学生学习兴趣”这一教学理念的理解，并结合具体教学案例进行说明。
第五题题目：在小学语文教学中，如何帮助学生掌握正确的书写姿势？第六题题目：请谈谈你对小学语文教学中“读写结合”教学法的理解，并结合具体教学案例，说明如何在教学中有效实施这一方法。
题目背景：小明在课堂上总是不愿意与同学合作完成小组任务，当老师分配任务给他时，他常常选择独自完成，即使老师鼓励他多与同学们交流互动，他也表现得不太积极。
题目内容：作为他的语文老师，你认为应该如何引导小明更好地融入集体活动？请简要说明你的策略和方法。
第八题题目：请你谈谈如何结合小学语文教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
第九题题目：在小学语文课堂教学中，你如何培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力？第十题题目：请以“我爱你，中国”为主题，设计一个适合小学语文课堂的教学活动。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教材内容，设计一节小学语文课堂教学教案。
教材内容：《小河弯弯》小河弯弯，流淌在山间，悠悠的河水唱着歌儿，流向远方。
小河两旁，绿树成荫，鸟儿在枝头欢唱。
河岸上，小花开放，散发出淡淡的清香。
孩子们在河边嬉戏，笑声传得很远。
题目：请选择《敕勒歌》这首诗进行教学设计，准备50分钟的教案，包括教学目标、教学准备、教学过程等。
第三题题目请依据小学三年级语文教材中的《 Florence Nightingale》这一故事，设计一份教学教案，注重培养学生的批判性思维与人文素养，同时引导学生理解并认同尊重生命的价值观。
2025年教师资格考试小学语文面试模拟试题及解答参考一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述您对小学语文教学中习惯养成教育的看法和实践方法。
衡阳小教语文面试题目及答案
衡阳小教语文面试题目及答案面试题目一：请谈谈你对语文教学中“以学生为中心”教学理念的理解。
答案：在语文教学中，“以学生为中心”的教学理念强调的是将学生的需求、兴趣和能力放在教学活动的中心位置。
这种理念要求教师在教学过程中，不仅要传授知识，更要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
具体来说，教师可以通过创设情境、设计互动活动、鼓励学生表达等方式，让学生在参与和体验中学习语文，从而提高教学效果。
面试题目二：如何指导学生进行有效的课外阅读？答案：指导学生进行有效的课外阅读，首先需要帮助学生选择适合自己阅读水平和兴趣的书籍。
其次，教师可以教授一些阅读策略，如预测、提问、概括、推理等，帮助学生提高阅读效率。
此外，教师还可以鼓励学生进行阅读分享，通过讨论和交流，加深对书籍内容的理解和感悟。
最后，教师应定期检查学生的阅读情况，给予适当的指导和反馈，确保学生能够持续进行有效的课外阅读。
面试题目三：请结合实际教学经验，谈谈如何提高学生的写作能力。
答案：提高学生的写作能力，可以从以下几个方面入手：首先，教师要为学生提供丰富的写作素材，包括生活经验、阅读材料等，激发学生的写作灵感。
其次，教师要教授学生写作的基本技巧，如如何组织文章结构、如何使用恰当的语言等。
再次，教师要鼓励学生多写多练，通过不断的实践来提高写作水平。
此外，教师还可以组织写作比赛或展示活动，为学生提供展示自己作品的机会，增强学生的写作动力。
面试题目四：在语文教学中，如何培养学生的批判性思维？答案：在语文教学中培养学生的批判性思维，教师可以采取以下方法：一是引导学生多角度阅读文本，鼓励学生从不同视角分析问题；二是设计开放性问题，激发学生的思考，鼓励学生提出自己的观点；三是组织辩论或讨论活动，让学生在交流中学会倾听、质疑和论证；四是教授学生批判性思维的技巧，如逻辑推理、证据支持等，帮助学生形成批判性思维的习惯。
面试题目五：请谈谈如何利用现代信息技术提高语文教学效果。
教师资格证面试小学语文答辩题目五
教师资格证面试小学语文答辩题目五《荷花》1.本节课中，你是如何运用情境设置法的?【参考答案】在教学中，我充分利用情境设置法，具体如下:教师在阅读课文的基础上，借助多媒体播放荷花的图片，学生对照图片和课文，用自己的话说出荷叶和荷花是什么样子的。
另外，让学生默读课文，想象画面，然后对照画面描述画面，进一步引导学生进入意境。
这将有助于学生感受荷花的美丽和他们的感受。
2.在培养学生想象力方面，本节课有什么独到之处?【参考答案】培养学生的想象力是一项重要的教学任务。
在这节课学习第四段时，学生默读课文，边读边思考，然后用挂图讲自己所想到的画面，让学生有身临其境的感觉，既锻炼了表达能力，又培养了想象力。
《乡下人家》1.你觉得教材选编这篇课文的目的是什么?【参考答案】选编这篇课文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受对乡村生活的向往，对生活的热爱之情;二是在阅读中体会善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。
2.你如何引导学生感受乡村生活的美好?【参考答案】可以采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。
首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受?学生初步感知后，要引导他们自读自悟，画出有关语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，也可在空白处写写自己的感受，思考课文的叙述顺序，提出不懂的问题。
然后，引导学生围绕“课文描写了哪些乡村的风景”这一问题展开交流，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。
《惊弓之鸟》1.怎样做到让学生学懂本文所表达的寓意?【参考答案】在本节课教学中，以“更羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，引导学生深思探究，为什么说更羸是射箭能手?为什么“嘣”的一声能置大雁于死地?更羸的本事到底高明在何处?通过这些问题的探究，引导学生一次又一次地深入文本，寻求答案。
在质疑中讨论，在讨论中质疑，明白更羸“观察——分析——判断”的思维过程。
教师编小语面试题及答案
教师编小语面试题及答案1. 请描述一下你如何组织一堂小学语文课。
答案：在组织一堂小学语文课时，我会首先确保课程内容符合教学大纲的要求。
我会从激发学生兴趣入手，通过故事、图片或视频等多种形式引入新课。
接着，我会引导学生通过朗读、讨论和写作等活动来加深对课文内容的理解。
在课堂上，我会鼓励学生积极参与，通过小组合作和角色扮演等互动方式来提高他们的语言运用能力。
最后，我会布置相关的作业，以巩固学生的学习成果。
2. 你认为在小学语文教学中，培养学生的阅读兴趣重要吗？为什么？答案：是的，我认为在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣非常重要。
阅读不仅能够提高学生的语文素养，还能拓宽他们的视野，丰富他们的知识储备。
通过阅读，学生可以学习到不同的文化和思想，这对于他们形成独立思考和批判性思维能力是非常有帮助的。
此外，阅读还能培养学生的专注力和耐心，这些品质对于他们的学习和生活都是至关重要的。
3. 在你的教学实践中，你是如何评估学生的语文学习进度的？答案：在评估学生的语文学习进度时，我会采用多种方法。
首先，我会通过课堂观察来了解学生在听、说、读、写各方面的表现。
其次，我会定期进行小测验和单元测试，以检测学生对知识点的掌握情况。
此外，我还会布置一些长期的项目作业，如写作、演讲或研究报告，来评估学生的综合运用能力。
最后，我会与学生进行一对一的交流，了解他们的学习感受和需求，以便更好地调整教学策略。
4. 你如何看待将现代信息技术融入小学语文教学？答案：我认为将现代信息技术融入小学语文教学是非常有益的。
首先，信息技术可以为学生提供丰富的学习资源，如电子书籍、在线课程和互动软件等，这些资源可以极大地丰富学生的学习体验。
其次，信息技术可以帮助教师更有效地组织和管理课堂，如使用电子白板进行教学，或者通过学习管理系统来跟踪学生的学习进度。
此外，信息技术还可以促进学生的自主学习，通过在线讨论和协作项目，学生可以在课堂之外继续学习和交流。
语文小学面试试题及答案
语文小学面试试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，哪一个是形容声音的？A. 清脆悦耳B. 色彩斑斓C. 味道鲜美D. 形状各异答案：A2. “春眠不觉晓”的下一句是什么？A. 处处闻啼鸟B. 夜来风雨声C. 独在异乡为异客D. 明月几时有答案：A3. “江畔何人初见月，江月何年初照人”出自哪位诗人的作品？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 苏轼答案：A4. 下列哪部作品是鲁迅的代表作？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《阿Q正传》D. 《水浒传》答案：C5. “不以规矩，不能成方圆”这句话告诉我们什么道理？A. 做事要遵守规则B. 做事要灵活变通C. 做事要有耐心D. 做事要细心答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. “床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，________。
”（李白《静夜思》）答案：低头思故乡2. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”这句诗出自宋代诗人________的作品。
答案：叶绍翁3. “海内存知己，天涯若比邻。
”这句话出自唐代诗人________的《送杜少府之任蜀州》。
答案：王勃4. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”这句诗出自唐代诗人________的《九月九日忆山东兄弟》。
答案：王维5. “青山横北郭，白水绕东城。
”这句诗出自唐代诗人________的《送元二使安西》。
答案：王之涣三、阅读理解题（共20分）阅读下面的短文，回答问题。
《秋天的怀念》秋天到了，树叶黄了，一片片地从树上飘落下来。
小河里的水也变得清澈了，鱼儿在水中欢快地游来游去。
孩子们在河边玩耍，笑声传遍了整个村庄。
1. 短文中提到了哪些季节的特征？（4分）答案：树叶黄了，小河里的水变得清澈。
2. 短文中描述了哪些动物的活动？（4分）答案：鱼儿在水中欢快地游来游去。
3. 短文中的孩子们在做什么？（4分）答案：孩子们在河边玩耍。
4. 短文表达了作者怎样的情感？（4分）答案：短文表达了作者对秋天的喜爱和对孩子们欢乐时光的怀念。
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小学语文教师面试问题及参考答案(三 )
7、、请您联系教学实际，以某一学段或某一种语文能力目标为重点，谈谈达成目标的教学策略
和方法。
答：三维目标达成的语文课堂的主要采用了以下一些策略。
一、优化环境。
良好的学习环境是三维目标达成的基础，特别是创设真正民主自由的学习环境。
二、强化体验。
情感体验是三维目标达成的有效抓手，原来以情优教的研究已经深刻地揭示了
情感体验对认知发展的重要作用，再加上新课程实施以来，情感又成为了目标本身之一，情感体
验在语文课程的课堂中得到了有效的强化。
三、经历过程。
之所以原来的课堂只是一维的课堂，是因为教学太重结果太轻过程，经
历学习的过程是三维目标达成的必然要求，也是当前语文课堂教学改革的主攻方向之一。
（案例另设）
8、课程标准编写的教材与原教材的主要区别何在？试结合您以往的教学经验，谈谈新教
材的功能。
答：（ 1）开放性（ 2）自主性（ 3）实践性（ 4）探究性
9、当前语文课堂教学中存在的教学环节不够深入的问题十分突出？试用课程标准的精神并
结合教学实际说明应采取什么策略进行解决？。
答：当前语文课堂教学中存在的教学环节不够深入，主要表现在教学中设计的教学环节，有些教师都是走马观花式的涉及到各个环节，看着都涉及了但是没有进行深入研究，始终浮于文字表面。
新课程理念要求我们的教学组织形式也要具有灵活性。
教学组织形式是多样的，
教师讲，学生要认真的听，也要鼓励学生讲，师生一起认真听；对提出的问题，要实行小组
合作解决，又要组织学生谈论争辩。
座位安排上，要采取圆圈式、马蹄式、小组式的方式；
也要根据教学内容实行课内教学与课外辅导相结合的方式进行，采取的一切教学组织形式最
终的目的就是要切合教学内容和学生的发展而定。
（教学结合略）
10、九年义务教育阶段语文课程的基本理念是什么？
答：（ 1）全面提高学生的语文素养。
（2）正确把握语文教育的特点。
（ 3）积极倡导自主、合作、探究的新的学习方式。
（4）努力建设开放而具有活力的语文课程。
11、九年义务教育阶段语文课程的基本理念提出要“全面提高学生的语文素养。
”请结合教学实际谈谈应如何全面提高学生的语文素养？
答；按小学语文新课程标准的要求，小学生要达到的语文素养是：
1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个
性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提
高文化品位。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文
学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激
发想像力和创造潜能。
学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识 3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用
常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学
会文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
语文新课标明确提出： “语文课程应致力于学生语文素养的的形成与发展。
语文素养是学生
学好其他课程的基础。
”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情， 指导学生正确的理解和运用祖国语文， 丰富语言的积累，培养语感， 发展思维， 使他们具有适应实际需要的识 字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”我认为培养学生语文素养的途径与方
法可以从以下四个方面入手： 一、培养学生学习语文的兴趣。
二、课堂阅读教学和课外阅读辅导相结合。
三、开展语文活动，厚实文化积淀。
四、培养良好的学习习惯。
（教学结合略）
12、试用语文课程标准理念，结合教学实际谈谈应如何培养小学生良好的语文习惯？ 答：良好的语文习惯对提高语文素养有着举足轻重的作用。
心健康， 有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。
规范的形成，语文能力的提高都会起到直接的作用。
良好的语文习惯有益于人们的身
这种习惯对语言功能的发展，
语文
培养良好的语文习惯，间，
重点建立教学常规，问，
怎样回答⋯⋯
主要采用这样一些有效的做法： 建立教学常规， 在教学之初用一段时为学生规定一定的学习语文的规矩， 如语文课上怎样读书，怎样提
每个老师制定的项目不同， 但目的是一个建立良好的课堂教学秩序， 培养良好的学习语文的习惯。
教给学习方法，强化训练，培养良好的语文习惯，先要有一定的程序和方法，再加以
强化训练， 例如，培养预习的习惯， 教师在指导预习的步骤和方法，逐步形成一定的思维方式，达到自动的程度，这样，预习的习惯就养成了。
严格要求，坚持不懈，良好的语文习惯
不是短时间就能培养起来的， 不良的语文习惯也不是短时间就能改变的， 因此需要时间严格要求，作坚持不懈的努力。
13、《语文课程标准》对阅读教学有哪些新的策略？
答：这次课程改革， 强调阅读是学生的个性化行为，提倡学生在阅读思考的基础上，发表独 立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。
利用阅读期待、阅读反思和批判等环节， 拓展思维空间，提高阅读质量。
同时，
《语文课程标准》对阅读的速度有了量化指标，并要
求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等。
14、《语文课程标准》 提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”
你是如何理解的？
答：《语文课程标准》提出： “语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”旨在解决语文教学中长期采用灌输式所带来的缺憾。
灌输式语文教学中师生双方一方是主体，一方是客体，作为客体的信息接受者只有被动地接受、理解主体发出的信息。
而“对话” 不同于灌输信息传递的单向性和非对称性，它具有多向性和对称性，在对话中双
方都是主体。
在对话式的教学过程中， 教师与学生不是一种灌输与被管束的关系， 也不是任何一方的任意阐释， 而是一种平等的双向的交流关系。
师生进行对话， 应注意保持对话双方的平等意识， 应给学生充分的独立体验的时间， 要教导学生用多种方式来表达自己的阅读感
受。
15．《语文课程标准》在教学评价方面有哪些突破？
答：教学评价是语文教学改革不可缺少的一部分。
《语文课程标准》在教学评价方面有了显
著突破。
要从知识与能力、过程与方法、此次课程改革，强调要突出语文课程评价的整体性和综合性，情
感态度与价值观等方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。
要把语文教育长远的隐性的效果放到重要位置考虑。
要处理好形成性评价与终结性评价、定量评价与定性评价、口试与笔试、单项与综合评价、自评与他评的关系。
评价改革最根本的
一点，就是应从学生发展的根本目的来评价教与学的质量。