三年级下学期家长会PPT

加强沟通，为了孩子共同努力 1、发现问题及时与老师联系。
2、督促孩子认真完成家庭作业， 动作迅速。对书写质量严格把关。 3、开口读、背课文，多阅读课外 书报。
家长检查的事情
• 4、鼓励孩子多收集资料，为孩子提供一 个学习的平台。 • 5、监督孩子天天按要求认真读、背课 文。 • 6、翻翻书包，看看作业本、练习纸和 试卷的改错情况，书包里有没有与学习 无关的东西。
三(1)班家长会
沟通，从心开始
感谢你们能从百忙之中抽出 时间到校参加会议，谢谢你们 对我们工作的支持
学习
我们平时常说，十个指头有长短。 尺有所长，寸有所短。这也说明学 生与学生也是不一样的，他们同样 存在着基础、智力、毅力等方面的 差异。因此在学习上也表现的千差 万别。全班63个同学，学习很好的 约 20人，较好的约27人，一般的约 12人，较不理想的约4人。
习惯上存在的问题
• 1、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱 追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。 • 2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课 的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对 孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。 • 3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。 • 4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根 据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。 • 5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。 • 6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成， 但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改 现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交， 说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没 做。
招数八：要多给孩子一点信心
做孩子成长的强有力的后盾。由于 孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏， 孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们 就应该适当的批评，如果孩子很尽力了， 成绩却不怎么理想，我们更应该给他信 心，而不是一味的给他泼冷水，这样反 而会使他对学习产生反感的情绪。
招数九：会爱孩子
爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩 子的期望和付诸的行动往往起着关键性作 用，孩子的积极性往往反映出家长的积极 性，成才的孩子常常是在家长的激励下成 长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至 歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。 应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不 逊于物质奖励，而且往往效果更好。
学情分析
• 但是，现在可能就有点不同了，因为现在除 了以上这些基础知识以外，更多的是一些比 较“活”的题目，也就是考学生的专注能力 和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎 么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对 学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实 的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时 还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问 题。
无论是培养习惯、改正缺点，还 是实现目标，都必须是可以操作的。 所谓“操作”的含义就是孩子知道第 一步该干什么，第二步该干什么。如 果对孩子的要求只是一个理论上成立 的计划，那么就无法指望孩子能够如 你所愿。
招数七：保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有 失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈 的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩 子站在一起面对失误而不是站在对立面批 评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你， 因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧 的家长一定有权威，也一定能让孩子更加 珍惜父母给予的这份自由。
招数十：培养孩子的责任心
有些孩子虽然学习成绩不突出，可是有 很强的责任心，将来照样能做出一番事业。 培养孩子的责任心，我们应该从小事做起。 让孩子明白为人子的义务和责任，进行适当 的家务劳动，对待自己的工作尽职尽责，在 班级的值日为他人服务时，不偷奸耍滑不耍 小聪明。教育孩子对自己所做的事情负责任。 尤其是做错事能勇担责任，不把责任推给他 人。虚心接受批评。
听、说、读、写
“听”不仅指认真听 老师的讲课，包括认真 “说”就是要让孩子 听别人的发言。 说完整、清楚有条理。 在听的过程中接受或筛 选有用信息。
“读”就是要提高阅 “写”就是要写好 读量，每天阅读半小时。 文章。
基础知识—— 拼音、字、词、句
生字：在课堂上主要学习难 写易错字、生僻字，不会像一、 二年级时讲得那么细致。 （需要提高自学能力，养成经常 复习、巩固的习惯。）
为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都 不愿听？为什么孩子屡教不改？ 无论是谁， 招数一：身教重于言传 解决孩子的 教育无他，榜样而已 心理问题都 招数二：“斥责”要有放失 是一个需要 花时间和精 批评要达到效果很重要的原则 力的事情， 是弄明白孩子为什么有这个问题和 这里没有灵 批评具体要解决什么问题。自己看 丹妙药，但 不惯的就批评，甚至数罪并罚。常 却有许多心 常会让孩子挨了批评还不知道为什 理教育的原 么。为此，在批评孩子前一定要有 则和技巧 的放矢。
①教育孩子要言传身教。孩子是家 长的镜子。 ②细节决定教育的成败。教育孩子 要从细节做起。关注孩子的细节越 多，孩子进步就越大。
阅读与习作
多练习写作。不拘形式地写出 见闻、感受和想象。想写什么就 写什么，想怎么写就怎么写。 （所有字都不要用拼音代替，勤 查字典。）
三、四年级是小学阶 段尤为重要的时期，是他 们从一名儿童成长为一名 少年的关键期。
高尔基：“爱自己的 孩子这是都会做的一件事， 但如何教育好他们，却是 一个严重的问题。”
本学期语文进步明显
王涵跃、段玉玲、王悦荣、赵玉恒 房光钰、张映雪、郭沁雨、韩化彬、 李臣真、王冠宇、高秀峰
作业认真的同学
王新宇、赵珊珊、田鑫鑫、刘宜硕、 刘亿豪、张春雨、张映雪
学生情况分析
•
三年级是爬坡阶段,从这一年学 生的发展来看,确实是有这样的现 象.有不少学生在一,二年级成绩还 可以,可到了三年级就根本跟不上 了.尽管老师尽了最大努力,但也收 效甚微.
需要您配合的事情
1、督促孩子及时完成作业，关心孩子各种考试情况。 2、经常联系老师：了解孩子的情况、了解对学生的要求。 3、创建良好的家庭环境，多与孩子交流，多鼓励，让他们自 信，有良好的人生态度（认真、耐性） 4、经常带孩子外出，了解社会生活（广阔的视野、交友能力、 作文素材等……） 5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。 6、尽量表扬孩子，让孩子每天充满自信的去学习，使孩子 每天都感觉到他在原来的基础上取得了一定的进步，哪怕是 改正一个缺点也好。 7、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩 子最近学习了什么掌握得如何等。
招数五：保持一致，始终如一
家长有劲的时候，能够注意到孩 子的问题，自己工作吃力了，或者情 绪不好时，就懒得理孩子了。这种状 况常常使孩子感觉到教育只是满足大 人的需要。此外，目前许多孩子教育 中还受到祖辈的影响，父母与上辈的 教育观点不一致，常让孩子有机可乘， 最终影响到教育效果。
招数六：分解目标，逐步实施
招数四：要正确看待孩子的成绩
时代变化了，人才的标准也在变化，成绩不能决 定一切 ，高分未必高能，只有素质综合、全面发展， 有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社 会的竞争和挑战。我们应树立新的人才观。您的孩子 学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子 暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不 能认为成绩就是一切，考试成绩高，要引导孩子不要 自满，山外有山，人外有人；考试成绩不理想，应该 心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要 与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是 否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科 是弱项，多花些时间补上。
招数三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是否科 学，学习是否有效率，或者是否适合孩子， 而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了 好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足， 这个错误不该犯，那个错误不应该。结果， 让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的 期望内化成自己的学习动力，在面对考试 时，更多的不是去想如何提高复习效率， 而是担心不能实现父母的期望，不能有好 的出息，结果可想而知。
不要随便，现在还是三年级 不要逃避，现在还是三年级 不要放弃，现在还是三年级
希望家长
做孩子学习的好帮手
孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——
你怎么还不去做作业，快去！ 我讨厌你。 下次再这样的话…… 你怎么连这种题目也不会做。 我不来管你了。 你脑子出问题了，是不是？ 你真不如××学习好。 嗯、嗯。 下次你就给我滚。 你写得太烂了！
需要您配合的事情
8、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样 可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心， 从而有利于孩子发挥出潜能。 9、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形 成良好的学习习惯，作息习惯。 10、经常翻翻孩子书包，看看作业本、练习纸和试 卷的改错情况，书包里有没有与学习无关的东西。 11、做孩子学习榜样。孩子做作业时家长最好不 要在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，如果 您可以在一旁看书、看报将会给孩子以潜移默化地 影响。
学生成绩优异的原因： 1. 学习态度端正，勤奋； 2. 学习方法比较好； 3 自制力强，善于思考； 4. 家长的支持与鼓励
热心班集体事务
全体学生（真正把班级体当成自己的家， 用心守护）
听讲专心，发言积极
王新宇、张春雨、赵珊珊、郭沁雨、刘宜硕、 刘殿军、王鹏尧、高峥、李欣怡、李贤汝、 王悦荣、田鑫鑫
安全教育 警钟长鸣
给您的建议
1、没有训练，就没有习惯。好习惯必 须经过长期、反复的训练才能形成。 因此，严格要求、反复训练，是形成 良好习惯最基本的方法。 2、有时惩罚也是一种教育，没有惩罚 的教育是不完整的教育。在教育孩子 上要有原则，要赏罚分明，这样才能 更好的培养孩子的习惯。
送给家长朋友们两句话，与您 共勉：