部编本二年级语文下册我是一只小虫子优质课公开课教案课堂教学实录 (5)
我是一只小虫子-部编版二年级语文下册教案
我是一只小虫子-部编版二年级语文下册教案教案背景此教案是部编版二年级语文下册第三单元《动物世界》的一节课教案，主要内容为《我是一只小虫子》一课。
此节课旨在通过讲解、朗读、背诵、阅读等方式，让学生认识小虫子的特点和生活习性，并且在强化了解、学习的基础上，引导学生学会不断探索，热爱生活，积极探求生命的真谛。
教学目标1.让学生了解小虫子的特点和生活习性；2.通过讲解、朗读、背诵、阅读等方式，强化对小虫子的认识与学习；3.培养学生探求生命真谛的积极意识。
教学重点1.讲解小虫子的生活习性；2.引导学生认真阅读《我是一只小虫子》。
教学难点1.帮助学生认识小虫子的生活习性；2.引导学生自主思考，积极探索生命真谛。
教学过程1.热身（5分钟）教师表扬学生、欣赏学生的课外作品，并介绍“小虫子”作为本节课的主要内容。
2.引入新课（10分钟）在引入新课的过程中，教师可与学生进行简单互动，“你们看到过什么样的小虫子？开始让我们一起了解一下小虫子的生活。
”3.讲解与练习（20分钟）第一遍讲解和学生跟读朗读，重点讲解小虫子如何生活、吃什么，可以飞行、会生儿育女等等。
随后，第二遍讲解提供更多的小虫子生活案例供学生参考和思考。
4.阅读与思考（15分钟）在小组讨论中，由教师带领学生阅读并尝试解答问题。
这里可以引导学生思考：“什么样的小虫子可以在树上“走”路？为什么有的小虫子需要不断换衣服？”5.结束语（5分钟）教师总结并强调本节课的主要内容，带领学生进行对比，引导学生进行关注，加深对小虫子生活习性的印象。
作业1.让学生围绕“我的小虫子生活”主题，向家长提出有关小虫子的问题，并与家长一起探讨与解答问题。
2.要求学生在本课学习的基础上，寻找和家庭密切相关的小伙伴，分享和交流有关小虫子生活的见闻。
教学反思本节课使学生在学习中寻找和发现有关生命的微妙之处，通过阅读、讨论、思考和实践的方式，加深对生命的理解和认识，并对学生的感知、口头表达能力和小组讨论能力进行了有效的提升。
部编本小学二年级下册语文我是一只小虫子教学设计公开课教案
部编本小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计公开课教案部编本小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计公开课教案11、《我是一只小虫子》教学设计活动目标：1、理解图书内容，初步感受轻松幽默的语言风格。
2、能尝试概括描述图书的主要内容，分析并梳理文本结构。
3、活动准备：大书、图片（苍耳、天牛）活动过程：1、导入环节讨论有关虫子的话题，引入主题。
2、图文共读出示大书，教师分段朗读文字，再逐页引导幼儿观察图画、展开讨论，了解故事内容。
（1）阅读51-52页，了解做小虫子不好的地方。
“这只小虫子有很多好朋友，但是他的好朋友们都觉得，当小虫子一点也不好，哪些地方不好呢？” P3：“小虫子被喷到哪儿了？” P4：“你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？”“被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？”P5：“看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？” P6：谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？他们看到小鸟，心里会想些什么？延伸讨论：你觉得小虫子还有哪些不好的地方？（2）了解做小虫子好的地方。
P7：在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫子感觉怎么样？ P8：为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话，而不被发现？ P9：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？小虫子会说些什么？延伸讨论：你觉得当小虫子还有哪些好的地方？（3了解每个小虫子的特点。
P10：你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？ P11：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？小虫子是什么表情？为什么？P12：这是什么虫子？为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？小虫子在干什么呢？螳螂能吃到小虫子吗？为什么？螳螂到底会不会跳，有谁知道？小虫子现在表情和动作是怎样的？谁来学一学？他在干什么？P13：这是什么虫子？小虫子觉得蜜蜂有趣在哪里？小虫子是怎么跟蜜蜂打招呼的？蜜蜂的眼神真的很差劲吗？ P14：这是什么虫子？你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？（4）了解故事结尾。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第1篇】一、教材分析《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。
这是一篇自述性散文。
作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。
通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
三、教学重点1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
四、教学难点朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
五、课时安排两课时。
六、教学资源准备教学课件七、教学过程第一课时教学目标：1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3、能够流利的朗读课文（一）创设情境，激发情感，导入新课出示一只伤心小虫子的，询问小虫子不开心原因，导入新课。
【设计意图】激发学生的兴趣，且为整体感知课文内容做铺垫。
（二）初读课文，随文识字1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。
2、第一关：交流识字方法（比如课外书，火车票上）第二关：出示，随文识字。
（屁股，一泡尿，毛茸茸）并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。
（被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟）【设计意图】引导学生利用认识生字，并借助课文内容帮助记忆生字。
第三关：多音字“泡”。
（下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿）第四关：学生自己找四六自然段的生词。
（醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶）【设计意图】学生随文识词，小老师领读，激发兴趣，帮助更好的识记生字。
我是一只小虫子-部编版(五四制)二年级语文下册教案
我是一只小虫子-部编版（五四制）二年级语文下册教
案
一、教学目标
1.了解小虫子常见的种类和特点。
2.理解小虫子的重要作用和意义。
3.学习规范用语表达对小虫子的爱护和保护。
二、教学重点
1.让学生了解小虫子的种类和特点。
2.鼓励学生主动保护小虫子。
三、教学难点
1.掌握规范用语表达对小虫子的爱护和保护。
四、教学方法
1.情境教学法
2.合作学习法
3.问答式教学法
五、教学过程
1. 导入环节
1.引导学生思考：我们平时能看到哪些小虫子？
2.提问：小虫子有什么用处？
2. 学习活动
1.阅读教材中《我是一只小虫子》的课文，并了解小虫子的特点和种类。
2.分组合作，寻找学校或家庭中的小虫子。
3.结合小虫子的特点，编写保护小虫子的规范用语。
3. 总结回顾
1.分享保护小虫子的规范用语。
2.引导学生思考小虫子对我们生活的重要意义。
六、课堂作业
1.完成《我是一只小虫子》的课后习题。
2.制作一份宣传册，介绍小虫子及其保护。
七、教学反思
通过本次教学，学生对小虫子有了更深刻的了解，加强了对自然的认识和尊重。
使用情境教学法和合作学习法，让学生在实践中学习，激发了学生的兴趣和参与性。
同时要注意引导学生使用正确的规范用语表达对小虫子的保护和爱护。
部编语文二年级下册《我是一只小虫子》教案
部编语文二年级下册《我是一只小虫子》教案一、教学目标通过课文的讲解和朗读，使学生能够正确、流利地朗读课文《我是一只小虫子》，并理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
学生能够了解小虫子的特点以及它的日常生活习性。
通过本课的学习，激发学生对自然界的好奇心，培养他们对昆虫的喜爱之情，增强保护自然、爱护生命的意识。
同时通过角色扮演等活动，让学生感受到小虫子的视角和体验，增强他们对文本的理解和感受。
鼓励学生发挥想象力，结合课文内容创作自己的小虫子故事，培养学生的创造性思维和语言表达能力。
同时引导学生通过探究学习，了解更多的昆虫知识，扩大知识面。
难点：激发学生的好奇心和兴趣，让他们真正体会到小虫子的视角和体验。
1. 知识与技能：课文的主旨和主要内容。
通过课文的朗读和讲解，使学生理解课文内容，了解小虫子的生活习性和特点，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。
识字任务。
本课的生字较多，包括“虫、身、跳、草、坡、响、牛、妹”等，要求学生能够正确拼读、书写和运用这些生字，并理解其含义及其在课文中的应用。
词汇学习。
学习并掌握课文中的新词语，如“毛茸茸、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳、气喘吁吁”等，理解这些词语的意思，并能够在实际语境中运用。
语言感知能力。
通过课文的朗读，培养学生的语言感知能力，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。
同时让学生学习如何描述事物，提高语言表达能力。
仿写练习。
引导学生模仿课文的语调和风格，进行简单的写作练习，培养学生的写作兴趣和写作能力。
2. 过程与方法：提问学生是否曾经想象过自己是一只小虫子的情景，引发学生的联想和想象。
让学生跟随老师朗读课文，注意语音、语调，感受文本的生动与趣味性。
引导学生通过阅读课文，了解小虫子的生活习性、特点以及作者对小虫子的情感。
针对课文的不同段落，引导学生展开讨论，理解每段的主要内容和表达的情感。
指导学生进行角色扮演，通过表演的形式展现小虫子的生活场景，增强对课文内容的体验感。
鼓励学生回家后观察身边的虫子，并记录它们的特征和习性，培养观察自然的能力。
新人教部编版教材二年级语文下册《我是一只小虫子》公开课教案
新人教部编版教材二年级语文下册《我是一只小虫子》公开课教案教学目标：1．认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字。
理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，感受小虫子有趣的生活状态，体会“我”对于昆虫的喜爱之情，并从中读懂“我”对自由生活的向往之情。
教学重点：识字写字，了解“我”渴望当一只小虫子的原因。
教学难点：读懂“我”对白由、快乐生活的向往之情。
教学准备：多媒体课件；各种小虫子叫声的音频资料；生字、词卡片教学过程一、复习导入1．出示课文中的词语，开火车读，随时巩固。
2．出示下面的字，让学生读，并说说发现。
股脾胆肩背臂3．这些字都带有“月”字旁，都和身体有关。
二、品读课文，体会情感师：小虫子的生活有意思吗？把你感兴趣的和大家交流交流。
先把相关的段落和词语画下来，然后小组内交流画出的句子，并说说你是怎样体会的。
1．学生自学，边读边画出自己感兴趣的部分。
2．全班交流。
师：谁能说说你在小组的学习体会，和大家交流交流。
并把你画出的句子读给大家听。
预设(1)：出示第二自然段：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的……但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
”①教师：你读出了什么？(展示课件)②引导学生从“刺痛、昏头昏脑”等词语体会当一只小虫子不好，很小的困难都会给“我们”带来危险。
③句子比较。
A.但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
B．但我们小虫子不会喜欢小鸟。
④交流体会。
A句更能显示“我们”对小鸟的恐惧，因为它随时会要了“我们”的性命。
⑤小狗撒的一泡尿都把“我们”淹得昏头昏脑，从而看出“我们”是多么渺小。
⑥怪不得文章第一自然段就说“当一只小虫子，一点儿都不好”。
⑦谁来读出小虫子的这种提心吊胆和无奈的生活？过渡：尽管当小虫子有这么多危险，但“我”觉得当一只小虫子还真不错。
你还对哪些地方感兴趣？预设(2):出示课件：“早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）
部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》篇1教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。
教学过程：一、提问引入1、师：当一只虫子好不好? (生：不好)2、师：那你们愿意当一只虫子吗? (生：不愿意)3、师：为什么? (学生自由发表自己的看法。
)4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的?5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：(1)标出每个自然段的序号。
(2)借助拼音拼读不认识的生字。
(3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。
(4)学会借助上下文理解词语的意思。
(5)了解课文主要讲了一件什么事。
2、学生汇报初读情况。
(1)课文主要有多少个自然段。
(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。
(3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。
A 形近字对比学习：屁、尿、屎B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾” 。
《我是一只小虫子》优秀备课教案(统编本二学年下册)
《我是一只小虫子》优秀教案(部编本二年级下册)学情分析《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教材分析教学重点会写“屁、股”等8个生字，掌握多音字“泡”。
教学难点能够用“一会儿”造句。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、初步感受轻松、幽默的语言风格；3、体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
板书设计示意图当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑伸懒腰洗脸去免费旅行我是一只小虫子当小虫子好小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好使劲叫哇叫草地里的歌声教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！二、借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
2.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
（课件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
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《我是一只小虫子》
一、导入
同学们，喜欢看视频吗？我们先来欣赏一段视频。
同学们，你看到了哪些小虫子？谁能跟大家分享一下。
下面让我们一起进入小虫子的世界吧！
请同学们伸出手来和老师一起写课题。
齐读课题。
二、初读课文，了解文章大意
1.当只小虫子好不好呢？让我们到课文中找找答案吧。
孩子们来看一下读书提示：请同学们自读课文，注意：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
活动:学生读书，师巡视检查（读书姿势，态度）
2.当只小虫子好不好呢？谁能根据提示来说一说？
预设:学生根据提示能说出来
当一只小虫子好不好？
我的小伙伴们认为
“我”却认为
（板书一点都不好还真不错）1生
三、生字词学习
1.：刚才看大家读书读得那么认真，生字宝宝们都迫不及待地想和大家见面了，你还认识他们吗？
（出示生字词）
屁股一泡尿屎壳郎大婶使劲
毛茸茸醒来摇摇晃晃干净免费
列车贪吃幸运脾气昏头昏脑
2.那就和他们打个招呼吧，注意：红色的字是翘舌音。
去掉拼音帽子，你们还会读吗？咱们来做一个走迷宫的游戏。
3.小虫子迷路了，我们来开火车帮小虫子走出迷宫好吗？
（预设：这么多热心的小朋友）
4.小虫子的小伙伴来找小虫子，在同一个地方又迷路了，咱们男女生合作把它送回家吧。
我发现咱们同学不仅记忆力好，还特别的细心，你们都注意到了“泡”是个多音字，谁知道它的另外一个读音？（灯泡、泡泡）师生配合读
5.同学们，这是本课要求会写的字，你们来看看哪一个偏旁的字最多？尸字头加哪一个字可以变成另外一个字？刚才分类识字方法在很短的时间就记住三个字，你们说这种方法好不好？
6.那我们如何写好“尸”的字呢？仔细观察？
“尸”的撇应该伸展开；“尸”的横折横写得扁一些评价：你观察真仔细。
下面根据这位同学的提示，写一写“”尿这个字。
伸出手来跟老师书空。
（老师边写边提示）
拿出你的铅笔，在课本上描红一个，写两个（写字时要做到。
）（生练写，师巡视指导，最主要是准备展示的作品2个）
师评价：根据以上两条。
谁来评价这位这位同学写的字？提示：孩子
们，把你们的文具和课本摆好。
四、当只小虫子一点也不好
1.刚才字写好了，可是老师一直有个疑问，为什么小伙伴们都说当一只小虫子一点儿也不好？请同学们自由第1、2自然段，边读边思考问题？
2.孩子们你们找到答案了吗？
原因一：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
原因二：还有其他不好的地方吗？
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
原因三：
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
为什么害怕小鸟？
总结：这些事情给小虫子们带来很大的烦恼，难怪小伙伴们都觉得当小虫子“一点儿都不好”。
五、1、可是有一只与众不同的小虫子却认为当一只还真不错（此处让学生自己说出），为什么小虫子会这么说，下面请同学们自由读课文3 至7自然段，思考：小虫子的生活好在哪里？
（学生读书，思考，师巡视检查思考情况）
2、原因一
早上醒来，我在摇摇晃晃的草地上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，
把细长的触须擦得亮亮的。
问题1：你觉得小虫子这种生活怎么样？（预设：很舒服，很美妙，很方便，免费的旅店）能读出这种感觉吗？
问题2：多么诗情画意的生活啊，如果能加上动作读就更好了？
加上动作一起读（练读，找一生到前面读）
原因二
过渡：对于小虫子来说还有更有趣的事情呢？
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀！
问题1你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（预设：美妙，刺激，高兴，我要飞起来啦）它想说些什么？
小练笔：
1、启发：小虫子跳到狗狗身上旅行这可是免费的旅行；小虫子躺在花朵上，这可是免费的小床啊；小虫子还会去找谁，这又是免费的什么呢？（此处难度大）
2、要求：参考图片想象，能自己想出其他事物更好。
（可以提前渗透）图片：树叶，花朵，蘑菇。
小虫子，这可是
小组内可以交流一下。
六、小伙伴
1、总结，过渡：这样看来当一只小虫子真挺好：它可以用露珠洗脸还可以坐免费的特快列车。
不仅如此小虫子还有很多有趣的小伙伴。
请同学们读5、6自然段，用笔画出：“我”有哪些小伙伴，它们有哪些特点？
2、你们能试着填一填这个表格吗？
朋友特点
屎壳郎搬运食物的时候从来不看路
螳螂它很贪吃，总想把我吃掉，但它不会跳
天牛脾气不太好，总想顶我
螳螂：为什么螳螂总想吃掉我，我还把它当做朋友？
（因为螳螂不会跳，但是我会跳。
）
螳螂想吃掉你，你会对它说些什么？也可以加上动作（预设：来呀，你吃不到我，想不出则提示：它能吃到你吗？）评价：看来你很得意|看来你为会跳而骄傲。
读出你的
总结：多么乐观的小虫子啊！虽然这些小伙伴们会给它带来一些麻烦，但是它仍然愿意把它们当做朋友。
当它快乐的时候它会使劲叫啊叫，孩子们让我们带着欢乐的语气来读一读最后一个自然段吧！
七、想象
孩子们，课文学到这里你们觉得当一只虫子好不好？假如你有一个神奇的魔镜，它可以让你当一天的动物或植物，你想当什么？说一说理由。
找4生说。
有一位作家他把自己的想象写成一首诗
想变成
想变成一棵树
拥有无数的叶子
微风里沙沙作响
讲述着绿色的故事
想变成一朵花
去到山野里安家
拉起小草们的手
送给大地一幅画
想变成一阵风
开始快乐地飞翔
无论到什么地方
都送去鸟语花香
问题一：读一读这首诗，作者都想变成什么？变成XX干什么呢？八、孩子们时间过得真快，咱们的课堂就要结束了，在这节课里，咱们一起感受了做一只小虫的烦恼与快乐。
其实世上的任何事物都有两面性，只要我们用乐观的心态用心去体会，你就会发现生活中的乐趣。
九、小任务
你想变成什么小动物？仿照课文对爸爸妈妈说一说。