中国网络教育行业发展报告
网络教育的现状与未来发展方向
网络教育的现状与未来发展方向近年来，随着互联网技术的快速发展，网络教育也在不断壮大，成为一种新型的教育方式。
网络教育具有许多优点，如灵活性高、学习资料丰富、随时随地学习等。
今天，笔者就来谈一下网络教育的现状和未来发展方向。
一、网络教育的现状1.规模不断扩大网络教育随着时代的发展，规模不断扩大。
截至2018年，中国网民规模已达到8.29亿人，网络教育用户规模也逐年增加，目前已超过1亿人。
2.品质有待提高网络教育的发展虽然迅猛，但是同时也存在着教育质量不够高的问题。
在教师的素质、课程设置、学习环境等方面还有很大的提升空间。
3.缺乏行业标准目前，我国网络教育行业处于监管空白的状态，缺乏标准和规范，导致市场乱象丛生。
这为网络教育的健康发展带来了很大的挑战。
二、网络教育未来发展方向1.质量优先未来网络教育的发展方向应该以提高教育质量为首要任务，实现更高效、更科学的教育模式，保证学生的学习效果。
同时，教育机构也要重视教师素质的提升，提高其教育能力和技能。
2.行业标准建设网络教育行业需要建立一套严格的标准和规范，以规范行业内各方面的管理和操作，促进行业健康发展。
同时，国家要积极推进网络教育的立法工作，为行业的可持续发展提供法律保障。
3.创新教育模式网络教育的未来发展也需要不断尝试和创新教育模式，不断提高教学效率和学生体验。
例如，可以利用人工智能技术对学生学习情况进行监测和反馈，以便更好地帮助学生提升学习效果。
4.推进“互联网+教育”发展随着互联网技术的不断发展，未来网络教育将向“互联网+教育”的方向发展，运用更高级的技术手段创新教育方法，实现信息交流和资源共享。
总之，随着互联网技术的不断发展和创新，网络教育必将迎来更加广阔的发展空间。
但是，要实现良性发展，还需要建立公正、透明、规范的行业标准和监管体系，保障教育质量，满足学生的需求。
同时，教育机构也要不断探索和创新教育模式，为学生提供更好的学习体验和教育效果。
2022年中国教育信息化发展状况分析报告
中国教育信息化发展状况分析报告2022年教育信息化的进展，平稳中透着坚决、务实，更加关注效益和可持续进展，更加注意规范和内涵质量的提升，让人们对教育信息化的明天布满了期盼。
慧聪行业讨论依据多年积累数据，对教育信息化现状进行了调查分析。
一、教育信息化进展现状教育行业信息化经过10年从无到有的快速进展期，目前已进入相对平稳增长期，2022年是“十一五”规划第一年，在建设新农村和深化实施科教兴国和人才强国的战略，推动社会主义和谐社会建设的战略方针指引下，培育创新人才、创建学习型社会成为2022年教育信息化的热点问题，教育信息化对此担负着史无前例的重任。
有数据显示，2022年中国教育行业IT投资总规模为304.8亿元，比前一年增长了11.8%。
回顾2022年的教育信息化，培育创新人才可以说是一个非常引人注目的热点问题。
随着教育信息化的深化，大家越来越感到传统的教育思想和体制与教育信息化的冲突和冲突，对于创新人才的评价标准和培育途径的种种争议，就是一个突出的例子。
培育创新人才与教育信息化之间具有本质的、不行分割的内在联系。
教育信息化不仅是国民经济和社会信息化的重要组成部分，也是教育进展全局中的关键环节。
早在2022年教育部就提出了将来5年教育信息化的总体目标：连续加强基础设施建设，构建国家公共教育信息化平台，加强信息技术在教学中的应用，推动多层次、多功能的资源开发、沟通和共享机制的形成，提高各类社会成员的信息素养，满意人们随时随地终身学习的需求，提升现有教育质量和水平，为国家信息化供应人才支持和学问贡献。
同时确定了将来5年中国教育信息化建设总体方案，该方案由硬件平台、应用支撑平台、应用系统、服务体系等主要业务系统，公共资源、公共应用、公共服务等主要数据系统，管理体系、标准规范、法律法规、培训服务以及关键技术攻关等支持环境组成。
2022-2022年教育行业信息化投入状况2022年2022年2022年2022年投入额226.8250.8272.6304.8增长率9.0％10.6％8.7％11.8％从教育信息化投资结构来看，硬件投资仍旧占据肯定优势，份额在68.0%，但从2022-2022年的变化看，它的份额呈现渐渐下降的趋势。
我国网络远程教育的现状和发展趋势综述
神 州 教 育
李建鹏
宝鸡 文理 学 院 现 代 教 育技 术 中心 陕 西 宝鸡 ７ １ １ ２ ０６
我 国网络远程教育 的现状和发展趋势综述
摘 要 ： 文从 我 国远 程教 育 的发 展 历 程 出发 ， 明 了我 国 本 阐
在基 础 教 育 领 域 ， 国 已有 近 ３ ０ 全 ０ ０所 中小 学 组 建 了校 园 网 ， 万 所 学 校组 建 了 网络 化 电子 教 室 。 上 为适 应 信 息 化社 会 的 要 求 ， 育 部 在 《 于 加快 中小 学 信 息 技 术课 程建 设 的指 导 意 教 关
因素 ：
远 程 教 育 在 我 国 的发 展 大 致 经历 了 三个 时期 ：第 一 个 时 期从 ２ ０世 纪 初 到 ４ ０年 代 末 是 萌 芽 和起 步期 ，主要 教 育 方 式 为 函授 教 育 ， 一 方 式 为 我 国培 养 了许 多 人 才 ． 是 函授 教 育 这 但
① 技 术 难 度大 ， 发周 期 长 。 开 网络 教 育 软 件需 要 有 大 量 的 图像 、 形 、 画甚 至视 频 片 断 ， 图 动 因而 其 技 术 难 度 大 ， 发 周 期 开 长 ， 乏 相应 的规 范 ， 开 发 者 和 用 户都 需 要 较 高 的技 术 和 资 缺 对 金投 入 。 软件 产 品与 一 般 产 品 的 区别 就 在 于它 的时 间性 、 颖 新 性 以及 技 术 的 高科 技 性 ， 些 科 研 单 位 由 于 缺 乏 科 技 的发 展 ， 络远 程 教 育 在 教 育 中的 应 用 变 随 网
教 育 软件 跟 不 上 教 育现 代 化 发 展 的需 要 。
②设计思想落后。 目前 我 国 多数 教 育 软 件 的设 计 和 开 发 。
中国教育行业市场的发展趋势和消费者需求调查
中国教育行业市场的发展趋势和消费者需求调查近年来，随着中国经济的快速发展和人们对教育的重视程度的提高，中国教育行业市场日益壮大。
本文将从不同角度探讨中国教育行业市场的发展趋势以及消费者的需求。
一、市场发展趋势1. 网络教育的兴起随着互联网技术的飞速发展，网络教育成为教育行业的一股新兴力量。
越来越多的学生和家长通过网络平台获取教育资源，网络教育市场呈现出蓬勃发展的态势。
2. 教育服务多元化传统的课堂教学逐渐被多元化的教育服务所替代。
除了传统的学科教育外，艺术培训、体育培训等特色教育也越来越受到关注。
教育机构不断提供更多样化的教育课程，以满足消费者不同领域的需求。
3. 教育品牌的崛起在竞争激烈的市场中，教育品牌的影响力逐渐凸显。
消费者更倾向于选择知名度较高、口碑较好的教育品牌。
因此，教育机构需要提升品牌形象和服务质量，以增强竞争力。
二、消费者需求调查1. 个性化教育需求个性化教育成为消费者在教育行业市场中的一个重要需求。
每个学生都有不同的学习方式和兴趣爱好，因此教育机构需要根据学生的个体差异提供个性化的教育方案，以满足其学习需求。
2. 优质教育资源需求消费者对于优质教育资源的需求日益增长。
他们希望通过选择有实力、有经验、有资质的教育机构来获得更好的教育服务。
因此，教育机构需要提供优质的教学资源和师资团队，以满足消费者的需求。
3. 安全与信任需求针对近年来发生的一些安全事件，消费者对教育机构的安全性和诚信度有着更加严格的要求。
他们希望选择有良好信誉的教育机构，以保证自己的孩子在学习过程中的安全和权益。
4. 创新教学方式需求随着社会的不断变革和科技的不断进步，消费者对于创新的教学方式有着较高的需求。
他们希望教育机构能够跟上时代发展的步伐，利用先进的技术手段和教育理念，提供更有趣、更高效的教学方式。
结论中国教育行业市场的发展趋势呈现出多元化、个性化和品牌化的特点。
消费者对于个性化教育、优质教育资源、安全与信任以及创新教学方式有着较高的需求。
网络教育现状及其发展趋势分析
、
引 言
网络 教 育 是 我 国在 教 育 资 源 短 缺 的 条件 下 办 好 教 育 的 战 略措 施 。 网络 教 育 不 但 能 提 高 高 等 教 育 的 毛 入 学率 ， 进 我 国 促 高 等教 育 的大 众 化 进 程 ， 全新 的 教 学 模 式 ， 其 而且 能 促 进 高 等 教 育的改革 ， 特别 是 其 时 空 分 离 、 进 严 出 的 特 色 ， 从 业 人 宽 为 员 的不 脱 产 学 习 提 供 了可 能 ．也 极 大 地 提 升 了 在 职从 业 人 员 的素 质 和 能 力 。 在 教 育 资 源 不 均 衡 、 员 辽 阔 的 中 国 ， 络 教 幅 网 育 是 满 足 社 会 对 多层 次人 才需 求 的一 个 重 要 途 径 。 二、 网络 教 育 的 现 状 网 络 教 育指 的是 在 网 络 环 境 下 ．以 现 代 教 育 思 想 和学 习
毒 试 周 ２ ９ 第２ 上 ） ； 刊 ０年 ４ ０ 期（ 卷
网 络 教 育 现 状 及 其 发 展 趋 势 分 析
孙 勇 强
（ 阴师 范学 院 继 续 教 育 学 院 ， 苏 淮 安 淮 江 ２３０ ） ２ ０ １
摘 要 ：随 着 信 息技 术 的 飞 速 发 展 ． 网络 教 育 是 当今 世 界 关 注 的 热 点 。 年 来 也 逐 渐 成 为我 国教 育发 展 新 的 增 长 点 。 近 本 文 主要 探 讨 了 网络 教 育 自身 突 出的 优 势 ， 以及 在 其 发 展 过 程 中存 在 的 问题 ， 同时 分析 了网络 教 育 的发 展 趋 势 。 关键 词 ：网络 教 育 现 状 发展 趋 势
参考文献 ： ［ ］ 奇 ， 勇 ． 学 生 学 习的 自我 监 控 ［ ］ 京 师 范 大 学 １董 周 论 Ｊ． 北 学报 （ 文 社 科 版 ） １ ９ （ ） ３ 人 ，９ ４， １ ：．
在线教育行业分析
在线教育行业分析目录1在线教育行业概述1.1在线教育发展历程1.2我国在线教育现状2在线教育行业盈利模式分析2.1在线教育产业链2.2在线教育盈利模式3在线教育行业痛点分析4在线教育行业趋势分析4.1行业格局变革4.2市场规模预测1在线教育行业概述1.1在线教育发展历程在线教育是互联网技术与传统教育的结合，相比传统教育，在线教育的优势主要在于：(1)突破时空限制，知识获取方式更为灵活；(2)碎片化学习，尤其随着移动互联网的发展，移动设备更具便携性；(3)内容多样化，除了K12教育（指幼儿园到高中的基础教育）、高等教育外，还包括各类学前教育、职业教育、兴趣教育等细分领域。
在线教育的形式和内容越来越多样化，便利程度也不断提高，越来越多的消费者开始乐意尝试这种新型学习方式。
据《2012搜狐教育行业白皮书》调查显示，通过网络进行学历教育、职业技能培训、专业认证考试培训的需求十分旺盛。
在线教育发展历程。
1.2我国在线教育现状(1)我国在线教育发展空间1、我国学龄人口数量庞大；2、我国教育消费比重大；3、职教培训需求旺盛；4、我国网民规模巨大。
随着互联网技术快速发展、社会对教育重视程度提高、经济水平不断提高，在线教育行业持续增长。
根据智研咨询数据显示，2020中国在线教育用户规模将达2.96亿人，市场规模将达2015亿元。
咨询分析师认为，受政策利好、社会教育意识加强以及中小学学生升学压力的影响，未来K12在线教育市场需求将继续增大。
而随着80年、90后父母教育意识的增强，素质教育需求也将愈加迫切。
近年来，随着我国信息化程度的不断提高，在线教育市场规模呈现加速增长的态势。
2016-2020年中国在线教育用户规模及预测2013-2020年中国在线教育市场规模及预测从在线教育细分市场来看，职业培训市场规模最大，K12课后培训和语言培训规模紧随其后，分别占28.9%/24.8%/24.4%。
2019年中国在线教育细分市场规模分布（1）K12 在线教育市场的规模是由就业竞争加剧和低付费用户的增长所推动的。
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析一、智慧教育行业发展现状分析智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。
以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。
对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
2014年全国财政教育支出22906亿元，同比增长4.1%。
2018年全国财政教育支出32222亿元，同比增长6.7%，教育支出占2018年GDP比重为3.58%。
国际上衡量教育支出的标准线为当人均GDP达到800～1000美元时，财政教育支出占GDP的比重要达到 4.07%～4.25%，才能实现教育与经济的良性发展。
我国人均GDP早已跨入800～1000美元行列，但财政教育支出占GDP的比重未达到4.07%～4.25%的国际标准。
由此可见，我国教育投入总额逐年增长，但相对于我国逐年增加的教育需求来说仍然是不足的，未来我国教育行业还有较大的增长空间。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，具有广阔的市场空间。
根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，建立教育经费投入保障体系，提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费。
2012年中国智慧教育市场规模已达2233亿元，2013年以来，在线教育和教育信息化均处于快速发展时期，从而推动我国智慧教育市场规模不断扩大。
到了2017年中国智慧教育市场规模增长至4542亿元，同比增长19.09%。
综合在线教育以及教育信息化的市场规模综合测算得出，2018年中国智慧教育市场规模约为5320亿元，同比增长17.13%。
中国在线教育发展趋势调研报告
中国在线教育发展趋势调研报告一、引言随着互联网的不断发展和智能技术的日益成熟，中国在线教育行业正在快速崛起。
本调研报告旨在分析中国在线教育的现状和未来发展趋势，为相关企业和学术研究者提供参考和借鉴。
二、背景1. 互联网普及率的提升：中国互联网用户规模不断扩大，普及率稳步提升，为在线教育提供了广阔的市场空间。
2. 教育资源不均衡：中国各地教育资源分布不均，在线教育平台能够跨越地域限制，满足学生的教育需求。
3. 移动互联网的兴起：移动设备的普及和移动互联网的高速发展，使得学生可以随时随地接触学习资源，推动了在线教育的发展。
三、现状分析1. 市场规模扩大：根据统计数据显示，中国在线教育市场规模逐年扩大，预计到2025年将达到数千亿元。
2. 产业链完善：在线教育行业涵盖了内容制作、平台运营、技术支持、培训机构等多个领域，形成了完整的产业链。
3. 政策支持力度加大：国家对于在线教育的政策支持力度逐渐加大，出台相应的政策措施，推动行业的健康发展。
4. 技术创新驱动：人工智能、大数据、虚拟现实等技术的应用进一步提升了在线教育的教学效果和用户体验。
四、发展趋势1. 视频直播教学：随着5G网络的普及和带宽的提升，视频直播教学将成为在线教育的主流形式，实现真实互动和实时反馈。
2. 个性化学习：利用大数据技术，在线教育平台可以根据学生的学习兴趣和水平，提供个性化的教学内容和学习计划。
3. 融合式学习模式：在线教育与传统教育的融合将成为未来的趋势，通过在线教育补充和拓展传统教育的不足。
4. 职业教育的兴起：随着社会对于职业技能的需求增加，职业教育将成为在线教育发展的重要方向。
5. 国际化发展：中国在线教育平台将更加重视国际化发展，吸引更多国外学生和教育资源，实现全球化竞争力。
五、挑战与对策1. 教育评价体系建设：在线教育评价体系相对不完善，需要建立科学有效的评价指标体系，确保教育质量。
2. 师资队伍建设：在线教育需要高素质的教师队伍来支撑教学工作，相关企业应加大培训和引进优秀教师的力度。
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中国网络教育行业发展报告2008-2009年iResearch China Online Education Industry Research Report目录I. 第八届中国网民网络消费行为大调研背景 (5)II. 研究方法 (7)III. 概念定义 (8)IV. 报告摘要 (9)V. 报告正文 ........................... ..................... (11)1. 中国教育体系概述 (11)1.1. 中国教育体系概述 (11)1.2. 中国网络教育概述 (12)1.2.1. 网络教育定义 (12)1.2.2. 网络教育特点 (13)1.2.3. 网络教育分类 (14)1.3. 中国网络教育各领域概述 (15)1.3.1. k-12教育 (16)1.3.2. 高等学历教育 (17)1.3.3. 职业培训 (18)1.3.4. 其他 (19)2. 中国网络教育市场概述 (21)2.1. 2007年世界不同地区教育支出对比 (21)2.2. 2000-2008年中国教育经费支出 (22)2.3. 2007年中国居民文教类用品和服务支出情况 (23)2.4. 2004-2012年中国网络教育市场规模 (24)2.5. 2004-2012年中国网络教育细分市场分析 (25)2.6. 中国线上教育与线下教育用户支出对比分析 (26)2.7. 中国教育行业投资环境分析 (28)附录：中国教育行业投资案例一览 (29)3. 中国网络教育市场PEST分析 (31)3.1. 中国网络教育政策分析 (31)3.1.1. 教育经费进一步落实到位 (31)3.1.2. 政策法规逐步健全 (31)3.1.3. 社会观念转变及政策执行力增加 (32)3.2. 中国网络教育用户环境分析 (33)3.3. 中国网络教育社会环境分析 (35)3.3.1. 经济环境：贫富差距依然巨大 (35)3.3.2. 学校环境：教育资源大多集中于发达地区 (37)3.3.3. 社会环境：全民教育、终身教育观念不断深化 (37)3.4. 中国网络教育技术环境分析 (38)4. 网络教育各细分领域分析 (40)4.1. 2004-2012年中国K-12网络教育市场研究 (40)4.1.1. 2004-2012年中国K-12网络教育市场规模 (40)4.1.2. 中国K-12网络教育快速增长原因分析 (42)4.1.3. 2004-2012年中国K-12网络教育用户规模 (43)4.1.4. 基础辅导类网络教育用户调研数据 (44)4.2. 2004-2012年中国高等学历教育网络教育市场研究 (50)4.2.1. 2004-2012年中国高等学历教育网络教育市场规模 (50)4.2.2. 2004-2012年中国网络高等学历教育用户规模 (51)4.2.3. 2004-2007年中国高等教育学生分布 (52)4.2.4. 2004-2007年中国网教本、专科学生数量和增长率 (53)4.2.5. 2004-2012年中国网络高等学历教育学费支出情况 (54)4.2.6. 网络高等学历教育用户调研数据 (55)4.3. 2004-2012年中国职业培训网络教育市场研究 (58)4.3.1. 2004-2012年中国职业培训网络教育市场规模 (58)4.3.2. 2004-2012年中国职业培训网络教育市场用户规模 (59)4.3.3. 网络职业培训用户调研数据 (60)法律声明 (66)图目录图1- 1 中国教育体系流程图 (11)图2- 1 2007年不同国家和地区家庭教育支出占比 (21)图2- 2 2000-2008年中国教育经费支出 (22)图2- 3 2004-2007年中国居民人均文教类服务和服务支出情况 (23)图2- 4 2004-2012年中国网络教育市场规模 (24)图2- 5 2004-2012年中国网络教育市场格局 (25)图2- 6 2007Q1-2009Q2新用户Arpu值 (26)图2- 7 2006-2009财年新在线用户年度ARPU值 .....................27 图2- 8 2000-2008中国教育行业投资案例 .............................28 图3- 1 2009年中国网民职业分布情况 ................................33 图3- 2 2009年中国网民就业结构分布 ................................34 图4- 1 2004-2012年中国K-12网络教育市场规模 .. (40)图4- 2 中国典型“第一代独生子女”家庭结构 (42)图4- 3 2004-2012中国K-12网络教育用户规模 (43)图4- 4 2008年中国基础辅导类网络教育用户性别分布 (44)图4- 5 2008年中国网络教育服务用户分布 (45)图4- 6 2008年网络基础辅导教育用户的学费支出 (46)图4- 7 2008年网络基础辅导教育用户对学费高低的看法 (47)图4- 8 2008年网络基础辅导教育用户的课程选择情况 (48)图4- 9 2008年网络基础辅导教育用户学习目的 (49)图4- 10 2004-2012年中国网络高等学历教育市场规模 (50)图4- 11 2004-2012年中国网络高等学历教育用户规模 (51)图4- 12 2004-2007年中国高等教育学生分布 (52)图4- 13 2004-2007年中国网教本、专科学生数量和增长率 (53)图4- 14 2004-2012年中国网络高等学历教育学费支出 (54)图4- 15 2008年用户选择网络高等教育的主要因素 (55)图4- 16 2008年中国网络高等学历教育用户满意度调研 (56)图4- 17 2008年地理因素对网络高等学历用户择校的影响 (57)图4- 18 2004-2012年中国职业培训网络教育市场规模 (58)图4- 19 2004-2012年中国职业培训网络教育市场用户规模 (59)图4- 20 2008年中国网络教育各细分领域用户收入情况 (60)图4- 21 2008年中国网络职业教育用户的学费支出 (61)图4- 22 2008年中国职业培训网教用户满意度调研 (62)图4- 23 2008年中国网络职业教育用户学习课程分布 (63)图4- 24 2008年中国网络职业教育用户证书拥有情况 (64)图4- 25 2008年中国网络职业教育用户参加学习的目的 (65)表目录表1- 1 不同网络教育类别的划分 (14)表1- 2 K-12教育市场涵盖容 ......................................16 表1- 3 高等学历教育涵盖容 ......................................17 表1-4 职业培训涵盖容 .......................................18 表1-5 外语课程涵盖容 .............................................19 表1- 6课外辅导涵盖容 ...........................................19 表2- 1 1999-2009中国教育行业投资案例一览 ..........................30 表3- 1 2007年中国各省、市、自治区生产总值列表 .. (36)表3- 2 现代远程教育技术标准体系 (38)正文I.第八届中国网民网络消费行为大调研背景艾瑞市场咨询（）自2003年连续成功地举行了7届大型的中国网民网络消费行为调查后，于2008年11月至12月期间再次针对中国网民的网络习惯及消费行为进行调查。
一、调查领域划分艾瑞咨询专注对网络经济的研究，其中涵盖网络广告、电子商务、网络服务、搜索引擎、网络游戏、移动增值、数字娱乐等主要板块，本次大调研挑出十八个细分行业进行市场和用户研究，并在2009年第一季度推出相应报告。
此外，非大调研涵盖的其他热点领域研究报告也会在2009年后三个季度陆续推出。
二、研究主要容行业市场规模和行业增长潜力行业产业链划分及发展特点行业主要明星企业运营特色行业相关企业竞争力对比分析行业现行发展中面对的主要问题解析网络用户的使用习惯和消费情况网络用户对企业的态度或满意度网络用户对相关服务的需求程度潜在用户群、忠实用户群各类特点三、研究报告成果本次调研共推出十八个细分行业报告——《2008-2009年中国网络广告行业发展报告》《2008-2009年中国B2B电子商务行业发展报告》《2008-2009年中国网络购物行业发展报告》《2008-2009年中国搜索引擎行业发展报告》《2008-2009年中国网上银行行业发展报告》《2008-2009年中国电子支付行业发展报告》《2008-2009年中国网上旅行预定行业发展报告》《2008-2009年中国网络游戏行业发展报告》《2008-2009年中国即时通讯行业发展报告》《2008-2009年中国电子行业发展报告》《2008-2009年中国企业行业发展报告》《2008-2009年中国网络社区行业发展报告》《2008-2009年中国网络教育行业发展报告》《2008-2009年中国网络招聘行业发展报告》《2008-2009《《《《《《《《《《《《《《《2008-2009年中国移动互联网行业发展报告》《2008-2009《《《《《《《《《《《《《《《2008-2009《《《《《《《《CDN《《《《《《《II. 研究方法报告数据的收集和分析主要采用iUserSurvey在线问卷调查方法，结合对相关运营商和渠道商进行深入访谈和研究而获得。
iUserSurvey是艾瑞公司专为网络媒体用户调研而开发的市场调研平台。
（一）艾瑞网络调研（网络用户）说明1. 调研方法依据统计学理论和国际惯例，本次调查主要采用了计算机网上联机调查方法进行，问卷放置在iResearch的上（调查：/survey/8/），于2008年11月20日---12月31日期间通过在中国84家主流相关频道投放网幅广告和文字链广告，由用户主动参与填写问卷的方式来获取信息。
本次调研回收调查问卷超过9万份，经处理排除无效问卷，并根据网民的性别和年龄进行配比加权，最终分析样本数为7万，其中网络教育合格样本共回收问卷11384份。
2．关于网民男女性别/区域配额根据CNNIC于2009年1月公布的网民性别分布和年龄分布进行配比加权。