《蝉》【公开课教学PPT课件】
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第21课《蝉》课件(共42张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须到地下寻觅藏身的地方。
天冷了，迟缓就有死亡的危险。
对小小生命的怜悯
4. 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它在黑暗中掘土四年，现在
才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的
阳光中，什么样的钵声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那的欢
2.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并 不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍 然无动于衷，让自己牺牲。
称呼：把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
五 读出虫趣
3. 这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，
或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
回顾旧知——说明文
1. 说明的对象 （说明谁？）
事物、事理
2.说明的方法及作用 （用什么方法来说明？）
列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、作诠释 分类别、摹状貌、列图表、引资料
4.说明的顺序 （有条理说明 ）
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5.说明语言的特点
A、语言平实 B、语言生动
三、整体感知
四、读懂虫性
《蝉》中，作者根据观察，客观地记录了蝉的 习性和成长规律，将蝉鲜为人知的生活习性生动 地描写出来，向世人们揭开了蝉世界的奥秘，这 体现了科普作品的知识性这一特点。
文体知识
►本文体裁：科学小品。 ►科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调 介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性， 又有文学性。
第一个在自然环境中研究昆虫的科学家
❖ 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； ❖ 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； ❖ 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌
第21课《蝉》课件(共26张PPT)
• 法布尔的一生，可以说是为昆虫的一生。作为昆虫学家，他不仅研究昆虫， 而且描写昆虫，他那卷帙浩繁的《昆虫记》不仅是科学著作，可以说，他透 过昆虫世界所书写的，是关于生命的诗篇。（刘心武）
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
第21课《蝉》课件(共29张PPT)2024
蝉对植物传粉的作用
蝉在吸食植物汁液的同时，会将花粉带到其他植物上， 促进植物之间的传粉过程。
一些蝉种类在飞行过程中会散发出特殊的气味，吸引昆 虫进行传粉。
蝉的存在有助于维持生态系统的平衡和多样性，促进植 物的繁殖和生长。
蝉的经济价值与文化意义
蝉蜕是一种中药材，具有解热镇痉、散风除热等功效，可用于治疗多种 疾病。
性。
02
生态平衡维护
蝉类在食物链中处于重要位置 ，过度捕杀或环境破坏可能导 致食物链失衡，进而影响整个
生态系统的稳定性。
03
科学研究价值
蝉类具有独特的生物学特性和 生活习性，对于研究昆虫学、 生态学等领域具有重要价值。 保护蝉类资源有助于推动相关
科学研究的发展。
04
保护措施
加强宣传教育，提高公众对蝉 类资源的保护意识；合理规划 城市建设，减少对蝉类栖息地 的破坏；加强法律法规建设， 严厉打击非法捕捉和贩卖蝉类
一。
THANKS
药用价值
蝉蜕（蝉的幼虫蜕皮后留下的外壳）在中药中具有疏散风热、透疹 止痒等功效，常用于治疗风热感冒、麻疹不透、风疹瘙痒等病症。
文化象征
蝉在中国文化中象征着高洁、清廉和长寿，被广泛应用于文学、艺术 等领域。
保护蝉类资源的意义与措施
01
生物多样性保护
蝉类作为生态系统中的一部分 ，对于维护生物多样性具有重 要意义。保护蝉类资源有助于 维护生态系统的稳定性和多样
蝉的若虫（知了猴）在一些地区被当作美食食用，具有丰富的营养价值 。
蝉在中国文化中具有独特的象征意义，被赋予了高洁、清廉、脱俗等美 好寓意。古代文人墨客常以蝉为题材进行诗词创作，表达对高尚品质的 追求和赞美。
04
蝉的生命周期与生长过程
第21课《蝉》课件(共24张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
进续 分步
进碳 分步
题题：11 厚 卷 ：
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进破 分步
yú
迁续 分步
造续 分步
进领 分步
进续 分步
“蝉”这样的人生，让我沉思-人的生命只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢?四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，蝉用短暂的一生告诉我：人生应当……
文艺性说明文文艺性说明文也叫科学小品，是说明文的一种，在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体的描绘，写得生动活泼，兼具有科学性和文 学性。
菊题：a尊卷：见
进续 分步
笔糖：6厚卷：久
电帽：9厚图： 出
笔丽：12 厚西：
葡题：( 事卷：
题 ：M形卷： 车
见测：6即卷：寸
菊题： 厚卷：L
彰额= :
力 进续
彰前：6厚商：1
葡题：4 卷 ：
Zao
: 牌卷： R
:6 限卷：
题 ：10 形格：
地题：7
菊 ： 事卷：
相关资料法布尔为了研究昆虫， 一生如痴如醉地观察昆虫习性。 一天， 他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇， 一连看了三四个小时， 以致四周围满了人，还骂他是“怪人”,可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一 天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声 音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见 他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎 么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了!其实他是在观察 石头旁的蛐蛐。
进碳 分步
题题：11 厚 卷 ：
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“蝉”这样的人生，让我沉思-人的生命只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢?四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，蝉用短暂的一生告诉我：人生应当……
文艺性说明文文艺性说明文也叫科学小品，是说明文的一种，在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体的描绘，写得生动活泼，兼具有科学性和文 学性。
菊题：a尊卷：见
进续 分步
笔糖：6厚卷：久
电帽：9厚图： 出
笔丽：12 厚西：
葡题：( 事卷：
题 ：M形卷： 车
见测：6即卷：寸
菊题： 厚卷：L
彰额= :
力 进续
彰前：6厚商：1
葡题：4 卷 ：
Zao
: 牌卷： R
:6 限卷：
题 ：10 形格：
地题：7
菊 ： 事卷：
相关资料法布尔为了研究昆虫， 一生如痴如醉地观察昆虫习性。 一天， 他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇， 一连看了三四个小时， 以致四周围满了人，还骂他是“怪人”,可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一 天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声 音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见 他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎 么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了!其实他是在观察 石头旁的蛐蛐。
第21课《蝉》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
课堂寄语
那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！
蝉的生命是短暂的，而它生命意义却是伟大的。无 论是法布尔还是小思，都引领我们不断去思索和探索生 命的意义。我们要像蝉一样“厚积而薄发”，练就坚韧 不拔的毅力，热爱生命，为生命勇敢地歌唱。
对比阅读
赋予生物以人的思想和行动，把动物或植物当作人来写， 对比阅读
使行文生动活泼。 推荐阅读：乔娟的《田鼠不冬眠》
将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树 皮，蜕皮羽化。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程 就开始了，头先出来，紧接着露出绿色的身体和褶皱的翅膀，停留 片刻，使翅膀变硬，颜色变深，便开始起飞。
蝉有没有可爱的一面呢？
创设情景
在法国，有一位非常了不起的昆虫学家和文学家——法布尔他 就发现了蝉的不为人知的一面。他特别喜欢昆虫，在一个叫做荒石 园的地方，他全身心投入对昆虫的观察与实验中，坚持不懈，用了 近30年，完成了一部不可思议的巨著——《昆虫记》。这本书被世 人称为“昆虫的史诗”。他本人也被誉为“昆虫界的荷马”，“无 法效仿的观察家”（达尔文语）。
要求：分集设计剧情，以小标题形式给每一集起个好听的名字。
跳读课文
①成虫产卵，天敌破坏 ②蝉卵孵化，幼虫出壳 ③幼虫落地，寻觅藏身之所 ④钻入地下，蛰伏数年 ⑤幼虫出洞，蜕壳起飞
跳读课文
①蝉的地穴 ①—⑦段，蝉的地穴洞口和蝉的隧道。
②蜕皮羽化 ⑧—⑪段，蝉的幼虫出穴和蜕皮变为成虫的过程。
③歌声嘹亮 ④新的生命
⑫—⑬段，夏日树上的蝉，烈日高悬，绿树成 荫，在青葱的林木中，无论城市与山间，都能听 到它此起彼伏的叫声。蝉的歌声嘹亮，阳光下， 蝉的成虫在树干的细枝上产卵。
⑭—㉔段，蝉卵和它的天敌蚋对蝉卵的破坏，蝉 卵孵化，开始像鱼形的幼虫，在树枝上活泼摇摆。 幼虫落地，并掘土进入地下，开始漫长的蛰 伏……
《蝉》优秀ppt课件
目录•蝉的基本介绍•蝉的生长发育•蝉的鸣声与行为•蝉与人类的关系•蝉的研究与保护蝉的基本介绍蝉的形态特征体型颜色头部胸部腹部蝉的体型通常较大，长度在2-5厘米之间，具有坚硬的外骨骼和薄而透明的翅膀。
蝉的颜色多样，常见的有绿色、黑色、棕色等，有些种类还具有金属般的光泽。
蝉的头部有一对大眼睛和一对触角，触角上布满了感觉器官，用于感知周围环境。
蝉的胸部有三对足和一个发达的中胸背板，中胸背板上常有各种花纹和颜色。
蝉的腹部长而细，内部有发音器官和听器，用于发出鸣叫声和感知声音。
ABDC栖息环境蝉通常栖息在树上或灌木丛中，以吸食植物汁液为生。
活动时间蝉的活动时间主要在夏季，尤其是炎热的午后，它们会高声鸣叫以吸引异性。
繁殖方式蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉会在树枝上产卵，卵孵化后成为幼虫，幼虫会钻入地下生活数年，最终羽化成成虫。
寿命蝉的寿命相对较短，一般只有几周或几个月的时间，但它们能够在短时间内完成繁殖任务并留下后代。
蝉的生活习性蝉的种类与分布种类世界上已知的蝉的种类超过2500种，它们分布在不同的地区和生态环境中。
分布蝉广泛分布于全球各地，从热带雨林到温带森林、草原和沙漠地区都有它们的身影。
不同种类的蝉适应不同的气候和土壤条件，形成了多样化的生态类型。
蝉的生长发育0102 03蝉卵的孵化过程在适宜的温度和湿度条件下，蝉卵经过一段时间后开始孵化。
幼虫的生活环境孵化出的幼虫会钻入土壤中，以植物根系的汁液为食。
幼虫的生活习性幼虫在土壤中生活多年，期间会经历多次蜕皮。
卵的孵化与幼虫生活幼虫的蜕皮与成长蜕皮过程随着幼虫的生长，其体表会逐渐变硬，形成一层外骨骼。
为了继续生长，幼虫需要蜕去这层外骨骼。
蜕皮次数与成长阶段幼虫在成长过程中会经历多次蜕皮，每次蜕皮后都会变得更大、更强壮。
幼虫的形态变化随着幼虫的不断生长和蜕皮，其形态也会发生变化，逐渐接近成虫形态。
1 2 3当幼虫发育成熟后，会在地下挖一个洞，然后爬到地面附近，蜕去最后一层外骨骼，变成成虫。
第21课《蝉》课件(共27张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
作比较、举例子 作者观察细致
说明语言
蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起 来……其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师……蝉同他们 一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥……
把蝉挖地穴说成是“隧道”， 有趣。拟人化，写蝉的聪明。
说明语言
假使它估量到外面有雨或风暴……它就小心谨慎地溜到温暖严 紧的隧道底下。如果气侯看来很温暖，它就用爪击碎天花板， 爬到地面上来。
《昆虫记》
1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小 学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。 法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一 个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。 靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两年后又取得自然科学 学士学位。又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。
布置作业
1.请阅读《昆虫记》的其他选段，了解 更多昆虫的生活习性。 2.你有养过动物或者植物的经历么？请 仿照本篇文章写一段介绍动植物特点的 文章。不少于300字。
谢谢观看
贝壳网提供
人教部编版 初中语文 八年级上册
蝉
教学课件
法布尔
新课导入——蝉
蝉作为托物言志的对象被古代文人所青睐。李商隐 有诗云“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树 碧无情。” 我们儿时也去河边树上抓过蝉，那么蝉到底 是怎么生活呢？下面我们就跟随法布尔去一探究竟吧！
新课导入——蝉
整体感知—— 学习目标
拟人化，“天花板”等生活化的 词语，使得文章语言有趣生动。
说明语言
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能
说明语言
蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起 来……其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师……蝉同他们 一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥……
把蝉挖地穴说成是“隧道”， 有趣。拟人化，写蝉的聪明。
说明语言
假使它估量到外面有雨或风暴……它就小心谨慎地溜到温暖严 紧的隧道底下。如果气侯看来很温暖，它就用爪击碎天花板， 爬到地面上来。
《昆虫记》
1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小 学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。 法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一 个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。 靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两年后又取得自然科学 学士学位。又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。
布置作业
1.请阅读《昆虫记》的其他选段，了解 更多昆虫的生活习性。 2.你有养过动物或者植物的经历么？请 仿照本篇文章写一段介绍动植物特点的 文章。不少于300字。
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人教部编版 初中语文 八年级上册
蝉
教学课件
法布尔
新课导入——蝉
蝉作为托物言志的对象被古代文人所青睐。李商隐 有诗云“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树 碧无情。” 我们儿时也去河边树上抓过蝉，那么蝉到底 是怎么生活呢？下面我们就跟随法布尔去一探究竟吧！
新课导入——蝉
整体感知—— 学习目标
拟人化，“天花板”等生活化的 词语，使得文章语言有趣生动。
说明语言
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能
《蝉》优秀PPT课件
息地减少。
过度捕捉
02
由于蝉具有食用和药用价值，过度捕捉导致蝉类资源严重减少
。
保护现状
03
目前，一些国家和地区已经采取措施保护蝉类资源，如划定自
然保护区、禁止捕捉等。
保护蝉类资源的措施与建议
加强宣传教育
提高公众对蝉类资源的 认识和保护意识，形成 保护蝉类资源的良好氛
围。
划定自然保护区
建立自然保护区，为蝉 类提供安全的栖息环境
蝉与人类生活的相互影响
对人类生活的影响
蝉鸣是夏天的特色之一，给人们带来了独特的听觉体验，同时也提醒人们注意 防暑降温。此外，蝉的蜕皮过程也启发了人类对生命科学的研究。
人类对蝉的影响
随着城市化的推进和人类活动的增加，许多蝉的生存环境受到威胁，导致一些 蝉种群数量减少甚至灭绝。同时，人类也通过保护和繁育措施，努力维护蝉种 群的多样性。
生活环境
活动习性
蝉多生活在热带、亚热带和温带地区，喜 欢栖息在树上。
蝉是昼行性昆虫，白天活动，晚上则静止 不动。它们善于鸣叫，通过鸣声吸引异性 进行交配。
食性
生长过程
蝉以吸食树汁为生，它们有尖锐的口器可 以刺入树皮吸食树汁。
蝉的一生经历卵、幼虫、成虫三个阶段。 幼虫孵化后钻入土中，吸食植物根的汁液 为生，经过多次蜕皮后变为成虫。
蝉鸣声在自然界中具有一定的生 态平衡作用，它们通过消耗植物 汁液和提供营养物质给捕食者等 方式参与生态系统的物质循环和
能量流动。
03 蝉的生命周期与繁殖
蝉的生命周期概述
生命周期阶段
蝉的生命周期包括卵、幼 虫（若虫）、成虫三个阶 段。
时间跨度
蝉的生命周期因种类不同 而异，一般从数月到数年 不等。
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板书设计
蝉的卵 蝉的地穴
不断观察探索
顺序 产卵
幼虫
成虫
法布尔
蝉
研究发现规律 语言 生动活泼、包含情感、
科学严谨
1、跳读课文，有序地梳理蝉的成长历程，了解 蝉的习性，并将其复述出来。（复述要求：尽 量保留原材料内容，适当压缩，用口语表达清 晰、准确、连贯）
蝉把卵产在自己挖的小孔里；危险孵化，幼虫用脱皮 挂在树枝上；落地后钻在地穴里生活四年；爬出地面， 脱皮变绿色，三个多小时变棕色飞走。（蝉的习性）
2、读完文章后你觉得蝉有什么特点？你是怎 么知道的？
能
干
隐
活
忍
泼
老
聪
实
明
不敏
感
X 细读课文，感受文章的语言特点
生动有趣
饱含情感
科学严谨
1、我是屋里的主人，它却是门外的统治者，这里无 论怎样都是不安静的。
2、鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自 动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫 落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力， 有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
体会作者的科学精神
结合你对文章的理解，谈谈你对法布尔科学精 神的理解。
1、对事物充满好奇心，不断探索、观察昆虫的生活。 2、花很多时间对昆虫的习性进行观察和研究，发现
它们的规律。 3、对昆虫饱含情感，平等对待它们。
法布尔，法国人，是世界著名的昆虫学家。他 没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学 和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和 精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷 《昆虫的故事》。这是一部引人入胜的科普散文集， 它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩 的世界。
蝉产卵
蝉卵遇到 的危险
蝉卵的 孵化
幼虫的 活动
产卵
幼虫
成长先后的逻辑顺序
2、文章围绕“蝉的地穴”写了哪些内容？请简 要概括各段的内容。
第一层：（2—3）介绍地面上的洞口形状。 空
第二层：（4—7）介绍地穴的情况及蝉在 间
地穴的活动。
顺
第三层：（8—11）蝉出动后从幼虫变成成 序
虫的过程。
地面 地穴 地面
第一层：（12—13）介绍蝉的产卵，分别说明了产 卵的地方、方式和数量等。
自读课文，梳理文章内容，理清说明顺序
第二层：（14—17）写蝉卵遇到的危险，首先说明产 卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介 绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层：（18—24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地到 藏身地下的经过。
幼虫
成虫
3、老师的讲解顺序和课文的说明顺序一样吗？ 你更喜欢哪种写法，为什么？ 新颖不俗
（1）蝉的大部分生命都是在地穴里度过的，而地下 生活是很少人了解的，把这部分内容放在前面，可以 吸引读者的阅读兴趣。
（2）作者是饱含着敬佩的感情来写蝉的，它的四年 地下黑暗苦工生活尤其值得歌颂。
复述课文，了解蝉的习性、特点
八年级（上册）语文人民教育出版社（部编版）
第五单元 卓越成就与科学探索
19 蝉
欣赏蝉
·
法蝉
法 布 尔
字词积累
qiāng
金蜣
kē
窠巢
màn yōng
涂墁 臃肿
ruì
bó
蚋钹
yà
xià
轧扁 罅隙
自读课文，梳理文章内容，理清说明顺序
1、文章围绕蝉的卵”写了哪些内容？请简要 概括各段的内容。（注意关键语句）
X 3、四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就 是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因 为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起 可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么 样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢 愉呢？
4、蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底 部却完全关闭起来。