统编版四年级语文下册25.《宝葫芦的秘密(节选)》知识点易考点名师梳理
25.宝葫芦的秘密（节选）
7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等13个字,会写“介绍、声明”等10个词语。
2.默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象。
,展开想象,创编故事,讲给同学听。
一类字：介绍sh ào 妖y āo 矩j ǔ乖ɡu āi 烫t àn ɡ溜li ū丫y ā福f ú舔ti ǎn 葵ku í瘦sh òu 罢b à
二类字：妖y āo 矩j ǔ乖ɡu āi 撵ni ǎn 丫y ā拽zhu ài 冲ch òng 瘦sh òu
易错音：介．绍(j èi ji è) 规矩．(j ǔ j ǚ) 撵．走(ni ǎn n ǎn) 舔．食(t ǎn ti ǎn) 烫．伤(t ān ɡ t àn ɡ) 拽．
下来(zhu ài zu ài) 向日葵．(ku í k íu ) 翻．(t ān f ān) 瘦．小(s òu sh òu) 妖．怪(y āo i āo ) 乖乖．．(ch éng ɡu āi) 冲．着(ch ōn ɡ ch òn ɡ ) 重惩．（ch éng ch ěng ）冲．压（ch ōng ch òng ） 不禁．（j īn j ìn ） 答案：ji è j ǔ ni ǎn ti ǎn t àn ɡ zhu ài ku í f ān sh òu y āo ɡu āi ch òn ɡ
ch éng ch òng j īn
多音字：冲ch ōng （ 冲过去 冲动） ch òng （冲劲儿 冲着）
禁j īn （不禁 禁受） j ìn （禁止） ǎ (虚假 真假) ji à (假条)
我会写生字：介绍 妖怪 规矩 乖巧 烫伤 溜走 脚丫 福气 舔嘴 向日葵 瘦小 罢休 介绍 妖精 矩形 乖乖 烫手 溜了 丫头 幸福 舔手 葵花 清瘦 罢工
易错字：“乖”注意和“乘”区分,第三笔是悬针竖。
“溜”是左右结构,注意右边“留” 的“丶”不要漏写。
“葵”是上下结构,下面“癸”注意最后一笔是“丶”。
“瘦”是半 包围结构,里面的“叟”注意笔顺,“丨”要出头。
“妖”字右边是“夭”，不是“天”。
声明 妖怪 每逢 规矩 脚丫 劈面 幸福 水蜜桃 向日葵
小心翼翼:谨慎小心，一点，不敢疏忽的样子。
文中指船长小心驾驶“诺曼底号”。
惊慌失措:害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
文中用来形容惊慌的人群。
每逢:每当遇到。
远足:远途的徒步旅行。
联系:互相之间取得联通关系。
幻想:幻想出的情景。
介绍:沟通使双方相识或发生联系。
声明:公开表态或说明。
妖怪:神话、传说、通话中所描写的形貌怪异、有妖术、常害人的精灵。
规矩:画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
劈面:正对着脸；迎面。
冲：对。
幸福: (生活、 境遇)称心如意。
★平平常常（AABB 式）：模模糊糊 马马虎虎 平平安安
★又瘦又长（又（）又（）式）：又高又大又白又胖又黄又瘦
★可怜巴巴（ABCC式）：小心翼翼兴致勃勃得意洋洋生机勃勃
★近义词：每逢一一每当幸福一一甜蜜假如一一如果希望一一期望立刻一一马上要求一一条件声明一一说明规矩一一规定
劈面一一当面幻想一一梦境平平常常一普普通通
★反义词：幸福一一苦难省心一一操心普通一一独特声明一一沉默
让步一一坚持幻想一一现实可怜巴巴一一趾高气扬
第5~18自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得给我讲故事，所以，我听奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事。
想）得到一个宝葫芦，可以（不费力气得到一切）的故事。
2.《<宝葫芦的秘密>（节选）》作者是（），主要讲了宝葫芦的主人（）在得到（）之前，经常听（）讲许多关于（）的故事，非常希望（）也有这么一个（）。
【张天翼王葆宝葫芦奶奶宝葫芦自己宝葫芦】
3.《宝葫芦的秘密》的作者是__________，这是一部__________。
《宝葫芦的秘密》这本书的主人公是__________，他从小就从奶奶那里听说的故事，他非常希望自己也能有一个。
在数学考试的时候，他看到__________想到了宝葫芦；和同学比赛种__________他想到了宝葫芦；上科学课，____________________，他又想到了宝葫芦。
【张天翼童话王葆 8 向日葵和同学闹翻了】
4.《宝葫芦的秘密》的作者是张天翼。
这本书告诉我们的孩子应拥有诚实、独立
的优秀品质。
5.《宝葫芦的秘密》(节选)是一篇童话故事，奶奶先给“我”讲了张三劈面撞见了神仙,得到了宝葫芦，后来又讲了李四远足旅行，游到了龙宫，得到了宝葫芦。
宝葫芦很神奇，要什么有什么，张三要吃水蜜桃 ,立刻就有一盘水蜜桃,李四要一条大花狗 ,马上就冒出一条。
6.王葆也想有一个宝葫芦,你觉得他如果有了一个宝葫芦,首先想要的是解开算术题。
读过原著的同学一定知道，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是变出鱼。
你觉得王葆想得到一个宝葫芦的原因是: 得到宝葫芦的人都过上了好日子，要什么有什
?(不管是谁，只要得到了宝葫芦，想要什么就有什么。
王葆希望得到一个宝葫芦帮助他解决学习、生活中遇到的困难。
)
2.当王葆真的拥有了一个宝葫芦,他的想法都能实现了,但他的问题就真的都能得到解决吗?为什么会这样呢?
不会做的数学题——仍不会做不会种的向日葵——还不会种
不会和同学们友好相处——还是不会
因为他没有用自己的大脑去思考,用自己的双手去培育,用自己的真情去投入,因为他什么都没有做。
3.奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？
奶奶讲了4个故事，分别是：张三劈面撞到神仙得到了一个宝葫芦；李四远足旅游到龙宫得到了一个宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服得到了一个宝葫芦；赵六掘地得到一个
学名张元定，笔名张天净。
代表作:《童话宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《大林和小林》《不动脑筋的故事》等。
★奶奶给王葆讲了哪些故事？展开想象，根据下面的提示，创编故事。
赵六是个非常勤劳的人，一次他要在自家的后院里掘一口水井，掘着掘着，咦！一个闪闪发光的东西——是葫芦！
____________________________________________________________________________ 示例：这个葫芦突然开口说话了：“我们很有缘，您把我从地下掘出来！您有什么愿望，我都能满足您！”赵六顿时眉开眼笑：“那你把我家地下最难挖的大石块挖出来吧！”说时迟，那时快，“嗖”的一声，大石块出来了。
赵六觉得自己太幸运了，有了这个宝葫芦，以后干活就不用那么累了。
25 宝葫芦的秘密知识点
25 宝葫芦的秘密知识点一、生字词语。
我会写：介：jiè 介绍绍：shào 绍兴妖：yāo 妖化妖艳妖媚矩：jǔ 规矩乖：guāi 乖巧撵：niǎn 撵走滚：tàng 滚烫溜：liù 溜走丫：yā丫头拽：zhuài 拉拽福：fú 福气舔：tiǎn 舔唇葵：kuí 葵花瘦：shòu 瘦弱罢：bà 罢休多音字：冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲锋）假：jiǎ（假如）jià（暑假）溜：liū （溜冰）（溜走）liù（一溜烟）（水溜）近义词：规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸声明——申明平平常常——普普通通反义词：得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂理解词语：声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。
每逢：每当遇到、远足：比较远的徒步旅行。
龙宫：神话中龙王的宫殿。
联系：彼此接上关系。
规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。
幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。
词语扩展：ABCC式的词语可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍生机勃勃议论纷纷行色匆匆ABAB式的词语介绍介绍参观参考思考思考观察观察AABB式的词语平平常常安安静静明明白白清清楚楚“又A又B”式的词语又大又圆又白又胖又瘦又长又高又大课内词语：介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵二、作者介绍：张天翼（1906—1985），小说家、儿童文学作家。
主要作品：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
三、作品介绍：《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼（1906—1985）1958年创作的童话。
部编版四年级语文下册《25.宝葫芦的秘密(节选)》复习课件(知识清单)
听写词语
介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 向日葵
多音字
冲：chōng（冲锋） 种：zhǒng（种子）
chòng（冲床） zhòng（种树）
近义词 每逢——每当 立刻——马上 声明——说明 规矩——规则
反义词 幸福——痛苦 普通——特殊 瘦——胖
词语意思
规矩：一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么， 就得先讲一个故事。造句：不以规矩,无以成方园。 幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。 文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。 造句：我尝尝幻想到未来的世界看一看。 可怜巴巴：非常令人可怜的样子。 声明：公开表态或说明。 劈面：迎面，正对着脸。 介绍：沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。 妖怪：除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认 知限制，人们暂时难以用科学解释的现象或事物。
句子品析
5.帮助向日葵长高： “那，我得要一棵最 好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？ （好胜心很强，凡事比别人要好）
课文结构
第一部分（1-4自然段）：讲宝葫芦的主人 王葆的自我介绍。
第二部分（5-18自然段）：奶奶从小给我讲 了许多宝葫芦的故事。
第三部分（19-21自然段）：，叫王葆。” 为什么不说“我叫王葆”？ （这样说，比较正式，有仪式感。）
句子品析
2.“可是我要声明，我不是什么神仙，也不 是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的 普通人。”
为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是 什么妖怪”？
（因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝 葫芦和王葆发生过一些故事。）
易错读音
生字组词
介jiè: 介绍、介意、推介、媒介 绍shào: 介绍绍兴、 妖yāo: 妖怪、妖物、人妖、妖媚 矩jǔ: 规矩、矩形 乖guāi: 乖乖、乖巧、 撵niǎn: 撵走、撵出、撵跑、 烫tàng: 烫伤、烫金、烫发、麻辣烫 溜liū:溜走、溜达、溜冰、溜圆 丫yā:丫头、脚丫、丫鬟、枝丫 拽zhuài:拽住、拉拽、摆拽、拖拽 福fú: 幸福、祝福、口福、造福 舔tiǎn:舔冰棒、舔嘴巴 葵kuí:葵花、蒲葵、葵扇、葵花籽 瘦shòu:瘦小、瘦弱、瘦肉、瘦长 罢bà:罢免、作罢、罢了、罢课
部编版小学语文四年级下册25.《宝葫芦的秘密(节选)》知识点易考点名师归纳总结
统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）25.宝葫芦的秘密（节选） 学习目标1.认识“妖、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等13个字,会写“介绍、声明”等10个词语。
2.默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象。
,展开想象,创编故事,讲给同学听。
1.我会读。
一类字：介绍sh ào 妖y āo 矩j ǔ乖ɡu āi 烫t àn ɡ溜li ū丫y ā福f ú舔ti ǎn 葵ku í瘦sh òu 罢b à二类字：妖y āo 矩j ǔ乖ɡu āi 撵ni ǎn 丫y ā拽zhu ài 冲ch òng 瘦sh òu 易错音：介．绍(j èi ji è) 规矩．(j ǔ j ǚ) 撵．走(ni ǎn n ǎn) 舔．食(t ǎn ti ǎn) 烫．伤(t ān ɡ t àn ɡ) 拽．下来(zhu ài zu ài) 向日葵．(ku í k íu ) 翻．(t ān f ān) 瘦．小(s òu sh òu) 妖．怪(y āo i āo ) 乖乖．．(ch éng ɡu āi) 冲．着(ch ōn ɡ ch òn ɡ ) 重惩．（ch éng ch ěng ）冲．压（ch ōng ch òng ） 不禁．（j īn j ìn ） 答案：ji è j ǔ ni ǎn ti ǎn t àn ɡ zhu ài ku í f ān sh òu y āo ɡu āi ch òn ɡch éng ch òng j īn多音字：冲ch ōng （ 冲过去 冲动） ch òng （冲劲儿 冲着）禁j īn （不禁 禁受） j ìn （禁止）假ji ǎ (虚假 真假) ji à (假条)2.我会写。
部编版四下语文《25.宝葫芦的秘密(节选)》课文知识归类复习课件ppt
句子品析
3.帮助王葆列式 子，学数学： “我有 几次对着一道算术题 发愣，不知道要怎么 样列式子，就由‘8’ 字想到了宝葫芦—— 假如我有这么一个， 那可就省心了。”
从这段可以看出，王葆是个怎 样的孩子？（王葆：数学不好，不 爱动脑筋的孩子）
句子品析
4.帮助向日葵长 高 ： “那，我得要 一棵最好最好的向 日葵，长得不能再 棒的向日葵。”
幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想 。
造句：我尝尝幻想到未来的世界看一看。
可怜巴巴：非常令人可怜的样子。
声明：公开表态或说明。
劈面：迎面，正对着脸。
介绍：沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。
妖怪：除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们暂时难以用科学解释的现 象或事物。
答：奶奶给王葆讲了张三劈面撞见了一位神仙,得了一 个宝葫芦,李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个 宝葫芦,王五是一个听话的好孩子,因此得到了一个宝葫芦, 赵六的宝葫芦是自己掘地掘出来的。
创编故事:赵六是一个非常勤劳的人,家里的活计总是比 别人家的先干完,干完自己家的活,赵六也不闲着,左邻右舍 地去帮忙。他的行为感动了天神,决定奖赏给他一个宝葫芦 。有一天,赵六在自己家的地里挖坑浇水,谁知挖着挖着就挖 到了一个金光闪闪的大葫芦,赵六十分纳闷,他把葫芦别在腰 上继续干活。中午到了,赵六饿了,心想要是有几个热乎乎的 大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包 子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又 想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到 了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。后来他就用这个宝葫 芦帮助那些穷苦的人。
人教统编版四年级语文下册《语文园地八》知识点易考点名师梳理
部编版四年级语文下册知识点易考点名师梳理语文园地八学习目标1.把自己读过的一本童话书,用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍,了解什么是童话书。
培养学生多读书、读好书的习惯。
2.体会中华语言文字的奇妙,学会辨析近义词,掌握生动、形象的描写方法。
3.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。
一、交流平台本次交流平台的主题是：体会语言描写、动作描写的好处。
1. 回顾本单元学过的童话，说说有哪些奇妙的地方。
(1)《宝葫芦的秘密》:有了宝葫芦,人们要什么就有什么。
(2)《巨人的花园》:巨人把孩子们赶走后,花园里一派冬天的景象,小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
(3)《海的女儿》:小人鱼为了保护心爱的王子,自己的身体竟然化作了泡沫。
2.童话的特点。
①童话是具有幻想成分的虚构的故事。
童话中的主人公的行为，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又能曲折地反映着现实生活的本质。
②童话大都采用拟人化的手法。
童话往往让动物、植物等披上人的外衣，赋予他们人的思想和意识，能够像人一样生活、活动。
③童话的情节曲折，故事性强，而且富有浓厚的趣味性。
二、词句段运用1.读下面的句子,说说加点的词语在句子中表达了什么或者体现了什么。
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
◇这个字怎么写?我忘记．．了。
◇任岁月潺潺流淌,不能忘怀．．的,始终是老师深情的目光。
慰藉：指在精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。
安慰：是语言上的，安慰不一定起到慰藉的作用。
忘记：是不记得。
“我”学过的这个字不再存留在记忆中。
忘怀：指“我”没有忘记老师深情的目光，怀念老师，强调“我”对老师深厚的情感，更有意境。
★近义词意思虽相近，但在不同的句子中应该用不同的词语，才能使句子意思表达得更明确。
2.想想下面的句子是怎样描写冬天的。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
他们还请来北风同住。
部编版四年级下册第八单元课文知识重点梳理
部编版四年级下册第八单元课文知识重点梳理班级___________ 姓名________________25 宝葫芦的秘密1.作者张天翼，原名元定，号一之。
小说家、儿童文学作家。
主要作品：《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。
2.识记字音妖yāo怪规矩jǔ撵niǎn我脚丫yā拽zhuài住乖guāi 小葆冲chòng 着他又瘦shòu又长3.会写词语介绍妖怪规矩脚丫不烫溜开幸福舔手罢了声明劈面水蜜桃向日葵乖小葆又瘦又长4.词语解释规矩：一定的标准法则或习惯。
声明：表示态度或说明真相。
远足：比较远的徒步旅行。
让步：在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。
幻想：对还没有实现的事物有所想象。
5.课文节选自小说《宝葫芦的秘密》的开头，是按照第一人称叙述的，这样写的好处是拉近与读者的距离，使读者身临其境。
6.课文讲了“我”听奶奶讲宝葫芦的故事，也希望获得一个宝葫芦。
7.我姓王，叫王葆。
为什么不说“我叫王葆”？这样说，比较正式，有仪式感。
8. 可是我要声明，我不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。
为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是什么妖怪”？因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。
9.我也和你们一样，很爱听故事。
这句话写出爱听故事的特点，也为下文奶奶讲故事作铺垫。
10.为什么王葆会听奶奶讲故事？奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
11.从王葆的语言和动作中可以看出王葆淘气、顽皮、爱听故事的特点；从奶奶的语言和动作中可以看出奶奶是一个慈爱、有耐心的人。
12.王葆也非常想得到一个宝葫芦，知道这是为什么吗？因为听了这么多宝葫芦的故事，每个得到宝葫芦的人都“幸福极了”“过上了好日子”“要什么有什么”。
13.“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
25宝葫芦的秘密知识点
、生字词语
我会写：
瘦：shòu瘦弱罢：bà罢休 多音字：
冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲锋） 假：jiǎ（假如）jià（暑假溜）
近义词：
规矩——
规则
让步—
—退让
联系—
—联想
幻想——
梦想
每逢——
每当
幸福——
美满
假如——
假设
希望——
盼望
立刻——
马上
要求—
—请求
劈面—
—迎面
闹翻—
—翻脸
声明——
申明
平平常常——
普普通通
反义词
得到——
失去
幸福—
—痛苦
幻想—
—现实
省心——
操心
普通——
特殊
声明—
—沉默
马上—
—缓慢
可怜巴巴
——趾高气昂
理解词语：
声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。
每逢：每当遇到、 远足：比较远的徒步旅行。
龙宫：神话中龙王的宫殿 联系：彼此接上关系。 规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆 做什么，就得先讲一个故事。
幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有 宝葫芦时的幻想。
词语扩展：
ABCC式的 词语
可怜巴巴 怒气冲冲 白发苍苍 生机勃勃 议论纷
纷 行色匆匆
ABAB式 的词 语
介绍介绍 参观参考 思考思考 观察观察
AABB式 的词 语
平平常常 安安静静 明明白白 清清楚楚
“又A又B”式的词 语
又大又圆 又白又胖 又瘦又长 又高又大
统编语文四年级下册第25课《宝葫芦的秘密(节选)》图文讲解+知识点+同步练习
【微课堂】统编语文四年级下册第25课《宝葫芦的秘密(节选)》图文讲解+教学视频+知识点+同步练习知识点一、学习目标1.会认本课7个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。
2.初步感知文意，了解课文内容。
3.展开奇思妙想，阅读理解课文，体会宝葫芦的神奇功能。
4.充分发挥想象，试着创编故事。
二、作者简介张天翼（1906—1985），小说家、儿童文学作家。
张天翼积极从事儿童文学创作，他的儿童文学作品想象丰富，寓教育意义于生动的故事中。
主要作品：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
三、我会写注音及组词介：jiè（介绍、推介、中介）绍：shào（绍兴、介绍、介绍人）妖：yāo（妖化、妖艳、妖媚）矩：jǔ（规矩、矩形、矩阵矩尺）乖：guāi（乖巧、乖乖、乖戾）撵：niǎn（撵走、撵人、撵出）滚：tàng（滚烫、烫伤、烫手）溜：liù（溜嗓子、溜缝儿）丫：yā（丫头、丫鬟、枝丫）拽：zhuài（拉拽、拽动、生拉硬拽）福：fú（福气、享福、福禄寿）舔：tiǎn（舔唇、舔盘子、舔犊情深）葵：kuí（葵花、秋葵、向日葵）瘦：s hòu（瘦弱、消瘦、骨瘦如柴）罢：bà（罢休、罢工、罢免）四、我会认注音及组词撵：niǎn（撵我、撵走、撵不上）五、多音字冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲锋）假：jiǎ（假如）jià（暑假）溜：liū （溜冰）liù（一溜烟）六、近义词规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸声明——申明平平常常——普普通通七、反义词得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂八、理解词语声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。
部编版四年级语文下册第八单元课内阅读和知识点梳理
【单元突破】部编版四年级语文下册第八单元课内阅读和知识点梳理【课内阅读】一、《宝葫芦的秘密》课内阅读。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”1.宝葫芦的故事是_______讲给“我”听的，她给“我”讲故事是为了______________。
2.“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（）A.张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。
B.得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
C.“我”经常听宝葫芦的故事。
D.“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。
3.请你发挥想象，把文中加粗的故事编得更加具体、精彩。
_____________________________________________________________________4.如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它来干什么？_____________________________________________________________________【参考答案】1.奶奶让“我”乖乖洗脚、剪脚指甲2.B3.示例：李四在暑假的时候出去远足旅行，他在海边的沙滩上看见了一只罕见的大贝壳，捡起来一看，呀，里面有个小美人鱼！小美人鱼告诉他，她是海里龙王的女儿，被可恶的风浪带到了这里。
小美人鱼求他赶快把她放回海里，不然她会死掉的。
部编版四年级下册第八单元知识要点归纳
统编教材四年级下册第八单元单元首页人文主题童话故事。
本单元共编排了三篇童话故事，分别是《宝葫芦的秘密（节选）》，让我们认识了天真调皮的王葆；《巨人的花园》让我们了解了知错就改的巨人；还有《海的女儿》一文，让我们走进了，善良勇敢的小人鱼的情感世界。
语文要素点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。
通过学习课文感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。
习作要求新编故事。
展开想象，联系生活，大胆创新，对寓言或神话故事等，其中的人物形象或故事情节进行改编或续写故事。
25.《宝葫芦的秘密（节选）》一、主要内容课文主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己目标的故事。
课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。
二、走近作者张天翼（1906—1985）中国作家，原名元定，字汉弟，号一字。
中国现当代著名作家，代表作有《大林和小林》《秃秃大王》《罗文应的故事》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
他的童话在儿童文学史上占有重要位置。
三、阅读点拨想一想宝葫芦是什么东西，宝葫芦有什么秘密呢？然后带着自己的问题来读课文，这样可以帮助我们快速地、有重点地把握课文内容。
最后在阅读过程中，要继续思考以下问题：奶奶给王葆讲了哪些故事？王葆为什么想要得到一个宝葫芦呢？四、重点字词1.多音字：冲chōn g（兴冲冲） chòng（冲着）溜liū（溜走） liù（一溜烟）省shěng（省心） xǐng （反省）传chuán（传说） zhuàn（传记）2.词语解释：传（chuán）说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
神仙：神话中的人物，有超人的能力，可以超脱尘世，长生不老。
妖怪：神话中形状奇怪可怕、有妖术、会害人的精灵。
省（shěng）心：少操心。
规矩：借指一定的标准、法则或习惯。
远足：比较远的徙步旅行。