人教版小学六年级数学上册位置与方向教案

第二单元位置与方向

第1课时

教学课题位置与方向（一）

主备教师使用教师授课时间20XX年月日

教学目标知识

与

技能

能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。

过程

与

方法

在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想，发展空间观念。

情感

态度

与价

值观

在具体情境中感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学生的空间观念。

教学重点明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学难点能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。

教学准备

及手段

量角器、直尺、课件

教学流程二次备课

一、谈话导入。

同学们，你们家附近有什么好玩的场所吗？能给大家介绍介

绍吗？（生自由汇报）

师引导学生：怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向

上呢？今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。

二、自主学习，探究新知。

出示教材例1图片：同学们，这是昨晚的天气预报，你从天气

预报中知道了哪些信息？（对天气预报内容进行修改，不给出方向

和距离）

台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活

带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有

备无患呢？（确定台风中心的位置，测算到达时间）

要测算台风到达时间，首先要确定台风中心的位置，怎样来确

定台风中心的准确位置呢？

1、确定方向。

（1）加方向标。

师:加方向标的好处是什么？(容易说方向)

方向标加在哪里?(本市)

说说台风中心在什么位置？（在本市的东南方向）

（2）测量角度。

师：知道台风中心在本市的东南方向就可以确定了吗？

有学生提出质疑：不能，因为本市的东南方向范围很大，台

第2课时

教学课题位置与方向（二）

主备教师使用教师授课时间20XX年月日

教学目标知识

与技

能

结合具体实例，能够根据描述，在图上标出物体的具体位置。

过程

与方

法

通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。

情感

态度

与价

值观

在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。

教学重点能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

教学难点确定方向和距离。

教学准备

及手段

量角器，直尺、课件

教学流程二次备课

一、复习引入，感知新知。

1、谈话引入：同学们，还记得上节课我们学习了什么知识吗？

2、导入新知：今天老师给大家带来了新的信息，请看，从信

息中你知道了什么？出示教材第20页例2（只出示图和对话）

学生观察情境图，获取信息并汇报

二、操作绘图，掌握方法。

1、提供相关信息，明确绘图步骤。

课件出示收集到的关于台风的信息。

（1）B市位于本市北偏西30°方向、距离本市200千米。

（2）C市在本市正北方，距离本市300千米。

2、师：要在平面图上准确地标出一个地方的位置，你认为需

要考虑哪几个方面？

3、师生共同梳理

A、先确定好平面图的中心。（板书：定中心）

B、确定方向和距离。（板书：定方向、距离）

4、自主操作，独立绘制平面图。

（1）估一估：B市位于本市北偏西30°方向、距离本市200千

米。如果在这张图上标出来，你估计会在哪里？你怎么觉得在这

里？教师指，学生完善。

（2）画一画：如果要知道它的精确位置在哪里，怎么办？借

助量角器和直尺来测量角度和距离。请大家在作业本上把B市在图

上标出来。

第3课时

教学课题位置与方向（三）

主备教师使用教师授课时间20XX年月日

教学目标知识

与技

能

掌握描述简单路线图的方法，能根据方向(任意方向)和距离绘制简单的路线图。

过程

与方

法

通过绘制路线图，培养学生的动手操作能力。

情感

态度

与价

值观

在解决问题的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识，增强学生学好数学的兴趣和意识。

教学重点在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。

教学难点以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。

教学准备

及手段

课件、量角器、直尺、题纸

教学流程二次备课

一、复习引入，巩固所学知识。

1、提问：我们描述物体所在的位置，可以从哪两方面描述呢？

学生思考回答。饭店

2、出示图片。

30米

40°

学校

提问：（1）你能从图中知道哪些信息呢？

（2）追问：那你能说说学校在饭店的什么位置吗？

（3）试着说一说从学校到饭店怎么走？从饭店到学校又

该怎样走呢？

二、探索交流，解决问题。

（一）、出示教材第22页例3情境图。

1、观察图片，提取信息。

提问：观察图片，你知道了哪些信息？

课件展示：经过几个路段？简要描述台风的移动过程。

（1）、小组合作，分段描述路线。

（2）、汇报交流

课件展示：以谁为观察点，什么方向，距离多少。

①第一段：台风生成以后，向西移动540千米。

说说你是怎么确定方向的？