《周亚夫军细柳》PPT课件
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《周亚夫军细柳》优秀PPT课件
探讨文章的主题思想
这篇文章通过周亚夫治军的故事，强调了军队纪律和英勇精神的重要性 ，呼吁广大官兵要时刻保持高度的警惕性和责任感，为保卫祖国和人民 的安全而奋斗。
学生疑问解答
解释文中生词和难句
针对学生在学习过程中遇到的生词和难句，进行详细的解释和说明 ，帮助学生更好地理解文章内容。
解答学生疑问
对于学生在学习过程中产生的疑问，进行耐心细致的解答，并给出 相应的证据和资料，以帮助学生更好地掌握知识点。
周亚夫是西汉时期的一位 杰出将领，以治军严谨、 作战勇敢而著称。
文学背景
《史记》是中国古代第一 部纪传体通史，具有极高 的文学价值和历史价值。
课程目标
知识目标
了解《周亚夫军细柳》 的文学背景、人物形象
和故事情节。
能力目标
培养学生的阅读理解能 力和分析能力，能够分 析文中人物形象和故事
情节。
情感目标
引导学生思考
通过引导学生思考文章的主题思想、人物形象等方面的问题，激发学 生的学习热情和思考能力，提高学生的思维水平和综合素质。
THANKS
感谢观看
，加深对课文的理解。
课堂反馈
及时反馈
对学生的回答和表现给予及时反馈，指出优点和不足，帮助学生 更好地认识自己。
鼓励为主
多给予学生正面的鼓励和肯定，激发学生的学习热情和自信心。
个性化指导
针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，促进学生 的个性化发展。
05
课后作业与拓展
作业布置
背诵全文
01
06
教师总结与答疑
总结课程要点
01
总结《周亚夫军细柳》的文学价值
这篇文章是汉代史学家司马迁的代表作之一，通过讲述周亚夫治军的故
这篇文章通过周亚夫治军的故事，强调了军队纪律和英勇精神的重要性 ，呼吁广大官兵要时刻保持高度的警惕性和责任感，为保卫祖国和人民 的安全而奋斗。
学生疑问解答
解释文中生词和难句
针对学生在学习过程中遇到的生词和难句，进行详细的解释和说明 ，帮助学生更好地理解文章内容。
解答学生疑问
对于学生在学习过程中产生的疑问，进行耐心细致的解答，并给出 相应的证据和资料，以帮助学生更好地掌握知识点。
周亚夫是西汉时期的一位 杰出将领，以治军严谨、 作战勇敢而著称。
文学背景
《史记》是中国古代第一 部纪传体通史，具有极高 的文学价值和历史价值。
课程目标
知识目标
了解《周亚夫军细柳》 的文学背景、人物形象
和故事情节。
能力目标
培养学生的阅读理解能 力和分析能力，能够分 析文中人物形象和故事
情节。
情感目标
引导学生思考
通过引导学生思考文章的主题思想、人物形象等方面的问题，激发学 生的学习热情和思考能力，提高学生的思维水平和综合素质。
THANKS
感谢观看
，加深对课文的理解。
课堂反馈
及时反馈
对学生的回答和表现给予及时反馈，指出优点和不足，帮助学生 更好地认识自己。
鼓励为主
多给予学生正面的鼓励和肯定，激发学生的学习热情和自信心。
个性化指导
针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，促进学生 的个性化发展。
05
课后作业与拓展
作业布置
背诵全文
01
06
教师总结与答疑
总结课程要点
01
总结《周亚夫军细柳》的文学价值
这篇文章是汉代史学家司马迁的代表作之一，通过讲述周亚夫治军的故
《周亚夫军细柳》优秀课件
通过讲述细柳营军民团结一心、共同 抵御外敌的故事，强调团结协作的重 要性，培养学生的集体意识和协作精 神。
将士同心，其利断金
课件中展示周亚夫与将士们同甘共苦 、并肩作战的场景，彰显团结的力量 ，鼓励学生珍惜集体荣誉、发挥个人 优势。
爱国主义精神培养
守卫家国，责无旁贷
通过阐述周亚夫及细柳营将士们守卫家国的信念与行动，激 发学生的爱国情感，培养他们的民族自豪感和责任感。
古代军事思想在文中体现
兵不厌诈
文中体现了古代军事思想中“兵 不厌诈”的观念，通过谋略和欺
骗手段迷惑敌人，取得胜利。
知己知彼
周亚夫在战争中注重了解敌人和 自己的情况，做到知己知彼，从
而制定出相应的战略和战术。
以弱胜强
文中展现了以弱胜强的思想，周 亚夫通过灵活的战术和士兵的勇 敢战斗，成功击败了强大的敌人
能思考现实生活中的问题，增强了文章的现实意义和审美价值。
03
深刻的思想内涵
文章通过周亚夫军细柳的故事，表达了作者对于忠诚、勇敢、智慧等品
质的赞美和对于昏庸无能、贪生怕死等行为的批判，具有深刻的思想内
涵和审美价值。
感谢您的观看
THANKS
生动的人物刻画
通过生动的细节刻画来展现人物形象，如描绘周亚夫的身 材魁梧、面容威严等，使得人物形象更加栩栩如生。
审美体验分享
01
悲壮美的审美感受
文章通过描绘周亚夫军细柳的悲壮场景，使读者感受到一种悲壮美的审
美体验，体现了作者对英勇牺牲的崇敬和赞美。
02
历史与现实的交融
文章将历史故事与现实生活相交融，使读者在品味历史故事的同时，也
关键人物形象分析
周亚夫
治军严谨、刚正不阿、爱护士兵 的将军形象。
将士同心，其利断金
课件中展示周亚夫与将士们同甘共苦 、并肩作战的场景，彰显团结的力量 ，鼓励学生珍惜集体荣誉、发挥个人 优势。
爱国主义精神培养
守卫家国，责无旁贷
通过阐述周亚夫及细柳营将士们守卫家国的信念与行动，激 发学生的爱国情感，培养他们的民族自豪感和责任感。
古代军事思想在文中体现
兵不厌诈
文中体现了古代军事思想中“兵 不厌诈”的观念，通过谋略和欺
骗手段迷惑敌人，取得胜利。
知己知彼
周亚夫在战争中注重了解敌人和 自己的情况，做到知己知彼，从
而制定出相应的战略和战术。
以弱胜强
文中展现了以弱胜强的思想，周 亚夫通过灵活的战术和士兵的勇 敢战斗，成功击败了强大的敌人
能思考现实生活中的问题，增强了文章的现实意义和审美价值。
03
深刻的思想内涵
文章通过周亚夫军细柳的故事，表达了作者对于忠诚、勇敢、智慧等品
质的赞美和对于昏庸无能、贪生怕死等行为的批判，具有深刻的思想内
涵和审美价值。
感谢您的观看
THANKS
生动的人物刻画
通过生动的细节刻画来展现人物形象，如描绘周亚夫的身 材魁梧、面容威严等，使得人物形象更加栩栩如生。
审美体验分享
01
悲壮美的审美感受
文章通过描绘周亚夫军细柳的悲壮场景，使读者感受到一种悲壮美的审
美体验，体现了作者对英勇牺牲的崇敬和赞美。
02
历史与现实的交融
文章将历史故事与现实生活相交融，使读者在品味历史故事的同时，也
关键人物形象分析
周亚夫
治军严谨、刚正不阿、爱护士兵 的将军形象。
《周亚夫军细柳》ppt课件
周
霸上军
直驰入，齐相送 军纪涣散
正 面
亚
棘门军
夫
描 写 侧
军 细 流
军士吏被甲，锐兵刃，彀 弓 弩 ， 持 满
面 描
细柳军
闻将军令，不闻天子令 开璧山
写
军纪严明
相 结
合
以军礼相见
三的史
传
史官书
记
，方（
的
都正以
方
依史前
式
三
说
鲁 迅 称
十 世 家
全 书 一
中 的 黄
《 史 记
它、百帝》
为 “ 史 家 之 绝 唱 ， 无 韵 之 《 离 骚 》 ” 。
七 十 列 传 。
三 十 篇 ， 包 括 十 二 本 纪 、 十 表 、 八 书 、
到 汉 武 帝 共 三 千 余 年 的 史 事
拜”
恪尽职守
群臣惊
文帝“称善 表现出文帝贤
者久之”
明、识大体
Ø 分析“奇”天子汉文帝的形象。
心胸开阔，知人善任，时刻以国家 大事为重，不计较个人荣辱得失。
小结
课文重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的地方并 不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描 写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个 人物形象,如:细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”,人物虽 未出场,却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚 夫的正面描写虽着墨不多,却如画龙点睛,使人物形象栩栩如生、跃 然纸上。
【词类活用】 (1)军棘门(名词作动词，驻军) (2)兵刃(形容词的使动用法，使……锋利) (3)于是上乃使使持节诏将军(名词作动词，下诏) (4)介胄之士(名词作动词，披甲戴盔)
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张开。
兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
官吏。战国以后一 般指低级的官。
皇帝亲自去慰劳军队。到霸上和棘门军营时，
（皇帝的车队）长驱直入，将军用下马的礼节迎接远
送。不久到了细柳军的军营，军营将士都穿着铠甲，
刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先行引导的人
员来到军营前，不得进入。
先行的卫队。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军
知识链接
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》， 东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪 传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变， 成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族 文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。 鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学 上的地位给予极高的评价。
敬业精神、恪尽职守 敬业乐业
5、那么，现在，聪明的你，作为一名中学生， 在领会到周亚夫的“真”将军精神的同时，我们应该 怎么样做好自己呢？
遵守学校纪律，严格要求自己，认真热爱学习， 尊重老师，孝敬父母，对学习负责，对自己负责， 对家长负责，做好每一次作业，上好每一节课，健 康快乐的学习，不断进步，不虚度青春，对自己的 青春负责，就是学生的首要任务和职责。是班干部 的更要认真负责，锻炼自己，促进学习。
重难点解析
1、周亚夫具有什么性格特征？为了表现他 的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写相结 合方法来表现。
治军严整,军纪严明，刚正不阿，恪尽职守，不 阿谀奉承，不趋炎附势。
2、你还认为汉文帝是个怎么样的皇帝？
文帝是一位圣明的君主，他对刘礼、徐厉 两位将军在工作上玩忽职守，提出了严厉的批 评，而对周亚夫兢兢业业、忠于职守的敬业精 神表示赞扬。勤于政事、目光敏锐、重视人才 的治国皇帝。
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准纵马奔驰。”
控制住车马。
于是天子乃按辔徐行。 不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或 者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使
于是皇帝就控制住用，车不马得转，授权缓、出缓卖前、转行让本。协议或者本协议中的权利。
手执兵器行
礼。
披甲戴盔的将士不行跪拜礼。介胄，铠
揖，拱手行 甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。
军周 细 亚 不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或
者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使
柳 夫 用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
关于作者
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史 学家。于其父去世后继任太史令，因替李陵败降之事辩解 而受宫刑，后任中书令，发愤著书，写成《史记》。音知
周亚夫军细柳
wéi
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸
zī
jí
上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或
柳 ：以备 胡 。 者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使 用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使 用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
世家、列传记不同人物和国家、民族，以八书记制 度沿革，立十表以通史事的脉络，为后世各史所沿 用。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 它与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称 “前四史”。
皇帝亲自去慰劳军队。
劳，慰劳。
上自劳军。
皇帝亲自去慰劳军队。
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对当今时代启示和意义
《周亚夫军细柳》所体现的忠诚勇敢、坚毅 不拔精神在当今时代仍然具有重要意义，可 以激励人们为国家和民族的利益而奋斗。
同时，该故事所展示的团结协作、同仇敌忾 民族气节也是当今时代需要继承和发扬的优 秀品质，有助于促进社会和谐、民族团结和 国家发展。
此外，《周亚夫军细柳》还可以启发人们思 考如何在现代社会中应对挑战和危机，提高 个人和组织的适应能力和抗压能力。
个性鲜明
对比手法
通过对周亚夫、汉文帝等人物的言行 举止的描绘，展现出他们各自独特的 性格特点和精神风貌。
运用对比手法，将不同人物的性格特 点和行为方式进行对比，突出人物形 象的差异性和丰富性。
细节描写
文章注重细节描写，通过具体的事例 和生动的描绘，使人物形象更加丰满 立体。
简练明快、紧凑有序叙事节奏把握
第三部分
通过对比霸上、棘门军与 细柳军的差异，进一步凸 显周亚夫治军的特点。
01
02
03
04
05
引言
简要介绍《周亚夫军细柳 》的背景、作者及文章主
旨。
第二部分
描绘细柳军营的整齐、肃 穆，以及周亚夫面对文帝
时的恭敬、从容。
结尾
总结全文，强调周亚夫治 军之道对后世的启示和影
响。
关键人物形象塑造及其特点
周亚夫
治军严谨、刚正不阿、恪尽职守的将军形象 。通过对其言行举止的描绘，展现出其威严 、庄重的气质和忠诚、敬业的精神风貌。
汉文帝
明理、识大体、顾大局的君主形象。通过对 文帝慰问军队的描写，表现出其勤政爱民、 关心军队的一面，同时也展现出其作为君主 的威严和权威。
霸上、棘门军将士
与细柳军形成鲜明对比，表现出其松散、无 纪律的状态，进一步凸显周亚夫治军的严谨 和成效。
周亚夫军细柳(完美版)PPT课件
02
文章内容解读
文章结构梳理
引言
简要介绍文章背景及作者 司马迁
主体部分
按照时间顺序，详细叙述 周亚夫在细柳的军事行动
结尾
总结周亚夫军细柳的历史 意义和影响
关键人物形象分析
周亚夫
西汉时期著名将领，治军严谨，善于用兵
汉文帝
西汉第三位皇帝，励精图治，重用人才
匈奴单于
匈奴首领，骁勇善战，对汉朝构成严重威 胁
传承和弘扬优秀传统文化
周亚夫的故事体现了中国优秀传统文化的精髓。我们应该传承和弘扬这 些优秀传统文化，推动社会主义文化繁荣兴盛。
05
艺术手法分析
叙事方式独特，情节紧凑
采用倒叙手法，开篇即展现战争胜利后的 庆功场面，激发观众兴趣。
以时间为线索，将战前、战时、战后三个 阶段紧密相连，使情节发展自然流畅。
《史记·廉颇蔺相如列传》
了解廉颇和蔺相如的故事，体会他们忠诚、智慧的品质和为国家利 益着想的精神。
思考将所学知识应用于实际生活中
传承优秀传统文化
提高个人素养
通过学习汉朝历史文化知识，我们可 以更好地传承和弘扬中华优秀传统文 化，如尊老爱幼、勤劳善良、诚实守 信等美德。
通过学习历史文化知识，我们可以拓 宽自己的视野，增强自己的文化素养 和审美能力，从而更好地适应社会的 发展和变化。
军事策略与战术运用
01
02
03
周亚夫的防御策略
利用地形优势，构筑坚固 阵地，以逸待劳
灵活的战术运用
根据敌情变化，及时调整 战术，如夜袭、伏击等
成功的心理战
通过示弱、挑衅等手段， 扰乱敌军心态，削弱其战 斗力
03
文学特色鉴赏
朴实无华、简练明快的文风
2024版《周亚夫军细柳》优秀教案ppt课件
•课程介绍与目标•文本解读与赏析•知识点归纳与讲解•互动环节：课堂讨论与问答目•拓展延伸：相关文化现象探讨•课堂小结与作业布置录01课程介绍与目标课文背景及作者简介课文背景作者简介知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教学方法与手段教学方法情境教学法、小组合作探究法、教师点拨法等。
教学手段多媒体课件、黑板、粉笔等。
02文本解读与赏析文章结构梳理简要介绍文章背景及作者司马迁，为后文做铺垫。
通过生动的描写，展现周亚夫治军有方、恪尽职守的将军形象。
叙述汉文帝慰劳军队的情节，表现周亚夫刚正不阿、治军有方的品质。
总结全文，强调周亚夫的精神品质对后世的深远影响。
引言部分描写部分叙述部分结尾部分关键人物形象分析周亚夫治军严谨、刚正不阿、恪尽职守的将军形象。
通过对其言行举止的描写，展现其威严、果断、有远见的领袖气质。
汉文帝明理、识大体的君主形象。
通过其对周亚夫的赏识和慰劳，表现其善于用人、尊重人才的优秀品质。
霸上、棘门军与细柳军形成鲜明对比，突出周亚夫治军的严谨和威严。
通过对这两处军队的描写，反衬出周亚夫的高超军事才能和严谨治军态度。
写作风格及特点探讨对比手法的运用01生动的细节描写02精炼的语言表达0303知识点归纳与讲解古代军事制度简介古代军队组成军事制度演变兵器与装备相关历史事件回顾相关历史背景周亚夫与细柳之战阐述细柳之战发生的历史背景，如政治局势、军事形势等。
历史事件影响词汇、语法等语言知识点总结重点词汇解析01句子成分与语法结构02修辞手法与表达技巧0304互动环节：课堂讨论与问答针对课文内容提出问题并引导学生思考01020304问题1问题2问题3问题4分组方式讨论内容讨论时间分享方式分组讨论，分享各自见解和感受回答问题，巩固所学知识回答问题1回答问题2回答问题305拓展延伸：相关文化现象探讨古代战争观念及影响战争是政治的延续古代战争往往与政治、经济、文化等因素紧密相连，是政治斗争的延伸和体现。