【吐血整理】部编本人教版语文七年级下册导学案(学生版)
【学习目标】1.识记、理解本课的生字词。
2.学习本文精心剪裁，巧妙布局的特点。
3.体会本文的语言特色，了解长句短句交错使用的作用。
4.学习写人物传记。
5.学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
【学习重点】1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2.了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。
【学习难点】1.本文通过对比表现人物的方法。
2.在记叙基础上议论、抒情的特点。
【学法指导】1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书查找生字词。
2.借助注释，资料，理解《吊古战场文》、《中国男儿》两个古诗文小段。
3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。
【课前导学】一、预习任务1.关于本文作者、所写人物及写作背景。
2.读文时注意字的正音和词的释义，把文中的成语圈出来。
3.课文由小标题分为六个部分。
请你简要地概括出各部分的大意。
4.记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、新知认知本文是一篇人物传记。
人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。
一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。
当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。
短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。
三、预习检测1.字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
元勋．( ) 选( ) 挚．友( ) ( )言鲜．为人知( ) 至死不懈．( ) 鞠躬尽瘁．( ) 妇( )皆知2.请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)邓稼先是中华民族核武器事业的________(奠定奠基)人和开拓者。
(2)佩服他、________(仰慕羡慕)他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(3)在北京，见到________(阔别离别)了22年的稼先。
(4)假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他_______(提议建议)采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。
3.文化积累——文学常识填空。
(1)杨振宁，美籍华裔理论______学家。
与_________共获1957年诺贝尔_______学奖。
(2)邓稼先(1924－1986)，核物理学家、核武器科学和技术专家。
中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制_______、______和新型核武器做出了重大贡献，1999年被中共中央、国务院、中央军委追授“____________”功勋奖章。
②③③④④⑤⑤⑥5.作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（）A.这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。
B.作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。
C.这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。
D.这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
【课中导读】一、整体感知1.邓稼先最杰出的贡献是什么？明确：2.速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息。
阅读注意：（1）抓住文中关键性的语句（2）理解文中的小标题（3）概括六个部分的内容并理解它们之间的关系（4）文章的开头和结尾（5）课文写了邓稼先的哪些事？表现了他怎样的思想感情？3.阅读反馈：（1）邓稼先于哪一年出生在什么地方？（2）邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？（3）邓稼先于何年因患何病逝世？（4）用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？（5）我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？（6）我国核武器试验的地点是哪里？4.简要概括六个部分的大意：（方法提示：巧用文章小标题，采用题目扩展法，或摘录文中的重点句。
）第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：5.全文六个部分之间有什么联系？6.结构层次：二、深入感知1.课文写了哪些事例，表现了邓稼先怎样的精神品质？2.从文章中找出直接赞美邓稼先的语段。
3.圈划作者评价邓稼先的词句。
4.说说文章哪几部分表达对邓稼先深情和评价？“两弹”元勋——表明了________________________“我不能走”——形象地展示了___________________永恒的骄傲——气势磅礴，对邓稼先一生_________________________5.这些评价可归纳为几个方面来说的？6.邓稼先是怎样的一个人？三、文本细读1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年以来的历史？2.为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？四、品味语言1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”是指什么？2.“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指什么？3.说说你对“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡……我始终想不清楚”这句话的理解。
4.理解“‘粗估’参数的时候……要有勇进的胆识和稳健的判断”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。
5.“不知道稼先有没有想起……”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠……”“不知稼先在关键性的方案上……”，作者为什么再三推测邓稼先当时的心情？6.赏析“我不能走”。
7.朗读并翻译《吊古战场文》，说说引用这段的好处。
译文：好处：8.赏析引用的“五四”时代的歌词。
9.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”试说说你对这两句话的理解。
五、写法探究1.你认为作者运用了哪些方法刻画人物形象？作者运用这些方法有哪些好处？2.写作特色。
（1）朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。
（2）作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。
六、课后练习根据对课文的探究，我们知道了邓稼先不愧为“两弹元勋”的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖文，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖……示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
【课后导练】阅读理解（一）阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”答题。
1.文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？3.根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
（二）阅读第五部分“我不能走”答题。
1.本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？2.标题“我不能走”有什么表达作用？3.文章引用《吊古战场文》有什么作用？4.最后问什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？【学习目标】1.通读课文，理清文章思路，能够概括文章内容。
2.品味文章中生动形象的语言，体会作者对闻一多先生的赞美、敬重之情。
3.学习闻一多先生热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。
【学习重点】反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
【学习难点】学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。
【学法指导】1.理解识记本课的四字短语、文言词及一些对偶句。
培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2.反复朗读，抓住主要事件，理清文章脉络，体会文中含蓄、精练、富有诗意的语言。
3.注意作者精选典型材料来记述人物言行的方法，体会描写、议论、抒情在文中的作用。
【课前导学】一、预习任务1.搜集闻一多先生的文学常识；预习课文，识记文中的生字词，初步了解课文内容。
2.用自己的话说说文中所写的闻一多的六件事。
二、新知认知1.散文。
散文是一种文学体裁，与诗歌、小说、戏剧并称，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
散文是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究格律，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。
通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式表达。
散文的特点主要有：形散而神不散；意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚；语言优美凝练，富于文采。
根据散文的内容和性质，可分为叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理散文等。
2.夹叙夹议。
本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者的方面和作为革命家的方面的说和做的事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
3.抒情、描写和议论相结合。
本文围绕中心选择材料和剪裁材料，叙述中的抒情、描写和议论相结合，且做到前后文的过渡和照应。
三、预习检测1.臧克家，诗人。
他于1932年开始发表新诗，以一篇《________》成名。
代表作有长诗《李大钊》，诗集《________》《________》《臧克家诗选》等。
2.散文是一种________，与诗歌、小说、戏剧并称，指不讲究________的散体文章，包括________、________、________等。
散文的特点主要有：________；意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感________；语言________，富于文采。
根据散文的内容和性质，可分为__________、__________、__________、________等。
3.成语填空。
潜心( )注( )而不舍( )尽心血一反( )往 ( )乎不同无( )及此4.选出下列句子中成语运用有误的一项( )A.置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面吹来，他感到心旷神怡。
B.小强的动人事迹，经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。
C.北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水铺设了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。
5.下列加点字的解释不正确的一项是( )A.诗兴不作(起) 仰之弥高(更加)B.锲而不舍(刻) 兀兀穷年(用心劳苦的样子)C.沥尽心血(滴) 群蚁排衙(衙门)D.迥乎不同(眼睛明亮) 警报迭起(屡次、接连)6.下列各句中的标点符号使用有误的一项是( )A.杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
B.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
部编七年级语文下册导学案学生版
1.邓稼先一、关于主人公及作者1、邓稼先（1924——1986）安徽怀宁人，核物理学家，核武器科学家和技术专家。
中国研制和发展核武器的重要技术指导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
1999你那，中共中央国务院，中央军委追受他“两弹一星”功勋章。
2、杨振宁，1922年生于安徽合肥，美籍华裔理论物理学家。
与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
二、词语解释1、给下列划线的字注音懈怠（）癌（）症署（）名奠（）基元勋（）孕（）育选聘（）无垠（）难堪（）夐（）黯（）兮鲜（）为人知日曛（）挚（）友妇孺（）皆知鞠（）躬尽瘁（）2、多音字辨析，给下列多音字注音曾（曾祖）曾曾（曾经）殷（殷红）殷殷（殷实）鲜（新鲜）鲜鲜（鲜为人知）弹（原子弹）弹弹（弹琴）参（参加）参参（参差不齐）参（人参）种（灭种）种种（种庄稼）3、形似字辨析，给下列形似字注音诞（）：诞辰涎（）：垂涎筵（）：筵席瘁（）：心力交瘁悴（）：憔悴粹（）：纯粹聘（）：选聘骋（）：驰骋挚（ ）：真挚擎（ ）：擎天署（ ）：署名暑（ ）：暑假三、词语解释可歌可泣：鞠躬尽瘁，死而后已： 当之无愧： 锋芒毕露： 家喻户晓： 马革裹尸： 元勋： 彷徨： 至死不懈： 仰慕： 难堪： 孕育： 阔别： 层出不穷： 截然不同： 庆幸： 任人宰割： 鲜为人知： 妇孺皆知：四、朗读课文，完成下列问题。
1、第一部分写邓稼先，为什么先从中国一百多年的屈辱史写起？答：2、第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，是否可以删掉？为什么？答：3、文章那一部分具体表现了邓稼先的高贵品质？答：4、通过学习本文你认为邓稼先是一个什么样的人？答：5、文中第三小节邓稼先与奥本海默这部分运用了什么写法，有什么作用？答：6、文中第五小节“我不能走”中引用《吊古战场文》有说明作用？答：五、主题本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中进行描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。
七年级下册语文导学案
七年级下册语文导学案七年级下册语文导学案一、导言（100字）作为中学生的你，即将迈入七年级下学期的语文学习阶段。
本期语文导学案将为你提供一份详细的学习计划，帮助你系统地学习本学期的语文内容，提升你的中文写作能力，培养你的阅读理解能力和文学欣赏能力，助你在中学语文学习中取得更好的成绩。
二、阅读与写作（200字）本学期的阅读与写作将分为三个单元：古代文学、现代文学和修辞与鉴赏。
你将通过阅读各类文学作品，提升对文学作品的理解与品味，同时，你也将学习写作技巧，培养文思泉涌的能力。
三、古代文学（200字）本单元将介绍古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
你将了解到中国古代文学的魅力，学习欣赏古代文学作品的艺术特点和内涵，体验传统文化的魅力，并了解古代文化与当代生活的联系。
四、现代文学（200字）本单元将介绍现代文学名著，如《茶馆》、《家》等。
你将了解到当代文学作品的多样性与现实主义特点，学习分析现代文学作品的结构与语言运用，提升对当代社会与人性的洞察力，启发你对社会现象的思考。
五、修辞与鉴赏（200字）本单元将着重讲述修辞手法的使用与欣赏，如比喻、夸张等。
你将学习如何运用修辞手法，丰富自己的写作表达，提升对文学作品的鉴赏能力。
同时，你也将学习欣赏文学作品中的艺术形式，领略其中所蕴含的情感与思想。
六、学习建议（100字）在语文学习过程中，不仅要注重理论知识的学习，更要注重实践。
建议你充分利用课外时间，多阅读优秀的文学作品，进行文学鉴赏与写作实践。
同时，你还可以积极参加语文社团、写作比赛等活动，锻炼自己的写作技能和表达能力。
七、总结（100字）七年级下册语文导学案为你提供了一份全面的学习计划，帮助你系统学习古代文学、现代文学以及修辞与鉴赏。
通过对优秀文学作品的阅读与分析，你将提高中文写作能力，增强对文化文字的理解，培养文学情趣与审美能力。
相信经过本学期的努力，你将在中学语文学习中取得更优异的成绩。
祝你学有所成！。
最新人教版七年级语文下册导学案及答案全册集体备课(可编辑)名师优秀教案
人教版七年级语文下册导学案及答案全册集体备课（可编辑）人教版七年级语文下册导学案及答案全册集体备课《观舞记》学案设计:朱衍芹审核:李因娥教师寄语:艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受。
??罗曼?罗兰学习目标:1、通过自读欣赏,感受舞蹈艺术“飞动的美”,提高艺术欣赏能力。
2、体会文章精妙的语言魅力,学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。
3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情。
【资料连接】1、冰心(1900-1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名谢婉莹,出生于福州。
她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。
1919年以“冰心”为笔名发表第一篇小说《两个家庭》,受泰戈尔影响创作散文集《繁星》、《春水》,被人称为“春水体”。
在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。
2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合,这三个词分别是表情、曲调、节奏,婆罗多舞如果意译即指表情、曲调、节奏三者巧妙结合的舞蹈。
在印度,湿婆是印度教三个大神之一,他是毁灭之神,法力无边。
他可以用目光将引诱他的爱神烧为灰烬,他也能吞下足以毁灭世界的毒药而安然无恙,甚至印度人认为恒河的河水就是银河水经过他的头发从喜马拉雅山顶流淌下来的。
他也是舞蹈之神,在他看来,舞蹈就代表了宇宙本源的运动。
因此,在印度中世纪,几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。
而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗,表演时间少则3小时,长则5-6小时。
学习过程:整体感知:1、请同学们用自己喜欢的阅读方式,自由阅读课文,将你认为重要的生字生词写在下面。
2、请同学速读课文,用一句话概括,这篇文章的主要内容是什么自主理解:3、找出文中你认为最精彩的语句或语段,大声朗读出来,并从修辞手法或表现方法等方面简单地说说这些语句好在哪?4、冰心的描绘,确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美,那她们的美是一种怎样的美呢?从文中找出两个字概括。
人教版七年级语文下册全册导学案(最全)
预习—导入—整体感悟—自主学习—小组探究—展示—点评—总结—拓展训练—评价小组：组内评价：教师评价：1人教版七年级下册语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... ............一从百草园到三味书屋（二课时）....................................................................................... ..... ............... 鲁迅二、爸爸的花儿落了（二课时）............................................................................................. ..................... 林海音三丑小鸭（二课时）........................................................................................................... . ....................... 安徒生四诗两首二课时.................................................................................................................... . . .普希金、弗罗斯特五伤仲永（二课时）....................................................................................................................... . . ........王安石六黄河颂（两课时）............................................................................................................... . ...................光未然七最后一课（两课时）................................. . . ........................................................................................... 都德八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . ............................................................................................... 李大钊九土地的誓言（一课时） .................................. . ......................................................................................端木蕻良十木兰诗（二课时）................................... . . ........................................................................................《汉乐府》十一邓稼先（二课时）.............................. . . ..............................................................................................杨振宁一二闻一多先生的说和做（二课时）.... . . . .............................................................................................臧克家一三音乐巨人贝多芬（二课时）........... . . .................................................................................................何为一四福楼拜家的星期天（一课时）....... . . .................................................................................................莫泊桑一五孙权劝学（一课时） ......................... . . ........................................................................................《资治通鉴》一六社戏（二课时）.............................. . . ..................................................................................................鲁迅一七安塞腰鼓（二课时）.................... . . . .................................................................................................刘成章十八竹影............................................. . .......................................................................................................丰子恺一九观舞记........................................ . . .......................................................................................................冰心二十口技..................................... . . . ............................................................................................................林嗣环二一伟大的悲剧（二课时）.... . . . ..............................................................................................................茨威格二二在沙漠中心（二课时）......... . . .........................................................................................圣埃克絮佩里二三登上地球之巅（二课时）.... . . . ........................................................................................................郭超人二四真正的英雄（一课时）...... . . . ...........................................................................................................里根二五短文两篇（二课时）......... . . . . . ...................................................................................《山海经》《淮南子》二六猫（一课时）........... . . ............................................................................................................... 郑振铎二七斑羚飞度........................... . . . ............................................................................................................沈石溪二八《华南虎》..................... . . ..................................................................................................................牛汉二九马（二课时）............... . . . . .................................................................................................................布封三十狼（二课时）............. . . . . ...................................................................................................................蒲松龄预习—导入—整体感悟—自主学习—小组探究—展示—点评—总结—拓展训练—评价小组：组内评价：教师评价：2一从百草园到三味书屋（二课时）第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
部编版人教初中语文七年级下册《第五单元 全单元每课导学案导学单及教学反思》最新精品优秀完美完整打印版
最新精品部编版人教初中七年级语文下册第五单元优秀导学案（全单元完整版含教学反思）前言：该导学案（导学单）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的导学案（导学单）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品导学案）17紫藤萝瀑布课题紫藤萝瀑布课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
2.体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏的水平。
过程与方法1.整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。
2.品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。
情感、态度与价值观1.学会热爱生命、珍惜时光。
2.学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。
课前预习作者简介宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
“文化大革命”前的作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等。
“文化大革命”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，曾获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
写作背景本文选自《铁箫人语》（春风文艺出版社1994年版）。
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。
这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症（1982年10月病逝），作者非常悲痛，她在《哭小弟》一文中写道：“他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
我哭我们这迟开而早谢的一代人！”此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
读准字音辨清字形理解词语迸溅：向四外溅。
繁密：多而密。
稀落：稀稀疏疏，出现的少。
伶仃：孤独，没有依靠。
最新人版七年级语文(下册)全册导学案
人教版七年级语文下册导学案班级：任课教师：编写：七年级语文教研组唐河县星江中学目录本学期教学工作计划 (2)第一单元瞻仰名家风采 (7)1.邓稼先 (8)2.说和做 (15)3.回忆鲁迅先生（节选） (23)4.孙权劝学 (28)写作：写出人物的精神 (36)第二单元感受爱国情怀 (41)5.黄河颂 (42)6.最后一课 (48)7.土地的誓言 (58)8.木兰诗 (66)写作：学习抒情 (74)综合性学习：天下国家 (79)第三单元品味人间真情 (83)9.阿长与《山海经》 (83)10.老王 (89)11.台阶 (96)12.卖油翁 (102)写作：抓住细节 (106)第四单元追求道德高度 (109)13.叶圣陶先生二三事 (110)14.驿路梨花 (114)15.最苦与最乐 (118)16.短文两篇 (125)写作：怎样选材 (134)综合性学习孝亲敬老，从我做起 (137)第五单元感悟人生哲理 (142)17.紫藤萝瀑布 (143)18.一棵小桃树 (148)19.外国诗二首 (152)20.古代诗歌五首 (160)写作：文从字顺 (168)第六单元探索自然科学 (172)21.伟大的悲剧 (172)22.太空一日 (178)23.带上她的眼睛 (183)24.河中石兽 (187)写作：语言简明 (194)综合性学习我的语文生活 (200)本学期教学工作计划一、教材分析七年级下册分六个单元，依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。
第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文。
这些课文，有鞠躬尽瘁的科学家《邓稼先》，有博学伟大的民主战士闻一多，有为人类奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生，有决胜千里的军事家《孙权劝学》。
这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。
第二单元以家国情怀为主题，选编了四篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。
人教版七年级语文下册全册导学案(最全)
人教版七年级语文全册导学案一从百草园到三味书屋（三课时）教学目标1.整体知课文，理清文章脉络；2.体会作者在文章中表达的感情；教学重点1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
课时安排：3个课时。
第一课时一、导入：童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。
鲁迅先生是我们非常熟悉的人，已学过他的作品《风筝》，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？1．简介作者和作品。
二、题解：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。
写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
全文叙写了作者童年两处的生活片段。
第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。
表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
三、检查预习。
1、给加黑的字注音、正音，然后释词。
确凿．，菜畦．桑椹．，轻捷，油蛉．，斑蝥．，缠．络攒．，竹筛．秕．谷系．，传授．，书塾．，渊．博蟋蟀．宿儒．蝉蜕．四、整体把握1．文章哪一部分写百草园，哪一部分写三味书屋？一、（1-8）叙述百草园是我儿时的乐园。
二、（9-24）叙述三味书屋的读书生活2．结合课后练习一（3）谈谈作者的感情。
（这节课的重点：体会作者的感情）五．布置作业①生字生词在作业本上抄写三遍。
②熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。
①教学反思：第二课时教学目标1、体会作者在文章中表达的感情；2领会课文按空间顺序安排材料的写法；3学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
新人教版七年级下语文导学案全集
七下语文学案集目录第一单元1．邓稼先学案2。
闻一多先生的说和做学案3.回忆鲁迅先生学案4。
孙权劝学学案第二单元5．黄河颂学案6。
最后一课学案7。
土地的誓言学案8。
木兰诗学案第三单元9.阿长与《山海经》学案10.老王学案11.台阶学案12.卖油翁学案第四单元13 .叶圣陶先生二三事学案14.驿路梨花学案15.最苦与最乐学案16。
短文两篇学案第五单元17.紫藤萝瀑布学案18.一颗小桃树学案19.外国诗两首学案20.古代诗歌五首学案第六单元21．伟大的悲剧学案22.太空一日学案23.带上她的眼睛学案24.河中石兽学案第一单元第1课《邓稼先》学案学习目标：1.理清作者的思路，深入理解课文思想内容；2.了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；3.学习本文通过对比表现人物的写作方法；4.积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法.勤学过程：一、了解作者及背景：二、积累字词：三、解决以下问题：1．速读课文，了解文章内容结构,课文按小标题可分六个部分，请同学们概括各部分大意。
说出文章表达了作者什么样的思想感情。
2.你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？3.合作探究：①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉？②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?③第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？④文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？⑤作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?4.研读赏析：请同学们采用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言。
5.你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？第2课《闻一多先生的说和做》学案学习目标：1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3.学习本文结构严谨、选材精当的技法；4.品读重要语句，探究体会语言的内蕴。
最新部编RJ人教版 初中初一七年级语文 下册第二学期春季(优质 导学案)第五单元(全单元 导学案)
第六单元 17 紫藤萝瀑布【学习目标】1、有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
2、培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
【学习重难点】1、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。
2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
3、文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。
【自主预习案】1、给下列加点字注音。
迸溅( ）忍俊不禁（）伫立( ) 挑逗( ) 仙露琼浆（）( ) 盘虬卧龙（）2、查工具书，解释下面的生词。
迸溅：稀落：伶仃：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4、下列说法有误的一项是（）Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
5、语言运用：请以“生活”为话题，仿照例句进行仿写。
例句：生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多种美妙的旋律；生活是一座北极星牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
仿句：生活是【课内探究案】一．情景导入，明确目标同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。
自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。
有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。
初中语文教案：人教版7年级下册教案及导学案：新人教版七年级下语文导学案全集(67页).doc
七下语文学案集目录第一单元1．从百草园到三味书屋学案2。
爸爸的花儿落了学案3。
丑小鸭学案4。
诗两首假如生活欺骗了你学案未选择的路学案5。
伤仲永学案第二单元6．黄河颂学案7。
最后一课学案8。
艰难的国运与雄健的国民学案9。
土地的誓言学案10。
木兰诗学案第三单元11．邓稼先学案12。
闻一多先生的说和做学案13。
音乐巨人贝多芬学案14。
福楼拜家的星期天学案15。
孙权劝学学案第四单元16．社戏学案17。
安塞腰鼓学案18。
竹影学案19。
观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹学案20。
口技学案第五单元21．伟大的悲剧学案22。
在沙漠中心学案23。
登上地球之巅学案24。
真正的英雄学案25。
短文两篇学案第六单元26．珍珠鸟学案27。
斑羚飞渡学案28。
华南虎学案29。
马学案30。
狼学案第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学案学习目标1.熟记鲁迅的有关知识。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。
4.培养热爱自然，关注生活的态度。
学习重点、难点1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究勤学过程：1、字词过关：（《查看三点一测》）2、说说鲁迅，谈谈背景。
3、鲁迅名言：4、第二段在结构上有什么特点？5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到觉到觉到觉到觉到觉。
7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。
8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?9、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段，思考下列问题：第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？第二、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。