2017年春八年级语文下册第一单元一海燕课件新版苏教版

苏教版初中八年级语文下册《海燕》课件

这是一种什么写作手法？
象征
文章采用象征的手法，根据对海燕、海鸥、海鸭、企鹅、大海波浪、乌云、闪电、雷声、狂风、太阳等相应的描写，指出各自的象征意义。
海燕Βιβλιοθήκη ——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
第12——16节，第十二、十三节采用低平调； “暴风雨！暴风雨就要来啦！”高亢有力； “让暴风雨来得更猛烈些吧”高亢激昂。狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ──暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡（feǐ）翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
第五、六节，“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻；“轰隆隆的雷声”应瓮声瓮气地读； “吓坏” 要用弱音读； “躲藏”要重读； “悬崖底下”要轻微读，并要把“底下”顿挫开。省略号要求停顿时间稍微长一点，然后换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。 “高傲”“飞翔”要重读。

苏教版八年级语文下(2017)第一单元第一课海燕教学课件 (共49张PPT)

暴风雨！暴风雨就要来啦！表现了海燕什么样的心情？
反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已经近在眼前，历史的潮流不可逆转！
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻
含义？表达了作者什么思想感情？
含义：呼应前文，有力收束全文；点明中心，饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。感情：要奋起斗争、赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并取得胜利的信念。
阅读第二部分
1、思考：环境起了怎样的变化？乌云越来越暗、越来越低，向海面直压下来；雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖上，摔成尘雾和碎末；波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。
大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声，
2 ．这一环境的变化说明了什么问题？
说明俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗
时代需要张扬坚忍不拔的刚性精神，社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。
当阴柔之风甚嚣尘上，当阳刚之气荡然无存。我们需要这熠熠生辉的硬汉形象，需要这震撼人心的阳刚力量。一个忘记血性的民族，必是精神弱化的民族；一个失去血性的民族，必是失去竞争力的民族。
课堂练习
1、散文诗《海燕》的作者________ _____ 高尔基是苏联
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 蠢笨 chǔn 掠起 lüè
号号叫 háo 口号 hào
翡翠 fěi
蜿蜒 wānyán
晃
晃动 huàng
晃眼 huǎng
吓
吓唬 xià
恐吓 hè
听朗读
整体感知全文
本文以大海为背景，以时间为序，以暴风雨逐渐迫近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开，大致可分为几个画面？

新苏教版八年级语文下册：1海燕课件(共29张PPT)

想想他们都分别象征了什么？
海燕英勇善战的无产阶级革命先驱者
害怕革命会破坏他们安乐窝海鸥,海鸭,企鹅的形形色色的假革命和不革命者大海革命高潮时广大人民群众的力量
乌云闪电雷声狂风暴风雨
反动势力
席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴
为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
（）的海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神
海鸥
zxxkw
海鸥海鸭企鹅
课文还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。
这篇散文诗主要描写的对象是海燕，
但还写了其他的海鸟，这些鸟的本质特点是什么？可以用哪些词语形容这些海鸟当时的情态？写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟还有必要吗？作者这样写的目的何在？
运用反复，以强烈的感情表现了海
燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，
渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？
拟人。
以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
品味下列句中红色的词语，说说在表达上的好处。
现在我们看到的这种海鸟叫做海燕
在狂风和乌云聚集的海面上，海燕在展翅飞翔，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这首充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。

八年级语文下册第一单元第1课《海燕》课件 (新版)苏教版

高尔基
作者介绍
•高尔基（1868--
1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
狂风卷集着乌云
乌云乌云越来越暗…压下来
海
上
一堆堆的乌云，象青色的火焰…燃烧
的
图
景变
泛起白沫的大海
化大海波浪在愤怒的飞沫中呼叫
大海抓住闪电的箭光
暴风雨即将来临
以暴风雨渐次逼近为线索
暴风雨逼近之时暴风雨即临
暴风雨即将来临。
狂风卷集着乌云海燕高傲的飞翔
暴风雨逼近之时
乌云越来越暗海燕英勇搏斗
你认为海燕是一个怎么样的形
这样的形象刻画象具？有什么象征意义呢？
勇猛坚强乐观自
物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。
１.为什么还要写到其他三种动物呢？
对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
暴风雨：象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥企鹅：
象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电
狂风：海燕
象征一切反动的黑暗势力。
无产阶级革命先驱者

苏教版初中语文八年级下册《海燕》教学课件

2.飞舞飞窜飞翔 (１) 在乌云和大海之间，海燕像黑飞翔色的闪电，在高傲地_____。飞窜 (2) 它们在大海上_____，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 (3) 看吧，它_____着，像个精灵，飞舞 ──高傲的、黑色的暴风雨的精灵
四.修辞
1.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻，拟人
这首诗的思想内容是通过象征
手法表现出来的。象征是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念, 思想和情感(本体). 试说出海燕象征什么？它与被象者者之间有什么相似之处？
海燕象征无产阶级革命先躯者。因为海燕穿云破浪、搏击风雨，
并有“暴风雨来临前的预言者” 的意思，与革命先躯者最先进、最觉悟，引领群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命运动最前列有某种相似之处。二者的相似之处使作者在描写革命先躯者时联想到海燕，并用它来象征。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，—— 它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
“让暴风雨来得更猛
烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？
“让暴风雨来得更猛烈些吧”，
是革命先驱者向人民群众发出的召唤，饱含着对无产阶级革命的渴望和期待；预示着无产阶级革命风暴的即将到来，表现了无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。用这句话结束全诗，富于鼓动性和战斗力，能励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。

苏教版(2017)八年级语文下册课件：一海燕(共21页)

暴风雨 ——象征迅猛发
——暴风雨！暴风雨就要来啦！ ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
展的革命浪潮和风暴
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨” 般的革命。
一课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，读出节奏、读出情感，品味文章含义丰富的语言。 2、了解散文诗的基本语言特点。
3、体会文中的象征意义。
教学重点：以朗读带动文章的理解
教学难点：体会文中的象征意义。
作者简介
高尔基，苏联作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，列宁称他为 “无产阶级艺术最杰出的代表”。二十世纪初，他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
乌云闪电雷声狂风
——反革命的
黑暗势力
乌云越来越暗，向海面直压下来…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
太阳
——象征正义、光明和胜利。
它深信，乌云是遮不住太阳的， ──是的，遮不住的！
用箭头把相对应的项连接起来
象征意义练习
海燕
海鸭等暴风雨
象征迅猛发展的革命浪潮和风暴象征革命群众的力量
象征反动势力象征无产阶级革命先驱者
大海பைடு நூலகம்
乌云狂风
写作上其他特点：
假装革命和害怕革命的人
对比、烘托手法
寄语
让我们承担起社会赋予的责任，接受生活的苦难和磨练，顶天立地，豪情四溢！

八年级语文下册课件(苏教版)：第1课《海燕》1(共13页)

蜿蜒
wānyán
号号叫 háo口号hà o晃动 huà ng 吓唬 xià 晃吓晃眼 huăng 恐吓 hè
第二次“先学后教”（划分段落）
自学指导：本文以时间为序，着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有怎样的表现？（阅读提示：给文章划分三个段落，概括段落大意，要求语言简洁。）（时间：5分钟）
海燕
高尔基
关于散文诗
兼有诗歌和散文的特点, 融合了诗歌的表现性和散文的描写性,本质上属于诗。题材丰富多彩，形式短小灵活。
前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出生在一个木匠家庭， 10岁就为生活所迫，尝尽了人间苦难。著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》剧本《小市民》等
点拨：
海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。海燕（配乐朗诵）高清.kux
当堂训练：
《伴你学》4、10、11题。
朗读，体会。
时代背景：
《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。
从文中找出正面描写海燕的段落或者句子，朗读，体会。
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着。只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧

苏教版八年级语文下册(2017)课件：1 海燕 (共33页)

1、风云雷电海激烈斗争。 2、海燕预言暴风雨即将来临。
（12-15段）
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初析课文：
第一乐章（1--6）风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；第二乐章（7--11）暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来；暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨。第三乐章（12--15）
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课文背景：《海燕》写于1901年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把 183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基
参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根
据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。
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头脑风暴
作者仅仅是在描绘暴风雨到来之前的场景吗？如果不是，那么作者写到的一些具体事物都代表了什么呢？
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第一单元 ·咏物抒怀
海燕
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导入新课：
第一课时
什么样的鸟儿才敢在
这样的天气里飞行？
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作者介绍
高尔基（1868—1936），苏联（国籍）社会主义现实主