译林5A Unit Our animal friends公开课

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新译林版英语五年级上册Unit5优质教案公开课

新译林版英语五年级上册Unit 5优质教案公开课一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends"，主要内容包括：Lesson A中1a1b，通过图片和情景对话，让学生掌握描述动物特征词汇和句型；Lesson B中2a2b，通过听力练习和角色扮演，巩固学生对动物特征理解和应用；以及Fun time和Story time部分，通过趣味活动和故事阅读，提高学生英语运用能力和阅读兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特征词汇，如：big, small, fat, thin, short, tall, black, white等。

2. 培养学生运用句型"She/He has"描述动物特征能力。

3. 提高学生听说能力和角色扮演能力。

4. 培养学生合作意识和阅读兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇掌握和句型运用。

2. 教学重点：描述动物特征词汇和句型，以及听力训练。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，包含本节课所有教学内容和图片；录音机，播放听力材料。

2. 学具：单词卡片，用于学生复习和巩固词汇；角色扮演道具，用于课堂活动。

五、教学过程1. 引入：展示一张动物园图片，引导学生谈论他们喜欢动物，自然导入新课。

2. 新课展示：a. 展示Lesson A中1a图片，引导学生观察并描述动物特征。

b. 学生跟读1a中句子，注意发音和语调。

c. 学生两人一组，用1b中句型进行问答练习。

3. 听力训练：a. 播放Lesson B中2a听力材料，学生听并选择正确动物。

b. 学生两人一组，根据2b提示，进行角色扮演。

4. 趣味活动：a. 学生分成小组，用单词卡片进行“动物特征接龙”游戏。

b. 学生展示自己成果，教师给予评价和鼓励。

5. 故事阅读：a. 学生跟读Story time中故事，注意发音和语调。

b. 学生两人一组，进行故事复述。

[译林版]5A Unit 3 Our animal friends(period 3)公开课课件

请同学们自由读单词，总结U的让我们轻声跟读。让我们有节奏地朗读。发音规律。
拼一拼，读一读,你能摘取这些糖果吗吗？加油！
cut
rub
jug 么？
Who is Sam and Bobby’s new friend?
A. The spider is. B.The crab is.
加拿大 Canada
You can see pandas in China.
You can see polar bears in Canada.
中国美国你可以选择一种动物进行介绍。 China the US
You can see kangaroos in Australia.
澳大利亚 Australia
So when the summer sun comes out, what does he do ? 出来
夏日的太阳
He carries an umbrella.
Rubber duck likes the rain. But he doesn’t like sunny weather. So when the summer sun comes out. He carries an umbrella .
Do you have an animal friend ?
选择一个进行介绍 What animal friends do they have?
…has…（描述一下动物特征）
rubber duck
He likes… But he doesn’t like…
猜一猜他可能喜欢什么？不喜欢什么？
Rubber duck likes the rain. But he doesn’t like sunny weather.

译林英语五年级上册Unit3 Our animal friends Story time公开课赛课教案

Unit3 Our animal friends (Story time)Step1. Pre-reading1. play a game:Rules: If you think it is right, please say “Yeah yeah yeah”. If you think it is wrong, please say“No no no”.2. Introduce my animal friend.(1). T: My animal friend is coming. Look, it’s Mr Crocodile. It has big eyes. It has a long mouth. It has two arms. It has two legs. It has a long tail. It has a big body.介绍动物朋友的过程中学习新单词：arm, leg ,tail, body(2). T: Can you say something about my animal friend using the sentence “It has…”?(3). T: What can it do? Can it fly? Why?学习句子：It has no wings.T: Do you have any wings? What about the tail? So we can say: We have no wings or tails. Look at the picture, can you look and say?Step2. While- reading1. 认识课文人物T: Just now, I introduced my animal friend to you. And now, I want to introduce four new friends to you. They are Nancy, Mike , Liu Tao and Su Hai.2. Listen and choose.They are introducing _______.3. 学习第一段(1) Try to guess.T: What’s Nancy’s animal friend? Let’s guess.(2) Watch and check.T: Nancy’s animal friends are goldfish.(3) Read4. 学习第二段(1) Listen and writeT: Nancy’s animal friends are goldfish. How abut Mike’s animal friend? Let’s listen and guess.出示Tips.(2) Guess and checkT: So Mike’s animal friend is a dog.5. 学习第三段(1) Read and answerT: Please read the third paragraph, and underline the answers of these questions.出示问题(2) AnswerT: What’s Liu Tao’s animal friend?(3) SummaryT: How can we describe our animal friends from these three aspects:What colour is it?What is it like?What can it do?6. 学习第四段(1) Discuss in pairsT: Can you describe Su Hai’s animal friend from these three aspects? Let’s look and say. You can discuss in pairs at first.(2) Try to describe.(3) Read and compare.T: How does Su Hai describe her animal friend? Let’s read.(4) Answer.What’s Su Hai’s animal friend? Yes, it’s a bird. And it’s a special bird. Because it can talk and fly. So it’s a parrot.7. Enjoy reading.T: Let’s read with the cartoon. Please pay attention to your pronunciation and intonation.8. Read together.Step3. Post-reading(1) Describe and guessT: I have my animal friend. They have their animal friends. What about you? Do you have an animal friend? Please take out your animal cards and put them behind you, don’t let other see it. Let’s describe and guess.(2) Enjoy pictures.欣赏人与动物和谐相处的画面。

牛津译林版五年级英语上册5A Unit 3 Our animal friends ppt课件

It has a long nose.
It can walk.
What is 28 It has no … It can … … What is it ?
eyes ears wing arm mouth leg tail …
big / long / short / small…
black
Tips: has … It
can …
no arms or legs big tails
white
four legs and a short tail big ears red eyes and long ears four legs and a short tail two legs and two wings a big mouth and a long tail
（ √）
D E
（）
F
√）（
parrot
（ √）
（ √）
（）
1
2
3
4
1
2
3
4
One … the other …
Tips: mother
big bodies big tails
1、自读课文,找出更多鱼的信息 2、同桌交流 big eyes 3、同桌汇报
a body a tail swim no arms or legs
动物卡。)
Homework
My animal friends
It is It has It has It has no It can . . . . .
A They have no legs. But they have two arms. B They have no legs. And they have no arms.

译林小学英语5年级(上册)unit3Ouranimalfriends公开课39页PPT

译林小学英语5年级(上
册)unit3Ouranimalf来自iends公开课 •26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
谢谢你的阅读

新译林版英语五年级上册Unit5教案公开课

新译林版英语五年级上册Unit 5教案公开课一、教学内容1. Section A：对话学习，了解不同动物的特点。

2. Section B：阅读理解，学习描述动物朋友的句子和词汇。

3. Section C：写作练习，运用所学知识编写关于动物朋友的小短文。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关动物特点的单词和句子。

2. 能够运用所学知识，描述自己的动物朋友。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述动物特点的句子和词汇的正确运用。

2. 教学重点：听力训练、口语表达、阅读理解和写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片、黑板。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生用英语说出动物名称，复习已学知识。

2. 新课呈现：播放Section A的对话录音，让学生听懂并跟读，学习新词汇和句子。

3. 实践活动：分组进行角色扮演，用所学知识进行对话练习。

4. 例题讲解：针对Section B的阅读理解，讲解文章结构和描述动物朋友的句子。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写关于自己动物朋友的小短文。

六、板书设计1. 板书Our animal friends2. 主要内容：Section A：新词汇、重点句子Section B：文章结构、描述动物朋友的句子Section C：写作技巧七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你的动物朋友，不少于50词。

2. 答案示例：My animal friend is a cute cat. It has white fur and blue eyes. It's very playful and likes to chase balls.I love my cat very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的动物，用英语记录下来，提高学生的英语写作能力。

译林小学英语5年级(上册)unit3Ouranimalfriends公开课PPT文档共39页

39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
译林小学英语5年级(上册)unit3Ouranimalfriends公开课
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

新译林版英语五年级上册Unit5教案公开课

新译林版英语五年级上册Unit 5教案公开课一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends"，教学内容包括：Lesson A中的1a2c部分，重点学习有关动物朋友的词汇和句型，以及描述动物特征的语法点。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写有关动物的词汇，如：cat, dog, fish, parrot等。

2. 学生能够运用There be句型，描述动物朋友及其特征。

3. 学生能够培养关爱动物、保护自然的意识。

三、教学难点与重点重点：动物词汇和There be句型的运用。

难点：There be句型的正确使用以及描述动物特征时的词汇搭配。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物的图片，引导学生用英语说出动物的名称，复习旧知识，为新课学习做好铺垫。

2. 新课呈现：a. 教师播放1a部分的录音，学生听录音，回答问题，学习新词汇。

b. 教师出示2a部分的图片，引导学生用There be句型描述图片中的动物朋友。

c. 学生跟随教师，学习2b部分，用There be句型描述自己的动物朋友。

3. 实践环节：学生分组，用There be句型描述组内成员的动物朋友，并进行展示。

4. 例题讲解：教师选取2c部分的典型题目，进行讲解，巩固所学知识。

5. 随堂练习：学生完成2c部分的练习题，巩固词汇和句型。

六、板书设计1. 板书Unit 5 Our animal friends2. 板书内容：动物词汇：cat, dog, fish, parrot句型：There be七、作业设计1. 作业题目：仿照2c部分，写一篇描述你的动物朋友的短文。

2. 答案示例：I have a dog. His name is Max. He is three years old. He has white and black fur. He is very friendly and loyal.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物词汇和There be句型的掌握情况较好，但部分学生在描述动物特征时，词汇搭配不够准确。

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42
You can see elephants in Asia(亚洲).
43
You can see lions in Africa（非洲）.
44
You can see parrots in South America(南美洲).
45
You can see penguins in Antarctic(南极洲).
Unit 3 Our animal friends
Grammar time, Sound time & Culture time
1
Our friends
I have a friend. She has big eyes. She is Miss Chen.
2
Our friends
你可以介绍你的朋友吗？
Do you have a friend? Yes, I do. Yes, I do.
28
We are on the farm.
Do you have a pig? Yes, we do. Yes, we do. Do they have a sheep? No, they don’t. No, they don’t.
Do they have a chicken? No, they don’t. No, they don’t.
24
Let’s ask and answer.
Does he have a parrot? Yes, he does. Yes, he does.
25
Let’s ask and answer.
21
Let’s play a game.
Does she have …? Yes, she does./ No, she doesn’t.
22
Let’s ask and answer.
Do you have a pig?
Yes, we do. Yes, we do.
23
Let’s ask and answer.
46
Animals are our good friends.
47
Let’s go to the world of animals
You can see pandas in China.
You can see bald eagles in the US. You can see polar bears in Canada.
49
• Say the chant “We are on the farm.” 2.Make a poster(海报) about your animal friends.
50
Thank you!
51
Yang Yangyang Angela Duo DuoKimi源自JoeGrace52
They have animal friends.
37
Welcome to
the world of animals
38
You can see pandas in China
39
You can see bald eagles in the US.
40
You can see polar bears in Canada.
41
You can see kangaroos in Australia.
8
a rubber duck（橡皮鸭）
9
a rubber duck（橡皮鸭）
10
你能根据听到的歌填写歌词吗？ Rubber duck summer sun sunny umbrella But
11
你能根据听到的歌填写歌词吗？ Rubber duck summer sun sunny umbrella But
• Canada has polar bears. They have fat bodies. Funny, funny!
• Australia has kangaroos. Some have big bags for babies. Happy, happy!
• We have animals. We are friends. Lucky, lucky!
12
rubber duck summer sun sunny umbrella but bus
你能再找更多的单词吗？
13
你能读出以下单词吗？
14
Let’s sing.
15
Let’s sing.
16
I have an animal friend.
17
Old McDonald had a Farm, Ee-I Ee-I Oh!
4
What animal friends do they have?
Nancy
Liu Tao
Mike
Suhai
5
Old McDonald had a Farm, Ee-I Ee-I Oh!
.
6
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
7
I am on the farm.
?
Do you have…? *********************
29
We have animal friends .
30
They are on the farm.
31
What animal friends do they have?
32
CunzMharnCg u: nHzehlloa!nWgelcome to the farm.
Students: Hello! Mr Cunzhang.
53
I have a friend. She/He has ….
(big eyes/ big nose/ small eyes / long legs/ long hair/ short hair…)
She/He is …（人名） . **********************
3
Our animal friends
27
We are on the farm.
Do you have a pig? Yes, we do. Yes, we do. Do they have a sheep? No, they don’t. No, they don’t.
Does he have a parrot? Yes, he does. Yes, he does. Does she have a rabbit? No, she doesn’t. No, she doesn’t.
Does he have a parrot? Yes, he does. Yes, he does. Does she have a rabbit? No, she doesn’t. No, she doesn’t.
Do you have a friend? Yes, I do. Yes, I do.
Does she have a duck? No, she doesn’t. No, she doesn’t.
26
We are on the farm.
Do you have a pig? Yes, we do. Yes, we do. Do they have a sheep? No, they don’t. No, they don’t.
.
18
We are on the farm .
19
Let’s play a game.
Do they have …? Yes, they do. / No, they don’t.
20
Let’s play a game.
Does he have …? Y**e*s**,*h**e**d*o**e*s*.***/*N**o, he doesn’t.
We like… (Kimi / Angela/ Duoduo/ …)
Does … have an animal friend?
Cunzhang: Yes, …. / No, … .
35
We have animal friends on the farm.
36
We can see different animals in diffeWreenthapvleacdeifsfe.rent animals friends in different.
We like… (Kimi / Angela/ Duoduo/ …)
Does … have an animal friend?
Cunzhang: Yes, …. / No, … .
33
Cunzhang : Hello! Welcome to the farm.
Student: Hello! Mr Cunzhang.
You can see kangaroos in Australia.
48
Our animal Friends
• China has pandas. They have black eyes. Lovely, lovely!
• The US has bald eagles. They have white heads. Pretty, pretty!
Does he have a parrot? Yes, he does. Yes, he does. Does she have a rabbit? No, she doesn’t. No, she doesn’t.
Do you have a friend? Yes, I do. Yes, I do.
We like… (Kimi / Angela/ Duoduo/ …)
Does … have an animal friend?

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译林小学英语5年级(上册)unit3Ouranimalfriends公开课PPT文档共39页

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