东方村尾学校先进文化组创建方案
2024年学校特色文化建设实施方案(3篇)
2024年学校特色文化建设实施方案一、背景和目标随着社会的发展和人们对教育需求的提高，学校特色文化建设成为教育事业的重要组成部分。
特色文化是学校的核心竞争力，体现学校的办学特色和办学理念，是实现教育目标和培养学生综合素质的重要手段。
因此，在2024年，我们学校制定了以下特色文化建设实施方案，以提升学生的综合素质和学校的核心竞争力。
二、建设内容1. 建设学校特色文化品牌通过开展各类宣传活动，突出学校的办学特色和办学理念，塑造学校独特的文化形象。
组织校园文化节、主题活动等，展示学生的艺术才能和创造力，同时提升学生的自信心和团队合作能力。
2. 强化师生的文化修养加强对教师的文化修养培养，提高教师综合素质。
组织文化素质培训，举办讲座、培训班等，提升教师的文化素质和专业水平。
同时，鼓励教师积极参与文化活动，如参观展览、参加书法、绘画、音乐等学习交流活动，提高他们的艺术修养和审美能力。
3. 加强文化艺术教育通过增加文化艺术教育的课程设置和活动开展，培养学生的文化素养和审美能力。
加强音乐、美术、舞蹈等课程的开设，鼓励学生积极参与各类文艺表演和比赛。
组织文化艺术节，邀请艺术家、文化名人等进行交流和指导，提高学生的文化修养和艺术素质。
4. 建设文化创意园区将学校打造成文化创意园区，为师生提供良好的学习和创作环境。
建设专门的艺术教室和实验室，配备齐全的器材设备。
同时，与企业合作，引入文化创意产业，推动校企合作，培养学生的创新创业能力，增强学校的社会影响力。
5. 增加文化活动和体验项目扩大学校的文化活动和体验项目，为学生提供多样化的文化体验和学习机会。
开展文化讲座、书法、绘画、音乐等比赛，组织学生参观博物馆、美术展和文化名胜古迹等，加强学生的实践能力和综合素质。
三、实施措施1. 成立特色文化建设工作组学校将成立特色文化建设工作组，负责制定和实施特色文化建设方案，并协调相关部门和教师的工作。
工作组将定期召开会议，总结经验，提出改进意见，并及时反馈给学校领导和教师。
2024年农村校园文化建设方案
2024年农村校园文化建设方案一、前言农村校园文化建设是推动农村教育发展、促进农村学生全面发展的有效途径，也是培养优秀传统文化传承和创新精神的重要平台。
为此，制定2024年农村校园文化建设方案，旨在进一步推进农村校园文化建设，提升学生积极向上的价值观和全面发展的能力。
二、目标1. 培养学生扎根乡村、传承优秀传统文化的意识和信念。
2. 增强学生文化素养，提高学生自主学习和创造力。
3. 激发学生对农村地方文化的兴趣，培养学生的艺术修养和审美能力。
4. 提升学生的人文关怀与社会责任感。
三、方案内容1. 传统文化教育：（1）通过开展传统文化课程，增强学生对传统文化的了解和认同感，培养学生对优秀传统文化的热爱和传承意识。
（2）开展传统文化活动，如书法、国画等，激发学生的艺术兴趣和创造力，培养学生的审美能力。
（3）组织传统文化书院，邀请专家学者为学生进行传统文化讲座和体验互动，增强学生的文化素养和学习动力。
2. 科技文化教育：（1）引导学生正确使用科技工具，开展科技与文化融合的实践活动，提高学生的科技素养和创新能力。
（2）组织科技文化体验活动，如动手DIY、编程设计等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
（3）利用网络资源和新媒体平台，开展科技文化知识竞赛和展示活动，激发学生对科技文化的兴趣。
3. 地方文化教育：（1）组织学生参观农村地方博物馆、传统手工艺品展览等，了解和感受本土文化的独特魅力。
（2）开展地方传统节日和习俗活动，如农历传统节日庆祝、民俗文化体验等，增强学生对地方文化的认同感。
（3）组织学生参与乡村文化调研和田野调查，鼓励学生挖掘、保护和传承本土传统文化资源。
4. 社会实践教育：（1）组织学生参与社区服务、环境保护等社会实践活动，培养学生的人文关怀和社会责任感。
（2）推动学生参加劳动实践，如农村生产实践、农村义务劳动等，树立勤劳勇敢的劳动精神。
（3）开展农村学生志愿者服务队伍建设，通过志愿服务活动培养学生的团队合作和领导能力。
乡村教育学校文化建设方案
乡村教育学校文化建设方案一、背景介绍乡村教育是我国教育事业中一个重要组成部分，也是农村地区实现教育均衡发展的关键环节。
然而，由于人才流失、资源匮乏等问题，乡村教育发展面临着一系列挑战。
为了提高乡村学校的办学质量，加强学校文化建设，制定一套适用于乡村教育学校的文化建设方案至关重要。
二、宗旨和目标乡村教育学校的文化建设方案的宗旨是提升学校办学水平，促进学生全面发展。
具体目标包括：1. 培养学生良好的学习习惯和行为规范；2. 增强学生的文化素养和创新精神；3. 培养学生对乡村的热爱和责任感；4. 建设浓厚的班级文化和学校文化氛围；5. 加强学校与家庭、社区的合作与交流。
三、具体措施和策略为实现上述目标，制定以下具体措施和策略：1. 加强学校管理和教师队伍建设：a. 建立科学的学校管理制度，明确各级职责和权限；b. 提供教师专业发展培训，提高教师教学能力和素质；c. 建立教师评价体系，激励教师积极投入教学工作。
2. 优化课程设置和教学方法：a. 调整课程内容，注重培养学生综合素质；b. 探索多元化的教学方法，提升教学效果；c. 鼓励开展实践教学，增强学生的动手能力。
3. 建设班级文化和学校文化：a. 建立班级规章制度，培养学生的自律意识；b. 开展丰富多彩的文化活动，丰富学生的课余生活；c. 建立学校特色文化品牌，树立学校形象。
4. 强化与家庭、社区的合作：a. 加强家校沟通，密切家长与学校的联系；b. 鼓励社区资源的共享，提供更多的教育支持；c. 开展志愿者活动，增强社区与学校的互动与合作。
四、实施计划和预期效果制定详细的实施计划，包括时间安排、责任分工等，以确保方案的顺利实施。
同时，对于文化建设方案的预期效果进行评估，及时调整和改进。
五、评估与改进机制建立健全的评估与改进机制，定期对学校的文化建设工作进行评估，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
从长远来看，乡村教育学校的文化建设是促进学校发展的重要保障。
农村学校校园文化建设实施方案
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第一篇：农村学校校园文化建设实施方案学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。
为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下：一、指导思想以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。
在整体合理规划的前提下，积极构建教室、宿舍、校园等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长。
创出校本特色文化，努力打造四中品牌化校园。
二、总体目标曲周四中校园文化建设要突出四中特色，争创一流，进一步强化办学理念，弘扬“学高为师，身正为范”的精神，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。
1、通过理念文化建设，在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造曲周四中名牌学校形象、模范教师形象、优秀学生形象，激发和激励每一名四中人奋发进取、自强不息。
2、通过制度文化建设，让遵规守纪成为每一名成员的自觉行为。
3、通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。
2024年学校特色文化建设实施方案范本
2024年学校特色文化建设实施方案范本【2024年学校特色文化建设实施方案】为进一步推动学校特色文化建设，提升教育教学质量，加强师生文化凝聚力，特制定以下实施方案：一、明确目标以建设具有特色的学校文化为目标，全面深化教育教学改革，促进师生共同发展。
二、强化课程建设培育具有学校特色的教育课程，注重在传统文化、创新教育和国际交流方面的融合发展，实现多元化、综合化的教育目标。
三、推动校园文化活动鼓励学生参与各类文化活动，如艺术展示、体育竞赛、科技创新等，提升学生综合素质和创新能力。
四、加强师生互动建立良好的师生关系，促进师生之间的沟通与合作，共同探索学校文化建设的创新路径。
五、提升学校品牌形象通过校园文化建设活动，树立学校良好的品牌形象，提升学校在社会各界的认可度和影响力。
六、加强管理与评估建立健全的学校文化建设管理体系，定期对文化建设工作进行评估和总结，及时调整和改进工作方向。
七、深化与社会的联系积极开展学校与社会各界的交流合作，在传承传统文化的同时，吸收和融合社会最新的文化成果，不断拓展学校文化建设的内涵和外延。
八、加强师资队伍建设持续加强对教师的培训与引导，提升教师的文化修养和专业水平，为学校文化建设提供坚实的师资支持。
九、强化文化氛围建设通过多种途径，营造浓厚的学校文化氛围，引导师生树立正确的文化价值观，共同促进学校特色文化的发展和传承。
十、持续改进完善定期对学校特色文化建设的实施方案进行评估和改进，不断探索前进的道路，实现学校文化建设的高质量发展。
以上为2024年学校特色文化建设实施方案，希望通过全体师生的共同努力，建设出具有独特魅力的学校文化，为我校的发展注入新的活力与动力。
村小学校校园文化建设方案
村小学校校园文化建设方案一、前言随着社会的发展，小学校园文化建设逐渐受到了人们的重视。
作为教育机构，村小学校应当积极开展校园文化建设，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
本文将以村小学校校园文化建设为主题，提出一系列方案，希望能够为村小学校的发展提供一些建设性的意见和建议。
二、目标1. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
2. 培养学生的良好习惯和道德品质。
3. 提高学生的文化素养和科学素质。
4. 增强学生的创新意识和实践能力。
三、主要内容1. 文化氛围建设（1）建立良好的校园文化氛围，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观。
（2）丰富校园文化活动，组织精神文明建设活动、法治教育活动、安全教育活动等，激发学生对文化活动的兴趣和参与热情。
（3）开展主题教育活动，组织展览、讲座、比赛等形式多样的活动，引导学生积极参与，并通过活动的开展增强学生的文化素养和综合能力。
2. 艺术文化教育（1）开设艺术课程，培养学生的审美能力和创造力，丰富他们的精神世界。
（2）组织音乐、舞蹈、美术等艺术类比赛，提供展现才艺的平台，并对优秀的学生进行奖励和激励，激发学生的艺术潜能和自信心。
（3）邀请专业艺术家来校园进行讲座和演出，为学生提供优秀艺术作品的观摩和学习机会。
3. 体育文化教育（1）开设体育课程，培养学生的团队意识和竞技精神，增强他们的体质和身体素质。
（2）组织各类体育活动，如运动会、足球比赛等，增强学生的体育意识和参与性，促进他们的身心健康发展。
（3）与周边学校开展合作，组织友谊赛和体育交流活动，提高学生的交流能力和合作意识。
4. 社会实践教育（1）组织社会实践活动，引导学生走出校园，参观企事业单位、社区、农村等地，增强他们对社会的了解和认知。
（2）开展志愿者活动，鼓励学生主动参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和奉献精神。
（3）组织学生社团和社会实践小组，为学生提供一个自由发展的空间，培养他们的创新意识和实践能力。
2024农村打造校园文化建设方案(5)
2024农村打造校园文化建设方案(5)一、指导思想2024农村打造校园文化建设方案（5）的指导思想立足于培养具有全面素质、积极向上、热爱集体、传承文化的新时代农村学生。
以新时代中国特色社会主义文化为指导，深入挖掘农村文化内涵，结合农村实际，充分发挥班级文化在学生思想政治教育中的重要作用，全面提升学生的文化素养和班级的凝聚力。
通过构建具有鲜明农村特色、积极健康的班级文化，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，培养他们成为具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。
同时，注重培养学生团结协作、奋发向前、诚实守信的品质，为他们的全面发展奠定坚实基础。
二、具体内容1、我们的班名：“希望田园”取意于农村的广阔田野给人以希望，象征着我们的班级如同孕育希望的田园，学生们在这里茁壮成长。
2、我们的班徽：班徽设计以绿色为主色调，中间是一株成长的禾苗，代表学生们在知识的田野里不断成长。
周围环绕着麦穗，象征丰收和希望，底部是书本，寓意着知识的力量。
3、我们的班风：“团结、勤奋、求实、创新”倡导同学之间团结互助，勤奋学习，追求实际效果，勇于创新和探索。
4、我们的班训：“厚德载物，自强不息”鼓励学生们要有深厚的道德修养，勇于承担社会责任，并且自强不息，不断进取。
5、我们的口号：“携手共进，筑梦未来”表达了班级成员共同进步，携手为实现梦想而努力的精神。
6、我们的班歌：《梦想的翅膀》选择这首歌曲作为班歌，歌词鼓舞人心，旋律激昂，象征着同学们带着梦想的翅膀，勇往直前。
7、我们的目标：- （1）学术目标：班级平均成绩达到年级前列，每位同学学科成绩有明显提升。
- （2）品德目标：培养具有良好的道德品质和社会责任感的学生。
- （3）体艺目标：每位同学至少掌握一项体育和一项艺术特长。
- （4）实践目标：积极参与社会实践，提高解决实际问题的能力。
8、我们的约定：- （1）尊重师长，团结同学，维护班级和谐。
- （2）遵守纪律，按时到校，不迟到、不早退。
农村校园文化建设方案范文（二篇）
农村校园文化建设方案范文一、背景介绍农村校园文化建设是农村教育发展的重要组成部分，也是培养农村学生综合素质的关键环节。
随着农村经济的快速发展和社会进步的需求，农村教育在面临着新的发展机遇和挑战。
因此，加强农村校园文化建设，培育优秀的校园文化，已成为当前农村教育发展的必然要求。
二、目标设定1.培养学生的审美情趣和文化修养，提高他们的文化素质水平；2.加强学校的基础设施建设，改善学校环境，提供更好的学习和生活条件；3.激发学生的创造力和创新意识，培养他们的实践能力和创业精神；4.继承和发扬传统文化，弘扬社会主义核心价值观；5.培养学生的良好道德品质和社会责任感。
三、具体措施1.丰富课程内容，提高教育质量针对农村学生的特点和需求，设计更加丰富多样的课程内容，培养学生的科学素质、人文素质、艺术素质等多方面的能力。
注重实践和体验，开设社会实践、农村实践、生态环保等课程，扩大学生的实践经验和社会交往机会。
2.加强校园文化建设，打造优美校园环境通过改善教育设施，美化校园环境，营造良好的学习氛围。
建设图书馆、实验室、艺术馆、体育馆等设施，丰富学生的学习和生活条件。
加强美化校园环境，种植花草树木，布置校园景观，营造宜人的学习和生活环境。
3.开展丰富多彩的文化活动组织丰富多彩的文化活动，如艺术展览、文化讲座、戏曲表演、音乐会等，展示学生的才艺和创造力。
设立书法、诗歌、绘画、音乐等社团，鼓励学生参与各种艺术创作和比赛。
4.加强家校合作，培养学生的家庭文化建立起家长和教师之间的紧密联系，形成良好的家校合作机制。
通过家访、家长会等形式，加强家校交流，了解学生在家庭中的情况，为学生提供更好的教育环境。
5.加强师资队伍建设，提高教学水平鼓励教师参加各种培训和研修活动，提升他们的教学能力和教育观念。
建立健全教研活动机制，加强教师之间的交流和合作，共同提高教学质量。
通过评选和奖励，激励教师积极参与校园文化建设。
四、预期成果通过以上措施的实施，预期将取得以下成果：1.学生综合素质大幅提升，较好地掌握文化知识和实践经验，具备良好的创新意识和实践能力；2.学校基础设施得到改善，校园环境优美宜人，为学生提供更好的学习和生活条件；3.校园文化建设取得重要成果，学校的办学特色明确，学生文化氛围浓厚，校园文化品牌有所形成；4.学校与家庭、社会的联系更加紧密，形成了良好的教育合力，家校合作机制得到有效推行；5.师资队伍优化，教师的教学水平明显提高，教育质量得到有效保障。
2024年农村校园文化建设方案
2024年农村校园文化建设方案一、背景随着农村教育的不断发展和进步，农村校园文化建设也越来越受到关注。
作为农村学生成长的重要环境，校园文化对于学生的身心健康和全面发展有着重要影响。
因此，进一步加强农村校园文化建设，提高农村学校综合素质教育水平，具有非常重要的意义。
二、目标1. 建立健全农村校园文化建设体系，促进学生全面发展；2. 培养学生良好的道德品质，提高学生的道德素养；3. 丰富校园文化活动，激发学生的兴趣；4. 增强学校的凝聚力和向心力。
三、措施1. 加强校园文化建设的组织领导(1) 设立专门部门负责校园文化建设；(2) 制定具体的工作计划和目标，明确责任分工；(3) 加强对校园文化建设工作的宣传和推广。
2. 建立完善的校园文化课程体系(1) 引进优秀校本课程，培养学生的学科兴趣；(2) 加强道德与法治教育，培养学生的道德素养和法律意识；(3) 开设艺术和体育类选修课程，丰富学生的课余生活。
3. 丰富校园文化活动(1) 组织丰富多彩的文艺汇演，展示学生的才艺；(2) 开展富有特色的文化节，丰富学生的文化生活；(3) 组织社会实践活动，拓宽学生的视野和体验。
4. 增强学校的硬件设施(1) 更新校园设施，提供良好的学习和活动环境；(2) 建设图书馆和实验室，满足学生的学习和科研需求；(3) 建设多功能活动场所，提供丰富的课外活动场所。
5. 培养全体教师的校园文化建设意识(1) 提供相关培训和学习机会，增强教师的专业素养；(2) 鼓励教师积极参与校园文化建设工作；(3) 建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习。
四、预期效果通过以上的措施，我们预期可以取得以下效果：1. 学生综合素质得到提高，能力得到进一步发展；2. 学生的道德品质得到提升，能够健康成长；3. 学生的兴趣得到激发，积极参与校园文化活动；4. 学校的凝聚力和向心力增强，形成良好的校园氛围。
五、总结农村校园文化建设是提高农村教育质量的重要途径之一，也是培养农村学生全面发展的重要保障。
2024年农村校园文化建设方案范文
2024年农村校园文化建设方案范文____年农村校园文化建设方案一、引言农村校园文化建设是持续推进农村教育事业发展的重要环节，旨在打造富有特色的校园文化，促进学生全面发展。
本文将围绕如何在____年进一步推进农村校园文化建设进行探讨，以期为农村校园文化建设提供可行性方案。
二、总体目标1. 理念导向：培养学生综合素质，注重道德教育与人文关怀。
2. 建设特色：打造具有农村特色的校园文化，体现地域文化与学生发展需求的结合。
3. 公平性原则：确保所有学生平等参与、平等享受校园文化建设成果。
三、主要内容与措施1. 弘扬农村优秀传统文化农村地区拥有丰富多彩的传统文化资源，应加强对农村优秀传统文化的弘扬与传承。
具体措施包括：（1）开展课堂教育：在教学中注重传统文化的渗透，通过国学启蒙、书法、剪纸等实践，激发学生对传统文化的兴趣。
（2）丰富校园文化活动：组织各类传统文化展示与比赛，鼓励学生参与，并与家乡传统文化相结合，塑造学生身份认同感与自豪感。
（3）建立文化周活动：每年组织一次“农村文化周”活动，全面展示农村传统文化，增强学生的文化自信心。
2. 加强农村体育文化建设体育文化是培养学生体魄与团队合作精神的重要手段，加强农村体育文化建设有利于学生全面发展。
具体措施包括：（1）加强体育设施建设：提升学校体育设施水平，建设标准化运动场、健身器材等，为学生提供更好的体育锻炼条件。
（2）推进体育课程改革：增加体育课程的时长，注重培养学生的体能素质和运动技能，同时加强体育精神教育，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
（3）组织体育赛事：定期组织各类体育比赛，激发学生参与体育活动的热情，提高学生的竞技水平和团队合作能力。
3. 引入科技元素，培养创新能力农村地区学校的信息化水平相对较低，需要引入科技元素，培养学生的创新能力与科技意识。
具体措施包括：（1）加强信息技术教育：提升教师信息技术应用能力，增加信息技术教学资源，使学生能够熟练使用信息技术进行学习与创新。
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东方村尾学校先进文化组创建方案学校文化建设是学校重要的教育资源、是学校的灵魂和生命、是催生教师成长和学生成长的深厚土壤，是提升学校在社会公众心中的知名度和荣誉度的重要途径。
学校文化建设必须处处洋溢浓厚的育人氛围。
优美的文化环境给人以美的享受，以它的感染力唤起师生对美的追求，陶冶师生的情操，使学生大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发学生的上进心和求知欲。
所以“要使学校的墙壁也说话”“要使学校的环境布置有生命”的意义就显得至关重要了。
为此，学校规划用3年时间进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，创建禅城区优质特色民办学校，特制订本方案。
指导思想以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“多元智能”为学校文化建设核心理念，以“多元发展”为办学特色，努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。
二、总体目标我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。
东方村尾学校校园文化建设领导小组名单组长：郭丹叶江森小组成员：刘祥锦、钟浩祥、毛其安、赖雪莲、钟素芬、梁云美周凡堤、吴飞笑、彭星琳、钟燕、林玉婷、曾燕娣、关晓莎、苏琼、高玉森、陈楚琪、王宇丽及全体班主任主要内容（一）理念文化建设东方村尾学校文化理念系统核心理念：多元·智能基本理念校训：孝善礼真校风：尊师爱生教风：务实善导学风：勤学好问学校精神：自强不息办学理念办学宗旨：让学生成人，让家长放心，让社会满意。
办学特色：多元发展德育理念：以人为本，做人第一；素质教育，德育为先；自主管理，内化外显。
教学理念：教学就是教师教会学生自己学。
培养目标：体健、智慧、文明的中国人学校管理管理理念：让心灵沟通，让机制管理，让制度说话。
生活状态：有声有色地工作，有滋有味地生活，有情有义地交往。
（二）打造特色卫生间文化目的：好的教育要从卫生间开始，让校园处处体现视觉上的美感。
场所：教学楼内的卫生间负责人：刘祥锦、钟浩祥、曾燕娣、关晓莎、林玉婷、钟燕计划完成时间：2014年9月——2015年9月逐月完成内容：在卫生间内安装仪容壁镜、温馨贴画、警言名句、植物花卉等，并制定保护条例严格执行。
在卫生管理工作方面，学校洗手间注重洁净性、清香化和环境美厕所文明的基本要求是清洁、舒适、雅观。
而实现这一切，离不开净化、绿化与美化工作。
学校要时刻做好净化工作，坚决杜绝“臭烘烘”、“苍蝇飞来飞去”等恶劣环境；尽可能在净化的基础上实现香化，在无味的基础上做到气味芬芳；在绿化、美化学校厕所时，可以布置插花、盆景甚至池鱼等，使之生气盎然，怡人性情。
在时刻给人以舒适和美的享受的同时，更能以健康美好的外在形式传达学校积极向上的内在精神。
在厕所陈设布置方面，学校洗手间文化注重知识可解读性、个性特色化和内涵美学校洗手间的陈设布置是学校厕所文化建设的核心工作。
其过程实质上是对厕所进行信息化、美化和艺术化的过程。
学校厕所的陈设布置首先是一项信息化的工作。
学校厕所作为学校建筑的主要组成部分，它也蕴含着教育元素。
被信息化和美化的厕所陈设，要想让师生尤其是广大学生能够思考和领悟出其蕴含的各种文化信息，只有这些信息被学生“解读”了，厕所陈设的价值才能显现出来，教育的功能也才能实现。
因此，在信息化和美化学校厕所的过程中，无论是张贴的标语、条幅，吸引人的漫画故事、生活小品、诗词歌赋或学生的美劳作品、种植的花草、饲养的鱼鸟等，在能够充分彰显学校文化品味的同时，一定不能故作高深繁难，过度追求别致，超越师生的文化背景和理解能力，让人难以捉摸其内涵和意义，最终难以发挥厕所文化潜在的教育功能。
学校厕所文化要实现“润物无声”的教育功能，那么其陈设布置还必须注重艺术性。
力求把学校厕所打造成有内涵和深度，能够突出学校文化个性特色的“艺术品”。
对此，无论是厕所墙壁文化、标语口号文化、厕所种植和饲养文化，还是如厕习惯文化等，将要结合时代要求、区域特点和学校校情，创造性地设计布置，努力打造出鲜明的学校个性特色，形成一幅“有主题的画”、一首“寓意鲜明的诗”，以避免千校一面，容易让人产生审美疲劳，影响其艺术的感染力和教育的效果。
在创设、构建和维护方面，学校厕所文化应讲求养成性、主体化和行为美学校厕所文化本质上是校园师生文化，学生和教师是学校厕所文化建设的主体——他们既是厕所文化建设的设计者、组织者，又是厕所文化建设的参与者和实践者。
学校将通过“校园厕所文化我设计”、“文明厕所我美化”等系列活动，让师生尤其是学生自己动脑、动手设计厕所海报、标语口号、厕所文化作品，自己布置花草鸟鱼、安装自制的厕所小物件，真正把厕所当成提升一个人素质和品位的场地；另一方面，在厕所管理与维护工作中，学校可以尝试轮流值日或高年级班级认养制度，指导学生亲自参与厕所的清扫与维护。
作为一个非常好的人格教育方式，厕所管理与维护工作既可以让学生在劳动和管理中体会到劳动的艰辛与合作的重要，又可以让他们懂得感恩和热心公益，最终实现净化心灵和陶冶情操的教育目标。
班级文化建设目的：充分发挥班级文化功能，培养学生良好的学习习惯和思想道德素质，增进学生的身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充满童年活力，充满天真烂漫，充满积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
场所：各班级课室负责人：毛其安、苏琼、高玉森、陈楚琪、王宇丽、各班班主任计划完成时间：2014年9月制定各班班训，10-11月选定班歌，2015年2-3月完成班级文化布置,9-10月设计班旗。
内容：1、制定富有特色的班级口号、班风、班训、班级格言等，设计富有积极意义的班徽，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
5、重设班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
各班班级文化建设整体构想要求（1 ）主题力求突出。
（2 ）设计力求创新。
挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。
（3 ）内容力求丰富。
结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。
具体内容参考：公告栏：课程表、班委名单、值日安排表。
百舸争流：学生在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。
安全角：安全宣传画、材料等。
心语心愿：粘贴被评同学的照片。
评“学习星”、“纪律星”、“文明星”、“作业星”“卫生星”。
心语心愿和百舸争流结合评比。
知识集锦：本学期学生背诵的“经典诗文”、课外阅读收集到的好词佳句、学生自己的佳作三部分组成。
（语文教师负责）。
（三个板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。
）教室后墙上一块布置为“安全角”，一块布置为“心语、心愿角”教室中间的两面墙上一边为班级整体评比，一边为“成长的足迹”。
环境文化建设走廊文化目的：走廊文化建设有利于营造书香氛围、渗透特色班风、校风。
便于学生在紧张的学习之余利用分散的时间学习课外知识，极大地促进了校园文化的进一步体现。
场所：各班级走廊负责人：各班班主任，美术老师协助计划完成时间：2015年10-11月内容：1、各班建立走廊文化墙，制定富有特色的班风、班训，努力营造积极向上、富有成长气息的走廊文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的精神文化环境。
2、建立班级走廊责任制，让每一位学生参与到班级走廊文化建设中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
3、组织手贴报比赛并择优张贴到走廊文化墙上，在活动中培养学生的创作意识,体现班级的特色。
使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩又美观是一件极具创造性的艺术活动。
从组稿、编辑、排版、插图到最后书写，这都是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。
这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。
手贴报的评比张贴是楼道文化建设的重点，学生可以集思广益创作属于自己的风格。
由于大多数学生首次接触因此第一期的手贴报内容不限要求，积极向上、文明礼貌即可。
后期作品则是按照每周的主题进行。
4、建立年级走廊文化评比活动，在比赛中增加学生们装扮本班走廊的兴趣，提升走廊文化建设质量。
2、园林文化：绿化科技园的建设目的：培养学生从小能心系农业、农村、农民的感情，培养劳动实践能力。
场所：风雨操场前面空地负责人：周凡堤、梁云美计划完成时间：2015年12月内容：1、加强学校的绿化美化和管理工作，制定相关的管理制度。
2、加强劳动基地的建设。
3、加强绿化科技园的建设。
4、组织各班定期参加学校基地和科技园劳动（中高年级）和学习。
5、在科技园内种植蔬菜、花卉等，让学生亲身体验劳动的乐趣。
国学和做人目的：了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。
提高孩子的注意力、记忆力、加强学生思想道德建设。
场所：五楼多媒体课室负责人：赖雪莲、彭星琳计划完成时间：2014年11月、2015年11月内容：以国学育人为宗旨，以国学诵读活动为基础，以国学活动为载体，通过国学育人活动月系列活动的开展，如：各年级对学生诵读《弟子规》情况进行测试；举行师生国学经典书画展；举行国学教育诵读、表演大赛。
进一步传承儒道互补的思想文化主流，使学生在“爱”、“礼”、“仁”、“孝”、“信”、“智”、“义”、“忠”等方面得到中国传统文化的熏陶，使国学诵读与学生养成教育有机结合，引领师生做一个诚信负责、和善仁义、勤勉俭朴、奋发不息的人。
（六）国学和礼仪目的：以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，以“文明礼仪伴我行”为主题，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园环境，为创建和谐文明校园作贡献。
场所：各班课室负责人：各班主任计划完成时间：2015年3月内容：文明礼仪教育主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。