对中医院校短期留学生管理的几点思考
留学生教学管理存在的问题及对策
留学生教学管理的挑战与机遇
挑战
留学生教学管理面临着语言和文化差异、教育体制和教学模式不同、学生背景 和需求多样化等诸多挑战，要求教学管理人员具备跨文化交流和教育教学的双 重能力和素质。
机遇
留学生教学管理也为学校提供了拓展国际教育市场、提升学校国际化水平、促 进中外文化交流与合作的机遇，有利于学校打造具有国际视野和影响力的一流 大学。
• 进一步完善留学生教学管理制度，提高管理服务的质量和效率。包括优化教学 计划和课程设置，改进考试和评估方式，提高师生比例和教学资源投入等。同 时，也要加强留学生心理健康和福利保障工作，为留学生提供更加全面、个性 化的支持和服务。
• 推动留学生教学管理的数字化和智能化发展，借助信息技术手段提高管理效率 和服务水平。例如，建立留学生教学管理信息系统，实现信息共享和快速响应 ；利用人工智能和大数据技术，对留学生的学习和生活数据进行分析和挖掘， 为他们提供更加个性化、精准的教学和管理服务。
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重要性
留学生教学管理对于提高留学生 教育质量、促进留学生学术与文 化交流、增强学校的国际影响力 具有重要意义。
留学生教学管理的现状及发展趋势
现状
目前，许多高校已经建立了专门的留学生教学管理机构，制 定了相应的教学大纲和管理规定，为留学生提供了更加专业 和个性化的教学服务。
发展趋势
未来，随着留学生规模的不断扩大和国际教育市场的日益竞 争，留学生教学管理将更加注重教学质量和效益，采用更加 先进的教学技术和管理手段，以提高留学生的学术成果和满 意度。
课程设置与教学内容不够贴近学生需求
问题描述
在留学生教学管理中，另一个突出问题是课程设置和教学内容与留学生的实际需求贴合不够紧密。由 于文化差异和语言障碍，留学生可能面临更多的学习挑战，而一些学校未能充分考虑到这些因素，导 致课程设置和教学内容缺乏针对性和实用性。
浅论高等中医药教育国际化与来华留学生教育的发展
浅论高等中医药教育国际化与来华留学生教育的发展高等中医药教育国际化是指培养在中医药领域具有国际竞争力的人才，提升国际社会对中医药的认知和认同度。
随着全球化的发展和国际中医药学界对中医药价值和独特性的认可，中医药教育的国际化已成为必然趋势。
同时，来华留学生教育也在不断发展壮大，为来自不同国家的学生提供了深入学习中医药的机会。
高等中医药教育国际化的发展，首先需要提升教育质量和水平。
中医药教育机构应加强与国际一流医学院校的合作，引进先进的教学资源和教学方法，培养国际化教育的师资团队。
同时，还应加强国际交流与合作，开展中医药学科的学术研究，提高学生对国际中医药前沿知识和研究成果的了解。
其次，需要加强国际化人才培养。
中医药教育应注重培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，培养学生的英语能力和跨文化交际技能。
通过开设双语课程、举办国际学术研讨会等方式，提高学生的英语水平，使其能更好地与国际同行进行交流和合作。
另外，高等中医药教育国际化还需要加强与亚洲等中医药发源地的交流与合作。
中医药在亚洲地区有着广泛的传统和深厚的底蕴，与亚洲国家开展合作能够促进中医药教育的国际化。
通过与亚洲国家的交流合作，可以分享各国的中医药经验和治疗方法，进一步提高中医药教育的国际化水平。
与高等中医药教育国际化相呼应的是来华留学生教育的发展。
随着中医药在国际上的影响力不断增强，越来越多的来自世界各地的学生选择来华学习中医药。
来华留学生教育的成功与发展需要重视以下几个方面：首先，加强招生和宣传工作。
中医药教育机构应积极开展针对国际学生的招生工作，向国际学生宣传中医药的独特魅力和成就，并提供详细的招生信息。
同时，通过举办国际学术交流会议、参与国际展览等形式，扩大中医药的国际影响力，吸引更多的国际学生来华学习。
第二，提供适应国际学生需求的教育环境和教学内容。
中医药教育机构应提供良好的生活和学习环境，包括国际学生宿舍、餐饮、医疗保健等方面的服务设施。
中医药院校留学生教育理念探讨
化 的 人 们 ， 自 己的 文 化 怀 着 强 烈 的 归属 对 感 和 认 同 感 。 到 中 国 的 留学 生 ， 然 会 １初 必 在 日常生 活 、 习 、 作 中 的 与 中 国传 统 文 学 工 化 产 生 许 多 摩 擦 和 碰 撞 ， 化 冲 击 不 可 避 文 免 。 先 ， 言 的 不 通 ， 仰 风 俗 的 差 异 势 首 语 信 必 会 带 给 他 们 巨大 的 心 理 影 响 ， 他 们 找 使 不 到 归属 感 ； 外 ， 医 作为 一 门 系统 的科 另 中 学 ， 有 自 己的 语 言 以 及 许 多 抽 象 概 念 ， 具 必 然 会 使他 们 艰 涩 难 懂 ， 果 处 理 不 当 ， 如 最终 影 响 留学 生 教 育 的 质 量 。 １． 教 育 国 际化 与传 统 的 教 学 内容 和 方式 ２
科 教 研 究
ｎｖ１Ｈａ＿＿： ｎａｎｅＩ＿Ｉ ０ｔ ｒ Ｉ． Ｏ ｄ －； 西 ：
中 医药 院 校 留学 生 教 育 理 念 探 讨 ①
朱 平生 艾进伟 董林 张力 常瑛 郑贵珍
（ 南中 医学 院 郑 州 河
摘 ４ ００ ５ ０ ４） 要： 近年 来 中医药院校 的留学生人数 不断增 加 ， 但存在 的一些 问题 ， 约着 留学生教 育 的发展 。 文从 中医药院校 留学生教 育理 念和 制 本
充分发挥 中华悠久 文化的优 势与特色 ， 结 合 我 国 的 实 际 情 况 ， 极 开 创 有 利 于 留 学 积 生 教 育 事 业 发 展 的 大 环 境 ， 养 符 合 国 际 培 社 会需求 的医学人 才 ， 而促进 中医药 国 从 际化事业的蓬勃 发展。
参 考 文 献
【］张 洋 ， 几 ， 珏 ． 医 药 留学 研 究 生 教 １ 曲 周 中 学 的 两 点 体 会 ［】 中 医 教 育 ， ０ ６， ５ Ｊ． ２ ０ ２ （ ） ８ ～８ ． ３ ： ３ ４ ［】沈 美 萍 ， 懿 ． ２ 刘 高等 中 医 药 教 育 国 际 化 与 来 华 留 学 生 教 育 的发 展 【】甘 肃 中医 Ｊ． 学 院 学 报 ， ０ ４ ２ （ ）６ ～６ ． ２ ０ ， １２ ： ３ ５ 【】何 文 智 ， 军 辉 ， 安 ， ． 医 药 院 校 ３ 杨 陈 等 中 留学 生 全 英 语 教学 体 系建 设 探 讨 ［ ． Ｊ 中 ］ 医 药导 报 ， ０ ７ １ （ ） １ １ ２ ２ ０ ， ７ ： ～１ ． ３ ３ ３ ［】汤 秀 芝 ． 中 医 院 校 留 学生 教 育 的几 点 ４ 对 认 识 ［】 成 都 中 医药 大 学 学报 ， ０ ３ ５ Ｊ进行 初 步探 讨 。
中医留学生全英教育问题及对策——以广州中医药大学为例
２０ ０ ８年 ２ 人 ｎ（ 。仅从 ２ ０ ２万 Ｊ ０ ８年 来 华 留学 生 人 数 来 分
第３ ２卷
第７ 期
宜春学院学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｃ ｕ ｏｌｇ ｏ ｒ ａ ｆＹｉｈ ｎＣ ｌ ｅ ｅ
＇ｏ ２， Ｎ ． Ｃ Ｌ３ ｏ７
２１ ０ ０年 ７月
ｊ ｌ． ０ ０ ｕｙ ２ １
中 医 留学 生全 英 教 育 问题 及 对 策
以广 州 中医 药大 学为 例 苗 青
都是新 生事物 。因 而，在 成 长和发 展 的过程 ，必然会 遇 到
很 多问题 ，存在 不少 困境 。据调查 ，不少 高校 都在 考虑 中
医全英 教育 是 否有 必 要 开展 下 去？如 何 解决 招 生 、教学 、
管理 中遇到的种种 困难 ？中 医全英 班 的开办 对师 资是不 是
一
种种浪费？从 短期来 看 ，中医全 英班 的开 设 ，无 论从 经
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｈ ｄ ｌｏ ａ ｈｎ ｒ ｉｎ ｓｕ ｅ ｔ Ｃ ｉ ｅ ｅ Ｍｅ ｉ ｉ ｅｉ ｎ ｌｓ ｓａ ｔｔ ｅ ｄ ｃ ｉｎ ｍｏ ｅ ｎ Ｃ ｎ ｏ ｄ ｙ ． ｓ ｒ ｃ ：Ｔ ｅ ｍｏ ｅ ｆｔ ｃ ｉ ｇ ｆ ｅｇ ｔ ｄ ｎ ｓ ｈ ｎ ｓ ｄ ｃｎ ｎ Ｅ ｇｉｈ ｉ ｏ， ｎ ｗ ｅ ｕ ａ ｏ ｄ ｌｉ ｈ ａ ｎ ｗａ ａ ｓ Ａｔ ｅ ｏ ｍｒ ｔ ｉ
关键 词 ：留学生教 育； 中医全英模 式 ；教 学管理 ； 日常管理
中 图 分 类 号 ：Ｇ ４ ． 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１７ ～３０ 【０ ０ ０ ６２ ０ ６ １ ８ Ｘ ２ １ ） ７—０２ ０ １１— ３
Ａｎ ｌ ｓ ｆ Ｐ ｏ ｌｍｓ ｉ ｇ ｓ —ｔ ｕｇ ｔｐ ｏ ｒ ｍ ｆ Ｃｈ ｎ ｓ ｅ ｉ ｉ ｅ ａｙ ｉ ｏ ｒ ｂ ｅ ｎ Ｅｎ Ｕ ｈ ・ ａ ｈ ｒ ｇ ａ ｏ ｉ ｅ ｅ Ｍ ｄ ｃｎ ｓ
中医药留学生教育教学管理问题初探
层次， 我们也 有具 体要 求 。来 我校 学 习
中 医药 的 留学 生 应 具 有西 医学 背 景 知 识
后 ， 时组织考 核并 公布 成绩 。前期 准 及
备工作结束后 ， 留学 生 即 可 被 安 排 进 入 实 习 医 院 ， 始 临 床 实 践 。 留 学 生 一 般 开 被 安 排 到 针 灸 科 门 诊 或 病 房 轮 转 ， 可 也 以根 据 其 自身 要 求 ， 择 其 他 实 习 科 室 选
行 学 习 。此 种 授 课 方 式 的特 点 是 对 留 学
据 留 学 生 来 校 学 习 的 时 间 和本 身 所 具 有 的 学 历 水 平 ， 定 适 合 于 不 同 情 况 的 中 制 医 药 学 留 学 生 的人 才培 养 方 案 ， 括 本 、 包 专科和研究生人才培养方案。 加 强 理 论 学 习 的 同 时 ， 辅 以部 分 应 临 床 实 践 。要 加 强 临 床 实 习 管 理 ， 高 提
ＵＮＩ管 ＡＬ ｌ
理
中 医药 留 学 生 教 育 教 学 管 理 问题 初 探
（ 西 中 医学 院 ， 西 成 阳 ７２ ４ ） 陕 陕 １０６ 摘 要 ： 当今 中 医和 针 灸在 世 界 很 多 国 家相 继 被 认 可 ， 影 响 力 也 越 来越 大 ， 引 了很 多 专 门 来华 学 习 此 专 业 的 留 学 生 ， 而 其 吸 从 大力 推 动 了 中 医药 事 业 面 向 国 际化 的发 展 ， 促 使 中 医 药 留 学 生教 育作 为新 兴 高等 中 医 药 院校 教 学管 理 的 分 支 ， 渐 走 向 规 范化 也 逐 的 发 展 道 路 。 本 文 拟 结合 对 中 医药 留 学 生教 育教 学 管 理 的 实际 ， 行 相 关 问题 的探 索 。 进
浅析高校来华留学生的管理问题及应对措施
浅析高校来华留学生的管理问题及应对措施随着中国各高校留学生人数的不断增加，来华留学生成为当前中国高校招生形象的重要组成部分，其管理及服务也逐渐成为高校应付的重要问题。
近年来，越来越多的来华留学生涌入中国高校，意味着高校必须做好准备以便高效有效地管理来华留学生，以确保其安全、舒适和愉快的学习环境。
首先，来华留学生本身具有某些特殊问题，高校必须实施精准管理，以维护来华留学生的权益和利益。
针对来华留学生的文化差异、语言障碍和社会风俗差异问题，高校需要定期对学生进行文化教育、语言教育和社会教育，充分培养学生文化意识、语言意识和社会意识，提高学生的文化素养，从而增强他们的适应性和交流能力。
其次，在签证办理方面，高校应严格按照有关规定及时办理签证，为留学生办理相关手续，从而有效地管理和保护来华留学生的合法权益。
此外，通过对来华留学生进行有效的住宿安排，可以为学生提供住宿的稳定性，并保障留学生的私人安全和财产安全。
此外，高校还应注重与国外合作院校的开展，以更好地管理和服务留学生。
例如，在交流项目的实施上，高校应尽可能地提高支持国外留学生的质量，增加外国留学生的归国率，从而为留学生提供更多技能和知识的学习机会。
同时，与国外合作院校的开展可以帮助留学生及时发现外国留学生的最新政策和行为规范，进而帮助他们更好地适应新环境。
再次，高校应定期开展学术活动，以有效地管理和改善留学生的学习状态。
例如，定期开展职业规划讲座、实习指导讲座等课程，可以为学生提供职业规划引导，帮助学生正确把握就业和发展方向，更好地实现自身的价值。
此外，可以定期开展社会实践活动，为留学生提供实践环境，帮助他们更好地了解中国的文化和社会，以及更多的实际操作经验，以提高自身的能力。
最后，高校还应制定和完善具体管理办法，以有效管理来华留学生。
例如，实施严格的考勤制度，强化学生的学习自律，制定规章制度，包括行为表现、社会关系等准则，使来华留学生养成积极向上的学习态度，调动学生的学习积极性，激发来华留学生的潜力，从而更好地促进学习成果。
对中医院校留学生中医思维培养的认识与思考
教 育 教 学 论 坛
ＥＤ ＵＣ ＡＴ Ｉ ＯＮ ＴＥ Ａ ＣＨＩ Ｎ Ｇ ＦＯ ＲＵ Ｍ
Ｊａ ｎ． ２ Ｏ１ ４ Ｎ ０． ２
对中医院校 留学 生 中医思维培 养 的认识与思考
杨 莉 ， 于海 兵。 ， 耿冬梅 ， 谭 巍－
１ ０ ２ ２ ０ ２ ） （ １ ｉ Ｐ ， 京 中医药 大学 ， 北京 １ ０ ０ ０ ２ ９ ； ２ Ｊ ｋ ， 京吉利 大学 ， 北京
摘要 ： 随着近年 来国际上不断兴起的“ 中医热” ， 来华学习中医的留学生越 来越 多。如何让 留学生掌握 中医思维方法。 已成为摆在 中医教育工作者面前的新课题 。本 文通过分析在培养留学生 中医思维过程 中面临的主要 问题 ， 寻找培养 留学
生 中 医思维 的途 径 。
关键词 ： 中医思维； 留学生 ； 人才培养
应用于 日 常 生 活 当中 ，促 进 了 国内外 中医文 化 的交流 与传 播。 或许， 正是 因为意识 到 了这 一点 ， 这些年各 中 医院校在 留 学生招收专业和招收人数上不断扩充 ， 可是， 仅仅让留学生 记 住几 个概 念 ， 背 下几 个方 子并 不是 中 医教育 的 目的 ， 如何 在教学过程中激发留学生的学习兴趣和积极性 ，使其能够 较快 地掌握 中医思 维方 法 ， 如何 让 留学 生真正 理解 中医 ， 接 受中医药文化 ， 接受 中国传统文化 ， 才是中医传播 的关键。 因此 ， 中医药 文 化 以及 在 此基 础 上所 形 成 的独 特 中 医思 维 模式 的教 育在 留学 生 中 医教 育过 程 中显得 尤 为重要 。 培 养 留学 生中 医思维 面临 的主 要 问题 （ 一） 原有 的思 维方 式 阻碍 中医思 维 的确立
我国中医院校外国留学生培养问题研究
我国中医院校外国留学生培养问题研究一、背景介绍中医药文化是中国传统文化的重要组成部分，中医药的技术和理论对国家的发展和人民的健康有着重要的作用。
随着国际间交流的加强，越来越多的外国留学生来到中国的中医院校，学习和研究中医药。
随着国内对中医药事业的发展和推广，外国留学生也成为了重要的宣传和传播中医药文化的力量。
本文旨在探究我国中医院校外国留学生培养问题，分析其存在的问题和原因，提出改进措施。
二、外国留学生现状根据国家汉办的数据，截至2018年底，我国已经有超过70万名外国留学生，其中有相当比例的留学生选择了我国的中医院校学习，他们的学历从本科、研究生到博士都有，以东亚、东南亚地区为主。
中医院校的外国留学生，他们的任务完全不同于平常奋斗的中国学生，又由于本身的文化条件和语言基础的不同，他们的课题、讲座、看病和实习等方面都和国内学生不太一样。
三、问题与原因1. 语言问题多数外籍学生在中医院校中的日常生活和学习中，他们会遇到中文的困难，从最基本的与老师的沟通，到读懂经文，理解中医理论。
这些任务也遇到了很大的难度，有些外国留学生无法与老师和同学及时沟通。
其次，中药是中国的独特文化，它相信时间的作用及合理的配合来治疗，相较于西方医学，中医药需要汉语助理翻译，让留学生更加深入的了解其内涵，也是外国留学生的一大难题。
2.理论实践问题外籍学生的掌握基础理论的能力不如国内的学生，不是因为他们的基础不好，而是因为语言、文化和反应能力上与国内学生存在差距，他们需要更多靠老师的帮助填补理论上的差距。
此外，中医药疗法上是在患者身边用机制去治疗疾病的方式，对于外籍学生来说，找到合适的病例进行实操是十分困难，而且人手不够，难以更好的接近中医药实践方面的看法和经验。
3.文化认同问题文化认同难度也让外国留学生有问题，这一方面也是很多外籍留学生都明显的感受。
中医文化与西方医学存在明显的差异，世界对中医的理解和接受也很有限，在这个背景下，外国留学生需要加倍努力去学习和理解中国传统医学，他们需要去深入的研究中医文化，进而才能学会中医。
中医留学生教学体制改革的几点探索
学 习成 绩 一 直 很 好 的 学 生 ， 以 主 辅 修 、 学 位 、 可 双 获 得 研 究 生 保 送 资 格 等 方 式 培 养 复合 型 人 才 。 ３ 建 立 灵 活 学 籍 管 理 制 度 审 绩 施 荐 我 国 长 期 以 来 对 来 华 留学 生 的 教 育 与 管 理 体 系
樊 旭
（ 宁 中医药大 学， 辽 辽宁 沈 阳 １ｏ ３ ） １ｏ ｚ 关键词 ： 中医留学生 ； 学体 制改革 ； 索 教 探 中图分类号 ： ６ ８９ Ｇ ４ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ８— ２ １ ｚ ｏ ）３— １２— ２ １０ ４ ３ （ ｏ６ ｏ ０ ３ ０
留 学 生 教 育 已成 为 当 今 世 界 各 发 达 国家 激 烈 竞 争 的领 域 ， 也 是 我 国 高 等 教 育 事 业 发 展 重 要 的 新 它 的增长点 ， 且 也是 我 国外 交工 作 的重要 组成部 分 。 而 中 医 留学 生 教 育 是 我 国 来 华 留 学 生 的 主 体 ， 医 留 中 学 生的教 学质量 ， 接 关 系 到 来 华 留学生 的教 学质 直 量 。研究探 索一 整 套 适 合 中医 留学 生 的教 学 体 制 ， 提 高 中 医 留学 生 的 教 学 质 量 ， 国 际 教 学 体 系 接 轨 ， 与 是 当前 留 学 生 教 育 的一 项 重 大 课 题 。 本 文 结 合 留学 生 的 教 学 管 理 经 验 及 当 前 留 学 生 教 学 现 状 ， 中 医 对 留学 生 教 学 体 制 提 出 几 点 探 索 意 见 。 １ 分 层 次 等 级 审 因 施 类 近年 来 ， 随着 中 西 文 化 的 相 互 渗 透 、 洲 中 医 文 亚 化 的盛行 ， 统 中 医学 以其 在 治疗 疾 病 中 的独 特疗 传 效 ， 国 外 享 有 独 特 的 声 誉 ， 来 越 被 国＃－ 人 所 接 在 越 Ｉ 友 受 ， 位 也 不 断 提 升 。从 目前 来 华 中 医 留学 生 来 看 ， 地 可 将 其 分 为 Ａ、 ｃ、 四 类 ； 我 国 唐 代 盛 行 的 留 Ｂ、 Ｄ 按 学 生管理 体制 ， 将 其分 为学 问生 、 益生 、 问生、 可 请 访 汉 语 生 四类 。 可 根 据 各 个 类 别 ， 定 不 同 的 教 学 计 制 划 与 大 纲 ， 高 教 学 质 量 。 具 体 分 类 标 准 可 为 ： 志 提 ① 在 长期 留学 和 深 造 的 学 生 为 学 问 生 ， 般 留 学 时 间 一 为 ５～７年 ， 称 为 Ａ 类 学 生 ； 常 为 学 历 教 育 留 学 暂 通 生 的 主 体 组 成 部 分 。② 来 华 学 习 前 在 某 一 领 域 已有 定 研究 或造 诣 ， 华 进 一 步 研 修 和 研 讨 的 留学 生 来 为 请 益 生 ， 称 Ｂ类 学 生 ； 常 为 留 学 生 的 辅 助 组 暂 通 成 部 分 。③ 来 华 前 没 有 学 习 基 础 ， 本 学 科 的 内 容 对 感 兴 趣 ， 用 短 期 或 旅 游 期 间 进 行 短 期 参 观 学 习 的 利 留学 生为访 问 生 ， 称 为 ｃ类 学 生 ； 常 占留学 生 暂 通 组 成 的 很 少 部 分 。④ 分 层 次 培 养 汉 语 生 ， 称 为 Ｄ 暂 类 学 生 ； 常 为 非 学 历 教 育 留学 生 的 主 体 。 通 ２ 实施 学分 制 审因施 教 现 在 大 部 分 国 内 中 医 类 院 校 ， 学 生 的 教 学 体 留 制 仍 沿 用 国 内本 科 教 学 体 制 ， 立 适 应 留 学 生 教 学 建 的 学 分 制 ， 与 国 际 大 学 教 育 体 制 接 轨 的 重 要 途 径 是 之 一 。 实 行 学 分 制 ， 转 变 教 育 思 想 ， 新 教 育 观 是 更 念 ， 重知识 、 力 、 质 的培养 的重要方 式之一 ； 注 能 素 是 针 对 留学生 个体 差异 ， 施 因材 施 教 的重 要方 式 之 实 一 ； 适 合 留学生 教育 的 。 是 在 教 学 体 系 中 ， 据 留学 生 的 学 习 成 绩 ， 助 其 根 帮 选 择 适 合 自 己 的 教 学 方 案 ， 有 限 的 时 间 内 ， 好 地 在 较 完成 学业 。①基 础较 差 的学生 ， 学好 必修 课为 主 ， 以 重 视 知 识 、 力 、 质 的 培 养 ； 基 础 较 好 的 学 生 应 能 素 ② 以必修 课与 选修课 相 结合 的方 式为 主 ， 注重 知识 、 在 能 力 、 质 的培养 的 同时 ， 强 创 新 能 力 的培 养 ； 素 加 ③
来华医学留学生教育存在的问题与对策
来华医学留学生教育存在的问题与对策来华医学留学生教育存在的问题与对策随着中国在全球医疗教育领域的崛起，越来越多的外国学生选择来华接受医学教育。
虽然中国的医学教育水平不断提高，但是还存在一些问题需要解决。
本文将讨论来华医学留学生教育存在的问题，并提出对策以推动教育质量的持续提高。
首先，语言沟通是来华医学留学生面临的最大问题之一。
由于中文不是母语，许多留学生在医学课堂和实习环境中可能遇到沟通障碍。
为了解决这个问题，学校可以提供更多的语言支持，包括增设中文语言课程和提供翻译服务。
此外，也可以鼓励留学生参加语言交流活动，提升他们的口语表达能力。
其次，来华医学留学生的文化差异也是一个需要考虑的问题。
不同国家和地区的文化背景不同，可能会影响留学生在医学学科中的学习和适应能力。
为了帮助留学生更好地融入医学教育环境，学校可以开设跨文化交流课程，让留学生了解中国的文化背景和医学实践中的文化因素。
此外，学校和教师也应该提供一对一的咨询和支持，帮助留学生解决文化适应问题。
第三，医学教育的标准化也是一个需要解决的问题。
医学教育的质量直接影响着留学生的学习效果和未来的职业发展。
为了提高医学教育的标准化水平，学校和教师可以参考国际医学教育标准，对教学内容和评估方法进行改进。
此外，建立国际合作项目和交流机制，引入国际先进的教育理念和方法，也能够提高医学教育的质量。
第四，来华医学留学生实习环境的问题也需要关注。
实习是医学教育中非常重要的一部分，能够让学生将理论知识应用到实践中。
然而，目前一些医院可能存在资源不足、实习机会有限等问题，这对留学生的实践能力和职业发展造成了一定的影响。
为了解决这个问题，学校和医院可以加大投入，提高实习资源和机会的供给。
同时，也可以建立留学生实习管理机制，确保实习过程的规范性和有效性。
最后，对于来华医学留学生的职业发展问题，学校和教师可以提供更多的职业指导和支持。
留学生毕业后需要面对就业市场的竞争和职业规划的挑战，学校可以开设就业指导课程，提供实习和招聘信息，帮助留学生制定职业发展计划。
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对 中匠 院 校短 期 留 学 生管 理的 几点 飓考
王 丽莉 ， 郑 毅 天津中医药大学， 天津 ３ ０９ ０１３
摘 要 从对外短期教 育的 日常管理和教 学管理 ２个方面就 中医院校短 期 留学生的管理进行探索性研 究 ， 以 求促进今后管理的合理化 、 范化。 规 关键词 中医院校；短期 留学； 日常管理； 教学管理 中 图分 类 号 ： １２ Ｒ ９ 文 献 标识 码 ： 文 章编 号 ： ０ ４ ６５ （０ ０－ ０２ ０ Ａ １０ － ８ ２ ２ １） ７ ０ ５－ ２ ０
之功效 。 诸药合用 ， 补而不滞， 通而能固， 标本兼 治， 集塞流、 澄源 、 复旧为一体。另外 ， 更年期功血如经量过多或经期过 长， 引起继发性贫血甚至休克 ， 可 故对更 年期妇女， 必要 时 可采用诊断性刮宫 ， 不仅可达到立 即止血 目的， 而且能得知
子 宫 内膜病 理 组 织 学 分类 ， 有助 于 确 诊 。 治疗 过 程 中， 注 应
随着中医、 针灸在世界很多国家相继得到认可， 其影响 力进一步扩大 ， 中医药对外 短期 教育 （ 非学历教育） 作为继 续教育的一个分支， 也逐渐发展起来， 成为中医药对外学历 教育的延续和补充， 大大推动 了中医药事业的不断发展 。 医
１２ 全方位加 强中国文 化宣传和法律 法规教育 ．
“ ” 管 并不 是简 单地 按照 规章 制
１３ 健全责任制度， ． 发挥专管人 员作用 由于短期进修生
的影 响 ， 此 可 以推 行 人 性 化 管 理 ， 据 将进 修 生 按 照 不 同语 种
环 ， 内容 甚 至 比 学 历 生 更 为 繁 琐 ， 括 迎 数 多 ， 况 复 杂 ， 性 化 的要 求 比较 多 ， 此 探 索 情 个 因
文化 、 法律法规和校纪校规的宣传教育 ， 使来 自不同国家 的 留学生尽快了解掌握在中国居住的基本常识。 比如在短期
团组 或 短 期培 训 班 开班 仪式 时 ， 其 讲 解 学校 的规 章 制度 、 对 中国 的文 化 国情 ， 进 修 生 有法 可 依 ， 章 可 循 。 外 ， 可 使 有 另 还
［ 】 宋昌红 ， １ 刘伟， 苏晶静． 肾虚崩漏的治疗 ［ 】甘肃 中医， ０３ Ｊ． ２ ０
１ ３： ９ ３ ． ６（） ２ － ０
［ 】 宋昌红， ２ 刘伟． 肾虚崩漏 的治疗 【 】 甘肃中医， ０ ３ Ｉ （ Ｊ． ２ ０ ，６ ３ ）
短期进
修生的学习时间往往不超过一年， 而且课程安排非常紧凑 ， 所 以无法像 培养 学历生那 样开设文化课 ， 组织 中国文化 讲
座 。 因此 就 要在 进 修 生 培 养 过程 中加 强对 留学 生 进 行 中 国
学进修作为直接摄取新知识、 获取新技术的一种途径 ， 已成 为国外医务人员提高 自身综合素质的学 习模式。 但是， 短期
修生乃至整个短期进修班的直接管理者 。这些管理者往往 都非常 了解所 学语种 国家 的文化背 景、 俗习惯 、 风 发展历 史、 地理环境等知识 ， 了解不同文化的独特性和互补性， 在 差异 中寻找共性 ， 留学生的 国情 出发来解决他们的各种 从 问题 ， 样 才 能 更 深入 地 把 握 学 生 的思 想 状 况 ， 的放 矢 地 这 有
开展工作。 ２ 教 学 管 理 作 为 教育 的基 本方 针 ， 以教 学 为 中心 ” 原 则 同样 也 “ 的 适用 于 短 期 留 学 生教 育 。教 学质 量 是 做 好 留 学生 管 理 工 作
础上开展工作。 一方面严格按照学校的规章制度办事， 一方
面在 生 活 和 学 习上 主 动 帮助 他 们 ， 两 者 有机 地 结 合 起 来 。 把
的根本保证 ， 特别是医学院校 的短期进修 的教学质量更是
冲任止 血： 茜草 、 三七 、 蕊石祛瘀 生新止血 ， 花 止血而 不 留
瘀； 阿胶 补 血止 血 ； 升麻 升 阳举 陷 ， 以助 党 参 、 芪补 中益 气 黄
囊 ’ 肾益精， 旧固本， 复 以获 良效 。
参 考 文 献
医 ， 然会 因语 言 不通 、 必 文化 差 异 等 原 因遇 到 各 种 各样 的 困 难 ， 时他 们 又 很难 在 短 期 内适应 这 个 环 境 ， 留 学 生管 理 同 而 人 员跟 他 们 接 触 较 多 ， 往 成 为 他 们 与 外 界 沟 通 的 窗 口和 往 最 信 赖 的人 ， 理人 员应 善 于 从 留 学 生 的 喜 怒哀 乐 中 发 现 管 问题 ， 强 与他 们 的情 感 交 流 ， 互 相 理 解 、 加 在 互相 支 持 的基
和加强中医药对外短期教育规范化管理 ， 就显得十分必要 。 翻 笔者现 就工作中出现 的部分问题探讨如下：
以通过组织各种活动 、 各种旅游对其进行 国情教育， 使他们
尽快 认 识 中国 ， 强对 有关 制 度 、 规 的 认 可和 理 解 。 增 法
蓠 ５
工 医 教作 一 作 杠的 舯 鲠
来 自各 个 不 同 的 国家 ， 们 的 生 活 及 学 习深 受 其 文 化 背 景 他 进 行 分配 ， 门选 拔 一 些 各 个语 种 的管 理 人 员 ， 为这 些 进 专 成
证件管理、 住宿饮食 、 思想教育 、 组织业余活动等 。 这些工作 能否规范化 ， 是短期进修成功的关键因素之一 。 １ １ 管理与服务相 结合 ． 度加 以禁止 、 处罚 ， 而是提倡质量服务意识， 管理 与服 务 把 相 结合 ， 特别 是 短期 留学 生 ， 们 只身 来 到 中国学 习 中 他