《归园田居》(公开课课件)
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归园田居语文公开课一等奖优秀课件
活动要求：
1.运用不同颜色笔圈画出重点、难点、疑惑点 。 2.生生讨论，生生互评，如有质疑、驳斥、补充另加3分。 小组展示要求：2人配合（B展示，A讲解），时间2分钟书写工整，声音洪亮，讲解清楚，知识点 准确。
点评小组及标准
讲解小组 1 2 3 4
点评小组 2 3 4 1
6分
5分
点评标准
1、书写工整
归
园
田
居
陶 渊 明
︵ 其 一 ︶
读诗文，看主人。
一世弃朝市，此语真不虚。
采菊东篱下，悠然见南山。
一个披星戴月的诗人
及时当勉励，岁月不待人。
少无适俗韵，性本爱丘山。
一个荷锄自娱的士人
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
白日掩荆扉，对酒绝尘想。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
归隐初期1、对世俗认 识2、田园风光3、闲 适心境
盛唐时代1、诗人应邀 而来2、描绘沿途风光 3、宾主畅谈农事4、 寄情来年重阳
1、黄昏时分田园景物2、 诗人所感
描写对象 情与景 抒情效果 人生追求
自身生活环境
友人居处描写
普通农家生活描写
情景并重（情景情） 情景合一，情在景中 先景后情，写景为主
令人欣喜愉快
2.深品其味植诗心
一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌； 一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌； 一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌； 一首冲决尘网张扬个性的力量之歌； 一首融入自然享受自由的心灵之歌。
拟归园田居
经年访桑梓，临风得陶然。 一夕脱尘网，毋须忧黎元。 树李西窗下，听雨廊垂檐。 起灶积薪炭，枕香五谷填。 期颐享永寿，总角戏堂前。 淇奥数君子，高眇自朝烟。 神道乃相合，罔极通淳元。 鸡鸣动飞鸟，白云在远山。 俚语虽难晓，盛情不须言
《归园田居》优秀课件公开课ppt
诵读感悟
自读诗歌，找出描写田园风光的诗句
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
王维之诗可谓“诗中有画，画中有诗”，此
处陶渊明又为我们描绘了一幅怎样的画面？诗
人是如何描绘这幅画面的？
合作探究
小组合作讨论，共同鉴赏诗句 （画面鉴赏和写景方法）
理清思路
从何而归？尘网 樊笼
归
理清思路
从何而归？ 尘网 樊笼
归
为何而归？ 思、恋、爱
理清思路
从何而归？尘网 樊笼
归
为何而归？思、恋、爱
归去如何？闲适、自由ห้องสมุดไป่ตู้快乐
探究学习
再读诗歌，结合诗人的生平思考， 本诗的主题思想是什么？
厌恶官场、思恋田园
讨论交流：
面对困境，屈原选择了投江，曹操却
锐意进取，陶渊明选择了归隐，你更认可 哪一种做法？
佳句赏析
静景
方宅 榆柳
村庄
草屋 桃李
近景
以动衬静
炊烟 —— 远景 鸡鸣
动景 ——狗吠
动静结合、远近结合、视听结合
一切景语皆情语 （借景抒情，情景交融）
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
熟读成诵，品味田园风光之美。
温故知新
陶渊明的田园生活
清高孤傲、洁身自好、
向往田园、淡泊名利
27
归 园 田 居
走近诗人
田园诗派始祖。
朗读诗歌
少无/适俗韵， 误落/尘网中， 羁鸟/恋旧林, 开荒/南野际， 方宅/十余亩， 榆柳/荫后檐， 暧暧/远人村， 狗吠/深巷中， 户庭/无尘杂， 久在/樊笼里， 性本/爱丘山。 一去/三十年。 池鱼/思故渊。 守拙/归园田。 草屋/八九间。 桃李/罗堂前。 依依/墟里烟。 鸡鸣/桑树颠。 虚室/有余闲。 复得/返自然。
《归园田居》课件34张
4、归去如何？
※找出蕴含作者情感的诗句词语。
户庭无尘杂，虚室有余闲。 安逸、闲适、自由、 久在樊笼里，复得返自然。 平静、喜悦
※从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？ 厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由 和独立。
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓 “诗眼”往往是指一句诗或一首诗最精练传 神的一个字，你认为《归园田居》的诗眼是 什么？为什么？
讨论：
有人认为陶渊明的归隐是消极避世，不敢直面现实，不思 进取的表现。有人认为他的归隐是对自我本性的皈依，他 在感受自然万物和艰难的躬耕生活中为自己的生命找到了 新的意义。你如何看待陶渊明的归隐田园呢？陶渊明的选 择是否值得赞赏？为什么？联系背景分析，陶渊明的选择 是偶然的吗？ （要根据整首诗，联系作者的生平、思想、写作背景来发 表自己的观点。）
【问题引导下的再学习】
思考: “归园田居”的意思明确的告诉我们要 回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示 信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?
既然“归”字是题眼，以“归”字为核心
来解读诗歌：
明确: 为何而归?
从何而归?
归
归向何处?
归去如何?
1.从何而归？
• 误落尘网中，一去三十年 • 久在樊笼里，复得返自然
• （1）比喻和拟人。 • （2）“羁鸟”是关在笼中的鸟； “池鱼”是禁
在池中的鱼。 • （3）诗人以“羁鸟”和“池鱼”自比，自己就像
关在笼子里的鸟一样，向往自由自在的田园，像 养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活，表达 了诗人对田园生活的眷恋与向往。“恋旧林”、 “思故渊”表明了作者对污浊的官场生活的否定 和唾弃。
——袁行霈主编《中国文学史》
陶诗的“人性之光”
拓展——
统编版高中语文必修上册 陶渊明《归园田居》精品课件(公开课)
在经历了“出仕”与“退隐”的反复激 烈的思想斗争后，他最终发出决绝的呼唤： “归去来兮！”
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
三、细品田园情趣
在陶渊明看来：
茅檐草舍远胜官府高堂 树环花绕远胜 ？ 朴素村落远胜 ？ 鸡鸣狗吠远胜 ？ 清静悠远远胜 ？
茅檐草舍远胜官府高堂 树环花绕远胜前呼后拥 朴素村落远胜繁华闹市 鸡鸣狗吠远胜车喧马嚣 清静悠远远胜摧眉折腰
平淡的田园因 充满了真挚情感， 便有了盎然诗意！
四、深味卒章显志 久在樊笼里， 复得返自然。
何谓“自然”？ 何谓“返自然”？
返自然：
田园 （物质家园） 回归
本性 （精神家园）
五 课堂小结
归园田居（其一）
从何而归?
污浊官场
归向何处?
田园农村
为何而归?
归 热爱田园 厌恶官场
归去如何?
悠闲自在 愉悦欣喜
陶诗“人性之光”：
拒绝沉迷物欲，坚守精神。 拒绝摧眉折腰，坚守节操。 拒绝随波逐流，坚守本性。
何谓“羁鸟”、“池鱼”？ 何谓“旧林”、“故渊”？
羁鸟、池鱼——官场中的诗人 旧林、故渊 ——诗人久违的田园
开荒南野际， 守拙归园田。
“守拙”并非 诗人自谦语！
愚拙，实乃流俗之讥。 面对流俗讥讽，仍然坚守 不变，便有一种“让别人 说去吧，走自己的路”的 战斗意味！
三、细品田园情趣
归园田居
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
三、细品田园情趣
在陶渊明看来：
茅檐草舍远胜官府高堂 树环花绕远胜 ？ 朴素村落远胜 ？ 鸡鸣狗吠远胜 ？ 清静悠远远胜 ？
茅檐草舍远胜官府高堂 树环花绕远胜前呼后拥 朴素村落远胜繁华闹市 鸡鸣狗吠远胜车喧马嚣 清静悠远远胜摧眉折腰
平淡的田园因 充满了真挚情感， 便有了盎然诗意！
四、深味卒章显志 久在樊笼里， 复得返自然。
何谓“自然”？ 何谓“返自然”？
返自然：
田园 （物质家园） 回归
本性 （精神家园）
五 课堂小结
归园田居（其一）
从何而归?
污浊官场
归向何处?
田园农村
为何而归?
归 热爱田园 厌恶官场
归去如何?
悠闲自在 愉悦欣喜
陶诗“人性之光”：
拒绝沉迷物欲，坚守精神。 拒绝摧眉折腰，坚守节操。 拒绝随波逐流，坚守本性。
何谓“羁鸟”、“池鱼”？ 何谓“旧林”、“故渊”？
羁鸟、池鱼——官场中的诗人 旧林、故渊 ——诗人久违的田园
开荒南野际， 守拙归园田。
“守拙”并非 诗人自谦语！
愚拙，实乃流俗之讥。 面对流俗讥讽，仍然坚守 不变，便有一种“让别人 说去吧，走自己的路”的 战斗意味！
三、细品田园情趣
归园田居
《归园田居》课件(共36张PPT)
哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
归园田居其一(公开课课件)
悟其理
房子 居住 居室
人诗意地栖居在大地上。
——海德格尔
作业布置：
为“人生自有诗意”搜集两 三个例证。
赏其居
诗中描绘了什么样的田园生活？ 悠 闲
开荒南野际，守拙归园田。 惬 方宅十余亩，草屋八九间。 意
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 恬 暧暧远人村，依依墟里烟。 静 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 和 户庭无尘杂，虚室有余闲。 谐
“余闲”时候，陶渊明会做些什么？ 请你对诗句中的“余闲”做出合理 想象。
开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。
归园田居（其一）
陶渊明
悟其理 品其情 赏其居 诵其韵
诵其韵
归园田居·其一
陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。
品其情
找出诗中写官场生活的诗句，体味
作者想要表达的情感。
悔恨
厌 恶
误落尘网中，一去三十年。 官
少无羁鸟适恋俗旧韵林，，池 。
自 然
归园田居·其一
陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。
归园田居公开课课件
而 不 可 即 的 时 候 ， 会 有 烦 恼
当 这 追 求 如 夜 空 中 的 星 斗 可 望
人
的
一
生 总 是 在 不
教 师 寄 语
断
的
追
求
，
6
初读诗歌 理解大意
归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守z拙hu归ō 园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫yìn后檐，桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊fán笼里，复得返自然。
归 （1）性本爱丘山 （本性） ？ （2）守拙归园田 ( 固守节操 )
思考：如何理解“羁鸟恋 旧林，池鱼思故渊。”？
（词语含义、特点、情感）
系田园
失去自由。 身在宦海 心 自由的向往
3、归向何处？ 明确：田园
思考：找出描写田园生 活情景的句子？试作简 要赏析。
方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
表现了作者悠闲自在的心情。
拓展——
• 像陶渊明一样在官场和田园选择中挣扎的 中国文人
• 中国文人的几种类型——
• 推波助澜型……秦桧、严嵩、和珅
• 随波逐流型……李斯、徐阶、宋玉
• 独立洁行型……屈原、阮籍、嵇康、杜甫 、海瑞、袁崇焕
• 独善其身型……老子、庄子、范蠡、陶渊 明、王维
思考：
从上述古代文人的遭遇中你发现了什么？ 假如你生活在古代，你将如何选择自己的
———《桃花源记》
文学常识
1.陶渊明，又名 陶潜 ， 字 元亮 ， 东晋 （朝
归园田居PPT优秀课件
——张铨锡
陶渊明是我们民族文化的精品。
——鲍鹏山
著名学者看陶渊明
陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。 ——袁行霈
本课小结
《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
山脚下，一条清澈的小溪缓缓地流淌着，岸边周围十余亩的田地，弥望的是绿油油的稻田。一片榆树柳林，翠绿垂条地掩映着八九间草房组成的一个小院落。小院的前面，是一行行的桃树、李树，正是繁花盛开的季节，红白相映，俨然又一个世外桃源。
01
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
02
写作事例
暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
由此可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？
请从诗中找出描述他归隐之后生活的诗句及蕴含作者情感的词语。
4、归去如何？
明确：无尘杂、有余闲，久、复
最后两句收束全文，诗人似乎在回答人们的疑问，为何对如此平凡的茅屋草木，鸡鸣狗吠津津乐道，如数家珍呢？原来是作者“久在樊笼里”的缘故。可以说，这两句诗，是对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结，也是对已经开始的新生活的欣喜。
《归园田居》PPT课件24张
合作探究
• “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深 巷中，鸡鸣桑树顛。”发挥想象，试复述出此部分写景的前后发 展线索。
• 作者摆脱官场羁绊，如出笼之山鸟，来到魂牵梦萦的田园，十分 陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件，数字 化的表达非常满足；紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后，榆柳 成荫，桃李繁茂，好一个居住环境；夜幕降临，村落渐远，炊烟 四起，心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中；夜深人静， 幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠，伴其入梦，一觉醒来，不 觉天已大亮，七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶，仿佛在提醒昨夜酣眠 的诗人早点起来欣赏新的一天！
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅 炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄 鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里， 复得返自然。
• 户庭：门庭。 • 尘杂：尘俗杂事。 • 虚室：空室。 • 余闲：闲暇。 • 樊笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。 • 返自然：指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守 拙归园田。
• 羁鸟：笼中之鸟。 • 恋：一作“眷”。 • 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 • 野：一作“亩”。 • 际：间。 • 守拙：意思是不随波逐流，固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前 深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴 性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生 活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的 结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作 者运用这些比喻，表达怎样的思想感情?
归园田居图文完整ppt课件
明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
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《饮酒》之五
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
再见
表达自己对田园故居的依恋。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
这首诗表现了诗人怎样的心情？是 如何表现的？
①表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情。 ②诗人用“误落尘网中，一去三十年”、 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”、“久在樊笼里， 复得返自然”这些诗句来表现自己的心情。他 把官场比作“尘网”、“樊笼”，表现他对官 场的厌恶；把自己比作“羁鸟”、“池鱼”， 把田园生活比作“旧林”、“故渊”，表达身 在官场而心系田园、对自然无比留恋的心情。
《归园田居》ห้องสมุดไป่ตู้
[晋]陶渊明
《归园田居》写的就是诗人弃官归隐、重 返大自然后的生活情景。请仔细品味诗中描写 的意象，体会诗人那种悠然自得的心态。
陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗 人。今存125首，多为五言诗。 从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗 三大类 。 陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这 类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣 和守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对黑 暗官场的憎恶和决裂；充分表现了诗人对淳朴 的田园生活的热爱；充分表现了诗人对理想世 界的追求和向往。
《归园田居》
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
他把求取功名进入仕途看作是“误 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
落尘网”。一个“网”字，包含了 他对虚伪的、束缚精神的官场生活 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 的厌恶和否定。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深苍中，鸡鸣桑树巅。