《采薇》课件

情。
主题
这首诗表现了什么样的主题？
表现了普通士兵在离乡出征的 岁月里的艰苦生活和内心伤痛， 字里行间表达了对战争的不满和 对故乡的思念。
合作探究
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏 霏”。晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的 诗句。在文学史上影响极大。常为后世文人反 复吟唱、仿效。由于《诗经》素以浑厚、质朴 著称，这类如此凄婉动人的作品确属不多。因 而它便成了《诗经》抒情作品的一个典范而为 历代文学家所称颂。那么这四句诗是怎样抒发 主人翁的感情的呢？
四牡业业 (mǔ)
四牡騤騤 （kuí ） 象弭 (mǐ) 鱼服
) 斯何 彼路 (lù
i) 小人所腓 (fé
)雪霏霏 雨 (yù
诗歌欣赏
1、第一、二、三章形式上有什么特点？写出 了什么情感？ 特点：重章叠句
通过“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚 止”中关键词语“作”“柔”“刚”的变化和 “岁亦莫止”“岁亦阳止”中“莫”“阳”的 变化表明时间的流逝，而随着时间的流逝，长 期戍边的士兵从“心亦忧止”到“忧心烈烈” 再到“忧心孔疚”，焦虑、痛苦的思归之情表 现得淋漓尽致。
采 薇
解
题
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”， 是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区 的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正 统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨， 以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现 当时知识分子的生活和思想。“薇”即 野豌豆。
薇，现在又称野豌豆苗
听读正音
岁亦莫 （mù ） 止
i) 饥载渴 载 (zà 猃狁 （xiǎn yǔn ） 之故 王事靡盬 (gǔ)
3、第4、5两章在描写车马服饰和武器 装备时，运用什么手法？流露了什么 样的情感？ • 对比。 • 这两章写军士军威及军械精良的同 时，表露出对自己军营的一种自豪 感，还透露出对苦乐不均的怨恨情 绪。
结构梳理 第一章至第三章： 追忆思归之情，叙述难归原因和 军旅生活的劳苦。 第四、五章： 直接写战事。
反衬手法：
用凄苦的景物来写快乐，用美 好的景物来写悲哀，这就是反衬 手法。 用美好的景物来写快乐，用 凄苦的景物来写悲哀，这是陪衬； 反衬往往比陪衬更有力量。
什么叫重章叠句？有什么作用？ 整首诗分几章，各章结构相似，句 数相同，句式相同，各章相应位置的字 有的虽有不同，但表意相近，这样的手 法就叫做重章叠句。 这种手法既开拓了诗的意境，充裕 了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感 染力，加强了所要抒发的感情。
• （1）曰归曰归，岁亦莫止——流露出怨嗟 之情。 • （2）心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更 大，痛苦更为强烈。 • （3)忧心孔疚，我行不来——虽说为王事而 奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。
赏析第四、五章 1.这两章写的内容是? 直接写战事 2.这两章从哪些方面来写战事? 战斗太频繁 一月三捷 生活太艰苦 岂敢定居 小人所腓 处境太危险 冲锋陷阵
艺术特点 1.起兴手法 以“薇”的从“作”到“柔” 到“刚”的生长过程，暗示时间 的流逝和戍边的漫长。 2.注重细节 通过对战车、战马，象弭、鱼 服，劳累奔波，饥渴难当的描写表 现战争的残酷。
3.情景交融
“昔我往矣，杨柳依依；
今我来思，雨雪霏霏。” 语调低沉，低回往复，多以叠字加 重气氛，读来令人潸然泪下。 以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其 哀乐。 ---王夫之
2、本诗前三章写采薇用了什么表现手法? 有何作用? 以采薇起兴，再现行役之苦。 薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的 过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军 士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却 始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的 生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役 的漫长。
3、这三章表达的情感怎样表达的？ 层层递进。
（一）借景抒情。 诗句含着两个画面，一是春天里微风吹拂 柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞 的画面。在这里，抒情主人公没有直接倾诉内 心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染 昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表 现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写 情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘 忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永， 味之无尽。
4. 重章复唱
前三章开头句式相似， 反复吟唱，以植物的生长 暗示时间的流逝，在鲜明 的节奏中表现出诗歌的音 乐美。
（二）借助“杨柳”意象来抒情。
自《诗经》始，“杨柳”成为中国古典文学歌咏的 对象，开了借杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中， 青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。 每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城 外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时， 杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。 其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的 关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲 友离别时那种“依依不舍”之情。其次，还因为“柳” 与“留”谐音，“柳”者即“留”也，挽留之意。正 是这些原因使得古人喜借柳来抒怀。