2012语文考试大纲
2012年高考语文考试大纲
2012年高考语文考试大纲（新课标）普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。
1．理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
2012年上海语文中考考纲(考试手册).
2012年上海语文中考考纲一、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业语文科统一学业考试时义务教育阶段的终结性考试。
他的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。
考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试的对象为2012年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生。
二、考试目标依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下考试目标。
1．现代文阅读能力（1）能正确书写3500个常用汉字。
（2）能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
（3）能够根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。
（4）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
（5）能根据不同文体的特点，读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。
（6）能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
（7）能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用。
（8）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞手法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果。
（9）能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。
（10）能分析人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）的方法，并能分析其作用。
（11）能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。
（12）能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
2012年上海语文中考考纲(考试手册).
2012年上海语文中考考纲一、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业语文科统一学业考试时义务教育阶段的终结性考试。
他的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。
考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试的对象为2012年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生。
二、考试目标依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下考试目标。
1．现代文阅读能力（1）能正确书写3500个常用汉字。
（2）能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
（3）能够根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。
（4）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
（5）能根据不同文体的特点，读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。
（6）能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
（7）能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用。
（8）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞手法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果。
（9）能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。
（10）能分析人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）的方法，并能分析其作用。
（11）能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。
（12）能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
2012年高考语文考试大纲解读
2012年高考语文考试大纲解读靖西中学语文组姜有荣一、识别现代汉语普通话的字音（一）地位和作用字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”，属于语言知识和语言表达内容部分的一个知识点，是高考语文第一卷的第一题；字音属于五种能力层级中的识记，是最基本的能力层级,是难度小、应拿分的题。
（二）今年与去年相比该考点的异同2011年考纲与2012年考纲相比，该考点的表述都没有变化，均为识记现代汉语普通话的字音。
也就是说考查范围主要在2500常用字和1000个次常用字内。
（三）近三年高考主要考查内容1.考查内容09、10、11年全国卷1都考查了字音题，形式为选择题，词语和成语相结合，要求选全都正确的一项。
09年字音题涉及多音字如宁、翘、冠、呱、横、倒、创，形声字如梵、菁、链等，形似字、习惯性误读字如拈花惹草、请帖等。
2010年高考主要考查了多音字如蚌、行、宿、轧等，常见误读字解剖．（pāo）、莘莘学子，难读字如巨擘．（bò）、补苴jū罅．漏等。
2011年字音题涉及多音多义字、形声字、形似字、难读字、统读字等，A项中“一丘之貉”的“貉”读“hé”，不读“luò”（没有这个读音）；这个字是个多音多义字，也读“háo”（貉子，“貉”的统称），口语读音。
B项中“凹陷”的“凹”读“āo”，属书面语读音；这个字是多音多义字，也读“wā”（多用于地名、人名，如贾平凹），属于口语读音。
C项“咀嚼”的“咀”读“jǔ”，不读“zǔ”（没有这个读音），这个字是多音多义字，也读“zuǐ”（义同“嘴”，如山咀、壶咀儿）；“饕餮大餐”中的“餮”读“tiè”，不读“tié”（没有这个读音），属于难读字。
D 项所有读音都正确，属于难读字。
可见，考查重点是多音字、形近字、形声字、习惯性误读字等。
2.2012年高考字音命题备考策略（1）明确复习范围。
复习时要以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索,对里边的字、词要会读,读准。
2012上海语文考纲
2012年高考上海卷考试手册·语文科一、考试性质上海市语文科高考是为高校招生而进行的选拔考试。
它的指导思想是有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养。
考试对象为2012年全日制高中阶段毕业生和具有同等学力的考生。
二、考试目标高考语文从识记与理解、分析与综合、鉴赏与评价、表达应用等方面测量考生能力。
试题分阅读、写作两部分对学生进行测试。
三、考试内容根据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》要求，结合现行的高级中学《语文》教材，确定以下为考试内容。
1．识记与理解1．1识记课文中所涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识。
1．2理解常用词语在语言环境中的意义。
1．3运用现代汉语基本语法和修辞知识理解文章内容。
1．4理解常见文言实词的意义，理解文言虚词的意义和用法。
1．5理解常见的文言词法和句式。
1．6用现代汉语解释文言句子。
1．7默写古诗文中的名句名篇。
2．分析与综合2．1筛选并整合文中的信息。
2．2分析词、句、段在文中的含义和作用。
2．3分析作品的思路、结构、写作特点。
2．4概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。
2．5根据文章内容，进行推断和想象。
3．鉴赏与评价3．1赏析作品中富有表现力的词语和句子。
3．2鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
3．3评价作品的思想意义和艺术价值。
4．表达应用能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。
4．1审题立意4．1．1准确把握题意。
4．1．2主旨明确，思想健康，感情真实。
4．1．3选材恰当、内容充实。
4．1．4力求有新意.4．2结构布局4．2．1结构完整，布局合理。
4．2．2层次分明，条理清晰。
4．3语言表达4．3．1语言通顺、准确，生动、得体。
4．3．2合理运用多种表达方式。
4．3．3书写规范，标点符号使用正确。
四、考试细则1．考试形式考试形式：闭卷，笔试。
试卷分为试题和答题纸两部分。
考生答题必须将答案全部做在答题纸上。
2012年河北省普通高等学校对口招生语文考试大纲
2012年河北省普通高等学校对口招生语文考试大纲一、考试范围和考试形式以教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》为依据，以省教育厅指定的高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》（基础模块、拓展模块）为主要参考教材，分为“语言知识和语言表达（含文言文）”、“阅读和文学鉴赏（含文言文）”、“作文”三个部分，重点测试考生对语文知识的理解和掌握情况、阅读技巧和阅读能力、对古代文化及古代作品的理解程度，以及综合运用这些知识解决实际问题的能力。
考试形式为书面闭卷测试。
二、试卷结构（一）试卷内容比例基础知识约占25%，阅读约占25%，写作约占50%。
（二）试卷题型比例选择题约占33%，填空题约占9%，简答题约占8%，作文约占50%。
（三）试题难易比例较容易题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
三、考试内容和要求语言知识和语言表达（一）普通话知识1．能够运用普通话规律正确识别现代汉字的字音。
2．准确掌握常用汉字的读音和汉语拼音的拼写规则。
3．正确识别容易读错的字（主要指形近字）的字音以及多音字（也属于多义字）的读音。
（二）汉字1．了解汉字的音、形、义。
2．正确区分形近字和同音字。
3．掌握汉字工具书的查找方法，学会辨别错别字。
（三）词语1．掌握词义的基本知识，能够识别和运用同（近）义词、反义词和多义词；能够正确理解词语的不同特点。
2．掌握常用成语的特点和含义。
（四）标点符号1．掌握标点符号的书写特点及作用。
2．能熟练、正确地使用标点符号。
（五）句子1．能分清病句类型，正确辨析病句。
2．能够运用语文知识修改病句。
（六）表达与交流1．语言表达要清晰明白，前后照应、衔接，语气贯通。
2．能根据语境恰当地表达语意。
3．能根据所表达的内容需要仿写、变换句式。
4．正确地判断和运用修辞手法，增强语言表达效果。
5．了解并掌握教材中所涉及到的常用应用文体的特点及写法。
阅读和文学鉴赏（一）文学常识和文化常识1．了解课文涉及的文学常识及其文学体裁知识。
#2012_高考考纲[1]
2012年高考测试大纲（课程标准实验版）——语文ⅰ.测试性质普通高等学校招生全国统一测试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性测试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
ⅱ.测试内容一、考核目标和要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达使用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
a．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
b．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
c．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
d．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
e．表达使用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
f．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对a、b、c、d、e、f六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、测试范围和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科测试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读和鉴赏、表达和交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌和散文、小说和戏剧、新闻和传记、语言文字使用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。
1．理解 b（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合 c（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
2012年上海市高中学业水平考试语文科考试大纲
2. 能正确识别并改正常见的病句、错别字和 标点错误等。
3. 能很好地理解常见修辞方法的表达效果。
4. 能准确理解词、句在文中的含义和作用。
5. 能准确筛选和整合文中的重要信息。
6. 能准确分析文章的结构、语言、表现手法 等写作特点。
7. 能准确把握文章的基本观点，准确概括主 旨。
8. 能对作品的思想内容和艺术特点作准确的 评价和鉴赏。
7. 能基本准确把握文章的基本观点，准确概括 主旨。
8. 能对作品的思想内容和艺术特点作评价和鉴
赏。
2021/3/11
16
文言诗文阅读能力
9. 能基本掌握教材涉及的文学、文化常识。 10. 能基本正确地默写高中教材要求背诵的古诗
文。 11. 能根据具体的语境基本准确地理解常见文言
实词的意义。 12. 能基本准确地掌握常见文言虚词的用法和意
等文言句式。 Ⅱ.7能用现代汉语翻译浅易的文言句子。 Ⅱ.8把握作品的主要内容和作者的基本思想。 Ⅱ.9能对作品的思想内容、艺术特点作初步
的评价和鉴赏。
2021/3/11
5
Ⅲ 写作能力
Ⅲ.1恰当运用叙述、描写、说明、议论、抒 情等多种表达方式写作。
Ⅲ.2能使用记叙文、议论文、说明文、应用 文（书信、自荐书、倡议书、演讲稿、报 告、摘要、总结）等不同的文体写作。
5. 能比较准确地筛选和整合文中的重要信息。
6. 能比较准确分析文章的结构、语言、表现手 法等写作特点。
7. 能比较准确把握文章的基本观点，准确概括 主旨。
8. 能对作品的思想内容和艺术特点作评价和鉴
赏。
2021/3/11
12
文言诗文阅读能力
9. 能较好地掌握教材涉及的文学、文化常识。
广东省2012年初中毕业生语文学科学业考试大纲
附录（一）文言文背诵篇目1．孔子语录论语2．鱼我所欲也孟子3．生于忧患，死于安乐孟子4．公输墨子5．愚公移山列子6．曹刿论战左传7．邹忌讽齐王纳谏战国策8．出师表诸葛亮9．桃花源记陶潜10．与朱元思书吴均11．三峡郦道元12．杂说（四）韩愈13．陋室铭刘禹锡14．小石潭记柳宗元15．岳阳楼记范仲淹16．醉翁亭记欧阳修17．爱莲说周敦颐18．孙权劝学司马光19．伤仲永王安石20．记承天寺夜游苏轼21．送东阳马生序（节选）宋濂22．满井游记袁宏道23．湖心亭看雪张岱24．口技林嗣环（二）古代诗歌背诵篇目1．关雌（关关唯鸡）诗经2. 蒹葭（蒹葭苍苍）诗经3．观沧海（东临碣石）曹操4．饮酒（结庐在人境）陶潜5．归园田居（种豆南山下）陶潜6．木兰诗（唧唧复唧唧）北朝民歌7．送杜少府之任蜀州（城胭辅三秦）王勃8．次北固山下（客路青山外）王湾9．过故人庄（故人具鸡黍）孟浩然10．望洞庭湖赠张丞相（八月湖水平）孟浩然11．使至塞上（单车欲问边）王维12．终南别业（中岁颇好道）王维13．黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢14．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白15．行路难（金樽清酒斗十千）李白16．渡荆门送别（渡远荆门外）李白17，望岳（岱宗夫如何）杜甫18，春望（国破山河在）杜甫19．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫20．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参21. 滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物22．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈23．左迁至蓝关示侄孙湘（一封朝奏九重天）韩愈24. 酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡25．观刈麦（田家少闲月）白居易26．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易27．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺28．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧29．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧30．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐31．无题（相见时难别亦难）李商隐32．相见欢（无言独上西楼）李煜33．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹34. 浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊35．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石36．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼37．水调歌头（明月几时有）苏轼38. 浣溪沙（山下兰芽短浸溪）苏轼39．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游40．西江月（明月别枝惊鹊）辛弃疾41．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾42．南乡子•登京口北固亭有怀（何处望神州）辛弃疾43．约客（梅雨时节家家雨）赵师秀44．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥45．天净沙•秋思（枯藤老树昏鸦）马致远46．山坡羊•撞关怀古（峰峦如聚）张养浩47．朝天子•咏喇叭（喇叭唤呐）王磐48．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍（三）推荐阅读文学名著1．西游记吴承恩2．水浒传施耐庵3．朝花夕拾鲁迅4. 繁星•春水冰心5．骆驼祥子老舍6．威尼斯商人莎士比亚7. 鲁滨孙漂流记笛福8．格列佛游记斯威夫特9．名人传罗曼•罗兰10．童年高尔基11．钢铁是怎样炼成的尼古拉•奥斯特洛夫斯基12．汤姆•索亚历险记马克•吐温（四）现代汉语常用字表常用字(2500字)表笔画顺序表一画一乙二画二十丁厂七卜人入八九几儿了力乃刀又三画三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡四画丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历尤友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻五画玉刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世古节本术可丙左厉右石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台矛纠母幼丝六画式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地扬场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡七画寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟抗坑坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽八画奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖矿码厕奔奇奋态欧垄妻轰顷转斩轮软到非叔肯齿些虎虏肾贤尚旺具果味昆国昌畅明易昂典固忠咐呼鸣咏呢岸岩帖罗帜岭凯败贩购图钓制知垂牧物乖刮秆和季委佳侍供使例版侄侦侧凭侨佩货依的迫质欣征往爬彼径所舍金命斧爸采受乳贪念贫肤肺肢肿胀朋股肥服胁周昏鱼兔狐忽狗备饰饱饲变京享店夜庙府底剂郊废净盲放刻育闸闹郑券卷单炒炊炕炎炉沫浅法泄河沾泪油泊沿泡注泻泳泥沸波泼泽治怖性怕怜怪学宝宗定宜审宙官空帘实试郎诗肩房诚衬衫视话诞询该详建肃录隶居届刷屈弦承孟孤陕降限妹姑姐姓始驾参艰线练组细驶织终驻驼绍经贯九画奏春帮珍玻毒型挂封持项垮挎城挠政赴赵挡挺括拴拾挑指垫挣挤拼挖按挥挪某甚革荐巷带草茧茶荒茫荡荣故胡南药标枯柄栋相查柏柳柱柿栏树要咸威歪研砖厘厚砌砍面耐耍牵残殃轻鸦皆背战点临览竖省削尝是盼眨哄显哑冒映星昨畏趴胃贵界虹虾蚁思蚂虽品咽骂哗咱响哈咬咳哪炭峡罚贱贴骨钞钟钢钥钩卸缸拜看矩怎牲选适秒香种秋科重复竿段便俩贷顺修保促侮俭俗俘信皇泉鬼侵追俊盾待律很须叙剑逃食盆胆胜胞胖脉勉狭狮独狡狱狠贸怨急饶蚀饺饼弯将奖哀亭亮度迹庭疮疯疫疤姿亲音帝施闻阀阁差养美姜叛送类迷前首逆总炼炸炮烂剃洁洪洒浇浊洞测洗活派洽染济洋洲浑浓津恒恢恰恼恨举觉宣室宫宪突穿窃客冠语扁袄祖神祝误诱说诵垦退既屋昼费陡眉孩除险院娃姥姨姻娇怒架贺盈勇怠柔垒绑绒结绕骄绘给络骆绝绞统十画耕耗艳泰珠班素蚕顽盏匪捞栽捕振载赶起盐捎捏埋捉捆捐损都哲逝捡换挽热恐壶挨耻耽恭莲莫荷获晋恶真框桂档桐株桥桃格校核样根索哥速逗栗配翅辱唇夏础破原套逐烈殊顾轿较顿毙致柴桌虑监紧党晒眠晓鸭晃晌晕蚊哨哭恩唤啊唉罢峰圆贼贿钱钳钻铁铃铅缺氧特牺造乘敌秤租积秧秩称秘透笔笑笋债借值倚倾倒倘俱倡候俯倍倦健臭射躬息徒徐舰舱般航途拿爹爱颂翁脆脂胸胳脏胶脑狸狼逢留皱饿恋桨浆衰高席准座脊症病疾疼疲效离唐资凉站剖竞部旁旅畜阅羞瓶拳粉料益兼烤烘烦烧烛烟递涛浙涝酒涉消浩海涂浴浮流润浪浸涨烫涌悟悄悔悦害宽家宵宴宾窄容宰案请朗诸读扇袜袖袍被祥课谁调冤谅谈谊剥恳展剧屑弱陵陶陷陪娱娘通能难预桑绢绣验继十一画球理捧堵描域掩捷排掉堆推掀授教掏掠培接控探据掘职基著勒黄萌萝菌菜萄菊萍菠营械梦梢梅检梳梯桶救副票戚爽聋袭盛雪辅辆虚雀堂常匙晨睁眯眼悬野啦晚啄距跃略蛇累唱患唯崖崭崇圈铜铲银甜梨犁移笨笼笛符第敏做袋悠偿偶偷您售停偏假得衔盘船斜盒鸽悉欲彩领脚脖脸脱象够猜猪猎猫猛馅馆凑减毫麻痒痕廊康庸鹿盗章竟商族旋望率着盖粘粗粒断剪兽清添淋淹渠渐混渔淘液淡深婆梁渗情惜惭悼惧惕惊惨惯寇寄宿窑密谋谎祸谜逮敢屠弹随蛋隆隐婚婶颈绩绪续骑绳维绵绸绿十二画琴斑替款堪搭塔越趁趋超提堤博揭喜插揪搜煮援裁搁搂搅握揉斯期欺联散惹葬葛董葡敬葱落朝辜葵棒棋植森椅椒棵棍棉棚棕惠惑逼厨厦硬确雁殖裂雄暂雅辈悲紫辉敞赏掌晴暑最量喷晶喇遇喊景践跌跑遗蛙蛛蜓喝喂喘喉幅帽赌赔黑铸铺链销锁锄锅锈锋锐短智毯鹅剩稍程稀税筐等筑策筛筒答筋筝傲傅牌堡集焦傍储奥街惩御循艇舒番释禽腊脾腔鲁猾猴然馋装蛮就痛童阔善羡普粪尊道曾焰港湖渣湿温渴滑湾渡游滋溉愤慌惰愧愉慨割寒富窜窝窗遍裕裤裙谢谣谦属屡强粥疏隔隙絮嫂登缎缓编骗缘十三画瑞魂肆摄摸填搏塌鼓摆携搬摇搞塘摊蒜勤鹊蓝墓幕蓬蓄蒙蒸献禁楚想槐榆楼概赖酬感碍碑碎碰碗碌雷零雾雹输督龄鉴睛睡睬鄙愚暖盟歇暗照跨跳跪路跟遣蛾蜂嗓置罪罩错锡锣锤锦键锯矮辞稠愁筹签简毁舅鼠催傻像躲微愈遥腰腥腹腾腿触解酱痰廉新韵意粮数煎塑慈煤煌满漠源滤滥滔溪溜滚滨粱滩慎誉塞谨福群殿辟障嫌嫁叠缝缠十四画静碧璃墙撇嘉摧截誓境摘摔聚蔽慕暮蔑模榴榜榨歌遭酷酿酸磁愿需弊裳颗嗽蜻蜡蝇蜘赚锹锻舞稳算箩管僚鼻魄貌膜膊膀鲜疑馒裹敲豪膏遮腐瘦辣竭端旗精歉熄熔漆漂漫滴演漏慢寨赛察蜜谱嫩翠熊凳骡缩十五画慧撕撒趣趟撑播撞撤增聪鞋蕉蔬横槽樱橡飘醋醉震霉瞒题暴瞎影踢踏踩踪蝶蝴嘱墨镇靠稻黎稿稼箱箭篇僵躺僻德艘膝膛熟摩颜毅糊遵潜潮懂额慰劈十六画操燕薯薪薄颠橘整融醒餐嘴蹄器赠默镜赞篮邀衡膨雕磨凝辨辩糖糕燃澡激懒壁避缴十七画戴擦鞠藏霜霞瞧蹈螺穗繁辫赢糟糠燥臂翼骤十八画鞭覆蹦镰翻鹰十九画警攀蹲颤瓣爆疆二十画壤耀躁嚼嚷籍魔灌二十一画蠢霸露二十二画囊二十三画罐次常用字(1000字)二画匕刁四画丐歹戈夭仑讥冗邓五画艾夯凸卢叭叽皿凹囚矢乍尔冯玄六画邦迂邢芋芍吏夷吁吕吆屹廷迄臼仲伦伊肋旭匈凫妆亥汛讳讶讹讼诀弛阱驮驯纫七画玖玛韧抠扼汞扳抡坎坞抑拟抒芙芜苇芥芯芭杖杉巫杈甫匣轩卤肖吱吠呕呐吟呛吻吭邑囤吮岖牡佑佃伺囱肛肘甸狈鸠彤灸刨庇吝庐闰兑灼沐沛汰沥沦汹沧沪忱诅诈罕屁坠妓姊妒纬八画玫卦坷坯拓坪坤拄拧拂拙拇拗茉昔苛苫苟苞茁苔枉枢枚枫杭郁矾奈奄殴歧卓昙哎咕呵咙呻咒咆咖帕账贬贮氛秉岳侠侥侣侈卑刽刹肴觅忿瓮肮肪狞庞疟疙疚卒氓炬沽沮泣泞泌沼怔怯宠宛衩祈诡帚屉弧弥陋陌函姆虱叁绅驹绊绎九画契贰玷玲珊拭拷拱挟垢垛拯荆茸茬荚茵茴荞荠荤荧荔栈柑栅柠枷勃柬砂泵砚鸥轴韭虐昧盹咧昵昭盅勋哆咪哟幽钙钝钠钦钧钮毡氢秕俏俄俐侯徊衍胚胧胎狰饵峦奕咨飒闺闽籽娄烁炫洼柒涎洛恃恍恬恤宦诫诬祠诲屏屎逊陨姚娜蚤骇十画耘耙秦匿埂捂捍袁捌挫挚捣捅埃耿聂荸莽莱莉莹莺梆栖桦栓桅桩贾酌砸砰砾殉逞哮唠哺剔蚌蚜畔蚣蚪蚓哩圃鸯唁哼唆峭唧峻赂赃钾铆氨秫笆俺赁倔殷耸舀豺豹颁胯胰脐脓逛卿鸵鸳馁凌凄衷郭斋疹紊瓷羔烙浦涡涣涤涧涕涩悍悯窍诺诽袒谆祟恕娩骏十一画琐麸琉琅措捺捶赦埠捻掐掂掖掷掸掺勘聊娶菱菲萎菩萤乾萧萨菇彬梗梧梭曹酝酗厢硅硕奢盔匾颅彪眶晤曼晦冕啡畦趾啃蛆蚯蛉蛀唬啰唾啤啥啸崎逻崔崩婴赊铐铛铝铡铣铭矫秸秽笙笤偎傀躯兜衅徘徙舶舷舵敛翎脯逸凰猖祭烹庶庵痊阎阐眷焊焕鸿涯淑淌淮淆渊淫淳淤淀涮涵惦悴惋寂窒谍谐裆袱祷谒谓谚尉堕隅婉颇绰绷综绽缀巢十二画琳琢琼揍堰揩揽揖彭揣搀搓壹搔葫募蒋蒂韩棱椰焚椎棺榔椭粟棘酣酥硝硫颊雳翘凿棠晰鼎喳遏晾畴跋跛蛔蜒蛤鹃喻啼喧嵌赋赎赐锉锌甥掰氮氯黍筏牍粤逾腌腋腕猩猬惫敦痘痢痪竣翔奠遂焙滞湘渤渺溃溅湃愕惶寓窖窘雇谤犀隘媒媚婿缅缆缔缕骚十三画瑟鹉瑰搪聘斟靴靶蓖蒿蒲蓉楔椿楷榄楞楣酪碘硼碉辐辑频睹睦瞄嗜嗦暇畸跷跺蜈蜗蜕蛹嗅嗡嗤署蜀幌锚锥锨锭锰稚颓筷魁衙腻腮腺鹏肄猿颖煞雏馍馏禀痹廓痴靖誊漓溢溯溶滓溺寞窥窟寝褂裸谬媳嫉缚缤剿十四画赘熬赫蔫摹蔓蔗蔼熙蔚兢榛榕酵碟碴碱碳辕辖雌墅嘁踊蝉嘀幔镀舔熏箍箕箫舆僧孵瘩瘟彰粹漱漩漾慷寡寥谭褐褪隧嫡缨十五画撵撩撮撬擒墩撰鞍蕊蕴樊樟橄敷豌醇磕磅碾憋嘶嘲嘹蝠蝎蝌蝗蝙嘿幢镊镐稽篓膘鲤鲫褒瘪瘤瘫凛澎潭潦澳潘澈澜澄憔懊憎翩褥谴鹤憨履嬉豫缭十六画撼擂擅蕾薛薇擎翰噩橱橙瓢蟥霍霎辙冀踱蹂蟆螃螟噪鹦黔穆篡篷篙篱儒膳鲸瘾瘸糙燎濒憾懈窿缰十七画壕藐檬檐檩檀礁磷瞭瞬瞳瞪曙蹋蟋蟀嚎赡镣魏簇儡徽爵朦臊鳄糜癌懦豁臀十八画藕藤瞻嚣鳍癞瀑襟璧戳十九画攒孽蘑藻鳖蹭蹬簸簿蟹靡癣羹二十画鬓攘蠕巍鳞糯譬二十一画霹躏髓二十二画蘸镶瓤二十四画矗附录：2011年广东省初中毕业生学业考试语文试卷语文说明：1．全卷共6页，满分120分。
2012年全国高考语文试题大纲版word版(含答案)
2012年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后将本卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷注意事项：答题前，考试在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、基础知识（12分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A. 颀长（qí）悚然（sù）彰善瘅恶（dàn）韬光养晦（huì）B. 人寰（huán）攫取（juã）寻瑕伺隙（xì）啮臂为盟（niâ）C．抵牾（wǔ）横亘（gân）造福桑梓（zǐ）筋疲力尽（jīn）D．鞭挞（tà）骨骼（gã）辗转反侧（niǎn）蜚声中外（fēi）2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。
C．中国古典家具曾经非常受消费者亲睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。
D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。
3、下列各句中，没有语病的一句是A、他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。
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2012年高考考试大纲（新课标）——语文
I.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容
一、考核目标与要求
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容
必考内容及相应的能力层级如下：
（一）现代文阅读
阅读一般论述类文章。
1．理解B
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析综合C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章结构，把握文章思路
（3）归纳内容要点，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的观点态度
（二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1．识记 A
默写常见的名句名篇
2．理解B
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
3．分析综合C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
4．鉴赏评价D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
（三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字
2．表达应用 E
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语（包括熟语）
（3）辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段
（5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（四）写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达运用E
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级
（1）符合题意
（2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康
（4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）
2．发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
选考内容
选考内容及相应的能力层级如下：
（一）文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．分析综合C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
（2）探讨作者的创作背景和创作意图
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（二）实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究F
（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神
（2）探讨作者的写作背景和写作意图
（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。