第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政
合集下载
九年级下册历史第四课导学案
这段演说反映了美国当时的什么情况？
罗斯福针对“农场主产品找不到市场”采取了什么措施？
针对“工业企业尽成枯枝残叶”，罗斯福采用了什么措施？
各组展开讨论，后推选一代表展示，学生相互点评。
展示点拨
（反馈归纳、突破难点）
罗斯福新政“新”在哪里？有何意义？在资本主义发展史上有何作用？新政能从根本上消除经济危机吗？罗斯福新政对我国社会主义建设有何启示？
茶恩寺中学九年级下册历史导学案
备课日期：2017年11月10日星期5主备人：王建军（大）使用者：审核人：
第四课资本主义世界经济危机和罗斯福新政
学习目标
1.了解和掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的历史；罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
2.评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
3.对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节辩证全面认识。
任务分配：第一题由第一组讨论，第二题由第二组讨论，依次类推。
展示、点评、点拨
拓展延伸（创新方法、激活思路）
有人说：“罗斯福挽救了资本主义，邓小平挽救了社会主义”。请你谈谈这段话的含义。
问题预设或
总结反思
教学重点：资本主义世界经济危机的特点和影响和新政的措施。
教学难点：危机中涉及经济学方面的一些知识及新政措施的理解。
教学过程
教学
环节
学习内容与要求
学习指导
自主学习（提出问题、自学质疑）
1.1929—1933年的经济危机：
1929年，经济危机首先在爆发，席卷资本主义世界。
特点：、、。
经济危机引起危机，资本主义世界的各种矛盾更趋激烈。
2.罗斯福新政：
1933年就任美国总统，开始推行新政。新政的特点是。
主要内容：a金融：b农业：
罗斯福针对“农场主产品找不到市场”采取了什么措施？
针对“工业企业尽成枯枝残叶”，罗斯福采用了什么措施？
各组展开讨论，后推选一代表展示，学生相互点评。
展示点拨
（反馈归纳、突破难点）
罗斯福新政“新”在哪里？有何意义？在资本主义发展史上有何作用？新政能从根本上消除经济危机吗？罗斯福新政对我国社会主义建设有何启示？
茶恩寺中学九年级下册历史导学案
备课日期：2017年11月10日星期5主备人：王建军（大）使用者：审核人：
第四课资本主义世界经济危机和罗斯福新政
学习目标
1.了解和掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的历史；罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
2.评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
3.对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节辩证全面认识。
任务分配：第一题由第一组讨论，第二题由第二组讨论，依次类推。
展示、点评、点拨
拓展延伸（创新方法、激活思路）
有人说：“罗斯福挽救了资本主义，邓小平挽救了社会主义”。请你谈谈这段话的含义。
问题预设或
总结反思
教学重点：资本主义世界经济危机的特点和影响和新政的措施。
教学难点：危机中涉及经济学方面的一些知识及新政措施的理解。
教学过程
教学
环节
学习内容与要求
学习指导
自主学习（提出问题、自学质疑）
1.1929—1933年的经济危机：
1929年，经济危机首先在爆发，席卷资本主义世界。
特点：、、。
经济危机引起危机，资本主义世界的各种矛盾更趋激烈。
2.罗斯福新政：
1933年就任美国总统，开始推行新政。新政的特点是。
主要内容：a金融：b农业：
资本主义世界经济危机和罗斯福新政ppt课件演示文稿
探究题 一、1929—1933年经济危机 （创新题）（2010· 临沂模拟）阅读下列材料，回答问题（14分） 材料一
游行示威的汽车工人们
材料二 1930年5月，美国国会通过对890种商品提高征税 的方案。由美国挑起的关税战，激起了其他资本主义国家 的恐惧和愤慨。有33个国家提出了抗议。到1931年底，有 25个国家采取报复措施，到1932年4月更增加到76国以上。
重难点 1. 1929—1933年资本主义世界经济危机的教训启示 （1）繁荣和危机总是密切相关、同时并存的，要居安思 危，防患于未然，与时俱进。 （2）在经济发展过程中，要及时调整经济发展的内部机 制和政策，适时调整生产关系，确保经济的持续发展。 （3）发展经济与改善人民生活相结合。 （4）各国政府应承担起各自的国际责任和义务，加强国 际合作，一旦危机发生，共同采取措施遏制危机，防止危 机的恶化。 （5）规范股市和信贷，防范金融投机。 （6）市场调节与国家干预相结合。
20世纪二三十年代，资本主义世界发生严重的经济危机。 传统的“自由放任”政策无法应对危机，资本主义国家纷纷 加强对经济的干预：德意日等国走上法西斯专政道路，而美 国则开始了罗斯福新政。新政开创了国家干预经济的新模式， 国家垄断资本主义在战后快速发展。伴随着科技的进步和政 府政策的调整，战后“福利国家”建立，第三产业兴起，新 经济出现。
考点二 罗斯福新政 ①自由放任 ②罗斯福 ③金本位制 ④证券业 ⑤农业调整署 ⑥行政手段 ⑦全国工业复兴法 ⑧企业关系 ⑨劳资关系 ⑩以工代赈 11全面干预 12局部调整 13法西斯 14国家干 预经济 ☆高考资源库☆ 领域：金融领域。 措施：令银行休业整顿，逐步恢复银行信用；放弃金本位制， 实行美元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会权力；管制证 券业。 结果：使美国经济逐渐走出低谷。 差别：在国家干预的力度上有所不同。 说明：政府对经济的干预在减退。
《资本主义世界的经济危机与罗斯福新政》教学设计
课程 教育 研究
一
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ４ 年３ 月 下旬 刊
பைடு நூலகம்
教学・ 信 息
切教 育 活 动 的顺 利 进 行 ， 除 了 必 须要 有 好 的 内容 、 好的教材、 好 的教师等外部条件之 外， 还 必 须有 最 重 要 的 一 条 ， 就 是 学生 愿意学习。 怎样培养学生学 习主动性 、 自觉性呢？ 首先 ， 要使学生树立 良好 的 学 习动 机 。学 习动机 是 直接 推 动 人 们进 行 学 习和创 造 的 内部动 力 。 对 小学 生 来说 ． 只有 对 学 习 内容 产 生 了浓厚 的兴 趣 ． 具 有 一 定 的 热情 。 并 且 注意 力 集 中时 ， 才有 可 能使 思 维 活 跃 起 来， 进 入 学 习和 创 造 的 过 程 中 。学 习动机 中 最现 实、 最 活跃 的部 分 就是 认 识 兴趣 。 因此 ， 教 师要 从 学生 入 学 开 始 就 让 学 生 明确 自 己的 事 情 要 自己做 ， 而且 教 师 每做 一 件 事 ， 都 不要 忘 记 让 学 生 出主 意 、 想办法 ， 这样， 久 而 久之 ， 就 会 培 养起 学 生 自觉 思考 问题 和 解 决 问题 的 习惯 ， 建 立起 学 习的 主动 性 。其 次 ， 要教 会 学 生如何学 习， 对 于 小 学 生 来说 ， 教 给 他们 知识 固 然重 要 ， 但 更重 要 的 是 教 会他 们如 何 学 习 。随 着 教 学改 革 的 深入 开展 ， 越 来越 多的 教 师 认 识 到 ：我 们 不 仅 要 让 学生 学 会 ，而 且要 让 学 生 ” 学 会” 。 这 样 才 能 达 到 教 是 为 了 不教 的 目的 。 为此 ， 我们在 培养 学 生 自学 能 力 的过 程 中 。 坚持 ” 教、 扶、 放、 学、 悟、 创” 六字程序。” 教、 扶、 放” 是教 师培 养 学 生 自学 能 力的 三 个 步 骤 ， ” 学、 悟、 创” 是 学 生 形 成 自学 能 力 的过 程 。 以识 字 教 学课 为例 ， 我 们 为 学 生编 排 了四步 自学程序 ： （ １ ） 依靠拼音 ， 读准 字音 ； （ ２ ） 依 靠熟字 ， 分 析 字形； （ ３ ） 读 字读句 ， 了解意思 ； （ ４ ） 根据 字形特点 ， 思 考 方 式 方 法 。此 程 序 的 前 三 点 ， 体 现 了学 习方 法 的指 导 ， 即根 据 汉 字 音、 形、 义三 位 一 体 的 特 点 进 行 自学 ： 程序 的第四点 ， 则是 对 学 生 创 造 精 神 的培 养 ， 通 过 一 个 阶 段 的 教 学 实验 ， 收 到 了 良好 的 教 学效 果 。 二、 语 言 是 培 养创 造 性 思 维 的基 石 思 维和 语 言 是 不 可 分 开 的 ．只 有 让 儿 童 的 词 汇 日益丰 富 ， 语 法 日益 准 确 ， 语 言 表 达 日益 完 整 流 畅 ， 才 能 保 证 其 思 维 日益 完整 。 而对 于科 学创 造 来 说 ． 运 用语 言的 能 力 则 显得 更 为重 要 。 因 为创 造 思 维 既 有发 散 又 有 集 中 ， 如 果 没有 良好 的语 言发 展 条 件， 思 维 缺 乏连 贯 性 ， 也 就很 难 理 清 问题 脉 络 ， 并 通 过 语 言 表 述 出 来。可 见 ， 借 助语 言 的 良好 发展 ， 人 们 的 创 造 思 维 所发 挥 的 作 用 才会 更 大 。近年 来 ， 我 们 在 小 学语 文课 教 学 整体 改革 实验 中， 主 要 是 通 过 口语 训 练 来 培 养 学 生的 创 造 性 思 维 。 第一 ． 口语 训 练 中培 养 变换 思 路 的 能 力 。在 口语 训 练 教 学
一
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ４ 年３ 月 下旬 刊
பைடு நூலகம்
教学・ 信 息
切教 育 活 动 的顺 利 进 行 ， 除 了 必 须要 有 好 的 内容 、 好的教材、 好 的教师等外部条件之 外， 还 必 须有 最 重 要 的 一 条 ， 就 是 学生 愿意学习。 怎样培养学生学 习主动性 、 自觉性呢？ 首先 ， 要使学生树立 良好 的 学 习动 机 。学 习动机 是 直接 推 动 人 们进 行 学 习和创 造 的 内部动 力 。 对 小学 生 来说 ． 只有 对 学 习 内容 产 生 了浓厚 的兴 趣 ． 具 有 一 定 的 热情 。 并 且 注意 力 集 中时 ， 才有 可 能使 思 维 活 跃 起 来， 进 入 学 习和 创 造 的 过 程 中 。学 习动机 中 最现 实、 最 活跃 的部 分 就是 认 识 兴趣 。 因此 ， 教 师要 从 学生 入 学 开 始 就 让 学 生 明确 自 己的 事 情 要 自己做 ， 而且 教 师 每做 一 件 事 ， 都 不要 忘 记 让 学 生 出主 意 、 想办法 ， 这样， 久 而 久之 ， 就 会 培 养起 学 生 自觉 思考 问题 和 解 决 问题 的 习惯 ， 建 立起 学 习的 主动 性 。其 次 ， 要教 会 学 生如何学 习， 对 于 小 学 生 来说 ， 教 给 他们 知识 固 然重 要 ， 但 更重 要 的 是 教 会他 们如 何 学 习 。随 着 教 学改 革 的 深入 开展 ， 越 来越 多的 教 师 认 识 到 ：我 们 不 仅 要 让 学生 学 会 ，而 且要 让 学 生 ” 学 会” 。 这 样 才 能 达 到 教 是 为 了 不教 的 目的 。 为此 ， 我们在 培养 学 生 自学 能 力 的过 程 中 。 坚持 ” 教、 扶、 放、 学、 悟、 创” 六字程序。” 教、 扶、 放” 是教 师培 养 学 生 自学 能 力的 三 个 步 骤 ， ” 学、 悟、 创” 是 学 生 形 成 自学 能 力 的过 程 。 以识 字 教 学课 为例 ， 我 们 为 学 生编 排 了四步 自学程序 ： （ １ ） 依靠拼音 ， 读准 字音 ； （ ２ ） 依 靠熟字 ， 分 析 字形； （ ３ ） 读 字读句 ， 了解意思 ； （ ４ ） 根据 字形特点 ， 思 考 方 式 方 法 。此 程 序 的 前 三 点 ， 体 现 了学 习方 法 的指 导 ， 即根 据 汉 字 音、 形、 义三 位 一 体 的 特 点 进 行 自学 ： 程序 的第四点 ， 则是 对 学 生 创 造 精 神 的培 养 ， 通 过 一 个 阶 段 的 教 学 实验 ， 收 到 了 良好 的 教 学效 果 。 二、 语 言 是 培 养创 造 性 思 维 的基 石 思 维和 语 言 是 不 可 分 开 的 ．只 有 让 儿 童 的 词 汇 日益丰 富 ， 语 法 日益 准 确 ， 语 言 表 达 日益 完 整 流 畅 ， 才 能 保 证 其 思 维 日益 完整 。 而对 于科 学创 造 来 说 ． 运 用语 言的 能 力 则 显得 更 为重 要 。 因 为创 造 思 维 既 有发 散 又 有 集 中 ， 如 果 没有 良好 的语 言发 展 条 件， 思 维 缺 乏连 贯 性 ， 也 就很 难 理 清 问题 脉 络 ， 并 通 过 语 言 表 述 出 来。可 见 ， 借 助语 言 的 良好 发展 ， 人 们 的 创 造 思 维 所发 挥 的 作 用 才会 更 大 。近年 来 ， 我 们 在 小 学语 文课 教 学 整体 改革 实验 中， 主 要 是 通 过 口语 训 练 来 培 养 学 生的 创 造 性 思 维 。 第一 ． 口语 训 练 中培 养 变换 思 路 的 能 力 。在 口语 训 练 教 学
1929-1933经济大危机与罗斯福新政 课件
背景 性质
战时共产主义不适应生产力
的发展
经济危机冲击了美国经济
无产阶级专政下的改革
在资本主义制度下的改革
根本目 的
为恢复国民经济，建立社会 主义经济基础
维护资本主义制度
方式 侧重点 作用
以市场调节为主，国家放松 实行国家干预经济的办法 对经济的干预
以农业为主，用粮食税代替 以工业为核心，实行《全国
余粮收集制
二、“黑色星期四”
——1929－1933年经济大危机
1、爆发
（1）时间: 1929—1933年
（2）地点: 美国——资本主义世界
（3）特点: 时间长、范围广、破坏性大
2、资本主义国家为什么会集体爆发经济大危机？ 带来怎样的严重后果？
下生面产是资一料个在严寒资的本冬家天的，掌衣握着之单中薄的，美为了追 求国更采多煤的工人利的益女，儿他和们她盲母目亲地的一扩段大对生话产：，造成 生女产儿的：“妈妈过，剩这”么，冷危的机天就，出为什现么。我们家
前 后 对 比， 结 论？
新政后：1936年工 业产值相当于1929 年的92.9%，国民 收入增加近300亿 美元，失业人数 1937年比1933年减
少了1200万；
取得很好效果，使美国渡过了经济危机。
探究：
1.罗斯福新政的背景和目的是什么？ 2.“新政”会不会把美国变成社会主义 国家？ 3.“新政”能消除经济危机吗？如何 评价？
与此同时，在密西西比河畔，农场主 们正在将一桶桶的牛奶倒入河水，把一 车车的大肥猪倒进河中。
仅1933年一年就有640万头猪被活活 扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火烧 光。
同样在英国，在法国，在荷兰，在 丹麦，整箱的桔子，整船的鱼，整袋的 咖啡豆被倒进大海，无数的奶牛、小羊 被杀死。巴西资本家则销毁了两个多万 袋咖啡。
第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政
一、 温故知新
默写，只写答案不抄题
1、第一次世界大战后，帝国主义列强在法国巴黎召开了什么会 议? 形成了什么体系？确立了帝国主义在 、 、 统 治的新秩序。
暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界 2、华盛顿会议上，九国代表签署了关于中国问题的《 》， 宣布尊重中国主权独立和领土完整，遵守各国在中国的 处于相对稳定时期。并一度出现了繁荣景象
（根本原因）
标志：美国纽约证券交易所股票崩溃 商品积压、物价下跌、企业 倒闭、生产下降、失业增多。
4、表现？（小提示：看P21页）
看表现找特点
特点 具体表现 1、影响到整个资本主义世界，造成工 业、农业、商业和金融部门的危机； 2、从1929年到1933年，前后共5个年头
1、波及范围特别广 2、持续时间比较长
5、罗斯福新政中既提高就业率，又为经济 发展开拓空间的措施是 A．恢复银行信用 B．调整农业生产 C．规范企业行为 D．举办公共工程 6、罗斯福新政的措施主要“新”在 A．积极推行‘以工代赈” B. 用改良的方法克服危机 C．采用国有化的形式 D．采用国家干预经济的办法摆脱经济危机
7.罗斯福新政的积极作用主要包括 ① 减轻了危机对美国经济的破坏 ② 遏制了美国法西斯势力的发展 ③ 开创了国家对经济干预的模式 A．①②③ B．②③ C．①② D．①③
P21课后练习
请回答：⑴、罗斯福新政为什么会遭到一部分资本家的反对？ ⑵、 “经济制度中的严重缺点”主要指什么？ 企业间盲目竞争引起生产相对过剩 ⑶、“新应用”新在哪里？ （即特点） 新政的实质又是什么？ 加强国家对经济的干预和指导
新政的实施是否如罗斯福所说的“永远地纠 正”了“我们经济制度中的严重缺点”？为 什么？ 没有改变资本主义制度 也就不能从根本上消除经济危机
默写，只写答案不抄题
1、第一次世界大战后，帝国主义列强在法国巴黎召开了什么会 议? 形成了什么体系？确立了帝国主义在 、 、 统 治的新秩序。
暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界 2、华盛顿会议上，九国代表签署了关于中国问题的《 》， 宣布尊重中国主权独立和领土完整，遵守各国在中国的 处于相对稳定时期。并一度出现了繁荣景象
（根本原因）
标志：美国纽约证券交易所股票崩溃 商品积压、物价下跌、企业 倒闭、生产下降、失业增多。
4、表现？（小提示：看P21页）
看表现找特点
特点 具体表现 1、影响到整个资本主义世界，造成工 业、农业、商业和金融部门的危机； 2、从1929年到1933年，前后共5个年头
1、波及范围特别广 2、持续时间比较长
5、罗斯福新政中既提高就业率，又为经济 发展开拓空间的措施是 A．恢复银行信用 B．调整农业生产 C．规范企业行为 D．举办公共工程 6、罗斯福新政的措施主要“新”在 A．积极推行‘以工代赈” B. 用改良的方法克服危机 C．采用国有化的形式 D．采用国家干预经济的办法摆脱经济危机
7.罗斯福新政的积极作用主要包括 ① 减轻了危机对美国经济的破坏 ② 遏制了美国法西斯势力的发展 ③ 开创了国家对经济干预的模式 A．①②③ B．②③ C．①② D．①③
P21课后练习
请回答：⑴、罗斯福新政为什么会遭到一部分资本家的反对？ ⑵、 “经济制度中的严重缺点”主要指什么？ 企业间盲目竞争引起生产相对过剩 ⑶、“新应用”新在哪里？ （即特点） 新政的实质又是什么？ 加强国家对经济的干预和指导
新政的实施是否如罗斯福所说的“永远地纠 正”了“我们经济制度中的严重缺点”？为 什么？ 没有改变资本主义制度 也就不能从根本上消除经济危机
20世纪30年代经济危机及罗斯福新政
【历史】2014高考历史必考知识点：经济危机及罗斯福新政20世纪30年代经济危机及罗斯福新政【高考目标定位】课程标准考试大纲考点搜索了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
1929年至1933年资本主义世界经济危机①1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响②胡佛的反危机措施、结果列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
罗斯福新政罗斯福新政的背景、内容、措施、评价【基础知识梳理】一、1929年—1933年的经济危机—-空前的灾难1、原因：(1)根本原因：第二次工业革命创造出前所未有的巨大生产力，使资本主义固有的供给与需求之间的矛盾激化。
(2)20世纪20年代的美国经济虽然繁荣，但财富集中于少数人和企业的现象十分严重，贫富的差距不断扩大。
证券市场的活跃和分期付款购买方式的盛行加速了危机的到来。
2、爆发：1929年10月，美国纽约华尔街股票市场崩溃，随之大批银行倒闭，企业破产。
3、特点：(1)波及范围特别广：这场由美国开始的经济危机迅速席卷整个资本主义世界。
(2)持续时间特别长。
(3)破坏力特别强：在危机期间，整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人高达三千万以上。
4、影响：(1)危机引发了严重的政治危机。
危机加深了各主要资本主义国家的社会危机，各国示威游行、罢工等抗议运动不断发生法西斯分子乘机兴风作浪。
(2)危机使世界局势动荡不安，各资本主义国家纷纷加强对经济的干预，加紧对国际市场的争夺，使彼此之间的矛盾更加尖税，同时它们对殖民地半殖民地的掠夺，激起当地人民更强烈的反抗。
二、罗斯福新政——资本主义经济制度的调整1、背景：(1)危机爆发后，以胡佛为首的政府采取了自由放任的经济政策，使危机迟迟得不到解决。
(2)1932年，罗斯福在大选中击败胡佛，并于是933年就凭美国总统。
1929-1933年资本主义世界经济危机
②经济危机的打击是根本原因
日本走上资本主义道路比较晚，原有的经济基础比较 薄弱。其向帝国主义阶段的过渡，也主要是政府大力推动 的结果。同时，日本发展经济有着先天缺陷：国内市场狭 小，资源极度贫乏，因而严重依赖海外的原材料市场和商 品市场，进出口贸易是其生命线。因此，当危机爆发后， 世界各国纷纷提高关税，使货币贬值，大打贸易战，对日 本的打击就比任何一个国家都要严重。经济危机沉重打击 了日本经济。资本家为转嫁危机 ，大量裁减工人，并降低 在业工人工资，这又使阶级矛盾日趋尖锐，进而引发政治 危机 。统治阶级惶恐不安，亟需建立强权政治。
2．德国法西斯专政的建立
魏玛政府 无力解决
1929--1933 危机
统治阶级 要建立独裁政府
民族主义 社会主义
勾结
讨好军队
欺骗
人民
国会第一大党 1933.1.上台组阁
3．德国法西斯政权的内外政策
欧
政治 国会纵火案
种族灭绝政策
国民经济军事化 法西斯说教
经济 文化
洲 战
一党专政
争
德国
策
法西斯专政
源 地
②经济危机的打击是根本原因
德国在一战中战败，经济几乎完全崩溃。只是依靠美英 对它的贷款和援助，才使经济在20年代得到逐步的恢复和发 展。正因为接受了美国的大量贷款，从美国爆发的经济危机 几乎立刻就波及到了德国。危机使社会矛盾激化，工农运动 此起彼伏，垄断资产阶级感到利用旧的资产阶级议会政治已 经无力继续维持自己的统治，于是逐渐倾向于建立一个独裁 的强权政府，这就为纳粹党人夺取政权创造了条件。
工农运动 1929-1933
矛盾激化
危机
军部 法西斯
2．日本法西斯专政的建立
中华书局版九年级下册历史第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政
7、罗斯福在新政中首先整顿银行，主要是由（ A．银行恢复后可以为恢复整个经济提供资金 D．恢复银行可以使股价上升 ）
8、罗斯福说：“为了永远纠正我们经济制度的严重 缺点，我们依靠的是旧民主主义秩序的新运用。”由 此可以看出罗斯福新政的实质是 （ ） A．维护资本主义制度前提下的政策调整 B．用计划经济解决市场经济问题 C．用旧的民主制度来解决经济危机 D．沿用旧的资本主义制度
3、效果
①美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善； ②资本主义制度得到调整、巩固与发展； ③资本主义国家对资本的宏观控制与管理得到加强； ④美国联邦政府的权力明显增强。
4、作用 为资本主义国家干预经济生活提供了先例，
成为今天许多发达国家、发展中国家制定 政策法规的依据。 在美国和世界资本主义发展史上具有重要 5、意义 意义，为后来美国参加反法西斯的第二次 世界大战奠定了政治和经济基础；但它不 可能根除资本主义社会爆发周期性经济危 机的痼疾。
罗斯福新政 在资本主义内部进行 1、目的 调整，加强国家对经 济的干预和指导，以 消除经济危机。
特点
2、中心措施 对工业的调整
根据《国家工业复兴法》，加强了政府对资本主义工 业生产的控制与调节，以防止出现盲目竞争引起的生 产过剩。
纳斯 达克 指数 攀升 引起 投资 者欢 呼
在纽 约举 行的 国家 复兴 总署 成立 庆祝 大会
这种经济繁荣是生产处于无政府状态下的产物 资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过 剩，预示着经济危机的到来。
经济危机的爆发 时间：1929年——1933年 地点：在美国首先爆发，然后迅速席卷了整 个资本主义国家。 导火线：纽约股票交易。
经济危机的特点
范围广 时间长 破坏性大
1929－1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
8、罗斯福说：“为了永远纠正我们经济制度的严重 缺点，我们依靠的是旧民主主义秩序的新运用。”由 此可以看出罗斯福新政的实质是 （ ） A．维护资本主义制度前提下的政策调整 B．用计划经济解决市场经济问题 C．用旧的民主制度来解决经济危机 D．沿用旧的资本主义制度
3、效果
①美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善； ②资本主义制度得到调整、巩固与发展； ③资本主义国家对资本的宏观控制与管理得到加强； ④美国联邦政府的权力明显增强。
4、作用 为资本主义国家干预经济生活提供了先例，
成为今天许多发达国家、发展中国家制定 政策法规的依据。 在美国和世界资本主义发展史上具有重要 5、意义 意义，为后来美国参加反法西斯的第二次 世界大战奠定了政治和经济基础；但它不 可能根除资本主义社会爆发周期性经济危 机的痼疾。
罗斯福新政 在资本主义内部进行 1、目的 调整，加强国家对经 济的干预和指导，以 消除经济危机。
特点
2、中心措施 对工业的调整
根据《国家工业复兴法》，加强了政府对资本主义工 业生产的控制与调节，以防止出现盲目竞争引起的生 产过剩。
纳斯 达克 指数 攀升 引起 投资 者欢 呼
在纽 约举 行的 国家 复兴 总署 成立 庆祝 大会
这种经济繁荣是生产处于无政府状态下的产物 资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过 剩，预示着经济危机的到来。
经济危机的爆发 时间：1929年——1933年 地点：在美国首先爆发，然后迅速席卷了整 个资本主义国家。 导火线：纽约股票交易。
经济危机的特点
范围广 时间长 破坏性大
1929－1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美国纽约举行的盛大游行
工人砸碎工厂的玻璃 示威者与警察发生冲突
3.经济危机的影响：
严重的经济危机引起政治危机 ①资本主义世界各国的工农运动高涨； ②帝国主义国家之间的争夺激烈 ； ③帝国主义与殖民地半殖民地之间的 矛盾更加尖锐。
为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、 流离失所；另一方面却是资本家人为故意大量 销毁产品？”这暴露了资本家什么本性？
任期12年零39天
（1933--1945年）。
二、罗斯福新政 1.时间：
1933年，罗斯福开始推行“新政”
2.特点（手段）：
国家干预经济
3.目的：
使经济尽快复苏，摆脱危机， 维护资本主义制度。
4.罗斯福新政的主要内容
内容
具体措施
效果
改革银 通过《紧急银行法案》， 银行复兴，存款迅速
行制度 恢复银行信用。
A.销毁商品的原因：
垄断资本家要保持商品价格，维持利润
B.暴露的本性： 资本家残忍，资本主义制度腐朽
最好的经济是完全 自由的市场经济， 最好的政府是不干 预经济的政府。
如果竞选成功， 我保证将为美 国人民实行新 政!
1575万票—2280万票
罗
胡
斯
佛
福
1933年3月4日，罗斯福
总统在就职演说中说：
罗斯福实行新政，新政增强了国家对经济 的调控能力，维护了资产阶级民主制度。
（3）为挽救现代社会主义国家，这位中国人 所采取的核心措施是什么？这一政策的实行 有何重大意义？
召开中共十一届三中全会，以经济建设为 中心，实行改革开放。走上中国特色的社会主 义建设道路，社会主义建设取得了巨大的成就。
（4）他们有哪些共同点？从中可以获得 什么启示？
2.罗斯福新政何时开始？有何特点？目的 是什么？新政的主要内容有哪些？取得了 怎样的成效？
“如果我当选总统，保证 让每家工人锅里有只鸡，每间 车库里有辆汽车。”
——胡佛
பைடு நூலகம்
一、1929—1933年的经济危机
1929—1933年的经济危机从哪国开始 爆发？这场经济危机有哪些特点？产生了 什么深远的影响？
第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的东西方世界
第4课
资本主义世界经济危机 和罗斯福新政
第4课 资本主义世界经济危机和罗斯福新政
中考目标
理解：
1929—1933年资本主义世界经济危机的影响
运用：
罗斯福新政在资本主义发展史上的作用
第4课 资本主义世界经济危机和罗斯福新政
阅读课文，思考：
1.1929—1933年的经济危机从哪国开始爆 发？这场经济危机有哪些特点？产生了什 么深远的影响？
C．持续时间长
D．波及范围广
2.罗斯福新政首先整顿的部门是
D
A.公共工程 B.
C.工业 D.
3.罗斯福新政的最大特点是 C
A.改变资本主义制度 B. C.加强国家对经济的干预和指导 D.不同程度地实行国有化政策
4.下列关于美国罗斯福新政的表述，不正确的是
D
A. B. C. D.
5.下列关于罗斯福新政的说法，正确的是 B
5.罗斯福新政的成效（评价）：
①增强了国家对社会经济的调控能力； ②重振了美国经济，稳定了社会秩序； ③维护了美国的资产阶级民主制度。
6.罗斯福新政的实质：资产阶级改革
维护资本主义制度前提下所作出的政策调整
罗斯福新政在资本主义发展史 上所产生的作用：
①使资本主义制度得到调整、巩固和发展； ②开创了资本主义国家政府干预经济的先河； ③使美国联邦政府的权力明显增强。
资本主义世界经济危机与罗斯福新政
凡尔赛—华盛 顿体系
相对稳定时期
1929—1933 年经济危机
严重政治危机
美国罗斯福新政 德日法西斯化
课堂检测
1.1933年与1922年相比，整个资本主义世界工
业生产下降 1／3，贸易总额缩减 2／3，这说
明了1929年爆发的世界经济危机
A
A．破坏性大
B．传播速度特别快
1.开始国家：美国
2.经济危机的特点
特点
表现
波及范围广
迅速扩展到资本主义世界以及许多殖民 地、半殖民地国家，农业、金融、商业、
工业等危机同时爆发。
持续时间长 1929——1933年，长达4年
破坏性大
资本主义世界工业产量1933年比1929年 下降44﹪，国际贸易额下降60﹪以上。
1929—1933年主要资本主义国家经济危机情况表
7.阅读下列材料，回答问题。
历史学家黄安年教授指出：20世纪有两位 伟大的改革家，一位是美国人，他在一定程度 上挽救了现代资本主义国家；一位是中国人， 他在一定程度上挽救了现代社会主义国家。
（1）他们分别是谁？ 罗斯福、邓小平
（2）为挽救现代资本主义国家，这位美国 人采取了什么措施？对资本主义世界产生了 什么影响？
A.新政使美国逐步由资本主义制度向社会主义
B.新政使美国经济逐渐恢复，资本主义统治得
C. D.新政实施后，美国积极对外侵略扩张并挑起
6.林肯和罗斯福是美国历史上的两位著名的 总统，他们在职期间都取得了卓著的政绩。 从结果上看，林肯政府的施政措施和“罗斯
B
A. B. C. D.一定程度上改变了国内的种族歧视状态
项目 美国 德国 英国 法国 日本 世界 外贸缩减 46.2﹪ 40.6﹪ 28.4﹪ 16.5﹪ 8.4﹪ 1/3 工业下降 70﹪ 69.1﹪ 50﹪ 48﹪ 50﹪ 2/3 失业人数 1700万 476万 近300万 85万 300万 3000多万
失业者搭建的简陋棚屋 （1931年）
无家可归的人
“……叹交换手段难逃贸易
长流冰封；看工业企业尽成
枯枝残叶；农场主的产品找
不到市场，千万个家庭的多
年积蓄毁于一旦。”他也鼓
励美国人民：The only
thing we have to fear is
罗斯福
fear itself——真正让我们感 （1882--1945年）
到恐惧的，只是恐惧本身． 美国第32届总统，
增加。
整顿 限制主要农产品的生产， 农产品生产得到控制，
农业 销毁过剩农产品。
农业开始恢复。
调整 通过《工业复兴法》， 加强政府对工业生产的 工业 制定公平经营规章。 控制，缓和了阶级矛盾。
兴建公 政府组织筑路、造林、 增加就业机会，提高
共工程 水利等工程。
生产和消费能力。
蓝 鹰 标 志
罗斯福政府成立“全国复兴署”，由它协调国 家、企业主和劳工之间的相互关系，共同拟定公平 竞争法规……凡是接受法规的企业，一律发给印有 “我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。