济南的冬天PPT
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统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共33张PPT).ppt
对比 无风声
无浓雾 无毒日
宝地
喜爱之情
精读细研
方法指导 对比手法的作用
【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本 质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 【答题格式】将......与......对比，突出了......， 更好地表现了事物的......特征/人物......的形象/文 章......的主题。
【解析】A.蓝—篮；B.戴—带；D.兰—蓝。
课堂检测
3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇 篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的 修辞手法。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬 天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
精读细研
②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天 上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块 空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空， 生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
作者为什么把山水作为描写重点？
济南的冬天 ∙ 老舍
提起冬天，你有什么感觉？
老舍先生笔下济南的冬天却别有一番滋味，那里的冬天到底是怎样的呢？
作者简介
【老舍】(1899－1966),满族，作 家。原名舒庆春，字舍予，北京人 。杰出的语言大师，获“人民艺术 家”的称号。代表作有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉 为“东方舞台上的奇迹”。老舍的 文学语言通俗简易，朴实无华，幽 默诙谐，具有较强的北京韵味。
《济南的冬天》ppt课件
共赏 济南的水
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村 庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对， 这是张小水墨画，也许是唐代的名手 画的吧。”一句。
答 ：比喻，将冬天济南的全景比作一 张唐代名手画的水墨画，生动形象地 写出了城外远山淡雅的特点，表达了 作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越 晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
品味“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”的修 辞。
答：用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出了山景 的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情，“摇篮”给人 的感觉是温馨舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸 福的、惬意的。生动形象地写出了山城的安宁与温暖，表 达了作者对济南的喜爱、眷恋。
济南的冬
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过 四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那 里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从哪里过，总有人笑 脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里 ,我写成了《大明湖》,《猫城记》,《离婚》,《牛天赐 传》,和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力 地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事 与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在 这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就 成了我的第二故乡。
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册
整体感知
书
“未见济南水，不觉济南美”
“人间天堂，何止苏杭，雪后济南府，不逊西子湖”
接下来我们一起来感受感受老舍先生笔下的济南水。结合具体 句子分析济南冬天的水有何特点呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
出
整体感知
研
文章的标题是写《济南的冬天》,结尾却说“这就是冬天的济 南”,这样写是否矛盾呢?
气!
妙在修辞生动形象，富有人情味。
书
最妙的是下点小雪。(最妙的是下点小雪呀。 ) 看 ! ( 看吧 ，) 山 上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖 全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草 色还露着，这样 ，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山 的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像 忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪(就是下小雪吧，)济南 是受不住大雪的，那些小山太秀气!
【答题格式】文章运用了拟人的修辞手法， 将……拟人化，生动形象地表现出它 . . 的特 点，表达了作者. …的感情。
5 .第5段是怎样写城外远山的?
山坡上( 着些小村庄，小村庄的房顶上( 着点儿雪， 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染 了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作 唐代的名手画的“小水墨画”,生动形象地突出了小 山的素淡、雅致之美。
谓“家家听泉， 户户插柳”。大
致为趵突泉、黑 虎泉、珍珠泉、 五龙潭四大泉群。 其中的趵突泉名 列72泉之首。泉
第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)语文七年级上册
喻城外的远山，传神地勾画出济南冬天城 外远山的特点。
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共57张PPT)
里指温和，合乎人心意 秀气 —清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
思考问题
为什么说济南 是个“宝地”?作者是 如何得出这个结论的？
整体感知
济南的冬天有什么独特之 处？用文中的一个词概括。
想一想，作者把济南跟其他哪些 地方作了对比?目的是什么？
山坡
——
山 腰
薄 雪 微 微 露 出 点 粉 色
——
城 外 远 小山
水 墨 画
薄 山上 矮松顶着白花
雪 覆
山尖
银边
盖 山坡 穿花衣
的
小 山腰 露出粉色
山 城外远山 水墨画
秀气
朗读第6自然段
想一想 济南冬天的水有什么特点 ？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
济南的冬天 ——没有风声
北平
济南
济南的冬天 ——响晴
伦敦
济南
济南的冬天 ——不毒辣
热带
济南
没有风声 响晴
不毒辣
温晴
宝地
第一段来看，作者对冬天 的济南怀着怎样的情感呢？
喜欢珍爱这块“宝地”。
热爱济南、热爱祖国山河。
作者是通过哪些主要景物来表现济 南冬天的特点的？
山
水
文章先后描绘了济南山的哪两种情 态？
比喻
小山：把济南放在一个小摇篮里。 矮松、白雪：树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。 山坡上的班驳色彩：一件带水纹的花衣。 小雪后的济南城：唐代名手画的一幅小水墨画 水色天光：整个的是块空灵的蓝水晶
拟人
①济南老城：暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ②周围的一圈小山：安静不动地低声地说：“你们放心睡吧，
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
思考问题
为什么说济南 是个“宝地”?作者是 如何得出这个结论的？
整体感知
济南的冬天有什么独特之 处？用文中的一个词概括。
想一想，作者把济南跟其他哪些 地方作了对比?目的是什么？
山坡
——
山 腰
薄 雪 微 微 露 出 点 粉 色
——
城 外 远 小山
水 墨 画
薄 山上 矮松顶着白花
雪 覆
山尖
银边
盖 山坡 穿花衣
的
小 山腰 露出粉色
山 城外远山 水墨画
秀气
朗读第6自然段
想一想 济南冬天的水有什么特点 ？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
济南的冬天 ——没有风声
北平
济南
济南的冬天 ——响晴
伦敦
济南
济南的冬天 ——不毒辣
热带
济南
没有风声 响晴
不毒辣
温晴
宝地
第一段来看，作者对冬天 的济南怀着怎样的情感呢？
喜欢珍爱这块“宝地”。
热爱济南、热爱祖国山河。
作者是通过哪些主要景物来表现济 南冬天的特点的？
山
水
文章先后描绘了济南山的哪两种情 态？
比喻
小山：把济南放在一个小摇篮里。 矮松、白雪：树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。 山坡上的班驳色彩：一件带水纹的花衣。 小雪后的济南城：唐代名手画的一幅小水墨画 水色天光：整个的是块空灵的蓝水晶
拟人
①济南老城：暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ②周围的一圈小山：安静不动地低声地说：“你们放心睡吧，
(统编版2024)2024-2025学年七年级语文上册：2《济南的冬天》课件(共44张PPT)
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他 最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人 民艺术家”。他的作品大都取材于市民生活，为中国 现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风 光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现 出浓郁的“京味”。著名作品有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
研读第一段，思考：作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点的？
与北平相比
济南 与伦敦相比
与热带相比
无风声 “响晴” “温晴”
宝地
主要运用对比的把两个不同的事物，或者一个事物的两个不同方面 列举出来，相互比较的一种手法。
作用：突出被表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主 题更突出，思想感情更深刻。
空灵水晶图
思考：作者是用什么方法写出济南冬天的水的特点的？
写景方法1：抓住特点，情景交融。 温暖 不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。 绿 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 澄清 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
写景方法2：比喻、拟人，生动贴切，意味无穷。
拟人：“不忍得冻上”“照个影儿”生动形象地写出水的温暖多情，表 现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心；文中指 温和，合人心意。
髻：
原指在头顶或后盘成的各种的形状的头发，这里比 喻树尖上的积雪如发髻一般。
秀 气： 清秀，文中形容小山秀美小巧。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 绿 萍： 植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季
绿色，夏季红褐色。 水 藻： 生长在水里的藻类植物的统称。 澄 清： 文中指水清澈见底。 蓝汪汪：形容蓝得发亮。
《济南的冬天》ppt课件
“顶”字准确地表现了树尖儿上白雪的位置和形状。
问题8
赏析所标黄字的表达效果
（古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡 上 着些小村庄，小村庄的房顶上 着点儿雪，对，这 是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，展 现了一种安适、平静的气氛。
总体感知
与北平相比 无风声
课文具体写了济南冬天的哪些景物？ 山、水
济南的山和水分别具有哪些特点
山：温暖、秀气、淡雅
谁：暖、绿、清
问题7
从修辞角度赏析下面句子。
(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用比喻、拟人的修辞手法，把一圈小山比作小 摇篮，生动形象地写出了小山的温柔、体贴、慈 祥，表现了济南冬天暖和、安适的特点。
山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
上
空 山尖 全白（镶银边） 间 山坡 白雪黄草（穿花衣）
秀
顺 序 山腰
气
下
薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —露粉色 （害羞）
问题5
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景妙在何处？
“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花” 青黑——白
问题7
从修辞角度赏析下面句子。
(2)山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一 髻儿白花，好像日本看护妇。
运用比喻的修辞手法，把树尖儿上顶着白雪的矮 松比作日本的看护妇，生动形象地写出了雪后矮 松的形态。
问题8
赏析所标黄字的表达效果
（1)山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 着一 髻儿白花，好像日本看护妇。
问题8
赏析所标黄字的表达效果
（古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡 上 着些小村庄，小村庄的房顶上 着点儿雪，对，这 是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，展 现了一种安适、平静的气氛。
总体感知
与北平相比 无风声
课文具体写了济南冬天的哪些景物？ 山、水
济南的山和水分别具有哪些特点
山：温暖、秀气、淡雅
谁：暖、绿、清
问题7
从修辞角度赏析下面句子。
(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用比喻、拟人的修辞手法，把一圈小山比作小 摇篮，生动形象地写出了小山的温柔、体贴、慈 祥，表现了济南冬天暖和、安适的特点。
山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
上
空 山尖 全白（镶银边） 间 山坡 白雪黄草（穿花衣）
秀
顺 序 山腰
气
下
薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —露粉色 （害羞）
问题5
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景妙在何处？
“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花” 青黑——白
问题7
从修辞角度赏析下面句子。
(2)山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一 髻儿白花，好像日本看护妇。
运用比喻的修辞手法，把树尖儿上顶着白雪的矮 松比作日本的看护妇，生动形象地写出了雪后矮 松的形态。
问题8
赏析所标黄字的表达效果
（1)山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 着一 髻儿白花，好像日本看护妇。
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结构 总-分-总
空间顺序
最妙的是下 点小雪呀！
薄 雪 覆 盖 的 小 山
山上 山尖
山坡 山腰
树尖顶着一髻儿白花，好 像日本看护妇。 给蓝天镶上一道银边。 给山们穿上一件带水纹的花衣。 薄雪好像忽然害了羞，微微 露出点粉色。 就是下小雪吧，济南是受不 住大雪的，那些小山太秀气！
秀气
示例 我觉得第6段的描写最精彩
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
（二）朗读课文： （1）读准字音，注意儿化音的读法。如：小山 整把济南围了个圈儿；这儿准保暖和；树尖儿上
温晴
宝地
六、细读课文 赏析语段
自学指导二 作者在表现济南的冬天“温晴”特点的时候， 重点写了济南的山和水，那么你觉得哪段的描写最 精彩，说一说理由。 （提示：可以从描写顺序、结构、修辞、用词等 角度赏析）
1 独立思考，圈画标注
2 小组交流
3 大组汇报
示例 我觉得第4段的描写最精彩
写景顺序 修辞 比喻、拟人
词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、绿萍、绿水藻 特点：清澈通透、温暖多情，富于生机
请用我觉得第____段写的好，运用了_______， 表达了_______。
七、小结课文 达标检测
1善用比喻和拟人，准确而恰到好处.
2寓情于景，情景交融。
济南的冬天 对比：异地之冬——济南冬天 比喻 拟人
情景交融——热爱、赞美
老舍
第二课时
总写 济 南 的 冬 天 分述
特点
温晴（宝地）
阳光下的山 小雪后的山
山
城外的山
绿
水
清 亮
教学目标：
1、 重点研读，探究写法
2、 细读课文，赏析语段
五、重点研讨 探究写法
自学指导一
请同学们重点研读课文第一段，说一说作者采用什
么表现手法引出济南冬天温晴的特点？
异地之冬： ↓↓ 对 比 ↓↓ 济南冬天： 北平 “奇迹” （多风） 无风声 特 点 伦敦 “怪事” （多雾） 响晴 热带 “害怕” （日光毒） 无毒日
总写 济 南 的 冬 天 分述
特点
温晴（宝地）第1段
阳光下的山景 小雪后的山景 第2、3段 第4段 第5段
山
城外的山景
绿
水
清 亮
第6段
四、拓展延伸 达标检测
济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请用“济南的冬 天美，美在 ”的句式说一段话。
济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有
浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。
顶着白花等等。
（2）把握朗读的速度与情感，做到语速慢，语 调柔和，情感丰富。
组间赛读
读出济南冬天的美
三、 整体感知，理清结构
自学指导一： 1、济南的冬天总的特点是什么（用文章中的一 个词来概括）？他是通过哪些景物呈现这一特点 的？ 温晴。 济南的山：阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城 外的远山；济南的水：暖、绿、清亮
济南冬天美，美在阳光朗照的小
山温情可爱，像个小摇篮；美在
薄雪覆盖的小山秀美迷人，像位 害羞的少女，美在城外的远山素 淡雅致，像幅小水墨画。
济南冬天美，美在清亮透绿的水，
它冒着点儿热气,水藻更绿,与碧
蓝的晴空交相辉映,像块蓝水晶，
蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。
请同学们认真完成下面3道小题。 1、老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，他是我国现代著名的 作家，著名作品《骆驼祥子》 《龙须沟》 《四世同堂》 话剧《茶 馆》等。 2、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（A） A．轻盈（yí ng） 朦胧（méng） 伦敦（dūn） 旋律（xuán） B．水藻（zhăo） 贮蓄（zhù） 均匀（yún） 抚摩（fǔ） C．斑驳（bó） 镶嵌（xuāng） 着急（zhuó） 温润（wēn） D．稀疏（sū） 澄清（chéng） 惊诧（chà） 玫瑰（guī） 3、选出下列词语中没有错别字的一项，将序号填入括号中( C) A．伦墩 温晴 缺口 暖和 B．着落 摇蓝 依靠 体贴 C．烘托 抚慰 奇迹 晴朗 D．幻想 晶莹 狭窄 到影 4、下列黑体的词解释有误的一项是（A） A．响晴的天气 响晴：晴朗高爽 B．慈善的冬天 慈善：美好 C．设若单单是有阳光 设若：假如 D．煞是好看 煞：很
老舍
第一课时
一、情境导入 明确目标
Hale Waihona Puke 教学目标：1.积累字词，流利并有感情的朗读课文；
2.理清思路，了解作者怎样抓住“温晴”这一特 征来描写济南冬天的景物；
3.体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。
二、 朗读正音，基础积累
（一）检查预习，同桌互查
chǎng） 济南（ jǐ ） 镶（ xiāng） 着落（ zhuó）宽敞（ 贮蓄（zhù ） 澄清（Chéng ）地毯（tǎn ） 响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放，储蓄。 澄清：清亮。 空灵：灵活而不可捉摸。
2、作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面？请 将上面图片与下面短句连线。
摇篮安睡图
空灵水晶图
雪后小山图
山村卧雪图
3、作者通过描绘这同幅画表达怎样的思想感情。 主要抓住济南冬天“温晴”的特点,把山水当做主
要描写对象,用准确优美的字,表达了作者对济南冬
天的喜爱和赞美之情。
自学指导二： 整篇课文层次清晰明了，默读文章，划分结构， 概括大意。