7.2静电现象
7.2静电现象(原卷版)_1
2.下列现象中，不属于摩擦起电的有
A.将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起
B.在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声
C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物
D.把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑
知识点二：电荷相互作用
【探究重点】
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
D．如图乙所示，将带正电的玻璃棒接触验电器的金属球，正电荷会从玻璃棒传递到金属箔
4.下列现象产生的原理与验电器制造原理相同的是
A.电视机屏幕容易粘上灰尘
B.冬季梳头发时，头发越梳越蓬松
C.冬季梳头发时，头发随梳子飘起
D.冬季脱毛衣时，毛衣发光并噼啪响
5.如图所示的是三个用细线悬吊着的轻质小球 、 、 的相互作用情况，那么下列说法中正确的是
【例题精讲】
3.（2022·云南省）梳过头发的塑料梳子，由于摩擦会带电，摩擦起电的本质是___________（选填“电荷的转移”或“创造了电荷”），将带电的 梳子接触验电器的金属小球后金属箔片张开，金属箔片张开的原因是___________。
【巩固训练】
4.（2022·广东广州）如图，用绝缘线分别悬吊甲、乙两轻小物体，甲带电，用带电棒丙分别靠近甲、乙。下列能证明乙带电且甲、乙带异种电荷的现象是（ ）。
3电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
4．验电器(原理、作用、使用方法)
1原理：同种电荷互相排斥；
2作用：检验物体是否带电；
3使用方法：用待检验的物体去接触验电器的金属球，观察金属箔片是否张开。
4验电器只能检验物体是否带电，而不能检验物体带何种电，若要检验物体带何种电，可用一个已知电性的物体，去接触验电器的金属球，看验电器箔片的张合情况。
苏教版物理八年级下册7.2《静电现象》ppt课件
二、 静电现象
学点3 自然界和生活中的静电现象
现象1：干燥的天气，脱毛衣时会听到“噼啪”声，如果
在黑暗处，还会看到闪光，这是由于毛衣与内衣摩擦而带了 电。 现象2：梳头时，头发会飘起来，这是由于梳子与头发相 互摩擦带了异种电荷而相互吸引。 现象3：夏季雷雨时，天空中划过的闪电是自然界发生的 一种剧烈的放电现象。
着静止在塑料板上木屑的滑落，一个“大”字就在塑料板上显现出来了。
[操作意图]
A．___________________________________________ ； 摩擦使整块塑料板带电
B．___________________________________________ ； 人将“大”字区域内的电荷导走 C． 由于带电体具有吸引轻小物体的性质，“大”字以外区域的塑料板吸 ____________ 附木屑；塑料板竖立时，“大”字区域内的木屑由于重力作用而滑落 ____________________________ 。
二、 静电现象
[解析] 判断吸管带何种电荷的原理是电荷间的相互作用规
律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。将带已知电荷的 带电体靠近悬挂的吸管，根据排斥和吸引的作用，即可判断出 吸管带的是正电还是负电。根据所给器材，用丝绸摩擦过的玻 璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，可以设计出两个 实验方案。 [点评] 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。两物体相 互吸引时，要注意有两种情况：(1)异种电荷相互吸引；(2)带 电体具有吸引轻小物体的性质。
二、 静电现象
应 用 示 例
类型一 摩擦起电 例1 台式电脑使用一段时间后，为保证电脑的稳定性， 需要打开主机箱盖除尘，这是因为散热风扇的扇叶在转动过程 电荷(静电) ，可以________ 吸引 轻小物体，所 中与空气摩擦带上了__________ 以灰尘会附着在扇叶上。 [解析] 散热风扇转动的过程中与空气摩擦，使扇叶带上了 电(荷)，带电体有吸引轻小的物体的性质，所以扇叶就把灰尘 吸附在表面上了。 [点评] 不同物质组成的物体，相互摩擦会带上异种电荷， 带电体具有吸引轻小物体的性质。
苏科版物理 7.2静电现象 教学案
苏科版物理7.2 静电现象教学案我设计这节课的初衷是通过静电现象的学习，让学生了解和掌握静电的产生、传播和利用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学目标：1. 知道静电的产生和传播原理；2. 学会使用实验仪器进行静电实验；3. 能够运用科学知识解释生活中的静电现象。
教学难点与重点：1. 静电的产生和传播原理；2. 静电实验的操作和现象的解释。
教具与学具准备：1. 实验仪器：验电器、电荷发生器、丝绸和毛皮；2. 教学辅助工具：PPT、黑板、粉笔。
活动过程：1. 引入：通过生活中的静电现象，如塑料梳子梳头发时产生的静电，引发学生对静电的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍静电的产生原理，即电荷的转移，以及静电的传播方式，即通过空气或介质传播。
3. 实验演示：使用验电器、电荷发生器、丝绸和毛皮进行实验，展示正负电荷的相互作用规律。
4. 学生实验：学生分组进行实验，亲身体验静电现象，学会使用实验仪器。
5. 讨论交流：学生分享实验心得，教师引导学生运用科学知识解释生活中的静电现象。
活动重难点：1. 静电的产生和传播原理；2. 静电实验的操作和现象的解释。
课后反思及拓展延伸：1. 反思：思考本节课的教学效果，是否达成了教学目标，学生是否掌握了静电现象；2. 拓展延伸：鼓励学生进行家庭小实验，探索更多静电现象，培养学生的科学探究能力。
通过这节课，我希望学生能够掌握静电的产生、传播和利用，培养实验操作能力和科学思维，激发对物理的热爱和好奇心。
重点和难点解析：1. 引入环节的生活实例：我选择了塑料梳子梳头发时产生的静电现象作为引入环节，这是因为这个现象与学生的生活密切相关，能够激发他们的好奇心和兴趣。
在实际操作中，我会亲自演示这个现象，并引导学生观察和感受静电的产生，从而引出本节课的主题——静电现象。
2. 讲解环节的静电原理：在讲解环节，我会详细介绍静电的产生原理，即电荷的转移，以及静电的传播方式，即通过空气或介质传播。
7.2静电现象(专题训练)(原卷版+解析)
7.2静电现象（专题训练）（原卷版）1．（2022•曲阜市二模）东汉思想家王充在《论衡》中记载了“顿牟掇（duō）芥（gài）”这一物理现象，即用毛皮擦拭过的龟壳能吸引芥菜籽粉末。
图中所示的“吸引”现象中，与上述现象原理相同的是（）A．铅块“吸”铅块B．气球“吸”头发C．磁铁“吸”铁钉D．杯子“吸”气球2．（2022秋•朝阳区校级期中）市场上出售一种能手拿滚动的“刷子”，用“刷子”在衣服上滚擦时，可以把灰尘和微小脏物吸到“刷子”上，其物理原理是（）A．“刷子”带胶可粘住轻小物体B．摩擦起电和带电体可吸引轻小物体C．摩擦起电D．“刷子”带电可吸引轻小物体3．（2022秋•朔城区期中）如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近细小的水流，观察到水流弯曲。
下列分析正确的是（）A．水流一定带电B．玻璃棒一定带负电C．水流和玻璃棒带同种电荷D．玻璃棒失去电子而带电4．（2022秋•邹城市校级期末）市场上有一种能滚动的毛刷出售，当毛刷在毛料衣服上刷动时，可以将灰尘及微小脏物吸入刷内，这是因为毛刷摩擦后，具有的性质。
5．（2022•南通模拟）N95口罩的中间层的熔喷布能过滤直径仅为0.3μm的颗粒物，原因是：在生产过程中使熔喷布得到大量电子而带（选填“正”、“负”）电，具有的作用，一款中国红色的口罩在国人中颇为流行，这款口罩（选填“吸收”、“反射”）红色。
6．（2022•福建模拟）戴口罩是防控疫情的有效方式，正规的医用口罩，中间过滤层的熔喷布带有静电，能有效防止尺寸比布空隙小的飞沫、气溶胶等进入口鼻。
规范戴口罩需按压鼻梁的金属条使之贴合面部，一位配戴不规范的市民，眼镜片上出现了白雾。
请结合上述情景。
提出两个物理问题，并进行解释。
7．（2022秋•济南期末）下列措施中，不能防止静电危害的是（）A．油罐车装有一条拖在地上的铁链B．飞机轮胎用导电橡胶制成C．在印染厂车间里，使空气保持适当的湿度D．用绝缘性能极好的塑料制作的塑料桶储存汽油8．（2022秋•淇滨区校级月考）下列现象中，与静电无关的是（）A．输电线的芯线用铝制成，外皮用塑料制成B．运送汽油的油罐车上常有一条铁链拖在地上C．在一些地毯的纺织过程中，往往会在地毯里夹杂一些不锈钢的钢丝D．冬天，晚上脱毛衣时会看到火花、听到响声9．（2022•忠县校级模拟）关于静电现象，下列说法正确的是（）A．用带电体接触验电器时，验电器的金属箔张开，是由于异种电荷相互排斥B．两个轻质泡沫球靠近时能相互吸引，则它们一定带异种电荷C．运输汽油的油罐车通常在地上拖一根铁链，为了防止静电危害D．毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒得到电子带上了正电10．（2022•淮北一模）N95口罩的中间一层为多孔结构的熔喷布，能过滤直径仅为0.3μm的颗粒物。
苏科版八下物理7.2静电现象教案
苏科版八下物理 7.2静电现象教案我设计这节苏科版八下物理7.2静电现象的课，主要是让学生通过实践活动，理解静电现象的产生、表现和应用。
我希望通过这种教学方式，让学生能够在实践中学习，提高他们的学习兴趣和动手能力。
教学目标：让学生了解静电现象的产生和表现，理解静电现象的本质，以及掌握一些静电现象的应用。
教学难点与重点：重点是让学生理解静电现象的产生和表现，难点是让学生理解静电现象的本质。
教具与学具准备：我会准备一些塑料尺、气球、毛皮等物品，让学生在实践活动中观察和体验静电现象。
活动过程：1. 引入：我会通过一个简单的实验，让学生观察到静电现象的产生，引起他们的兴趣。
2. 讲解：我会用塑料尺和气球做一个实验，让学生观察到静电现象的表现，然后我会解释静电现象的产生原因。
3. 实践：让学生自己用毛皮和气球做一个实验，观察和体验静电现象。
活动重难点：重点是让学生理解静电现象的产生和表现，难点是让学生理解静电现象的本质。
课后反思及拓展延伸：我会让学生反思他们在课堂上的学习和实践，思考他们是否理解了静电现象的产生和表现，以及静电现象的应用。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在课后进一步学习和探索静电现象。
通过这节课，我希望学生能够理解静电现象，提高他们的学习兴趣和动手能力，培养他们的实践能力和创新精神。
重点和难点解析：在设计这节苏科版八下物理7.2静电现象的课时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
讲解环节中的塑料尺和气球实验是一个重点细节。
我会用塑料尺和气球做一个实验，让学生观察到静电现象的表现，然后我会解释静电现象的产生原因。
在这个环节中，我会重点讲解静电的产生原理，包括电子的转移和电荷的积累。
我会用简洁明了的语言，结合实际操作，让学生理解静电现象的本质。
同时，我还会强调一些重要的概念，如电荷、正负电荷等，帮助学生建立正确的物理观念。
然后，实践环节让学生自己用毛皮和气球做一个实验，观察和体验静电现象。
7-2静电现象-初中物理测试卷(原卷版)
苏科版八年级下册第七章《从粒子到宇宙》7.2静电现象【知识梳理】一、摩擦起电1．电荷：经过摩擦的物体能够吸引轻小物体，我们说它带了“电”，或者说带了电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电。
3．带电体的性质：可以吸引轻小物体。
注意：（1）轻小物体的判断标准是：质量小，体积小的物体。
如：灰尘、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流以及明确描述为轻质的小物体等；（2）除了摩擦起电外，还可以用接触的方法使物体带电，即：一个不带电的物体与另一个带电的物体接触时，不带电的物体也带了同种电荷。
二、两种电荷1．正电荷：用丝绸摩擦玻璃棒后所带的电荷，如图1所示；2．负电荷：用毛皮摩擦橡胶棒后所带的电荷，如图2所示。
图1图23．电荷间的作用规律：同种电荷靠近相互排斥，异种电荷靠近相互吸引，如图3所示同正同负一正一负图3三、验电器1．用途：检验物体是否带电。
2．构造：如图4所示。
图4（3）工作原理：同种电荷相互排斥。
图5图6图7当验电器未接触带电体时，金属箔自然下垂，如图4所示；当带电体接触未带电的验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相推斥而张开，如图5所示；带电体所带的电荷越多，金属箔张开的角度就越大，如图6所示；无论金属箔带正电还是负电，只要所带的电荷量相等，那么金属箔的张角就相同，如图6、7所示。
四、自然界和生活中的静电现象用塑料梳子梳理头发，头发随梳子移动闪电冬天手碰触其它物体时，会被电到脱毛衣时啪啪响五、静电的利用和防范静电除尘静电消除器避雷针把手掌放在墙壁、地面上或者洗手以去除静电【易错点】1．摩擦起电并非创造了电荷。
物体通常不显电性，是因为物体所带的正负电荷数量相等，而当摩擦后部分电荷发生了转移，导致物体上正负电荷数量不再相等，物体上哪种电荷数量更多，物体就显哪种电性，与其摩擦的另一物体则显相反的电性。
2．电荷的中和：两个带等量异种电荷的物体接触后不显电性的现象。
(新苏科版)八年级物理下册：7.2《静电现象》ppt课件
引的带电体，一定和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互排斥；只要是和用丝绸摩擦过的
玻璃棒相互排斥的带电体，一定和用毛皮摩擦过的橡胶
二、 静电现象
棒相互吸引。也就是说，所有带电体带的电要么和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的 电(称为正电荷)相同，要么和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电(称为负电荷)相同，
没有第三种电荷。
问题1：电荷间的相互作用只有两种情况：相互_______ 排斥 和相互__________ 吸引 。 问题2：带两种不同电荷的两个物体之间可以相互__________；带正电荷 的物体可以吸引_______物体，带负电荷的物体也可以吸引______物体。但前者 是电荷与电荷间的__________，后者是带电体的一种________。 吸引 相互作用 轻小 轻小 性质
二、 静电现象
分析与论证：静电现象指的是在电荷产生和消失过程中
所产生的电现象的总称。静电可因多种原因而发生，摩擦起
电是静电的一种表现方式。
问题1：静电在生活中有很多应用，如静电_______ 复印 、静
植绒 、静电_______ 电_______ _______以及静电_______ 喷涂 、静电纺纱 除尘 等。 雷电 问题2：静电也会产生危害，如_________ 会导致人畜伤 亡，能摧毁房屋；静电产生的火花会引起煤矿瓦斯爆炸等。
二、 静电现象
[解析] 判断吸管带何种电荷的原理是电荷间的相互作用规
律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。将带已知电荷的 带电体靠近悬挂的吸管，根据排斥和吸引的作用，即可判断出 吸管带的是正电还是负电。根据所给器材，用丝绸摩擦过的玻 璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，可以设计出两个 实验方案。 [点评] 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。两物体相 互吸引时，要注意有两种情况：(1)异种电荷相互吸引；(2)带 电体具有吸引轻小物体的性质。
苏科版八年级物理下册《7.2 静电现象》教案
苏科版八年级物理下册?7.2 静电现象?教案【学习过程】摩擦起电用枯燥的丝绸摩擦有机玻璃棒，然后将此棒靠近纸屑，你会看到什么现象？这个现象说明了怎样判断物体带电两种电荷1.将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒互相靠近，你会看到什么现象？2.将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒互相靠近，你会看到什么现象？3.将一根用丝绸摩擦过的玻璃棒与一根用毛皮摩擦过的橡胶棒互相靠近，你会看到什么现象？自然界中存在两种电荷：正电荷和负电荷丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电上述现象说明：原子构成初步及对摩擦起电的解释例1.用方法可以使物体带电。
带电物体可以轻小物体。
例2.摩擦起电的本质是〔〕A.正电荷从一个物体转移到另一个物体上B.电子从一个物体转移到另一个物体C.摩擦产生了等量的质子和中子D.摩擦产生了电子例3.电视机的玻璃荧光屏外表上经常吸附很多的灰尘，其主要原因是〔〕A.灰尘的自然堆积B.玻璃有较强的吸附灰尘才能C.电视机工作时屏外表温度较高而吸附空气中灰尘D.电视机工作时屏有静电而吸附灰尘例4.验电器的工作原理，验电器的作用是。
【当堂训练】1.同种电荷互相______(吸引/排挤);异种电荷互相_______(吸引/排挤).2.带电体吸引____________,如塑料小球,通草球等.3．毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚才能较弱，所以结果是()A.塑料尺得到电子带负电B.塑料尺失去电子带正电C.毛皮得到电子带负电D.毛皮失去电子带负电4．带电物体同种电荷互相排挤，异种电荷互相吸引，用毛皮摩擦过的橡胶棒〔带负电〕去靠近一个轻小物体，发生如下图的情景，那么该轻小物体的带电情况是〔〕A.一定带正电B.一定带负电C.不一定带电D.一定不带电5.知道了一切物质都是由分子、原子所组成，知道了原子是由带正电的原子核和带负电的电子所组成，就能解释物体的带电与不带电。
一个物体没有带电，是因为〔〕A．物体内部没有电荷B．物体内部原子个数与电子个数相等C．物体内原子核所带的正电荷总数与电子所带的负电荷总数相等。
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五、摩擦起电现象原理
摩擦起电现象产生的本质和原理是什么呢？ 【分析思考】 【原子结构】 J.J.汤姆生 葡萄干蛋糕模型
【原理解读】 摩擦起电的两物体带等量异种电荷。 1、原子由等量带负电的电子和带正电的原子核组成。 2、不同物质内原子核束缚电子的能力不同。 3、摩擦起电不是创造电，而是电子的转移。
一、分子结构
【思考】
物质是由分子组成的，分子是保持物质化学性质的最小微粒。
分子还能再分吗？
【总结】 研究发现：分子是由原子构成的。 由同种原子构成的分子称为单质分子， 由不同原子构成的分子称为化合物分子。 【思考】 分子是由原子组成的，原子还能再分吗？
二、静电现象
【观察思考】头发为什么会随着梳子飘动呢？
四、两种电荷及作用
【分析】 此人为何怒发冲冠？从中你有何启发？
【验电器】 1、结构：金属盘、金属杆、金属箔片 2、作用：检验物体是否带电 3、原理：同种电荷互相排斥 4、拓展：张角越大，说明带电量越大
四、两种电荷及作用
【分析】 生活中有哪些电中和现象呢？
【电中和】 将带有等量异种电荷的物体相接触,它们 所带正、负电荷相互抵消,表现为物体不带电 一样，这时物体呈电中性，这种现象叫做电中 和。电中和过程中有时伴有放电现象。
【定义】 把能够吸引轻小物体的物体称为带电体。 【思考】 如何让物体带上电（荷）呢？
三、起电方式
【摩擦起电】 公元前600年，希腊人发现将琥珀摩擦 后会吸引稻草屑。但直到十七世纪，科 学家才发现，绝缘体会因摩擦而带电， 这种起电方式称为摩擦起电。 【活动】 利用摩擦方式使身边物体起电。
【思考】 你还知道其他让物体带电的方法吗？
相吸
四、两种电荷及作用
【结论】 1、同种电荷相斥，异种电荷相吸。 2、自然界只存在两种电荷。 3、把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电称正电荷。 4、把毛皮摩擦过的橡胶棒带的电称负电荷。 【思考】那么丝绸、毛皮带不带电，带什么电呢？
【结论】 1、相互摩擦的两物体带异种电荷。 2、相互接触的两物体带同种电荷。
六、静电现象应用与防护
【应用】 了解静电在生活中的应用实例。
静电除尘
静电喷涂
静电复印
六、静电现象应用与防护
【防护】 了解静电在生活中的危害和防护措施。
电中和放电火花
环境加湿
导线接地
例1.验电器带电时，两金属箔片张开的原因 是 。电视机屏幕上容易 粘上灰尘的原因是 。 加油站不许用塑料桶灌装汽油的原因是 。 例2.丝绸与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带 电; 丝绸带 电。该丝绸与被毛皮摩擦过 的橡胶棒靠近会相互 。 例3.有A与B两个带电体,若A与B相互排斥,而A 又与带正电的C相互吸引,那么A带 电, B与C一定能相互 。
例4.有A、B、C三个用丝线悬吊 着的小球，相互作用情况如图： 那么下列说法正确的是（ ） A. 若A带正电，则C一定带正电 B. 若A带负电，则C一定带正电 C. 若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电 D．A、B一定带同种电荷，C则可能不带电
三、起电方式
【接触起电】轻小物体，他们之间 会不会有相互的作用呢？ 2、各种不同的物质相互摩擦或接触所带上 的电有没有什么差异呢？ 3、如何设计实验研究这些问题呢？
四、两种电荷及作用
【方案】 丝绸、2根玻璃棒，毛皮、2根橡胶棒。
相斥
相斥