最新新课标人教版二年级数学下册收集数据、认识简单的统计表精品教学设计(优质课)
二年级下册数学教案-第一单元数据收集整理第一课时 认识统计表 人教新课标
第一单元数据收集整理●教材简析统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。
传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验。
本单元教材的编排注意贯彻数学课程标准的精神，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义；并联系学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。
●教学目标1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
●教具准备调查表、统计表、课件等。
●教学重难点使学生学会用简单的符号进行记录的统计方法，认识简单的统计图表。
第一课时认识统计表●教学内容教材第2页例1。
●教学目标1．使学生通过对统计过程的体验，初步感知统计的意义和知道一些简单的收集、整理和描述数据的方法。
2．使学生认识到数学与日常生活息息相关，培养学生合作和解决问题的能力。
●教学重难点引导同学掌握数据的收集、整理的方法。
●教具准备统计表、课件。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计●情境启发明确目标今天同学们都穿了校服，真漂亮，感觉也很整齐。
同学们都知道我们学校很快就要给你们换新校服了，选哪种颜色合适呢？●合作探究达成目标1．你喜欢哪种颜色？如果服装厂给你们做校服，会不会给你们每一个人都单纯做一个颜色呢？为什么？2．质疑：如果你是服装厂的工人师傅，你将怎样解决这个问题呢？3．现在有红、黄、蓝、白四种颜色，怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？(学生小组交流、汇报)4．小组讨论：学校人数太多不好调查，那么你准备在班上的如何调查呢？小结：其实刚才同学们说的这种方法，就是把我们班所有同学喜欢的校服颜色进行了统计。
(板书：统计)5．课件出示统计表，填写统计结果。
6.现在我们已经完成了我们班同学校服颜色情况统计表，通过这张表格你能知道哪些信息？讨论：这个班应该选择什么颜色合适？全校选择这种颜色做校服合适吗？为什么？●变式练习检测目标刚才我们利用统计解决了定做校服的实际问题，统计在我们的日常生活中运用普遍，下面我们就来调查几个例子。
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标（1）学生能够理解统计表的概念，知道统计表是用来表示数量关系的工具。
（2）学生能够通过收集数据，制作简单的统计表。
（3）学生能够读懂统计表，并能从中获取有用的信息。
1.2 过程与方法目标（1）学生能够通过观察、操作、思考，培养学生的动手操作能力和思维能力。
（2）学生能够在生活中发现统计表的应用，培养学生的应用意识。
1.3 情感、态度与价值观目标（1）学生能够积极参与统计表的制作和解读，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学生能够认识到统计表在生活中的重要性，培养学生的数据观念。
第二章：教学内容2.1 统计表的概念（1）教师通过实物或图片，引导学生观察并发现其中的数量关系。
（2）教师讲解统计表的概念，让学生理解统计表是用来表示数量关系的工具。
2.2 制作统计表（1）教师示范制作统计表的过程，引导学生动手操作。
（2）学生分组合作，收集数据，制作简单的统计表。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）让学生掌握制作统计表的基本方法。
（2）培养学生解读统计表的能力。
3.2 教学难点（1）让学生理解统计表的概念。
（2）让学生能够从统计表中获取有用的信息。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用直观演示法，让学生直观地理解统计表的概念。
（2）采用分组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）采用问题驱动法，激发学生的思考和探究欲望。
4.2 教学手段（1）利用实物、图片等教具，辅助教学。
（2）利用多媒体课件，展示统计表的制作过程和应用实例。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）教师通过实物或图片，引导学生观察并发现其中的数量关系。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它们之间的关系如何表示？”从而引出统计表的概念。
5.2 讲解与示范（1）教师讲解统计表的概念，让学生理解统计表是用来表示数量关系的工具。
（2）教师示范制作统计表的过程，引导学生动手操作。
人教版数学二年级下册数据的收集整理(1)公开课优质课件
（2）我喜欢吃（ ），全班最喜欢吃这种水果的有（ ）人。 （3）班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理。
达标练习
practice
4. 本周图书借阅情况：
图书总类 本数
童话 11
漫画 8
儿歌 9
其他 8
（1）借阅童话书的有（ 11 ）人。
（3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。
达标练习
practice
2.调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
季节 春
夏
秋
冬
人数
（1）喜欢什么季节的人数最多？
（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？
（3）你还能提出其他问题并解答吗？
达标练习
practice
3.调查全班同学最喜欢吃哪一种水果。 水果 苹果 梨 香蕉 橘子 人数
答：不合适，因为这只是在全校中抽取一个班做的调查，不能代 表全校。
学习任务四
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
1.调查本班同学最喜欢去哪里春游。
地点 人数
植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
（1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。
（2）最喜欢去植物园的有（ ）人。
探究新知
presentation
各种各样的记录结果
①
②
③
④
⑤
⑥
探究新知
presentation
2号的看起来比较整齐， 先分析一下2号，看看 他是怎样记录的。
用了分类的方法 分别记录了票数。
②
探究新知
presentation
最新新课标人教版二年级数学下册收集数据、认识简单的统计表精品教学设计(优质课)
加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学学科教案主备人：教学内容第一单元：数据收集整理第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学目标1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点学会收集数据，认识简单的统计表。
教学难点能根据统计表回答一些简单的问题。
教学准备主题图、PPT课件教学方法启发式教学教学预设设计意图二次备课教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。
生：还可以现在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。
揭示课题：统计。
要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。
师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。
但是这些方式中举手既快速又简捷。
下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能。
师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。
那好，现在我们开始举手调查。
2、整理数据。
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计一、教学目标：知识与技能目标：学生能够理解统计表的概念，学会用简单的统计表来整理数据。
过程与方法目标：通过小组合作，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握制作统计表的方法。
难点：让学生能够理解统计表的概念，并能够独立完成统计表的制作。
三、教学准备：教师准备：制作统计表的相关课件和练习题。
学生准备：铅笔、橡皮和练习本。
四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一个生活中的统计表，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：教师通过课件，向学生讲解统计表的概念和制作方法。
3. 课堂练习：教师给出一些数据，让学生分组合作，制作统计表。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识。
五、课后作业：教师布置一些制作统计表的练习题，让学生回家完成，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的互动情况。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对统计表制作方法的掌握程度。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括数据收集、整理和分析的能力以及团队协作精神。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中，以及学生的学习效果如何。
根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 让学生尝试使用其他形式的数据整理工具，如条形图、折线图等，扩展学生对数据整理工具的了解。
2. 组织学生参与实际的数据收集和整理活动，如调查学校的图书馆书籍种类和数量，让学生将所学知识应用于实际生活中。
九、教学Resources:1. 课件：教师制作的教学课件，用于辅助讲解和展示统计表的概念和制作方法。
2. 练习题：教师准备的练习题，用于巩固学生对统计表制作方法的掌握。
人教版二年级数学下册《第一单元 数据收集整理》备课教案教学设计小学公开课
一、数据收集整理第1课时认识统计【教学内容】教材第2页例1【教材分析】本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集和整理。
本课时选择了与学生生活密切相关的生活场景，使学生体验数据收集整理的过程，从中进一步掌握数据统计的方法。
例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程。
【学情分析】学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程。
【教学目标】1．使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。
2．通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。
3．能根据统计表回答一些简单的问题。
4．培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与人合作的能力。
创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】重点：使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。
难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
【教学准备】1．教师：课件、图片 2.学生：水彩笔【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。
↓↓探究新知―→探究收集、整理信息的方法。
↓↓巩固应用―→会用简单的方法收集、整理数据。
↓↓课堂小结―→总结学到的知识和方法。
Ｋ【情境导入】师：新学期开始了，学校要给大家订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？课件出示四个颜色的方块。
(红、黄、蓝、白)你最喜欢哪种颜色？指名学生回答。
可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？(预设：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据。
)在班里如何调查呢？(预设：举手投票)我们现在就来调查一下。
喜欢红色的请举手，一共有()人，板书数字。
喜欢黄色的请举手……喜欢红色、喜欢黄色、喜欢蓝色、喜欢白色的人数分别为9人、6人、15人、8人。
真了不起，刚才大家当了一个小小的统计员，今天我们就来学习有关统计的知识。
(板书课题：统计)【探究新知】教学例1刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数，但想要非常清楚地看到喜欢哪种颜色的人多，必须借助于统计表或统计图。
二年级下册数学教案-第一单元数据收集整理第二课时 统计数据的方法人教新课标
二年级下册数学教案第一单元数据收集整理第二课时统计数据的方法人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学第一单元“数据收集整理”的第二课时，主要教学内容是让学生初步掌握统计数据的方法。
通过实际操作和实例分析，学生将学习如何收集数据、整理数据，并能够进行简单的数据描述和分析。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数据收集的意义，掌握基本的统计数据方法，如分类、排序、计数等。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生收集、整理和分析数据的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强合作意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何让学生理解数据收集的必要性和重要性，以及如何正确地整理和分析数据。
如何引导学生将所学的统计方法应用到实际问题中，也是教学难点之一。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、统计图表、实例材料等。
2. 学具：计数器、统计表格、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出数据收集整理的必要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解数据收集整理的基本方法，如分类、排序、计数等。
3. 实例分析：通过实例分析，让学生掌握数据收集整理的方法和步骤。
4. 小组活动：分组进行数据收集整理的实际操作，培养学生的合作意识和实践能力。
5. 成果展示：各小组展示数据收集整理的结果，进行交流和分享。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案第一单元数据收集整理第二课时统计数据的方法人教新课标2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思本节课通过实例导入、新课讲解、实例分析、小组活动等环节，让学生掌握了数据收集整理的方法和步骤。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识和实践能力，提高学生解决问题的能力。
课后反思时，应关注学生对本节课内容的掌握程度，以及教学过程中的不足之处，为今后的教学提供改进的方向。
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理(一)》教案
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理（一）》教案一、教学目标1.了解数据的概念和意义。
2.能够正确收集和整理简单的数据。
3.能够使用简单的图表展示数据。
二、教学重难点1. 教学重点•数据的收集与整理。
•制作简单的图表。
2. 教学难点•数据的分类和整理。
•制作图表的正确形式和规范展示。
三、教学内容本课时主要内容为数据收集整理的基础知识： 1. 数据的概念和意义。
2. 数据的收集方法。
3. 数据的整理与分类。
4. 制作图表展示数据。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、实物或图片等教学辅助工具。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程第一步：导入教师可通过举例或图片展示数据的重要性，引起学生对数据的兴趣。
第二步：讲解1.用简单的语言介绍数据的概念，如“数据就是各种事物的特征或属性”。
2.讲解数据的收集方法，可以通过田野调查、实地观察等来收集数据。
3.教授数据的整理与分类方法，让学生了解如何将收集到的数据进行归纳整理。
第三步：练习让学生尝试收集一些简单的数据，如班级同学的喜好、体重等，并进行整理和分类。
第四步：总结通过学生的练习，汇总数据，并让学生尝试制作简单的柱状图或饼图展示数据。
六、课堂作业1.同学们收集更多的数据，并制作图表展示。
2.完成课后练习册上相关习题。
七、教学反思本节课主要是让学生初步了解数据的收集、整理和展示方法，通过实际操作培养学生的观察和分类能力。
未来的教学需要逐步加深数据的运用与分析能力，更好地帮助学生理解数据的应用场景。
以上为本节课教案，任课教师可以根据实际情况对教学内容进行调整和补充。
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学会收集数据，认识简单的统计表。
教学难点
能根据统计表回答一些简单的问题。
教学准备
主题图、PPT课件
教学方法
启发式教学
教
学
过
程
教学预设
设计意图
二次备课
一、创设情境，引入新课
师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，
有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？
生：选大多数同学喜欢的颜色。
1、理解题意。
师：通过读题，你知道了什么？
生：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小
菲这两位同学中选一位参加比赛。
师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的
方法。
2、选举方法。
师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。
参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校的同学们中去调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？
生：我觉得可以先在班里进行调查。
生：还可以现在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进
行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的
师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色
了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该
怎么办呢？
生:自由发言。
师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中
【出示统计表】
统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？
师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计
表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
6
15
8
（1）全班共有（38）人。
（2）喜欢（蓝色）色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（蓝色）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么
课后
反思
加强教材研读关注常态备课打造有效课堂
数学学科教案
主备人：
教学内容
第一单元：数据收集整理第二课时：统计数据的方法
教学目标
1、了解统计数据的方法；
2、能根据统计表回答一些简单的问题；
的领导一定会采纳你们的意见。
三、巩固练习。
师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书
第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
1、完成练习一的第1小题。
2、完成练习一的第2小题。
四、归纳总结。
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
板书
设计
收集数据、认识简单的统计表
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。
生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，
等待统计投票数据。
3、统计投票数据的方法。
师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我
们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？
生：自由发言。
加强教材研读关注常态备课打造有效课堂
数学学科教案
主备人：
教学内容
第一单元：数据收集整理第一课时：收集数据、认识简单的统计表
教学目标
1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；
2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！
3、认识简单的统计表。
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。
师：你看懂什么？
4、根据统计表解决问题。
师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜
色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看
出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
法。揭示课题【统计数据的方法】
二、新授。
问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明
和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教
材第3页的例2。把统计结果填入下表。
姓名
王明明
陈小菲
票数
（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结
果可能会怎样呢？
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点
学会统计数据的方法，进一步认识统计表。
教学难点
能根据统计表回答一些简单的问题。
教学准备
主题图、PPT课件
教学方法
启发式教学
教
学
过
程
教学预设
设计意图
二次备课
一、引入新课。
师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单
的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方
一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就
举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？
生：不能。
师：为什么？
生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方
式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。
那好，现在我们开始举手调查。
2、整理数据。
学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？
师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？
生：自由发言。
师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多
方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面
我们用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选
（1）全班共有（）人。
生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全
部合起来，即9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。
师：你真聪明，谁能解决第二个问题？
（2）喜欢（）色的人数最多。
生：比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。
师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？
（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这
种颜色做校服合适吗？为什么？
生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生
不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜
色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，
从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校