天津市静海实验中学九年级物理全册《12.5 牛顿第一定律》导学案
牛顿第一定律_导学案[1]
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牛顿第一定律导学案学习目标知识与技能1.了解相关的物理学史;2.了解牛顿第一定律以实验与逻辑推理相结合的思想方法;3. 掌握牛顿第一定律，正确理解力和物体运动的关系;过程与方法1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力.2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理).情感态度价值观1.通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教育以及培养学生敢于质疑、敢于挑战权威的精神.2.通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法论的教育.教材分析:第五章我们学习了力,知道了力是物体对物体的作用,还学习了力的作用效果.力的作用效果有哪些呢? 第六章就是研究力和物体运动状态的关系.第一节课牛顿第一运动定律就是研究力和物体的运动状态到底存在着怎样的关系,以及牛顿第一运动定律得出的艰难曲折的过程.学习过程:一．利用多媒体情景再现,讨论出现下列情况的原因,请同学们各抒己见.（结合幻灯片思索日常生活中常见的现象）1．“骑自行车时，停止用力以后，总要停下来？”2．“推物体时你不推了它还不停吗？要想让物体运动，一定要用力推着它才行！二自学---各抒己见1.亚里士多德对于力和运动的观点是什么?(概括起来亚里士多德认为力与运动存在什么关系)(1).要维持物体做匀速运动,就必须_______________________________________,即亚里士多德认为:力是_________物体运动状态的原因.(填“维持”or“改变”)(2).请同学们自己思考后各抒己见,组内讨论:你认同亚里士多德的观点吗?请说明自己的理由.（教师根据学生的发言作简明扼要的分析）三.结合多媒体课件认识伽利略对于力和运动的观点是怎样的?伽利略的观点:运动的物体如果不受其他物体的作用,其运动会是_______的,而且将_______________________________________.四.伽利略为了证实自己的观点设计了理想斜面实验.大家抓紧时间阅读99页的信息窗大家阅读完成以后可以相互交流一下自己的观点,看看有没有疑问.(如果有,请简明扼要的记下来,我们一块交流)五.设计实验-------斜面小车实验,推导伽利略的观点1.结合老师给提供的实验器材,先自己思考,然后大家讨论怎样设计实验来探究伽利略的观点是否正确?2.在做斜面小车实验时应该注意什么问题?提示:小车到达斜面低端的速度如果不一样会不会影响小车在水平面上的运动距离?如何保证小车到达斜面低端的速度一样呢?3.在做实验的时候应该注意观察什么现象?4.你小组选择实验器材:________________________________________________请画出你设计的实验方案用到的实验表格,并根据实验情况对应记录5.分析记录的数据可以得到的结论:平面越光滑,小车受到的摩擦力越_______(大or小),滑块前进的距离就_________.(远or近)继续推理:假如平面足够光滑(完全没有摩擦阻力),滑块的运动情况又会怎样?请大家用自己的语言描述出来.6.补充:笛卡儿--------对牛顿第一定律作出贡献的科学家。
九年级物理全册《 牛顿第一定律》导学案
九年级物理全册《牛顿第一定律》导学案一、课前训练1、力是物体对物体的_______，物体间力的总用总是_______。
2、力的作用效果：（1）改变物体的____ ____，（2）改变物体的___ ____。
3、力的国际单位是_______，简称_______,符号是_______.4、力的作用效果与力的________、__________、________有关，他们称为力的三要素，力的三要素可以用力的示意图表示出来。
二、课堂探究与学习知识点一、牛顿第一定律（1）探究实验：阻力对物体运动的影响自学课本45页的探究实验，小组讨论回答一下问题：A、选择三种不同的材料，目的是什么？B、每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？C、几次实验中是否需用同一辆小车？参考课本所示进行实验，记下每次小车停下时的位置，填入下面的表格中。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越_________，这说明小车受到的阻力越___________，速度减小的越__________。
推理：假如有一个平面绝对光滑，那么小车在运动中将不受到摩擦力，情况又会是怎样呢？它将_____________________________________________。
牛顿第一定律：一切物体在______________外力作用时，总保持___________或____________________状态，这就是牛顿第一定律。
思考：牛顿第一定律的条件是：_______________________________。
知识点二、惯性_________________________叫做惯性，牛顿第一定律也叫______________________。
①. 惯性是物体本身的一种属性,___________物体在____________________都有惯性②.物体惯性的大小只与其______________有关。
____________越大,惯性越大。
九年级物理牛顿第一定律2
静海实验中学导学案年级：九年级学科：物理主备：杨义花审核：九年级物理组课题：牛顿第一定律课型：授新课【导学目标】1、知道牛顿第一定律的内容。
2、知道物体的惯性。
3、通过实验体会阻力的作用效果和一切物体都有惯性。
4、通过活动和阅读感受时刻存在于我们身边的科学。
【导学重点】1、牛顿第一定律的内容与理解。
2、对惯性的理解。
【导学难点】对物体运动状态之所以改变或不变的正确理解。
【学法提示】思考“物体的运动需要力的维持吗？”进行感性猜想，仔细观察老师所做的45页实验的实验现象，根据现象联系“力的作用效果”进行理性辨证思考。
教时：2课时【导学过程】一、预习导学1、利用5分钟通读教材44页“维持运动需要力吗？”结合亲身经历猜想：物体的运动（“需要”、“不需要”）力来维持。
2、利用5分钟读教材46、47页教材，结合老师所做的实验完成下列问题：（1）、叫惯性。
惯性是一切物体都具有的，惯性的大小只与有关，与速度的大小等其它因素无关。
（2）、也叫惯性定律，但两者物理意义不同。
（3）、叫惯性现象。
二、问题精讲1、设计并进行实验，同时进行思考：（1）为什么小车要在同一高度从静止开始滑下？12小车的运动速度是 .3、竖直向上抛出一块石子，石子将在空中做减速上升运动和加速下落运动，试回答：(1)石子离手后，继续保持向上运动的原因是由于 .(2)石子离手后，上升过程速度减小的原因是由于 .(3)石子下降过程中，速度增大的原因是由于 .4、摩托车在急驶的过程中是利用飞越障碍的．5、重100 N的物体在光滑水平面上保持匀速直线运动状态，作用在该物体上的水平拉力是 N．6、行驶的火车中，挂在行李架上的小包突然向前运动，说明火车正在行驶，若小包突然右摆，说明火车正在向转弯．7、高空飞行的飞机要击中地面上的目标，必须提前投弹，这是因为炸弹具有，离开飞机后仍 .若在目标的正上方投掷，则会落在目标的，所以必须提前投掷．8、正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（）A.立即停下来B.先慢下来，然后再停下来C.改变运动方向D.沿原来的运动方向做匀速直线运动9、关于惯性，以下说法正确的是（）A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性B.物体运动速度越大，其惯性越大C.物体惯性的大小与运动状态有关D.任何物体在任何情况下都有惯性10、一位旅客在匀速直线前进的轮船内部甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点（）A.在起跳点之后B.在起跳点之前C.仍在起跳点D.无法确定11、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.只有在力的作用下物体才能运动D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变12、下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）A.用手拍打衣服上的灰尘B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下C.运动员采用助跑跳远D.骑自行车时为了减速捏车闸13、我国公安部规定，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列那种情况出现时，可能对人体造成伤害。
《牛顿第一定律》导学案
（三）惯性
1、阅读课文第46页有关内容：从牛顿第一定律可以知道，
_____________________________________做惯性，也叫惯性定律。（帮你理解：可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态）
四、学习任务
（一）运动需要力维持吗？
1、观察图12.5-1，思考：运动的物体最终会停下来的原因是：
2、同一辆自行车，轮胎气压合适和气压不足时，在同样的路况和车速下，哪种情况滑行的距离远？为什么？
3、亚里士多德和伽利略的观点你认为哪个更有道理？
4、观察课本12.5-3及下图，思考下列问题：
（1）实验时让小车从斜面的同一高度滑下，其目的是让小车滑到斜面底端时。
6、阅读课文第47页科学世界，认识人们如何利用安全带防止和减小汽车发生事故时由于惯性对驾驶员和乘客造成的伤害。
五、当堂检测
1、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。由此可推理出：如果小车不受力，小车将。
2、惯性和惯性定律的区别：惯性和惯性定律不同之处在于：描写物体运动规律，描写物体本身的性质；的成立是有条件的，而是任何物体都具有。
3、谈一下你乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。
12.5牛顿第一定律导学案
《牛顿第一定律》导学案NO：15班级姓名等级【学习目标】：1、知道牛顿第一定律的内容。
2、知道惯性的概念，惯性的利用和危害。
3、知道牛顿第一定律的实验器材、方法并会进行试验探究。
【预习使用指导】1.利用10分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑。
2.A层同学要完成标有★的题目，B、C层同学可选做。
一、自主学习自主预习：1、牛顿第一定律的内容是什么？(课本45页）2、什么是惯性？生活中对惯性的利用请举例说明。
二、合作探究，随堂练习。
一:阻力对物体运动的影响实验目的:研究同一物体在阻力大小不同的表面上运动的距离。
实验器材：小车、斜面、木板、棉布、毛巾实验方法：控制变量法控制条件：使小车进入水平面时具有相同的水平初速度。
）控制方法：同一斜面、同一高度、静止下滑。
改变条件：阻力大小改变方法：用不同物体表面(毛巾、棉布、木板）设计表格:实验结论：平面越光滑，小车运动的距离，这说明小车受到的，速度减小得越慢。
推理：如果运动物体不受力，它将会。
二、牛顿第一定律理解1.“一切物体”说明该定律；2.“没有受到力的作用”是该定律；3.“或”是指：。
原来静止————保持静止；原来运动—————作匀速直线运动。
4.由于不受力的情况实际是不存在的，所以牛顿第一定律并不是完全通过实验得出的。
所以：牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量实验事实的基础上，通过进一步的科学推理推理概括出来的，但由此推出的结论，经实践检验是正确的。
因此不能用实验来直接验证。
5．由牛顿第一定律可知：一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明运动，原来运动的物体，，将保持匀速直线运动状态；原来静止的物体，不受任何外力时，。
因此：力不是维持物体运动的原因，而是。
三、对惯性的理解：（1）都具有惯性。
（2）物体惯性的大小。
质量越大，惯性。
而与物体的运动快慢、是否受力等因素。
（3）惯性是，只有大小没有方向，它不是力，只能说物体“具有”惯性，不能说物体惯性。
【初中教育】最新九年级物理全册 第12章 第5节 牛顿第一定律教学案新人教版word版
【初中教育】最新九年级物理全册 第12章 第5节 牛顿第一定律教学案新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
学习目标
1、知道牛顿第一定律的产生以及内容，惯性的概念
2、会应用惯性解决生活中的与惯性相关的实际问题
个人感悟
学习重点
牛顿第一定律的产生、惯性的概念以及应用
不
求
最
好
但
求
更
好
【自主学习】
1、亚里士多德的观点：
2、伽利略的观点：
3、牛顿的观点：
4、用力击打一摞棋子中最下面的一个，情况会怎样？为什么？
5、什么叫惯性？
6、惯性与牛顿第一定律（惯性定律）的区别？
【合作交流】
1、我存在的问题：1、2、3、4、5、6
B.物体高速运动时不易停下来，所以物体速度越大，惯性越大
C.物体不受力时保持匀速直线运动或静止状态，所以物体只有在不受力时才有惯性
D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性
2、北京奥运，举世瞩目，在下列奥运项目比赛的现象中，不能用惯性知识解释的是（ ）
A．射到球门框架上的足球被反弹
B．跳远运动员起跳前要助跑一段距离
C．射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动
D．百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下
3、跑步时，不小心脚被石头绊住，会怎么样？为什么？
【合作交流】
1、我存在的问题：1、2、3
2、小组合作交流后存在的问题：1、2、3
【拓展提高】
1、汽车在高速公路上行驶，下列交通规则与惯性无关的是（ ）
A.右侧通行B.系好安全带C.限速行驶D.保持车距
九年级物理全册 第十二章 五、《牛顿第一定律》教案 新人教版
课 题牛顿第一定律 主 备 人 备课时间 周星期 1课时 备课组长签名 教研组长签名教学目标 掌握牛顿第一定律，正确理解力和物体运动的关系个性化备课 教学重点 牛顿第一定律[ 教学难点正确理解力和物体运动的关系教 学 过 程 【知识回顾】1、力的作用效果① ，②2、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。
3、力的 、 、 称为力的三要素，4、 游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，人游泳前进的施力物体是 这个现象表明：物体间力的作用是 。
【新课引人】实验：用力推小车，小车运动，不用力时小车静止。
那运动需要力来维持吗【新课】任务一 维持物体运动需要力吗1、伽利略PK 亚里士多德亚里士多德认为：物体运动 力 伽利略的观点： 物体运动 力， 运动物体之所以会停下来。
是因为受到了 。
2、探究 阻力对物体运动的影响 1）此实验要控制小车进入水平面时的 保持不变，控制方法：同一小车从斜面 滑下 2）水平面铺上粗糙程度不同物体的的目的：改变小车在水平面上受到的 。
3）观察小车在水平面上运动的 。
实验记录： 表面状况 阻力大小 小车运动的距离S ∕m 毛巾棉布木板结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越 。
推理：如果运动物体不受力，它将 。
任务二、牛顿第一定律1、内容： 物体在 的时候， 保持 或 状态。
注意：1、定律中“一切”说明该定律对所有物体都成立，是 （普遍或特殊）现象4、什么时候保持静止，什么时候做匀速直线运动5、力和运动的关系：。
6、“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步得出的。
能用实验验证吗？练习: 1.关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．静止的物体不受力的作用B．运动的物体一定受到力的作用C．物体的运动并不需要力来维持D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来2.小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（）A．做匀速直线运动B．继续做匀速圆周运动C．落到地面上D．立即停止运动【当堂达标】1、教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的力突然全部消失，它将（）A、加速下降B、匀速下落C、保持静止D、可以向各个方向运动2、“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部消失，那么飞船将：（）A、沿原方向做匀速直线运动B、沿原路径返回地球C、沿原方向做加速直线运动D、沿原方向做减速直线运动3、一个物体在没有受到力的作用时，它的运动状态将是（）A、一定保持静止状态B、一定保持匀速直线运动状态C、保持静止状态和匀速直线运动状态D、它原来如果是静止的将保持静止状态，它原来如果是运动的将保持匀速直线运动状态4．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（）A、物体必须受到力的作用才能运动B、物体运动必定受力C、力是维持物体运动的原因D、力是改变物体运动状态的原因5、关于牛顿第一定律说法正确的是A、直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的,因此该定律不能肯定是正确的B、直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来,但是可以经过科学推理而得出，因此该定律是正确的C、直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，因此该定律肯定是正确的D、选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律6.下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2)让小车每次从斜面同一高度由静止滑下目的。
【新人教版】初中物理九年级第十二章第五节牛顿第一运动定律学案
第十二章、运动和力第五节牛顿第一定律一、学习目标1．知道牛顿第一定律的内容．2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象．3．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．二、自主学习（一）、牛顿第一定律1、实验探究探究：阻力对物体运动的影响。
怎样进行实验呢？(1)让学生阅读课文第45页探究“摩擦力对物体运动的影响“。
先完整地看一遍实验内容。
(2)提出问题学生讨论回答。
①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？③要观察和记录哪些数据(3)学生分组实验（或师演示）(4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。
从表格记录中找出变化规律。
结论：。
(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，。
3、牛顿第一定律(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：(2)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。
物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。
(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。
（3）物体运动状态改变一定受到了力的作用，力是改变运动状态的原因。
（二）、惯性1、演示：让学生照课文第46页图12.5-4所示，把4 个棋子摞起来。
先猜猜：如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？_______________________________________提问：上面的棋子为什么不和被打飞的棋子一起飞出去呢？2、阅读课文第46页有关内容：从牛顿第一定律可以知道，____________________________________________做惯性，也叫惯性定律。
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九年级物理全册《12.5 牛顿第一定律》导学案
课题：牛顿第一定律课型：授新课
【导学目标】
1、知道牛顿第一定律的内容。
2、知道物体的惯性。
3、通过实验体会阻力的作用效果和一切物体都有惯性。
4、通过活动和阅读感受时刻存在于我们身边的科学。
【导学重点】
1、牛顿第一定律的内容与理解。
2、对惯性的理解。
【导学难点】
对物体运动状态之所以改变或不变的正确理解。
【学法提示】
思考“物体的运动需要力的维持吗？”进行感性猜想，仔细观察老师所做的45页实验的实验现象，根据现象联系“力的作用效果”进行理性辨证思考。
教时：2课时
【导学过程】
一、预习导学
1、利用5分钟通读教材44页“维持运动需要力吗？”结合亲身经历猜想：
物体的运动（“需要”、“不需要”）力来维持。
2、利用5分钟读教材46、47页教材，结合老师所做的实验完成下列问题：
（1）、叫惯性。
惯性是一切物体都具有的，惯性的大小只与有关，与速度的大小等其它因素无关。
（2）、也叫惯性定律，但两者物理意义不同。
（3）、叫惯性现象。
二、问题精讲
1、设计并进行实验，同时进行思考：
（1）为什么小车要在同一高度从静止开始滑下？
（2）小车在水平桌面上速度变小的原因是
2、结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
3、推理：如果运动物体不受力，它将
4、总结：牛顿第一定律的内容：
5、考考你的逆向思维你能试着把牛顿第一定律用否定的语序表达一下吗？
6、惯性定律与牛顿第一定律的区别在于哪些方面？
三、练习反馈
1、牛顿第一定律是在大量的基础上，通过进一步的而概括出来的．
2、在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车做直线运动，当小车的速度达到4 m／s时，绳子脱落，这时小车在水平面上做运动，小车的运动速度是 .
3、竖直向上抛出一块石子，石子将在空中做减速上升运动和加速下落运动，试回答：
(1)石子离手后，继续保持向上运动的原因是由于 .
(2)石子离手后，上升过程速度减小的原因是由于 .
(3)石子下降过程中，速度增大的原因是由于 .
4、摩托车在急驶的过程中是利用飞越障碍的．
5、重100 N的物体在光滑水平面上保持匀速直线运动状态，作用在该物体上的水平拉力是 N．
6、行驶的火车中，挂在行李架上的小包突然向前运动，说明火车正在行驶，若小包突然右摆，说明火车正在向转弯．
7、高空飞行的飞机要击中地面上的目标，必须提前投弹，这是因为炸弹具有，离开飞机后仍 .若在目标的正上方投掷，则会落在目标的，所以必须提前投掷．
8、正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（）
A.立即停下来
B.先慢下来，然后再停下来
C.改变运动方向
D.沿原来的运动方向做匀速直线运动
9、关于惯性，以下说法正确的是（）
A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性
B.物体运动速度越大，其惯性越大
C.物体惯性的大小与运动状态有关
D.任何物体在任何情况下都有惯性
10、一位旅客在匀速直线前进的轮船内部甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点（）
A.在起跳点之后
B.在起跳点之前
C.仍在起跳点
D.无法确定
11、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 （ ）
A.力是维持物体运动状态的原因
B.力是改变物体运动状态的原因
C.只有在力的作用下物体才能运动
D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变
12、下列现象中，不属于惯性现象应用的是 （ ）
A.用手拍打衣服上的灰尘
B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下
C.运动员采用助跑跳远
D.骑自行车时为了减速捏车闸
13、我国公安部规定，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列那种情况出现时，可能对人体造成伤害。
（ ）
A.车速太快
B. 车速太慢
C.突然起动
D.紧急刹车
四、联想变通
1、作图题
如图12—1中的撤去推力的小车，在水平路面上向右运动着，在水平方向上，它还受力的作用吗？如果受力
的作用，请你画出小车的受力示意图。
2、简答题： 人跑步时，当脚下碰到障碍物时会摔倒，这是为什么？
【反思总结】
反思：通过学习本节内容，反思本节课涉及到的物理学研究问题的方法的适用情况：
总结：（1）本节内容的知识点：
【作业超市】 兴趣题：通过本课学习，你还有哪些不明白的问题，能提几个吗？
必做题：完成课本后面练习。
选做题：1、高级：整理牛顿第一定律在历史长河中的发展情况，完成《课程练习》60%以上习题。
2、
中级：再次研读教材理解牛顿第一定律的意义，完成《课程练习》40%以上习题。
3、初级：整理本课知识点，完成《课程练习》30%以上习题。
图12—1
【板书设计】
牛顿第一定律牛顿第一定律：
意义：（1）知道了运动和力的关系
（2）证实了力的作用效果
（3）惯性是物体的特性。